Apuntes MatBásica PDF

UNIDADES TECNOLÓGICAS DE SANTANDER
Matemática Básica
APUNTES DOCENTES
Departamento de Ciencias Básicas
14
Tabla de contenido
UNIDAD 1 ........................................................................................................................................................ 6
1.CONJUNTOS NUMÈRICOS ..................................................................................................................... 6
1.1 LOS NÚMEROS REALES ........................................................................................................ 6
1.1.1. LA RECTA NUMÉRICA ................................................................................................... 7
1.1.2 VALOR ABSOLUTO DE NÚMEROS REALES ............................................................... 8
1.2. OPERACIONES CON REALES .............................................................................................. 8
1.2.1. CLAUSURATIVA ............................................................................................................. 8
1.2.2. CONMUTATIVA ................................................................................................................ 8
1.2.3. ASOCIATIVA ..................................................................................................................... 8
1.2.4. DISTRIBUTIVA ................................................................................................................ 8
1.2.5. MODULATIVA .................................................................................................................. 8
1.2.6. INVERTIVA ....................................................................................................................... 8
1.3. OPERACIONES CON NÚMEROS ENTEROS....................................................................... 8
1.3.1. ADICIÓN ........................................................................................................................... 8
1.3.2 MULTIPLICACIÓN Y DIVISÓN ...................................................................................... 9
1.4. OPERACIONES CON NÚMEROS RACIONALES ............................................................... 9
1.4.1 ADICIÓN ............................................................................................................................ 9
1.5. OPERACIONES CON NÚMEROS IRRACIONALES ......................................................... 10
1.6. POTENCIACION DE REALES ............................................................................................. 11
1.6.1. PROPIEDADES ............................................................................................................... 11
1.7. RADICACION DE REALES .................................................................................................. 12
1.7.1. PROPIEDADES DE LOS RADICALES ..................................................................... 12
UNIDAD 2 ......................................................................................................................................... 15
2. EXPRESIONES ALGEBRAÌCAS ................................................................................................. 15
2.1.1. MONOMIO ...................................................................................................................... 15
2.1.2. BINOMIO ......................................................................................................................... 15
2.1.3. TRINOMIO ...................................................................................................................... 16
2.1.4. POLINOMIO .................................................................................................................... 16
2.2. OPERACIONES CON EXPRESIONES ALGEBRAÍCAS .................................................... 16
2
2.2.1. SUMA Y RESTA .............................................................................................................. 16

2.2.2. MULTIPLICACIÓN......................................................................................................... 17
2.2.3. DIVISIÓN ........................................................................................................................ 18
2.3 VALOR NUMÉRICO DE EXPRESIONES ALGEBRAICAS ................................................ 19
UNIDAD 3 ......................................................................................................................................................20
3.PRODUCTOS Y COCIENTES NOTABLES .........................................................................................20
3.1 PRODUCTOS NOTABLES ..................................................................................................... 20
3.1.2. CUADRADO DE UN BINOMIO .................................................................................. 20
3.1.3. PRODUCTO DE LA SUMA POR LA DIFERENCIA DE DOS CANTIDADES........... 20
3.1.4. CUBO DE UN BINOMIO ............................................................................................... 20
3.1.5. MULTIPLICACIÓN DE BINOMIOS CON UN TÉRMINO COMÚN .......................... 20
3.2. COCIENTES NOTABLES ...................................................................................................... 21
UNIDAD 4 ......................................................................................................................................................21
4.FACTORIZACIÒN Y FRACCIONES ALGEBRAICAS ............................................................... 22
4.1. FACTORIZACION ................................................................................................................. 22
4.1.1 CASOS DE FACTORIZACIÓN ....................................................................................... 22
4.1.2 FACTOR COMUN ............................................................................................................ 22
4.1.3 FACTOR COMÚN POR AGRUPACIÓN DE TÉRMINOS: ........................................... 22
4.1.4. FACTORIZACION DE TRINOMIOS ........................................................................... 23
4.1.4. FACTORIZACION DE BINOMIOS .............................................................................. 24
4.1.5. SUMA O DIFERENCIA DE CUBOS PERFECTOS...................................................... 25
4.1.6. DIVISIÓN SINTÉTICA O REGLA DE RUFFINI ......................................................... 25
4.2. FRACCIONES ALGEBRAICAS ........................................................................................... 27
4.2.1SIMPLIFICACIÓN DE FRACCIONES ALGEBRAICAS ............................................... 27
4.2.2 MÍNIMO COMÚN MÚLTIPLO DE EXPRESIONES ALGEBRAICAS ........................ 27
4.2.3. OPERACIONES CON FRACCIONES ALGEBRAICAS .............................................. 28
UNIDAD 5 ......................................................................................................................................................30
5. ECUACIONES Y SISTEMAS DE ECUACIONES .............................................................................30
5.1 ECUACIONES ......................................................................................................................... 31
5.1.1 ECUACIÓN ...................................................................................................................... 31
5.1.2 TIPOS DE ECUACIONES ............................................................................................... 31
5.1.3. ECUACIONES LINEALES O DE PRIMER GRADO .................................................. 31
5.1.4. ECUACIONES DE SEGUNDO GRADO .................................................................... 32
3
5.1.5. ECUACIONES INCOMPLETAS .................................................................................... 33

5.2. SISTEMAS DE ECUACIONES ............................................................................................. 35
5.2.1. TIPOS DE SISTEMAS LINEALES ................................................................................ 36
5.2.2. MÉTODOS DE SOLUCION ........................................................................................... 37
Interpretación geométrica de las soluciones ............................................................................... 38
5.2.3. SISTEMA DE ECUACIONES LINEALES CON TRES INCÓGNITAS: ..................... 38
UNIDAD 6 .......................................................................................................................................................... 41
6. DESIGUALDADES E INECUACIONES. .............................................................................................................. 41
6.1 PROPIEDADES DE LAS DESIGUALDADES ...................................................................... 42
6.1.1. DESIGUALDADES ABSOLUTAS ................................................................................. 43
6.1.2. DESIGUALDADES CONDICIONALES ....................................................................... 43
6.1.3. INTERVALOS .................................................................................................................. 43
6.2. INECUACIONES .................................................................................................................... 44
6.2.1. CLASIFICACIÓN DE LAS INECUACIONES .............................................................. 45
6.2.2. INECUACIONES DE UNA VARIABLE ........................................................................ 45
6.2.2. INECUACIONES CUADRÁTICAS O DE SEGUNDO GRADO .................................. 48
6.2.3. INECUACIONES DE GRADO SUPERIOR ................................................................... 52
6.2.4 INECUACIONES RACIONALES ................................................................................. 52
6.2.5. INECUACIONES CON VALOR ABSOLUTO ............................................................... 54
4
INTRODUCCION
La matemática, es considerada como una ciencia exacta, de ahí la importancia de su

estudio de manera clara y con una eficaz argumentación, la parte conceptual es de suma
importancia en todo proceso de conocimiento, el acceso a la información en forma
ordenada influye en el propósito de lograr los objetivos propuestos. Infortunadamente con
el correr del tiempo la matemática se ha convertido en el "coco" o dolor de cabeza de
muchos estudiantes, sin importar el grado de escolaridad en que este se encuentre. Nada
de esto, está más lejos de la realidad, y se encuentra en el mundo estudiantil y
académico, pudiéndose advertir desde la experiencia docente que uno de los factores
puede radicar en las estrategias utilizadas para enseñar la matemática, inclusive en los
métodos utilizados para entender lo que se estudia.
La motivación y la presentación de los diferentes contenidos de forma transparente y con

una lógica consecuente muy seguramente nos permitirán un acercamiento de los
estudiantes a las matemáticas y un gusto en los procesos de construcción del
conocimiento matemático.
Un factor que esta notoriamente influyendo en un sector importante de estudiantes de

