„Cei ce zic ca nu au timp sa faca exercitii pentru un corp mai sanatos cu siguranta mai tarziu vor avea

timp pentru boala”

(Edward Stanley)

Grupa mare

Tema anuala: CINE SUNT/SUNTEM?

Tema proiectului: „Eu si lumea mea”

Subtema: „Corp sanatos, joc sanatos”

Tema zilei: „Vreau sa fiu sanatos!”

Forma de realizare: Activitate integrata

Tipul de activitate: consolidare si verificare de cunostinte, priceperi si deprinderi

Activitati de invatare:

ADP: Intalnirea de dimineata (Salutul, prezenta, noutatea zilei, activitatea de grup);

ALA (Activitati liber-alese) – Centre de interes:

B. (Biblioteca): „Nu uitati!” (lectura dupa imagini);

A. (Arta): „Obiecte de igiena personala” (modelaj);

Jm. (Joc de masa): „Alegeti si grupati obiecte de uz personal”.

Tranzitie - Joc muzical: „Unu, doi”

ADE (Activitati pe domenii experientiale):

DOS (Domeniul om si societate): „Singurel ma ingrijesc

Si de boli eu ma feresc” (convorbire)

DEC (Domeniul estetic si creativ): „Prosopul si

batista”(desen decorativ)

Scopul:

- Educarea in spiritul respectului fata de propria sanatate, si cunoasterea factorilor de mediu care pot
influenta starea de sanatate;

- Mentinerea sanatatii si prevenirea imbolnavirilor;

- Educarea unei exprimari verbale corecte din punct de vadere fonetic, lexical si gramatical;

- Consolidarea priceperii si deprinderii de a realiza modele cu semnele grafice cunoscute.

Obiective operationale:

ALA – B:

o Sa lectureze imaginile din poezia „Nu uitati!” de S. Mihnea;

 o Sa le aseze pe text in ordinea impusa de textul poeziei;

o Sa formeze propozitii si scurte fraze;

A:

o Sa modeleze obiecte igienice;

o Sa foloseasca tehnicile de lucru cunoscute;

o Sa participe la analiza si aprecierea lor;

Jm:

o Sa aleaga si sa grupeze obiectele de uz personal dupa utilitatea lor;

o Sa participe la constituirea piramidei ca o sinteza a elementelor alese si grupate.

DOMENIUL OM SI SOCIETATE:

 sa cunoasca si sa respecte normele necesare integrarii in viata sociala, precum si reguli de

securitate personala;

 sa identifice comportamente pozitive care conduc la pastrarea sanatatii;

 sa recunoasca comportamente negative care duc la degradarea sanatatii;

 sa respecte regulile de igiena personala si un regim sanatos de viata in vederea pastrarii

sanatatii fizice si psihice;

 sa alcatuiasca propozitii si fraze scurte, corecte din punct de vedere gramatical;

 sa-si reprime dorinta de a efectua miscari inutile in timpul activitatii;

DOMENIUL ESTETIC SI CREATIV:

 sa observe culori, puncte, linii, forme in mediul inconjurator;

 sa compare linii: drepte, orizontale, verticale;

 sa dispuna alternativ doua sau mai multe elemente decorative;

 sa respecte pozitia corecta a corpului fata de suportul de lucru pentru o buna coordonare oculo-
motorie;

 sa modifice modelul dat, prin adaugare sau restructurare;

 sa descrie lucrarile proprii sau ale celorlalti copii, tinand cont de aspectul lor.

Strategii didactice:

Metode si procedee: conversatia, observatia, explicatia, demonstratia, exercitiul, piramida, turul

galeriei, surpriza, problematizarea, jocul

Mijloace didactice: papusa „Murdarica” („Curatica”), imagini, jocuri de masa, plastilina, plansete,
panouri, schita pentru piramida, prosoape, servetele, modelul educatoarei, foi de desen, carioci.

