Entonan la canción de los juegos panamericanos

I. DATOS GENERALES
 Institución Educativa Nº 103: “LUIS ARMANDO CABELLO HURTADO”
 Grado y Sección: 2° “B” Ciclo: III Nivel: Primaria
 Docente: LUCIA CUYA ROBLES
 Fecha: 16 -08-19 Horas Pedagógicas:2 horas
II. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

AREA COMPETENCIAS Y DESEMPÈÑOS ¿QUÉ NOS DARÁ

CAPACIDADES (Criterios de Evaluación) EVIDENCIA DE
APRENDIZAJE?
Arte y Cultura 2.Crea proyectos de los lenguajes Genera ideas a partir de intereses, Entonan la canción de los
artísticos. de experiencias personales, de la panamericanos
observación de su entorno natural y
2.1.Explora y experimenta los lenguajes social o de estímulos externos.
del arte *Empieza a seleccionar y organizar
2.2.Aplica procesos de creación. elementos (movimientos, acciones o
2.3Evalúa y socializa sus procesos y efectos visuales o sonoros) para
proyectos. presentar una idea de una manera en
particular.
COMPETENCIA Se desenvuelve en los entornos virtuales Participa en juegos interactivos o en Demuestra resultados de sus
TRANSVERSAL generados por las TIC. redes virtuales siguiendo actividades en el entorno virtual
orientaciones y pautas cuando comparando y experimentando con
desarrolla actividades de aplicaciones y objetos virtuales para
aprendizaje adecuarlos a sus necesidades y
responsabilidades
Actitudes o acciones observables
Enfoques transversales
Enfoque de Orientación al Bien Común Los estudiantes comparten siempre los bienes disponibles para ellos en los
espacios educativos (recursos, materiales, instalaciones, tiempo, actividades,
conocimientos) con sentido de equidad y justicia.

III. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN

¿Qué recursos o materiales se utilizarán en la sesión?

¿Qué se debe hacer antes de la sesión?
 Papelotes y plumones
 Elaborar el instrumento de evaluación.  Colores, plumones, témperas, reglas, lápices.
 Hojas bond A4

IV. MOMENTOS DE LA SESIÓN

Momentos Actividades y Estrategias

-Actividades permanentes ( oración, normas de convivencia ).

-Dialogamos sobre los juegos panamericanos que se realizaron en nuestro país. Responden preguntas: ¿qué saben a cerca de
Inicio los juegos panamericanos ?, ¿les gustaría entonar la canción de los juegos panamericanos?.
-Se les presenta el propósito de la sesión: hoy utilizarán su talento para entonar la canción de los juegos panamericanos.
Elegimos las normas de convivencia para desarrollar en armonía la sesión.
-Leemos la letra de la canción de los juegos panamericanos.
-Dialogamos sobre el significado de la canción de los juegos panamericanos. Responden preguntas: ¿de qué trata la
Desarrollo canción?, ¿quién lo escribió?, ¿cuál es el mensaje de la canción?, ¿cómo lo podríamos hacer para aaprenderla?. Se registra
sus ideas en la pizarra o papelote.
-Reciben una hoja con la letra de la canción de los juegos panamericanos.
-Escuchan la canción de los juegos panamericanos.
-Entonamos juntos la canción de los panamericanos.
-Los niños expresan cómo se sintieron durante la realización de la actividad.
-Realizamos la evaluación de las normas de convivencia previamente acordadas.
-Dialogamos con los niños sobre las actividades que realizamos el día de hoy.
-Conversamos con ellos sobre lo que han aprendido : ¿Qué aprendimos hoy?, ¿Cómo lo hicimos ?, ¿Para qué nos servirá?,
Cierre ¿Qué hicimos en primer lugar?, ¿y en segundo lugar?, ¿y luego?, ¿después, ¿finalmente?
-Formula estas preguntas finales: ¿qué aprendieron?, ¿qué actividad les gustó más?, ¿por qué?
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V.

NOMBRES Y APELLIDOS
2.Crea proyectos de los lenguajes artísticos.
PARA TRABAJAR EN CASA
Realizan la interpretación de la canción de los juegos panamericanos.

Genera ideas a
partr de
intereses, de
LISTA DE COTEJO Sesión 1

experiencias
personales, de la
observación de
su entorno
natural y social o
de estmulos
externos.
*Empieza a
seleccionar y
organizar
elementos
(movimientos,
acciones o
efectos visuales o
sonoros) para
presentar una
idea de una
manera en
partcular.