grados superiores es no haber afianzado pre-saberes sólidos que más adelante se
necesitaran para el buen desarrollo de diferentes asignaturas en forma transversal, estos
deben adquirirse para entender, comprender y analizar la matemática. Uno de los
propósitos fundamentales con estos apuntes es el de abordar contenidos temáticos
básicos que de alguna manera permitan una comprensión de la matemática básica.
Invitamos a los docentes para que estimulen y logren una motivación especial en los
estudiantes en el gusto y disfrute de una de las asignaturas básicas en la formación
académica, y así lograr asimilar conceptos que permanezcan en el tiempo, definiciones
de manera lógica, más no memorística.
Finalmente esperamos que estos apuntes sean una guía de las unidades temáticas de la
asignatura de matemática básica, donde encontrará un introductorio teórico, ejemplos y
ejercicios propuestos, siendo de fácil acceso para el lector y servirá como soporte en la
orientación en la asignatura.
5
UNIDAD 1
1. CONJUNTOS NUMÈRICOS
1.1 LOS NÚMEROS REALES
Recordemos las clases de números que forman el conjunto de Los Números Reales(R):
Los Números Naturales: N= {1, 2,3,…}
Los Números Enteros: Z= {…,-3,-2,-1, 0, 1, 2,3,…}, formados por los Naturales junto con los
números negativos y el cero.
Los Números racionales: Q, definidos como el cociente entre dos enteros:
{ Q/
Ejemplos: , ( todo entero es racional)
Todo número racional se puede expresar como un decimal, dividiendo el numerador entre el
denominador. El decimal obtenido que puede ser: decimal de cifras finitas como por ejemplo
, o un decimal de cifras infinitas periódicas por ejemplo
Los Números irracionales Q’, su expresión decimal es infinita pero no periódica, por tanto no es
posible es posible representarlos como cociente de enteros.
Ejemplos: .
La unión del conjunto de los números racionales con el conjunto de los números irracionales,
recibe el nombre de conjunto de los números reales y se denota con el símbolo R,
R = Q U Q’
El siguiente gráfico, presenta un esquema de la conformación de los números reales.
6
REALES
(R)
1.1.1. LA RECTA NUMÉRICA
Se puede establecer una relación entre los números reales y la recta numérica. A cada número
real le corresponde un único punto de la recta, y cada punto de la recta representa un único
número real. A esta recta la llamamos Recta Real.
Escogemos un punto de referencia O arbitrario, al que llamamos origen, el cual corresponde al

número real cero. Dada una unidad de medición, cada número positivo x se representa por un
punto en la recta a una distancia x unidades a la derecha del origen, el opuesto de x, es decir – x
se representa por un punto a x unidades a la izquierda del origen.
Los restantes números reales se representan en esta recta, usando su representación decimal,
Ejemplo representemos los números
El conjunto de los números reales está ordenado, decir que a<b, significa que b-a >0 (es positivo),
geométricamente significa que a está a la izquierda de b.
Por ejemplo:
7
1.1.2 VALOR ABSOLUTO DE NÚMEROS REALES
El valor absoluto de un número real a, denotado como , es la distancia sobre la recta real
desde a hasta 0, por tanto siempre . Ejemplos:
1.2. OPERACIONES CON REALES
En los Números Reales se pueden definir dos operaciones binarias + y ×, las cuales l satisfacen las
siguientes propiedades:
1.2.1. CLAUSURATIVA:
Si a y b están en R entonces a+b y a ×b son números determinados en forma única que están
también en R.
1.2.2. CONMUTATIVA: (Suma y Multiplicación)

Si a y b están en R entonces a+b = b+a y a×b = b×a.
1.2.3. ASOCIATIVA: (Suma y Multiplicación)

Si a, b y c están en R entonces a+(b+c) = (a+b)+c y a× (b×c) = (a×b) ×c
1.2.4. DISTRIBUTIVA:
Si a, b y c están en R entonces a× (b+c) = a×b + a×c
1.2.5. MODULATIVA:
R contiene dos números distintos 0 y 1 tales que a+0 = a, a×1 = a para a que pertenece a los
reales.
1.2.6. INVERTIVA:
Si a está en R entonces existe un (-a) en R tal que a + (-a) = 0 Si a está en R y a ≠ 0 entonces
existe un elemento 1/a en R tal que a× (1/a) = 1
1.3. OPERACIONES CON NÚMEROS ENTEROS
1.3.1. ADICIÓN
- Si se tienen dos números de signos iguales, entonces se suman sus valores absolutos y se
deja el mismo signo.
- Si se tienen dos números de signos diferentes, entonces se restan sus valores absolutos y se
deja el signo del número de mayor valor absoluto.
8
Ejemplo:
-15+30-25+5+2 aplicando las propiedades conmutativa y asociativa, tenemos
(30+5+2) + (-15-25) = 37 + (- 40)= -3
1.3.2 MULTIPLICACIÓN Y DIVISÓN
Multiplico o dividió el valor absoluto de los números el signo del resultado lo asigno de acuerdo a
la ley de los signos para el producto:
             
             
Ejemplos:
(-5)(-3)(2)(-4)= -120 (-16) ÷(- 4)= 4 (8÷ - 2)(3)= (- 4)(3)=-12
1.4. OPERACIONES CON NÚMEROS RACIONALES
1.4.1 ADICIÓN
Para sumar fracciones:
Si las fracciones tienen el mismo denominador, se suman o restan los numeradores y se pone el
mismo denominador.
Ejemplos:
3 7 5 11 3  7  5  11 10  16
    
2 2 2 2 2 2
6
   3
2
- Si tienen distintos denominadores, se procede de la siguiente manera:
- Se encuentra el mínimo común múltiplo de los denominadores, este será el común denominador.
- Se divide el común denominador entre el primer denominador y el resultado se multiplica por el
numerador
- Se repite la operación para cada uno de las fracciones
- Se suman los resultados obtenidos y la fracción obtenida se simplifica (si es posible).
5 3 7 1 5  2  3  4  7 5  6  28 27
    
8 4 2 8 8 8
9
OPERACIÓN EJEMPLO DESCRIPCIÓN
1. Se multiplican los
numeradores entre si y los
denominadores entre sí, se
aplica la ley de los signos para
el producto.
a c ad
2.   Se invierte el divisor y se
b d bc
multiplican las fracciones.
a Se multiplican extremos y se
b  ad multiplican medios.
c bc
d En ambos casos se aplica la
ley de los signos y se simplifica
el resultado.
3. Si Si dos fracciones son

equivalentes se multiplica en
forma cruzada.
1.5. OPERACIONES CON NÚMEROS IRRACIONALES
- La suma de radicales semejantes (igual índice, igual subradical) es otro radical semejante a los
dados, cuyo coeficiente es igual a la suma de los coeficientes de los radicales dados.
b n a  c n a  (b  c) n a
Ejemplos: 3 5  6 5  (3  6) 5  9 5
Si los radicales no son semejantes, la suma se deja indicada. 2 5  7 3
- El producto de radicales, con el mismo índice, es igual a otro radical cuyo coeficiente y
radicando son iguales, respectivamente, a los productos de los coeficientes y radicandos de los
factores, así tenemos:
b n a d n
c  b  d  n a  c
Ejemplo:
Si los radicales son de distinto índice, primero hay que reducirlos a índice común
Ejemplo: 2  3 5  6 23  52  6
200
10
- El cociente de dos radicales con el mismo índice, es igual a otro radical, cuyo coeficiente y
radicando son iguales, respectivamente, al cociente de los coeficientes y radicandos de los
bn a b a
radicales dividendo y divisor, quedando:  n
dn c d c
8 3
Ejemplo: 8 3 7 5 
7 5
1.6. POTENCIACION DE REALES
Definición: Sea a un número real, entonces el producto de a por sí mismo n veces se escribe:
a.a.a.a……..a = an donde a es la base y n es el exponente.
Ejemplos:
1.6.1. PROPIEDADES
1. a 0  1 (a  0)
2. a  a
1
n m
3. a a  a
n m
4. a   n m
 a nm
5. (abc) n  a n b n c n
n n n
a a b
n
a bn
6.          n
b bn b a a
an
7. m  a nm
a
n 1
8. a  n
a
9. S i a  0 y n es par entonces an  0
10. S i a  0 y n es impar entonces an  0
11
Ejemplos:
Aplicar las propiedades de la potenciación y resolver
1.7. RADICACION DE REALES

n
Definición: Se llama raíz n-ésima de un número a, y se escribe a , a un número b que elevado
a n dé a.
n
a b si bn  a
Dónde:
→ se llama radical a → subradical n → índice de la raíz b → raíz
Ejemplos:
196  14, porque14 2  196
3
8  2, porque 2 3  8
3
 27  3, porque (3) 3  27
1.7.1. PROPIEDADES DE LOS RADICALES
i. Existencia de Radicales
- Si a es positivo, entonces n a existe, cualquiera que sea n.