Forme de organizare: frontal, grupal, individual

Scenariul activitatii

- Salutul: „Buna dimineata, copii frumosi si sanatosi!” (vezi Anexa)

- Prezenta copiilor: Sunteti toti prezenti? Cine lipseste? Oare de ce?

- Noutatea zilei: Astazi avem multi musafiri la activitatile noastre. Sunt doamne educatoare care lucreaza
cu copii asa ca voi si au venit sa vada cat de cuminti, atenti si destepti sunteti voi. Sa le salutam!

- Impartasirea cu ceilalti: „Cum ne putem apara de boli?”

A venit vremea rece si exista riscul de a ne imbolnavi mai des. Voi v-ati imbolnavit vreodata? Cum te-ai
simtit? A fost bine? Vreti sa fiti sanatosi?

- Tema zilei: „Vreau sa fiu sanatos!”

Desfasurarea activitatii

Secventele Continutul stiintific Strategii Evaluarea

didactice didactice

Momentul Crearea conditiilor necesare bunei observatia

organizatoric desfasurari a activitatii;

Aerisirea salii de grupa;

Aranjarea mobilierului pe trei centre de

lucru;

Pregatirea materialului demonstrativ si

distributiv;

Introducerea copiilor in sala de grupa.

Captarea atentiei Dimineata cand am venit la gradinita, am Povestirea Observarea

gasit pe scari o papusa cazuta jos sistematica
Conversatia
plangand. Am ridicat-o si am intrebat-o
ce-a patit. Ea mi-a povestit ca si-a
murdarit hainele, fata, parul este
neingrijit si au parasit-o toti copiii. Nu stie
cum sa se ingrijeasca, ce obiecte sa
foloseasca pentru ingrijire. Eu am invitat-
o la noi la grupa mare s-o ajuta, s-o
invatam noi cum sa procedeze, cu ce si
cum sa-si ingrijeasca corpul. Sunteti de
acord?

Vom desfasura mai multe activitati. Vom

incepe cu cele pe centre, dupa
preferintele voastre. Ascultati cu atentie
apoi va alegeti centrul preferat.

Anuntarea La centrul B. Vom lectura imagini din Explicatia

temelor poezia „Nu uitati” de S. Mihnea;
Exercitiul
La centrul Jm. „Alegeti si grupati obiecte
de uz personal”
 Centrul A. „Obiecte de igiena personala”
(modelaj).

Ne gandim ce vrem sa facem si apoi ne

deplasam spre centre.

Tranzitie: „Bat din palme” (vezi Anexa)

Reactualizarea ALA: La sectorul B. sunt 6 copii care vor Observatia Examinarea

cunostintelor lectura imaginile din poezia „Nu uitati!”. conversatia, practica
Vor verbaliza actiunile formand propozitii exercitiul
Evaluarea orala
dezvoltate si scurte fraze. Pe masura ce
vor fi lecturate imaginile vor fi expuse pe
panou.

La sectorul Jm. copiii vor alege si vor Problematizarea,

grupa obiecte de uz personal. Le vor piramida
grupa dupa utilitate. Dupa ce le grupeaza
pe masa de lucru vom construi o piramida Exercitiul,
la panou: expunerea

1. La baza piramidei vor sta obiectele exercitiul

igienice pe care le folosim pentru igiena
corporala: cada, burete, sapun, prosop;

2. Pe randul al-II-le obiectele pentru

igiena dintilor: pasta de dinti, periuta si
paharul;

3. Pe randul al-III-lea obiectele pentru

ingrijirea parului: samponul si pieptenele;

4. In varful piramidei apa, care este cea

mai importanta in igiena corporala.

La sectorul A. copiii vor modela obiecte

de igiena personala: pieptene, periuta de
dinti, sapun, perie de par, perie de unghii
etc. In final vom organiza o expozitie cu
lucrarile copiilor.

