Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Guía de actividades y rúbrica de evaluación - Tarea 4 -
Diferenciar mecanismos de reducción de la contaminación

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Agrícolas, Pecuarias y del

Académica Medio Ambiente
Nivel de Profesional
formación
Campo de Formación disciplinar
Formación
Nombre del Mercados energéticos
curso
Código del curso 358051
Tipo de curso Teórico Habilitable Si ☒ No ☐
Número de 3
créditos

2. Descripción de la actividad

Tipo de Número de
Individual ☐ Colaborativa ☒ 1
actividad: semanas
Momento de
Intermedia,
la Inicial ☐ ☒ Final ☐
unidad:
evaluación:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 100 Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la Fecha de cierre de la actividad:
actividad: 27 de julio de 2019 Jueves, 01 de agosto de 2019
Competencia a desarrollar:
• El estudiante reconoce acerca del mercado del carbono y sus
relaciones con los mercados energéticos y las energías alternativas en
la proyección de la economía actual hacia una economía verde.
Temáticas a desarrollar: Mercados energéticos y cambio
climático
-Acuerdos internacionales sobre medio ambiente y energía.
-Energías alternativas, comercio y cambio climático
-Economía verde y mercados del carbono.
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a
desarrollar
Tarea 4. Diferenciar mecanismos de reducción de la contaminación
Actividades a desarrollar
 Revise los contenidos de la unidad 3.
• Desarrolle la parte individual de la hoja de ruta de la Tarea 4.
Diferenciar mecanismos de reducción de la contaminación (ANEXO 4).
• Escoja un rol de los que se encuentra en los lineamientos de
trabajo colaborativo, ubicado inmediatamente en el siguiente cuadro.
• Publicará en forma de pantallazo o imagen, su aporte del cuadro
comparativo, el párrafo de bonos de carbono y el párrafo de la
investigación.
 Discutirán que trabajo individual cumple con todos los
requerimientos de calidad y grado de interés y lo escogerán para su
modificación.
Realizarán lo estipulado en el aporte colaborativo de la hoja de ruta de
la Tarea 4. Diferenciar mecanismos de reducción de la contaminación
(ANEXO 4)

Aprendizaje colaborativo: Este es el espacio para la

Entornos construcción del documento grupal a través de los aportes
para su individuales.
desarrollo Seguimiento y evaluación: Este es el espacio indicado
para el cargue de la actividad planteada de manera grupal
Individuales:

El estudiante debe entregar en el foro de aprendizaje

colaborativo:

 Aporte con el cuadro comparativo entre mecanismos

Productos
de desarrollo limpio y REDD y los párrafos asociados a
a entregar
los bonos de carbono y la actividad o proceso
por el
productivo.
estudiante
Colaborativos:

El grupo de trabajo colaborativo deberá entregar en el

entorno de evaluación y seguimiento en el recurso
Entrega Tarea 4. Diferenciar mecanismos de reducción de
la contaminación:

• Producto colaborativo, archivo PDF de acuerdo a lo

estipulado en la guía de la actividad.

Tener en cuenta que la valoración del producto se

otorgará siempre que se haya realizado la entrega del
documento final en el entorno de Evaluación y
Seguimiento en la tarea propuesta para ello.
 Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

 Las personas deberán hacer sus aportes en los foros

colaborativos mínimo una semana antes del cierre
de las actividades, de lo contrario no habrá tiempo
de análisis, corrección y compilación de los trabajos.
 Al inicio de cada etapa cada estudiante deberá elegir
Planeación
un rol a realizar.
de
 Aportes hechos tres días antes del cierre de las
actividades
actividades no serán tenidos en cuenta.
para el
 El tiempo para realizar cada paso dentro de cada
desarrollo
etapa, será definido por el planeador, y sus
del trabajo
compañeros deberán aceptar el cronograma
colaborativo
propuesto.
El vigía del tiempo estará recordándole a sus
compañeros, por diversos medios, sobre las fechas
límite de entregas parciales y finales