4 5 0,85
Ejemplo: 5, 7, existen
- Si a es negativo, sólo existen sus raíces de índice impar.
3
8 existe
Ejemplo:
6  0,85 no existe
m
n
ii. n a  a  am  a
1/ n n
1 2 1
4
Ejemplos:
5
2  25 a2  a 4  a 2
12
3x 2 y  3 x 2 y
iii.
n
a b  a  b n n
Ejemplos:
5
32 x  5 32  5 x  2 5 x
3 3

a n
a x3 x3
n  n
Ejemplos:
iv. b b x5 3
x5 3
x5
3  3

8 8 2
n a 
p n
 ap Ejemplo: (  5 ) 4  (5) 4  25
v.
mn
3
3 6 3
vi.
m n a  a Ejemplos:
5 8 5
m
vii. b a n
 bm a m
n
1 1 3 1
Ejemplo: (2 5)3  (2  5 2 )3  23  (5 2 )3  23  5 2  23  (53 ) 2  23  53  8 125
Viii. Racionalización: Permite eliminar radicales del denominador de una fracción. Consiste en
multiplicar el numerador y el denominador por una potencia de la raíz del denominador tal que
quede igual el índice y el exponente de la raíz y de eta manera por propiedad eliminar el radical.
Ejemplo:
3 3
1 1 1 5 5
3
  3 
3 3 5
25 52 52 5
En caso que en el denominador hay un binomio, multiplicamos numerador y denominador por su

expresión conjugada y aplicamos la propiedad (a+b)(a-b) = (a)2-(b)2
Ejemplo:
1 1 5 3 5 3 5 3 5 3
   
5 3 5 3 5 3   25  3
2
52  3 22
13
ORDEN PARA REALIZAR L AS OPERACIONES CON REALES

Veamos el orden jerárquico de las operaciones
Reglas Importantes para Resolver Operaciones Aritméticas:

1. Resolver todo lo que esté dentro de símbolos de agrupación.
2. Evaluar las expresiones exponenciales.
3. Hacer todas las multiplicaciones y divisiones en orden de izquierda a derecha.
4. Hacer todas las sumas y restas en orden de izquierda a derecha.
Ejemplos:
1) 4 + 5 · 7 = 4 + 35 = 39
2) 57 – 5(8 - 6)3 = 57 − 5 ∙ 23 = 57 − 5 ∙ 8 = 57 − 40 = 17
3)
14
UNIDAD 2
2. EXPRESIONES ALGEBRAÌCAS
En álgebra se emplean letras para representar números reales. Mediante letras y símbolos
matemáticos las proposiciones verbales se reducen a proposiciones algebraicas muy cortas. Este
proceso es la base para una de las competencias básicas que todo estudiante debe desarrollar
como es la modelación matemática.
2.1. Expresiones Algebraicas: Es una combinación de números y letras relacionados con

operaciones de suma, resta, multiplicación, división, potenciación, radicación
2 x2  4 xy ; 7a 2b  b ;  2x  y 
2
; c3b
Dos o más expresiones algebraicas unidas con un signo + ó – reciben el nombre de términos.
Dos o más expresiones algebraicas unidas por una multiplicación reciben el nombre de factores.
Ejemplo:
ab − (a  b)(a  3ab)
3

Primer término segundo término

Tres factores dos factores
Todo término presenta las siguientes partes:
Coeficiente: El que precede a la parte literal.

Parte Literal: Está representada por una o varias letras.
Exponente: Indica cuantas veces se toma como factor la parte literal.
Exponente
 3x 5
Parte literal
Coeficiente
De acuerdo al número de términos las expresiones algebraicas pueden ser:
2.1.1. MONOMIO: tiene un término. Ejemplo 5x 2 y z 4 ;
2.1.2. BINOMIO: tiene dos términos. Ejemplo 7 xy  y5 ; pq
15
2.1.3. TRINOMIO: tiene tres términos. Ejemplo x 2  3x  5
2.1.4. POLINOMIO: tiene más de tres términos. Ejemplo 3x3  2 x2  x  12
2.1.4.1 GRADO DE UN TÉRMINO: Es la suma de los exponentes del factor literal

Ejemplo:
En el término 3x3 tiene grado 3 (por el exponente de x)
En el término 4x2y3 tiene grado 5 (2 + 3, la suma de los exponentes)
2.1.4.2 GRADO DE UNA EXPRESIÓN: Es el grado mayor de sus distintos términos.

Ejemplo:
En la expresión 3x3 + 5y5 tiene grado 5 (por el grado del segundo termino)
En el término 4x2y3 – 4b3y2z7 tiene grado 12 (por el grado del segundo término)
2.1.4.3 TÉRMINOS SEMEJANTES: Dos términos son semejantes si tiene el mismo factor literal.
Ejemplos: 2x3 y 5x3 son semejantes,
½ x2 y3 ; 6x2 y3 ; 3 x2 y3 ; x2 y3 son términos semejantes
2.1.4.4. REDUCCIÓN DE TÉRMINOS SEMEJANTES:

Para reducir términos semejantes se suman los coeficientes de los términos semejantes y a
continuación se escribe la parte literal común.
3x 2  2 xy  xy 2  x 2  4 xy 2  6 xy  21
Ejemplo:
 3  1 x 2   2  6  xy  1  4  xy 2  21
Reduciendo: 2 x2  4 xy  5xy 2  21
Se llama término independiente a aquel que no contiene variable. En el ejemplo anterior −21 es
el término independiente
Polinomio ordenado: Un polinomio está ordenado con respecto a las potencias crecientes de una
de sus letras cuando ésta figura en cada término con un exponente mayor o igual que en el
anterior.
Ejemplo: el polinomio , está ordenado con respecto a la variable
2.2. OPERACIONES CON EXPRESIONES ALGEBRAÍCAS
2.2.1. SUMA Y RESTA

Agrupamos los términos semejantes y operamos con ellos:
 3 2 1 7 2  3 2 7 2 1 3 7  2 1 13 2 1
 x     x  3x    x  x    3x     x  3x   x  3x 
4 3  8  4 8  3 4 8  3 8 3
3 2 7 1 1 5
Sea A  x  6x  y B  x3  x2  x  determinar: A – B
5 4 5 2 6
16
3 2 7  1 1 5
A B  x  6x    x 3  x 2  x  
5 4  5 2 6
Eliminamos el paréntesis, teniendo en cuenta que cambian los signos que están dentro del
paréntesis que está precedido por el signo negativo.
3 2 7 1 1 5
A B  x  6 x   x3  x 2  x 
5 4 5 2 6
Agrupamos los términos semejantes y realizamos las operaciones correspondientes:
3 1   1   7 5
A  B   x 2  x 2    6 x  x   x3     
5 5   2   4 6
4 2 11 31
A  B   x3  x  x
5 2 12
2.2.2. MULTIPLICACIÓN
- Para multiplicar monomios, multiplicamos los coeficientes de los términos, con las variables
comunes aplicamos el producto de potencias de igual base, las no comunes se dejan igual.
- Para multiplica monomios por polinomios o polinomios entre sí, aplicamos la propiedad
distributiva:
Ejemplos:
monomios por monomios monomios por polinomios polinomios por polinomios
2a  3b3a  7b 

( -4a5b4)•( 12ab2)= 4 3 3
7 a b • ( 2 a – a b + 5 b )= 6a2 –14ab –9ab + 21b2 =
–48 a6b6 14 a7b – 7 a5b2 + 35 a4b4 6a2 –23ab +21b2
 2 2 a  3   5 a 1 5 5a 
( 6 m5n-3p-4) • ( 5 mn-1p2)=  m
 5
   m  m  
  4 2  x  2x 2  2 x  4 
1 3a  4 x3+2x2 +4x–2x2 –4x –8=
30 m6n–4p–2 m  m 7 a 3 x3 –8
2
 3 4   2 3
 a b    ab  
1 5 4
a b ( a x + b y – c z ) • (− x y )= m 2
 
 2mn  8n 2 m3  3m 2  2 
4  3  2
– ax2y – bxy2 + cxyz
17
2.2.3. DIVISIÓN
- Para dividir dos términos algebraicos, dividimos o simplificamos los coeficientes, con las
variables comunes aplicamos el cociente de potencias de igual base y las no comunes se dejan
igual.
Ejemplo:
- Para dividir polinomios seguimos los siguientes pasos.
 3x 2
 10 x3  4 x5  x  6    x 2  1  2 x 
Se ordenan los dos polinomios tomando

en cuenta los exponentes de la variable 4 x5  0 x4  10 x3  3x 2  x  6 x2  2x  1
(x) en orden decreciente y completando
con coeficiente cero (0) la potencia
faltante.
Se divide el primer término del polinomio 4 x5  0 x4  10 x3  3x 2  x  6 x2  2x  1
dividendo entre el primer término del
divisor
Para efectuar esto se divide el 4 x 5  0 x 4  10 x 3  3x 2  x  6 x 2  2x  1
coeficiente del dividendo entre el del
divisor y con la variable se aplica la regla 4x 3
de potencia de un cociente de igual
base. Este es el primer término del cociente
4 x5 4 x5
  4 x 5  2   4 x 3
x2 1 x2
Se multiplica el primer término del 4 x5  0 x 4  10 x3  3x 2  x  6 x 2  2 x  1
cociente por todos los términos del
divisor, a estos productos se les cambia  4 x5  8 x 4  4 x3 4x 3
el signo y se ordenan debajo del
dividendo según el exponente de la
variable.
Estos productos se resta del dividendo 4 x5  0 x 4  10 x3  3x 2  x  6 x 2  2 x  1
 4 x5  8 x 4  4 x3 4x 3
8x4  14 x3  3x2  x  6
18
Se repite todo el procedimiento 4 x5  0 x 4  10 x3  3x 2  x  6 x 2  2 x  1