Tranzitie: „Unu, doi”(joc cu text si

cant)(vezi Anexa)

Fixarea si In continuare papusa Murdarica ramane Povestirea Verificarea

verificarea musafirul nostru. orala,
Conversatia,
cunostintelor
Eu stiu ca voi sunteti voinici si sanatosi exercitiul Aprecieri
pentru ca aveti grija de sanatatea voastra. stimulative
Jocul, exercitiul
Acum as vrea sa stam de vorba si sa
vorbim despre ce trebuie sa facem sa ne
pastram sanatatea si cum sa prevenim
imbolnavirea organismului nostru.
Evaluare
Tema convorbirii noastre este: individuala
„Singurel ma ingrijesc Evaluarea
individuala,
Si de boli eu ma feresc”
aprecieri
Planul de intrebari: stimulative

- Ce trebuie sa facem pentru a ne feri de

boli?

- Trebuie sa ne ingrijim corpul, sa mancam

sanatos si sa facem multa, multa miscare.

1. Ingrijirea corpului

- Din ce este format corpul nostru?

- Cum ne ingrijim capul?(fata, dintii, nasul,

parul) Cu ce?

- Cum ne ingrijim trunchiul?( facem baie

saptamanal, spalam mainile cat mai des,
picioarele in fiecare seara, ne taiem
unghiile si la maini si la picioare)

- De ce sa taiem unghiile?

- Ce sunt microbii?

- De ce sa ne spalam pe tot corpul?

Sinteza partiala: De retinut! Reguli

igienice:

 Spala-ti dintii dupa fiecare masa!

 Spala-te pe maini inainte de masa

si ori de cate ori este nevoie!

 Spala-ti saptamanal tot corpul!

2. Alimentatia sanatoasa

Ca sa se dezvolte, corpul nostru trebuie

bine hranit. Sa mancam de toate dar mai
ales: multe fructe si legume proaspete si
mai putine dulciuri. De ce?

- Ce trebuie sa facem cu fructele si

legumele inainte de ale consuma?

- Sa consumam mult lapte si produse

lactate. De ce? (Contin calciu care ne
intareste dintii, oasele, muschii, devenim
mai puternici)

De retinut! Reguli:

· Mananca cat mai multe fructe si

legume!
 · Spala fructele inainte de a le manca!

· Mesteca bine hrana!

3. Multa, multa miscare!

Pentru a ne pastra sanatatea trebuie sa

facem multa, multa miscare: sa alergam,
sa sarim ca iepurasii, sa facem gimnastica,
sa mergem cu bicicleta, cu rolele, sa ne
jucam, sa practicam un sport preferat etc.

Sinteza generala: Jocul „Adevarat sau

fals”(Propozitii false sau adevarate):

„Marul este otravitor”.(fals)

„Imi spal dintii cu sapun”.(fals)

„Imi corpul cu sapun si cu

burete”(adevarat)

„Doctorul este dusmanul copiilor”(fals)

„Mama isi spala parul cu sampon”.

„Medicul te consulta cu siringa”.

„Fructele si legumele contin multe

vitamine”.

In final 5-6 copii vor recita cate o strofa

din poezia „Nu uitati!”(vezi Aneza).

Papusa le multumeste copiilor si pleaca sa

puna in aplicare ce a invatat. (Se spala si
isi pune haine curate)

Concluzii:

„Ti-am prezentat ca la carte

Mici reguli de sanatate

De vei fi atent la toate

Vei avea de multe parte.

Sanatos, mare-o sa cresti

Pe parinti sa-i multumesti”

Tranzitie: (Spre activitatea de desen)

„Cu creioane(vezi Anexa)

Obtinerea Ne vom aseza la mese si vom decora Observatia Analiza

performantei „Prosopul si batista”, obiecte foarte produselor
Expunerea
necesare pentru igiena personala. activitatii
 Se distribuie instrumentele de lucru; exercitiul

Se prezinta modelul educatoarei;

Se analizeaza;

Se antreneaza mainile prin jocul „Cinci

pitici”

Urmeaza decorarea obiectelor dupa

modelul prezentat sau modele create
individual. Spor la lucru!

