VAP II

Ao longo das aulas 5 a 10, percorremos vários autores fundamentais para a

compreensão do pensamento sociológico.

O objetivo dessa atividade é identificar seus conhecimentos sobre esses

autores e, para tal, é solicitado que preencha o quadro abaixo destacando
um conceito ou ideia que eles defendam e explicando com suas palavras
esse conceito ou ideia. Uma dica é imaginar que está explicando para seus
alunos.

Para realizar a atividade as aulas indicadas são suficientes, mas se for utilizar
outras fontes indique-as logo após a tabela e se reproduzir trechos, coloque
entre aspas, mas a citação não substitui sua explicação, apenas reforça o
argumento, ok? No caso de reprodução de conteúdo de aula, coloque-o entre
aspas e indique o número da aula entre parênteses.

Por fim, caso tenha dificuldades em reproduzir o quadro no campo da

atividade, copie cada item e responda.

Quadro 1 – Conceitos e seus autores

Conceitos e seus autores
Karl Marx

Èmile Durkheim

Max Weber
Antonio
Gramsci
Pierre Bourdieu
Florestan
Fernandes
Fontes:
HARDAGH, Claudia. Metodologia e Prática do Ensino da Sociologia II. Material
Didático do Curso de Ciências Sociais, UNIMES, 2015. 99p. Disponível em
<www.unimervirtual.com.br>. Acesso em 13 nov. 2018.

ATENÇÃO
A não indicação das referências e fontes consultadas, ao final, acarretará perda
de pontos, podendo – até mesmo – zerar a atividade. Ressalto que apenas a
leitura indicada é suficiente para elaborar sua resposta, mas – ainda assim – se
utilizar outras fontes, indique-as.
KARL MARX = centrou em entender as mudanças sociais que ocorreram no decorrer da
Revolução Industrial. Procurou compreender a natureza capitalista para apontar uma direção
para sua transformação. Para ele, a educação ajudaria o homem a mudança social, a sua
emancipação intelectual; ou seja, Marx via na educação a possibilidade de livrar o indivíduo da
opressão da sociedade
Durkhein = defendia a ideia de que a sociedade deveria
ser vista como um organismo vivo, para ele a sociedade
se mantem coesa quando compartilham sentimentos e
crenças em comum. Para ele, a sociedade e a
consciência coletiva eram definidas como entidades
morais. Para tanto, é necessário a socialização do
individuo. E a educação é socialização, serve para dar
ao indivíduo seu lugar na sociedade.
MAX WEBER = o conceito mais importante pra ele é o
de ação social; as ideias, crenças e valores eram os
principais catalizadores da mudança social. Em seu
entender, os homem dispunham de liberdade para agir
e mudar a sua realidade. Segunde Max, a ação social é
qualquer ação que tivesse um sentido e uma finalidade
determinados pelo autor da ação. Neste pensamento,
Weber diz que resta a educação escolar prover o sujeito
de conteúdos especializados, eruditos, e disposições
que predisponham os indivíduos a ter condições
necessárias para realizar sua função como perito na
profissão.
ANTONIO GRAMSCI=defendia a ideia de se criar uma
cultura da classe trabalhadora; nascendo o projeto
‘escola única’, onde não haveria divisão social.
Extinguindo a existência de escola onde alguns são
preparados para serem dirigentes e outros para serem
dirigidos.
PIERRE BOURDIEU = era contra a globalização, por
entender que este tinha ligação com o pensamento
neoliberal. Bourdieu defendia a não neutralidade
escolar, caso contrário esta encobriria a desigualdade
dentro da educação secular; privilegiando os
privilegiados.
FLORENTAN FERNANDES = Grande defensor da escola
pública no Brasil. Defende a cooperação entre
educadores e cientistas sociais; defendia a educação
não centralizada.

REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
HARDAGH, Claudia. Metodologia e prática do ensino da sociologia II. Material didático do curso
de Ciências Sociais. Disponível em www.unimesvirtual.com.br. Acesso em 13/09/19

Vídeo aulas 4, 6 e 7 de Metodologia e prática do ensino de sociologia II. Disponível em

www.unimesvirtual.com.br; acesso em 13/09/19.