considerando que ahora el primer
término del nuevo dividendo es 8x4  4 x5  8 x 4  4 x3 4 x3  8 x 2
8x4  14 x3  3x2  x  6
 8x 4  16 x3  8x2
8x4 8 x4
  8 x 4  2   8 x 2 2 x3  5 x 2  x  6
x2 1 x2
Continuamos ahora dividiendo los demás términos
4 x5  0 x 4  10 x3  3x 2  x  6 x 2  2 x  1
 4 x5  8 x 4  4 x3 4 x3  8 x 2  2 x  1
8x  14 x  3x  x  6
4 3 2
 8x 4  16 x3  8x2
2 x3  5 x 2  x  6
 2 x3  4 x 2  2 x
 x 2  3x  6
x2  2x  1
 5x  7
El cociente de la división es : 4 x3  8x 2  2 x  1
Y el residuo:  5x  7 (como el grado de este residuo es inferior al del divisor, no se puede

continuar dividiendo por lo que la división es inexacta)
La respuesta se expresa como
2.3 VALOR NUMÉRICO DE EXPRESIONES ALGEBRAICAS
Hallar el valor numérico de una expresión algebraica significa asignar un valor numérico a cada
variable de los términos y resolver las operaciones indicadas en la expresión para determinar su
valor final.
Veamos un ejemplo:
Hallar el valor numérico de la expresión: 5x2 y  8xy 2  9 y 3 considerando x = 2; y = –1
5x 2 y  8xy 2  9 y 3  5  2 2   1  8  2   1  9   1
2 3
= 5  4  (1)  8  2  1  9  (1) 
=  20  16  9  27
19
UNIDAD 3
3. PRODUCTOS Y COCIENTES NOTABLES
3.1 PRODUCTOS NOTABLES
Ciertos tipos de productos se presentan con frecuencia en el cálculo algebraico por tal motivo es
conveniente memorizar ciertas reglas para simplificar y agilizar la obtención del resultado. Estos
productos reciben el nombre de productos notables.
3.1.2. CUADRADO DE UN BINOMIO
“El cuadrado de un binomio es igual al cuadrado del primer término más el doble del producto del
primer término por el segundo más el cuadrado del segundo término”
( a  b )2  a2  2ab  b2
 p  2b   p 2  2( p)(2b)   2b   p 2  4 pb  4b2
2 2
Ejemplo:
3.1.3. PRODUCTO DE LA SUMA POR LA DIFERENCIA DE DOS CANTIDADES
“El producto de una suma de dos términos por su diferencia es igual al cuadrado del primer
término menos el cuadrado del segundo”
( a  b )( a  b )  a 2  b2
Ejemplos ( 2 p5  6q4 )( 2 p5  6q 4 )  (2 p5 )2  (6q 4 )2  4 p10  36q8
3.1.4. CUBO DE UN BINOMIO
“El cubo de un binomio es igual al cubo del primer término más (o menos) el triple del producto del
cuadrado del primer término por el segundo más el triple del producto del primer término por el
cuadrado del segundo más(o menos) el cubo del segundo término”
( a  b )3  a3  3a 2b  3ab2  b3
5a b  3a  3 3
 (5a 2b)3  3(5a 2b)2 (3a3 )  3(5a 2b) 3a3   (3a3 )3
2 2
Ejemplos:
= 125a6b3  225a7b2 135a8b  27a9
3.1.5. MULTIPLICACIÓN DE BINOMIOS CON UN TÉRMINO COMÚN
20
“Cuadrado del primer término, más la suma de los términos distintos multiplicada por el término
común y más el producto de los términos distintos”
a  b a  c  a 2  b  ca  bc
Ejemplos:  x  3   x  2   x   3  2  x  3(2)  x  5x  6
2 2
3.2. COCIENTES NOTABLES
Son aquellos cocientes exactos que sin efectuar la operación de división, pueden ser escritos por
simple inspección.
PRIMER CASO: se cumple para n impar
Ejemplo: (x5 + y5) ÷ (x + y) = x4 -x3y + x2y2 -xy3 +y4
SEGUNDO CASO: se cumple para n par

o impar
Ejemplo: (x6 - y6) ÷ (x - y) = x5 +x4y + x3y2 +x2y3 +xy4+y5
TERCER CASO: se cumple para n par
Ejemplo: (x4 - y4) ÷ (x + y) = x3 -x2y + xy2 -y3
UNIDAD 4
21
4. FACTORIZACIÒN Y FRACCIONES ALGEBRAICAS
4.1. FACTORIZACION
Aplicamos la propiedad distributiva para expandir las expresiones algebraicas. Factorizar es el

proceso contrario que permite escribir la expresión como producto de expresiones más simples.
4.1.1 CASOS DE FACTORIZACIÓN
4.1.2 FACTOR COMUN
4.1.2.1 FACTOR COMÚN MONOMIO:
- Determinamos un factor común de los términos ( m.c.d ) . de los coeficientes y variables comunes
con su menor exponente)
- Dividimos cada término entre el factor común y con los resultados formamos el segundo factor.
Ejemplos: 12x + 18y − 24z = 6(2x + 3y − 4z)
5a2 − 15ab − 10ac = 5a(a − 3b − 2c)
6x2y − 30xy2 + 12x2y2 = 6xy(x − 5y + 2xy)
4.1.2.2. FACTOR COMÚN POLINOMIO: Es el polinomio común que aparece en cada

término de la expresión.
Ejemplos: 5x2(x − y) + 3x(x − y) + 7(x − y) , tienen en común el binomio (x-y)

Por tanto 5x2(x − y) + 3x(x − y) + 7(x − y) = (x − y) (5x2 + 3x +7)
4.1.3 FACTOR COMÚN POR AGRUPACIÓN DE TÉRMINOS: En este caso de factorización

hacemos uso de los dos métodos anteriores.
Ejemplo: 5x4y + 3x3y −9xy −15xy2:

Primero debemos agruparlo y factorizar los términos que agrupamos: seria así:
5x4y − 15xy2 = 5xy (x3 − 3y)
3x3y − 9x = 3y (x3 −3y)
Y por último si unimos los dos factores comunes monomios quedaría así:
5xy (x3 −3y) +3y (x3 −3y): Después se aplica el factor común polinomio.
22
Entonces el resultado será el siguiente: (x3 −3y) (5xy +3y)
4.1.4. FACTORIZACION DE TRINOMIOS
4.1.4.1 TRINOMIO CUADRADO PERFECTO
Para que un trinomio sea cuadrado perfecto: el primer y tercer término deben tener raíz cuadrada y
el segundo término debe ser el doble producto de las bases de los dichos términos. Para
Factorizar tomamos las raíces cuadradas del primer y tercer término separadas por el signo del
segundo término, elevamos al cuadrado.
Ejemplo:
Factorizar 9 x2  30 x  25
Halla la raíz principal del primer término 9x 2 = 3x

Halla la raíz principal del tercer término 25 =5
Factorización:
4.1.4.2 TRINOMIO CUADRADO PERFECTO POR ADICIÓN O SUSTRACCIÓN:
En este caso se intenta transformar una expresión (binomio o trinomio), en otra igual en la que se
pueda aplicar trinomio cuadrado perfecto.
Ejemplo: m 4  10m 2 n 2  9n 4
Resolviéndolo queda:
m 4  10m 2 n 2  9n 4  4m 2 n 2  4m 2 n 2
m 4  6m 2 n 2  9n 4  4m 2 n 2
m 2
 3n 2   2mn
2 2
Aplicamos diferencia de cuadrados:
 m2  3n2    2mn   m2  3n2    2mn 

  
4.1.4.3 TRINOMIO DE LA FORMA: x2n  bxn  c
El trinomio de la forma x2n  bxn  c se puede descomponer en dos factores binomiales mediante
23
el siguiente proceso:
Ejemplo 1:
Descomponer x2  6 x  5
Hallar dos factores que den el primer término x ·x
Hallar los divisores del tercer término, pueden ser 1 y 5 ó -1 y - 5 seleccionamos aquellos
cuya suma es 6.
 x  5 x  1  x2  6 x  5   x  5 x  1
Ejemplo 2.
Factorizar x4  4 x 2 y  12 y 2
Hallar dos factores del primer término, o sea x4: x2 · x2
Hallar los divisores de 12y2, estos pueden ser: 6y · −2y ó −6y · 2y

4y · −3y ó −4y · 3y
12y · −y ó −12y · y
Pero la suma debe ser +4, luego servirán 6y y −2y, es decir:
x4  4 x 2 y  12 y 2   x 2  6 y  x 2  2 y 
2.4 Trinomio de la forma ax2n  bxn  c
Ejemplo:
Factorizar 2 x2  11x  5
El primer término se descompone en dos factores 2x · x
Se buscan los divisores del tercer término 5 ·1 ó -5 · -1
Por lo tanto, 2 x  11x  5   x  5 2 x  1

2
4.1.4. FACTORIZACION DE BINOMIOS
4.1.4.1 DIFERENCIA DE DOS CUADRADOS:
24
Ejemplo:
Factorizar 9 x 2  16 y 2
Raíz cuadrada del primer término 9 x 2  3x
Y raíz cuadrada del segundo término 16 y 2  4 y
Luego la factorización de 9 x2  16 y 2   3x  4  3x  4 
4.1.4.2 CUBO PERFECTO DE UN BINOMIO:
Ejemplo:
a3  3a 2  3a  1
Factorizar
Todos los signos de los términos son positivos

3
a3  a : Raíz cubica del primer término del cuatrinomio.
3
1  1 : Raíz cubica del cuarto término del cuatrinomio.
 