Vom organiza o expozitie cu lucrari pe

care o vom vizita.

Evaluarea Aprecierea lucrarilor: formularea de Observatia Formuleaza

performantelor enunturi argumentative pentru enunturi
Conversatia
aprecierile facute („Imi place lucrarea corecte,
colegului”) Explicatia, argumentate
logic;
Incheiem cu cantecul „Dis-de-dimineata” Turul galeriei
(vezi Anexa) Evaluare globala
si individuala.
Revine papusa Curatica, de data aceasta,
si-i serveste pe copii cu mere, pentru
rezultatele bune la activitati.

ANEXA

Salutul: „Buna dimineata, copii sanatosi”

„In fiecare dimineata

S-avem gandul bun pe fata.

De la soare, de la plante

Avem numai sanatate.

Sanatosi noi vrem sa fim

Iubire sa daruim.

Si-atunci orisice copil

In fiecare dimineata

Are gandul bun pe fata”.

Tranzitie spre centrele de interes:

,, Bat din palme

Clap, clap, clap

Din picioare

Trap, trap, trap

Ne-nvartim , ne rasucim

Si spre centre noi pornim.’’

Joc tranzitie: „Unu,doi”

I.Unu, doi, unu,doi,

Vino sa te prinzi cu noi

Vino-ncoa, nu mai sta

Hai si joaca uite-asa!

Refren:

Cine intra-n joc cu noi

E de vineri pana joi

Cumintel si sanatos

Bate tare jos!

II.Stai mai drept, scoate piept

Ca doar esti copil destept

Un, doi, trei, maruntei,

Dar la joaca se fac zmei.

Refren:..

III. La, la, la, la, la, la,

La, la, la, la, la, la

Refren

„Nu uitati!” – de S. Mihnea

Zilnic cu o periuta,

Dintii curata-i usor,

Ca de n-o faci, ei se strica

Si te dor.

Mainile de-ti sunt murdare

Cand mananci, te-mbolnavesti,

Spala-te ades pe ele

Si-o sa-mi multumesti.

Fructe si legume multe

Sa mananci, iti folosesc,

 Caci sunt bune, sunt gustoase

Si hranesc.

Ce voios esti cand faci baie

Si curat esti, ca un crin,

Fa in orice saptamana,

Una cel putin!

Fa gimnastica si jocuri

Si alearga cat esti mic,

De voiesti

Sa cresti mare si voinic.

Larg sa iti deschizi fereastra

Seara cand e sa te culci,

Aerul curat iti face

Visurile dulci!

Tranzitia spre activitatea de Educatie plastica – Desen

„Cu creioane ne jucam

Si frumos noi desenam

Lucruri multe, minunate

Lucrari frumos realizate.”

„Dis-de-dimineata” (cantec)

Dis-de-dimineata

Eu ma spal pe fata

Apoi ud prosopul

Si frec bine corpul.

Curat cat se poate,

Degetele toate –

Folosind sapunul

Nu scapa nici unul.

Dintii, ca sa fie

Sanatosi, se stie,

Dau cu periuta

Si clatesc gurita.
 Ascultati, voi bine!

Sa faceti ca mine

Caci acestea toate

Iti dau sanatate..

BIBLIOGRAFIE:

- „APLICAREA NOULUI CURRICULUM pentru educatie timpurie – o provocare?” Editura Diana;

- Elena VARZARI, Maria TAIBAN, „Metodica cunoasterii mediului inconjurator, a dezvoltarii si

corectarii vorbirii copiilor prescolari” – Manual pentru liceele pedagogice de educatoare, E.D.P.,
Bucuresti, 1978;

- Revista Invatamantul Prescolar, nr. 1 – 2/2010, Editura Arlequin.