Roles a
 Planeador
desarrollar
 Vigía del tiempo
por el
 Compilador
estudiante
 Evaluador
dentro del
 Revisor
grupo
colaborativo
Planeador: Generar un cronograma de trabajo en
grupo a partir de las tareas y tiempos de entrega de
Roles y los productos; enviar el documento en el tiempo
responsabili estipulado, utilizando los recursos destinados para el
dades para envío e informar a los compañeros que se ha realizado
la la entrega.
producción Vigía del tiempo: Generar alertas, asegurar que se
de avise a los integrantes del grupo acerca del tiempo y
entregables las novedades en el trabajo e informar al docente
por los mediante el foro de trabajo y la mensajería del curso
estudiantes que se ha realizado el envío del documento.
Compilador: Su función es la de consolidar el
producto final del debate o aportes individuales. Debe
 informar al vigía del tiempo para que avise por
diferentes medios a quienes no han hecho sus
participaciones. Por ningún motivo se debe incluir a
quienes no realizaron sus aportes.
Evaluador: Asegurar que el documento contenga los
criterios presentes en la rúbrica. Debe informar a los
demás integrantes del equipo si se deben hacer
ajustes.
Revisor: Debe asegurar que el trabajo escrito cumpla
con las normas de presentación exigidas por el
docente, redacción, ortografía y citación según normas
APA.
Las Normas APA es el estilo de organización y
presentación de información más usado en el área de
las ciencias sociales. Estas se encuentran publicadas
bajo un Manual que permite tener al alcance las formas
en que se debe presentar un artículo científico. Aquí
Uso de
podrás encontrar los aspectos más relevantes de la
referencias
sexta edición del Manual de las Normas APA, como
referencias, citas, elaboración y presentación de tablas
y figuras, encabezados y seriación, entre otros. Puede
consultar como implementarlas ingresando a la página
http://normasapa.com/
En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo
99, se considera como faltas que atentan contra el
orden académico, entre otras, las siguientes: literal e)
“El plagiar, es decir, presentar como de su propia
autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona.
Implica también el uso de citas o referencias faltas, o
proponer citad donde no haya coincidencia entre ella y
Políticas de
la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar con
plagio
fines de lucro, materiales educativos o resultados de
productos de investigación, que cuentan con derechos
intelectuales reservados para la Universidad.

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el

estudiante son las siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en
el trabajo académico o evaluación respectiva, la
 calificación que se impondrá será de cero punto cero
(0.0) sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado
en el trabajo académico cualquiera sea su naturaleza,
la calificación que se impondrá será de cero punto cero
(0.0), sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.

4. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

Actividad Actividad
Tipo de actividad: ☐ ☒
individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ ☒ Final ☐
evaluación unidad
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad individual
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
*No participó en el
foro de trabajo
Participó en el foro,
colaborativo
Participa oportuna y pero sus aportes no
Participación *Participo durante
significativamente. fueron significativos 10
en el foro los últimos tres
días de plazo de
entrega.
(Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos) (Hasta 0 puntos)
Publica las tareas,
Publica las
pero no contiene
tareas(cuadro
todos los ítems que
comparativo y No realiza las
Tareas requiere o los
descripciones) de tareas, ni las
previas e presenta de forma 20
forma coherente publica.
investigación desacorde con el
con lo solicitado en
contenido de la
la guía.
materia.
(Hasta 20 puntos) (Hasta 10 puntos) (Hasta 0 puntos)
Desempeño Escoge y cumple el
Escoge el rol pero No escoge ni
en el rol rol como se 10
no lo cumple. cumple el rol.
escogido requiere.
 (Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos) (Hasta 0 puntos)
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad colaborativa
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
Presenta unos
Presentan los
objetivos bien
objetivos, pero no
planteados y No presentan los
Objetivos son coherentes con
representan de objetivos o
de la lo que se solicita 20
forma coherente lo presentan plagio.
propuesta y/o no tienen buena
que buscan con la
estructura.
propuesta.
(Hasta 20 puntos) (Hasta 10 puntos) (Hasta 0 puntos)
Presenta unas
Presenta unas
actividades, pero no
actividades No presenta las
Actividades llegan a ser
coherentes con los actividades o
de la coherentes con los 20
objetivos presenta plagio.
propuesta objetivos
propuestos.
propuestos.
(Hasta 20 puntos) (Hasta 10 puntos) (Hasta 0 puntos)
El documento El texto del
Presenta algunos
cumple con todos documento no
errores de
Redacción y los parámetros de tiene ni coherencia
redacción y/o 10
ortografía redacción y ni buena
ortografía.
ortografía. ortografía.
(Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos) (Hasta 0 puntos)
Presenta citación
referencias y Presenta citación,
No coloca ni
bibliografía con referencias y
Citación, bibliografía ni
un excelente bibliografía
referencias y citas en el 10
estructura de sin una estructura
bibliografía. documento.
normas APA. de normas APA.

(Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos) (Hasta 0 puntos)

Calificación final 100