3 a 2 1  3a 2 Triplo del cuadrado de la raíz cubica del primer término por la raíz cubica del cuarto:
Igual al segundo término del cuatrinomio.
3a 1  3a Triplo de la raíz cubica del primer término del cuatrinomio por el cuadrado de la raíz
cubica
del cuarto término: igual al tercer término del cuatrinomio.
Por lo tanto:
a 3  3a 2  3a  1 Desarrollo de un cubo perfecto de binomios.
a 3  3a 2  3a  1  a  1
3
4.1.5. SUMA O DIFERENCIA DE CUBOS PERFECTOS
4.1.5.1. DIFERENCIA DE CUBOS: a3  b3   a  b   a 2  ab  b 2 
Ejemplo: 8  x3   2  x   4  2 x  x 2 
4.1.5.2 SUMA DE CUBOS: a3  b3   a  b   a 2  ab  b2 
Ejemplo: 27a3  1   3a  1  9a 2  3a  1
4.1.6. DIVISIÓN SINTÉTICA O REGLA DE RUFFINI
En algunos casos es conveniente factorizar los polinomios mediante divisiones sintéticas (regla de
Ruffini). Esta regla se aplica en polinomios cuyos factores son de la forma (x ± a)
25
Esta regla nos dice que “un polinomio tiene por factor (x ± a) si al reemplazar el valor x por “a” en
el polinomio, el resultado es cero. El valor de “a” de los posibles factores de la expresión, es un
divisor del término independiente del polinomio”.
Ejemplo: x4+6x3+x2-24x+16
El posible valor de “a” deber ser divisor del término independiente es este caso 16, es decir
1,2,3,4,8,16. Cualquiera de ellos puede ser el que haga cero la expresión.
Para dividir en forma sintética, tomamos los coeficientes del polinomio y dividimos por los
divisores de 16.
Probamos con 2: Si x4+6x3+x2-24x+16, Sus coeficientes en orden son:
1 6 1 -24 16 2 1. Bajas el primer cociente y

2 16 34 20 multiplicas por el divisor. Ubicas
bajo el 2do.cociente para sumar o
1 8 17 10 36 NO restar según sea el caso
1 6 1 -24 16 -4 2. Multiplicas por el divisor y

ubicas bajo el 3er.coeficiente y asi
-4 -8 28 -16 sucesivamente hasta terminar
todos los coeficientes
1 2 -7 4 0 SI
3. Compruebas que la operación

Coeficientes resultantes con el ultimo coeficiente te de cero
caso contrario busca otro divisor y
( x3+2x2-7x+4) (x+4) vuelve a intentar
4. Si obtienes cero entonces ese

Volvemos a dividir: divisor es el valor de la variable y
para que sea cero el factor será con
1 2 -7 4 1 el signo contrario
En nuestro caso nos salió para -4
1 3 -4 entonces el factor es (x+4)
1 3 -4 0 SI
(x2+3x-4) (x-1) (x+4) por tanto la factorización total es

5. El polinomio se factoriza
(x+4) (x-1) (x-1) (x+4) entonces disminuyendo un grado al
polinomio inicial tomando los
coeficientes resultantes.
26
4.2. FRACCIONES ALGEBRAICAS

Una fracción algebraica es el cociente indicado de dos expresiones algebraicas, es decir de la
p( x)
forma con q(x) ≠0.
q( x)
Ejemplos:
x5 8  3
(a) ( x  3) (b) x   
x 3 2x  3  2
2x  3y 3x  4
(c ) (d ) 2 ( x  4, x   2)
7 x  2x  8
4.2.1SIMPLIFICACIÓN DE FRACCIONES ALGEBRAICAS
Simplificar una fracción algebraica es convertirla en una fracción equivalente reducida a su mínima
expresión,
Una fracción después de simplificada se dice que es irreducible.
- Para simplificar una fracción cuyos términos sean monomios se dividen el numerador y el
denominador por sus factores comunes hasta lograr que la fracción sea irreducible.
- Para simplificar una fracción cuyos términos sean polinomios se descomponen en factores(se
Factoriza) los polinomios y se suprimen los factores comunes en el numerador y el denominador
hasta lograr que la fracción sea irreducible.
Ejemplos
Simplificar las siguientes fracciones algebraicas:
24a3b3 8a 2  3ab3 8a 2
(a)  
21ab5 7b 2  3ab3 7b 2
x 2  7x  12
(b)
x 2  16
Observa que podemos factorizar el numerador y denominador de la fracción dada, ya que:
x 2  7x  12  ( x  4)( x  3)
x 2  16  ( x  4)( x  4)
Luego:
x 2  7 x  12 ( x  4)( x  3) x 3
 
x  16
2
( x  4)( x  4) x4
4.2.2 MÍNIMO COMÚN MÚLTIPLO DE EXPRESIONES ALGEBRAICAS
La operación de reducir las fracciones algebraicas al mínimo común denominador consiste en
27
convertirlas en fracciones equivalentes que tengan el mismo denominador y que éste sea el menor
posible.
Para encontrar el m.c.m. debemos, en primer lugar, factorizar cada uno de los polinomios en sus
factores primos y luego obtener el producto de los distintos factores primos, eligiendo en cada caso
el de mayor exponente
Ejemplo:
Reducir al mínimo común denominador

x 3 2x x3
, 2 , 2 ,
x  5 x  6 x  6 x  9 x  3x  2 x  2
2
Al factorizar los denominadores obtenemos:

( x  2)( x  3), ( x  3)2 , ( x  2)( x  1), ( x  2) ; m.c.m. = ( x  2)( x  3)2 ( x  1)
4.2.3. OPERACIONES CON FRACCIONES ALGEBRAICAS
En las operaciones con fracciones algebraicas se aplican las mismas reglas que se utilizan en
aritmética para el cálculo de fracciones numéricas.
4.2.3.1. Suma y Resta
- Se simplifican las fracciones, si es posible.

- Se reducen las fracciones dadas al mínimo común denominador
-Se divide el denominador común (m.c.m) entre cada uno de los denominadores y cada cociente lo
multiplicamos por su respectivo numerador.
-Se suman o restan los numeradores que resulten y se divide este resultado por el denominador
común.
- Se reducen términos semejantes en el numerador, si los hubiere.
- Se simplifica la fracción que resulte, si es posible.
Ejemplo:
5a  9b 7a  2b 8a  5b (5a  9b)  (7a  2b)  (8a  5b) 4a  6b
   
2a  3b 2a  3b 2a  3b 2a  3b 2a  3b
Luego, factorizando el numerador y simplificando, se obtiene:

2(2a  3b)
2
(2a  3b)
5a  9b 7a  2b 8a  5b
Entonces:    2
2a  3b 2a  3b 2a  3b
4.2.3.2. MULTIPLICACIÓN
28
- Se descomponen en factores y se simplifican las fracciones, si es posible.

- Se halla el producto de las expresiones que queden en los numeradores y el producto resultante
se divide por el producto de las expresiones que queden en los denominadores.
Ejemplo:
m2  5m  6 m3  m 7m  21
m 9
2
m  2m  8m 7m2  7
3 2
Factorizamos y simplifiquemos
(m  3)(m  2) m(m 2  1) 7(m  3)
  
(m  3)(m  3) m(m  2m  8) 7(m 2  1)
2
(m  3)(m  2) m(m  1)(m  1) 7(m  3) 1

  
(m  3)(m  3) m(m  4)(m  2) 7(m  1)(m  1) m4
Entonces:
m2  5m  6 m3  m 7m  21 1
  
m 9
2
m  2m  8m 7m  7
3 2 2
m4
4.2.3.3 DIVISIÓN
- Se multiplica el dividendo por el divisor invertido
- Se descomponen en factores y se simplifican las fracciones, si es posible.
Ejemplo:
2x  4 y 6 xy  12 y 2 2 x  4 y 15 x  45 y
  
5 x  15 y 15 x  45 y 5 x  15 y 6 xy  12 y 2
Factorizamos y simplifiquemos
2( x  2 y) 15( x  3 y) 1
 
5( x  3 y) 6 y( x  2 y) y
2x  4 y 6 xy  12 y 2 1
Entonces:  
5 x  15 y 15 x  45 y y
4.2.3.4. OPERACIONES COMBINADAS
Para resolver una expresión algebraica con distintas operaciones se realizan en primer lugar
29
aquellas indicadas dentro de los paréntesis. Si no los hay, las multiplicaciones y divisiones tienen
prioridad.
Ejemplo:
 3x  3 y 6x  6 y  x2  y 2
 2  
 x  2 xy  y 2 x  2 y  x 2  xy  y 2
2
Calculemos el cociente del paréntesis y luego multipliquemos.
3( x  y ) 2( x  y ) x2  y2
 
( x  y ) 2 6( x  y ) x 2  xy  y 2
Factoricemos y simplifiquemos
3( x  y) 2( x  y ) ( x  y )( x  y ) x y
  2  2
( x  y) 6( x  y) x  xy  y
2 2
x  xy  y 2
Entonces:
 3x  3 y 6x  6 y  x2  y 2 x y
 2   2  2
 x  2 xy  y 2 x  2 y  x  xy  y x  xy  y 2
2 2
UNIDAD 5
5. ECUACIONES Y SISTEMAS DE ECUACIONES
30
5.1 ECUACIONES
5.1.1 ECUACIÓN: Es una igualdad en la que hay una o varias cantidades desconocidas llamadas
incógnitas y que solo se verifica o es verdadera para determinados valores de las incógnitas. Las
incógnitas se representan con las últimas letras del alfabeto: x, y, z, u, v. La ecuación no es una
identidad.
5.1.1.1 MIEMBROS: Se llama primer miembro de una ecuación o de una identidad a la expresión
que está a la izquierda del signo de igualdad, y segundo miembro, a la expresión que está a la
derecha.
5.1.1.2 TÉRMINOS: Son cada una de las cantidades que están conectadas con otra por el signo +
ó -, o la cantidad que está sola en un miembro.
5.1.1.3 RAÍCES O SOLUCIONES: Son los valores de las incógnitas que verifican o satisfacen la
ecuación, es decir, que sustituidos en el lugar de las incógnitas, convierten la ecuación en una
identidad. Las ecuaciones de primer grado tienen una sola raíz. Resolver una ecuación es
encontrar su conjunto solución.
5.1.1.4. VERIFICACIÓN: Es la prueba de que el valor obtenido para la incógnita es correcto. La

verificación se realiza sustituyendo la incógnita de la ecuación por el valor obtenido, y si este es
correcto, la expresión se convertirá en una identidad.
5.1.2 TIPOS DE ECUACIONES
Las ecuaciones con una incógnita suelen tener un número finito de soluciones, mientras que en las
ecuaciones con varias incógnitas encontramos infinitas soluciones, las que suelen ser estudiadas
cuando forman sistemas de ecuaciones.
Podemos encontrar distintos tipos de ecuaciones con una incógnita: polinómicas, racionales,
exponenciales, trigonométricas, logarítmicas, entre otras.
Las ecuaciones polinómicas son de la forma P( x)  0 , donde P( x) es un polinomio en x, que al

trasponer términos y simplificar adoptan esa expresión.
A continuación estudiaremos las ecuaciones polinómicas de primer y segundo grado.
5.1.3. ECUACIONES LINEALES O DE PRIMER GRADO
Cualquier ecuación que se puede escribir en la forma: ax  b  0, donde a y b son constantes

reales, con a≠0, y x es una variable, se denomina de primer grado con una variable.
La gráfica de una ecuación de primer grado es una Línea Recta
Pasos para resolver ecuaciones de primer grado
1. Quitar paréntesis, si los hay.

2. Quitar denominadores, si los hay. (Hallar m.c.m)
31
3. Pasar los términos que contienen la incógnita a un miembro y los números al otro miembro.
4. Simplificar cada miembro.
5. Despejar la incógnita. Se obtiene, así, la solución.
6. Comprobación: Sustituir la solución en cada miembro de la ecuación inicial para comprobar que
coinciden los resultados.
Ejemplo:
3x ( x  2)
Resolver 1  7
4 6
 Se reduce a común denominador, calculando el mínimo común múltiplo de los

denominadores
 Se suprimen los paréntesis aplicando la propiedad distributiva:

9 x  12 14 x  28
 Se trasponen términos (los términos en x a un miembro y los términos independientes al
otro)
9 x  14 x   28 12
 Se reducen términos semejantes:
5x   40
 Se despeja la incógnita:
La solución es: x  8
3(8) (8  2) 42
 Comprobación: 1  7  6  1  77
4 6 6
5.1.4. ECUACIONES DE SEGUNDO GRADO
Una ecuación de segundo con una variable x es cualquier ecuación que pueda escribirse en la
forma:
ax 2  bx  c  0, donde a y b son constantes reales y a≠0
Ecuaciones completas: Cuando b≠0 y c≠0, se resuelve por factorización o aplicando la fórmula
cuadrática:
b  b2  4ac
x
2a
La expresión b2  4ac , se llama discriminante de la ecuación. El número de soluciones depende
del signo de éste.
32
Si b2  4ac  0 la raíz es un número real y se obtienen, por tanto, dos raíces reales distintas, x1
x2
Si b2  4ac  0 la raíz es cero, luego, obtenemos dos raíces iguales, es decir, diremos que la raíz
es doble, x1=x2
Si b2  4ac  0 la raíz es un número imaginario o complejo (no real), por lo tanto, se obtienen dos
raíces imaginarias
5.1.5. ECUACIONES INCOMPLETAS: Si b = 0 ó c = 0. Se pueden resolver de forma sencilla sin

utilizar la fórmula anterior.
Si b = 0, se despeja la variable y tomando raíces cuadradas si es posible
c
 ax 2  c  0  x   
a
Si c = 0, se saca factor común la incógnita

 x0 
 
 ax  bx  0  x  ax  b   0  
2
b 
 ax  b  0  x  
 a 
La gráfica de la ecuación cuadrática es una curva llamada parábola
Reglas para resolver ecuaciones de 2º grado
1. Si la ecuación de segundo grado es completa, aplicar la fórmula o por factorización si es

posible.
2. Si la ecuación de segundo grado es incompleta, resolverla sin la fórmula, sacando factor común o
despejando.
3. Si tiene una forma complicada, arréglala: quita denominadores, suprime paréntesis, agrupa
términos y pásalos todos al primer miembro,...Sólo cuando esté simplificada, aplica uno de los
métodos anteriores.
4. Comprueba las soluciones. Y si la ecuación proviene de un problema con enunciado, haz la
comprobación sobre el enunciado, pues es posible que alguna de las soluciones carezca de
sentido real
Ejemplo:
2 x2 1 x 1 1  x
Resolver:  
2 3 6
Multiplicamos los dos miembros de la ecuación por el m.c.m = 6
3  2 x2  1  2  x  1  1  x  6 x 2  3  2 x  2 1  x
 6 x2  x  2  0
Primer método:
33
1  (1) 2  4(6)(2)
Aplicando la formula cuadrática x
2(6)
8 2

1  1  48 1  7 12 3
x  
12 12 6 1

12 2
2 1
Las soluciones son: x1  y x2 
3 2
Segundo método:
Factorizando
2 1
6 x 2  x  2  0   6 x  4  6 x  3  0  x  x
3 2
RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS MEDIANTE ECUACIONES
Plantear una ecuación a partir de un problema es traducir al lenguaje algebraico las condiciones
que ligan lo que se sabe con lo que se desea conocer. Conviene proceder de forma organizada,
por lo que es útil dar estos pasos:
1. Identificar los datos conocidos, lo que deseamos conocer y dar nombre a la incógnita.
2. Relacionar mediante una igualdad (ecuación) lo conocido con lo desconocido.
3. Resolver la ecuación
4. Comprobar e interpretar la solución ajustándola al enunciado.
En problemas verbales, aparecen un número de declaraciones que incluyen frases tales como
alguna cantidad mayor que o menor que cierto valor multiplicado, digamos, dos veces o por la
mitad de otra cantidad.
A continuación damos unos ejemplos de cómo cambiar tales expresiones a términos algebraicos.
Expresión verbal Expresión algebraica

Dos números cualesquiera… x, y
El doble de un número… 2x
La suma del doble de un número con uno… 2x  1
Un número más su consecutivo… x  ( x  1)
El triple de la suma de un número con 7… 3( x  7)
Un número disminuido en 9… x 9
El cuadrado de la diferencia de un número con ( x  5) 2
5…
Un número par… 2x
Un número impar… 2x  1
La suma de tres números impares (2 x  1)  (2 x  3)  (2 x  5)
consecutivos…
34
La mitad de un número menos 3… x

3
2
La semisuma de dos números… x  y
2
Un número más su tercera parte más su quinta x x
x 
3 5
parte…
Cuádruple de la diferencia de un número y 2, 4( x  2)  6
aumentado en 6…
El triple de un número menos su doble… 3x  2 x
Cinco veces la diferencia de un número con 7 es 5( x  7)  4( x  3)
igual a cuatro veces la suma del mismo número
con 3…
Ejemplo: La base de un rectángulo mide el doble que su altura, si su perímetro es 30 cm. ¿cuánto
miden la base y la altura?
Solución
I.ENTIENDO EL PROBLEMA
-¿Cuáles son los datos conocidos (constantes)? perímetro del rectángulo= 30 cm; base= 2 veces
su altura
-¿cuáles es la pregunta? Cuanto miden la altura= x y cuánto su base= 2 x
II. HAGAMOS UN ESQUEMA
2x
x x
2x
2x
III. TRAZAMOS Y EJECUTAMOS UN PLAN
Planteamos una ecuación, relacionando los datos con la incógnita. Como el per
2 x  2 x  x  x  30
30
6 x  30  x   x 5 Luego la altura mide 5 cm. y la base 10 cm.
6
IV.COMPROBAMOS
10 + 10 + 5 + 5 = 30
5.2. SISTEMAS DE ECUACIONES
Un sistema de ecuaciones consiste en varias ecuaciones dadas conjuntamente con el fin de

determinar la solución o soluciones comunes a todas ellas.
Muchos problemas de la vida real nos obligan a resolver simultáneamente varias ecuaciones
lineales para hallar las soluciones comunes a todas ellas. También resultan muy útiles en
35
geometría (las ecuaciones lineales se interpretan como rectas y planos, y resolver un sistema
equivale a estudiar la posición relativa de estas figuras geométricas en el plano o en el espacio).
Se llama sistema de ecuaciones lineales a un conjunto de igualdades algebraicas en las que

aparece una o varias incógnitas elevadas a la potencia uno. Cada una de estas ecuaciones
lineales, o de primer grado, tiene la forma ax + by + cz +… = k, donde a, b, c,..., son los
coeficientes de la ecuación; x, y, z,..., las incógnitas o variables, y k el término independiente
(también un valor constante).
Un sistema se caracteriza por su dimensión. La dimensión de un sistema se determina según el

número de ecuaciones y de variables involucradas en el sistema.
Un sistema de dos ecuaciones en dos variables se dice que es de dimensión 2x2. Un sistema
de dos ecuaciones en tres variables se dice que es de dimensión 2x3. Un sistema de tres
ecuaciones en tres variables se dice que es de dimensión 3x3.
Los sistemas en los que el número de ecuaciones coincide con el de las incógnitas se denominan
cuadrados. Un caso particularmente interesante de sistemas cuadrados es el de dos ecuaciones
con dos incógnitas (2x2)
Ejemplo 1
2x  y  4

 x  2y  8 Dimensión 2x2; hay dos ecuaciones y dos variables
Ejemplo 2
x  y  z   1

 x  2y  z  2 Dimensión 2x3; hay dos ecuaciones y tres variables
Ejemplo 3
2a  b  c  0

 a  b  c  10
 a  2b  c   1
 Dimensión 3x3; hay tres ecuaciones y tres variables
5.2.1. TIPOS DE SISTEMAS LINEALES
Atendiendo al número de soluciones de un sistema, estos pueden clasificarse en:
1. Si el sistema tiene solución, y ésta es única, se denomina compatible determinado.

2 x  3 y  15
Ejemplo: 
 x  y  1
2. Cuando presenta infinitas soluciones posibles, es compatible indeterminado.

 2 x  3 y  15
Ejemplo: 
4 x  6 y  30
36
3. Si no tiene solución, es decir, al intentar resolverlo llegamos a una contradicción, se denomina

imposible o incompatible.
 2 x  3 y  15
Ejemplo: 
2 x  3 y  1
Dos sistemas de ecuaciones lineales que tienen las mismas soluciones son equivalentes. En la
noción de equivalencia se basan las principales técnicas algebraicas de resolución de estos
sistemas, que persiguen convertirlos en otros cuya resolución sea más sencilla y que se estudiarán
a continuación.
5.2.2. MÉTODOS DE SOLUCION
El estudio de sistemas de ecuaciones lineales es un problema clásico de las matemáticas. Cuando

se trata de sistemas de dos ecuaciones de primer grado con dos incógnitas, se aplican diversos
métodos de resolución sencillos de tipo gráfico y algebraico; si el número de ecuaciones es
superior, es preferible recurrir al empleo de matrices y determinantes.
5.2.2.1 MÉTODO GRÁFICO
Llamamos solución de un sistema de dos ecuaciones con dos incógnitas a todo par de valores
 x, y  que satisfacen las dos ecuaciones. Las ecuaciones lineales se representan mediante rectas.
Para obtener las soluciones de las incógnitas se despeja una de ellas y se le dan valores a la otra.
Si representamos las dos ecuaciones que forman un sistema como dos rectas, se puede observar
que el punto donde se cortan dichas rectas (si se cortan) es la solución al sistema (el sistema seria
compatible determinado).
x  y  5 y 5 x
Ejemplo:  Despejando y de las dos ecuaciones:
2 x  y  7 y  2x  7
Tabla de la 1ª Ecuación
37
Tabla de la 2ª Ecuación
Representación gráfica de ambas ecuaciones.
Aquí podemos
observar cómo la solución
del sistema es x=4 e y=1
Interpretación geométrica de las soluciones

a. Sistema de ecuaciones lineales con dos incógnitas:
Cada una de las ecuaciones del sistema determina una recta.
 Si el sistema es compatible determinado, todas las rectas pertenecientes al sistema se cortan
en un único punto.
 Si el sistema es compatible indeterminado, las rectas definidas en el sistema coinciden.
 Si el sistema es incompatible, las rectas no se cortan en un único punto. O bien son paralelas
o bien, si en el sistema hay más de dos ecuaciones, las rectas se cortan dos a dos en distintos
puntos.
5.2.3. SISTEMA DE ECUACIONES LINEALES CON TRES INCÓGNITAS:
Cada una de las ecuaciones del sistema determina un plano.

 Si el sistema es compatible determinado, todos los planos pertenecientes al sistema se
cortan en un único punto.
 Si el sistema es compatible indeterminado, los planos definidos en el sistema se cortan en
una recta (infinitos puntos).
38
 Si el sistema es incompatible, los planos no se cortan en un único punto. O bien son paralelos
o bien se cortan en rectas distintas formando un prisma o bien, si en el sistema hay más de tres
ecuaciones, los planos se cortan tres a tres en distintos puntos.
2. Método algebraico
¿Cómo podemos resolver de forma sencilla un sistema de dos ecuaciones con dos
incógnitas?
5.2.3.1 MÉTODO DE IGUALACIÓN
Una primera técnica algebraica común para resolver sistemas de dos ecuaciones lineales con dos
incógnitas es el método de igualación.
Pasos
 Se despeja la misma incógnita en ambas ecuaciones.
 Se igualan las expresiones obtenidas.
 Se resuelve la ecuación lineal que resulta.
 Se sustituye la solución obtenida en cualquiera de las expresiones en las que aparecía
despejada la otra incógnita.
Ejemplo:
 2x  y  3

 x  3 y  5
y  3  2x 

Despejando la misma variable de las dos ecuaciones  5  x
y
3  
5 x
Igualándolas 3  2x 
3
Resolviendo y despejando la variable x 9 - 6x = -5 + x
-7x = -14
x=2
Reemplazando el valor de x en cualquiera de las otras dos ecuaciones, se tiene
y = 3 - 2(2) = -1.
La solución es: x = 2, y = -1
5.2.3.2 MÉTODO DE SUSTITUCIÓN
La técnica algebraica denominada método de sustitución, para resolver un sistema de dos

ecuaciones con dos incógnitas, consta de los siguientes pasos:
Pasos
39
 Se despeja una de las incógnitas en una de las ecuaciones.

 Se sustituye el valor obtenido en la otra ecuación.
 Se resuelve la ecuación de primer grado con una incógnita que resulta.
 Se sustituye la solución obtenida en la expresión en la que estaba despejada la otra
incógnita.
Ejemplo
 2x  y  3
Sea el mismo sistema anterior de ecuaciones  .
 x  3 y  5
Si se despeja y de la primera ecuación y  3  2 x , y se sustituye en la segunda ecuación, se
tiene que:
 x  33  2x    5   x  9  6 x  5
 7 x   14
x2
Reemplazando este valor en la ecuación despejada, y = 3 - 2(2) = -1
y  1
5.2.3.3. MÉTODO DE ELIMINACIÓN O REDUCCIÓN
La tercera técnica algebraica de resolución de sistemas de ecuaciones lineales, el método de

eliminación, consta de los siguientes pasos:
 Se multiplican o dividen los miembros de las dos ecuaciones por los números que
convengan para que una de las incógnitas tenga el mismo coeficiente en ambas.
 Se restan las dos ecuaciones resultantes, con lo que se elimina una incógnita.
 Se resuelve la ecuación con una incógnita obtenida, y se sustituye su valor en cualquiera

de las ecuaciones iniciales para calcular la segunda.
 2x  y  3
Por ejemplo, para el mismo sistema de ecuaciones: 
 x  3 y  5
Conviene multiplicar la segunda ecuación por 2 y la segunda se deja igual y restar ambas
ecuaciones:
2x  y  3
2 x  6 y  10
7y  7
y  1
Reemplazando el valor de y en cualquiera de las dos ecuaciones, tenemos
2 x   1  3  2x  4  x 2
40
Nota 1: los tres métodos, sustitución, reducción e igualación, pueden ser usados para resolver
cualquier sistema de ecuaciones. Sin embargo, dependiendo de las ecuaciones, nos interesará
elegir un método u otro, según cuál nos resulte más sencillo de utilizar.
Nota 2: cuando nos encontremos con que algunos de los coeficientes de las ecuaciones sean
fraccionarios, es conveniente reducir las fracciones a común denominador y eliminar
denominadores antes de empezar a aplicar cualquiera de los tres métodos.
Nota 3: Para resolver sistemas de ecuaciones, lo primero que hay que hacer es transformar las
dos ecuaciones hasta llegar a escribir ambas de la forma ax + by = c
UNIDAD 6
6. DESIGUALDADES E INECUACIONES.
En unidades anteriores nos hemos ocupado de las igualdades; tema relacionado con la solución
de ecuaciones de primer grado y de segundo grado.
41
La palabra desigualdad sirve para decir que una cantidad es mayor o menor que otra, para ello
utilizamos los símbolos:
>: Mayor que.  : Mayor o igual que.
<: Menor que.  : Menor o igual que.
Una desigualdad numérica es una comparación entre dos números a y b, utilizando los símbolos
de desigualdad: “>”, “mayor que”; “<” menor que”; “  ”, “mayor o igual que”; “  ”, “menor o igual
que”.
6.1 PROPIEDADES DE LAS DESIGUALDADES
Si a, b y c son tres números reales, se cumple que:
1. Si a > b y b > c, entonces a > c (Transitiva)

Si a < b y b < c, entonces a < c
2. Si a > b, entonces (a  c) > (b  c)

Si a < b, entonces (a  c) < (b  c).
3. Si a > b y c > 0, entonces ac > bc

Si a > b y c < 0, entonces ac < bc.
a b
4. Si a > b y c > 0, entonces 
c c
a b
Si a > b y c < 0, entonces 
c c
5. Si a > b y c > d, entonces a+c > b+d (Aditiva)
6. Si a > b y c > d, entonces ac > bd
7. Si a > b y a > 0 y b>0, entonces an > bn
1 1
8. Si a > b, entonces 
a b
a  0  b  0 a  0  b  0
 
9. a  b  0, si   a  b  0, si  
a  0  b  0 a  0  b  0
 
10. Al intercambiar los miembros de una desigualdad, se modifica el sentido de la misma.
Ejemplo 36  6 3
Las desigualdades se dividen en dos clases: absolutas y condicionales.
42
6.1.1. DESIGUALDADES ABSOLUTAS: o incondicionales, son semejantes a las identidades.

Son satisfechas por todos los números Reales
2ab
Ejemplo:  ab
ab
Su validez se establece por medio de una demostración analítica (utilizando propiedades de las
desigualdades).
6.1.2. DESIGUALDADES CONDICIONALES: son llamadas Inecuaciones, sólo son satisfechas

por algunos números Reales. Son desigualdades que poseen términos desconocidos
Ejemplo: 2x  6  0
6.1.3. INTERVALOS
Los intervalos son subconjuntos de los números reales, determinados por las desigualdades, que
se representan geométricamente mediante segmentos de recta o semirrectas. Por lo tanto, las
operaciones entre conjuntos también se aplican a los intervalos. Veremos a continuación las
diferentes clases de intervalos que existen y luego algunos ejemplos.
6.1.3.1 CLASES DE INTERVALOS
43
Ejemplo
Sean los intervalos A = [–5, 5], B = (–  , 8] y C = (2,  ); hallar en las diferentes notaciones:
1. A  C 2. B  C 3.  AC  B
Solución:
1. A  C = [–5,  ] Notación intervalo AC = x / x   5 Notación de conjunto

2. B C =  2, 8  Notación intervalo B C = x / 2  x  8  Notación de conjunto
3.  A  C   B =  2, 5    , 8 =  , 8 Notación intervalo
 A  C   B = x / x  8  Notación de conjunto
6.2. INECUACIONES
Una inecuación es una desigualdad en la que hay una o más cantidades desconocidas
(incógnitas) y que sólo se verifica (o demuestra) para determinados valores de las incógnitas. Las
inecuaciones también se conocen como desigualdades condiciónales, como se mencionó
anteriormente.
La desigualdad 2x - 3 > x + 5 es una inecuación porque tiene la incógnita x y

sólo se verifica para cualquier valor de x mayor que 8. Para x = 8 se convertiría
en una igualdad y para x < 8 en una desigualdad de signo contrario.
Para resolver una inecuación deben encontrarse los valores de las incógnitas que satisfagan la
desigualdad.
44
La resolución de inecuaciones se fundamenta en las propiedades de las desigualdades

anteriormente enunciadas y en las consecuencias que de las mismas se derivan. (La solución a
una inecuación se da mediante un intervalo).
Solución de inecuaciones
Resolver una inecuación consiste en aplicar las propiedades de las desigualdades antes
expuestas para hallar un conjunto de valores que hace posible la desigualdad. La solución de una
inecuación recibe el nombre de conjunto solución y puede expresarse de tres formas diferentes:
en notación de intervalo, en notación de conjunto y en forma gráfica. (Ver tabla de “clases de
intervalos”)
6.2.1. CLASIFICACIÓN DE LAS INECUACIONES
Las inecuaciones se clasifican atendiendo al número de incógnitas y al grado de la expresión

algebraica que aparece en ellas.
Ejemplo:
INECUACIÓN TIPO
2x-3 > x-5 1º grado; 1 incógnita
x-3 ≥ y 1º grado; 2 incógnita
x2-5x ≤ 4 2º grado; 1 incógnita
xy-3 > 0 2º grado; 2 incógnita
6.2.2. INECUACIONES DE UNA VARIABLE
6.2.2.1 INECUACIONES DE PRIMER GRADO
Las inecuaciones de 1er grado con una incógnita son las que responden a las siguientes formas
básicas:
ax + b < 0 ax + b > 0 ax + b ≤ 0 ax + b ≥ 0
En la mayoría de los casos conviene seguir el siguiente procedimiento:

1. Quitar los paréntesis, si los hay.
2. Quitar denominadores, si los hay. Para ello, se multiplica los dos miembros de la ecuación por
el m.c.m. de los denominadores.
3. Pasar los términos en x a un miembro (normalmente al primero) y los números al otro.
4. Reducir términos semejantes, con lo que se llega a una ecuación de forma básica.
5. Si el coeficiente de la x es negativo multiplicamos por −1, por lo que cambiará el
sentido de la desigualdad.
6. Despejar la x (la incógnita).
7. Obtener la solución en forma de desigualdad, en forma de intervalo o gráfica.
x  2 5( x  7) 7  x
Ejemplo 1: Resolver  
3 4 2
45
4( x  2)  3(5 x  35) 6(7  x)


12 12
4 x  8 15x  105  42  6 x   5x  55

5x  55  x  11 S= x  (-, 11)
Ejemplo 2: Resolver 2x  3  x  5
Pasando x al primer miembro y 3 al segundo se tiene:

2x  x  3  5
Reduciendo términos: x 8
S  8,    x  R / x  8
 (
8 
x 5x
Ejemplo 3: Dada la siguiente inecuación 7    6 . Halle el conjunto solución y
2 3
grafíquelo.
Suprimiendo denominadores (m.c.m. = 6) se tiene: 42  3x  10x  36

Trasponiendo términos: 3x 10x   36  36
13x  78
Cambiando el signo a los dos miembros, lo cual hace cambiar el signo de la desigualdad original:
13x  78
78
Dividiendo por 13: x < o sea, x < 6
13
S   ,6   x  R / x<6
 )

6
 x  3 x 1   x 1  3x

2
Ejemplo 4: Resolver
Efectuando las operaciones indicadas:

x 2  2 x  3  x 2  2 x  1  3x
Suprimiendo x 2 en ambos miembros y transponiendo:
46
2 x  2 x  3x  1  3
x4 S   , 4   x  R / x<4

 )
4
x  2 2x 2  1 1
Ejemplo 5: Dada la siguiente inecuación    x 2 . Halle el conjunto solución y
3 2 4
grafíquelo.
Se encuentra el m.c.m. (2, 3, 4) = 12 y se multiplica por 12 ambos miembros de la inecuación para
obtener:
4  x  2   6  2 x 2  1  3  12 x 2
4 x  8 12 x2  6  3 12 x2
Pasando todas las variables al lado izquierdo de la inecuación, se obtiene:
4x  6  3  8
Despejando la variable x de la inecuación, se obtiene:
x
5  5  5
S   ,    x  R / x  
4  4  4
 
5/4
6.2.2.2. SOLUCIÓN DE INECUACIONES SIMULTÁNEAS DE PRIMER GRADO
Una inecuación simultánea es una inecuación con desigualdad doble; Si a < x < b entonces x >a
 x < b, es decir, el conjunto solución es la intersección de los dos conjuntos solución:
S  x / x  a  x / x  b
Ejemplo: Hallar el conjunto solución de 6  4x  2  7
Separando en dos desigualdades:

4x  2  6  4x  2  7
4x  6  2  4x  7  2
8 9
x  x
4 4
Sol: x   2, 
9 9
x2  x
4  4
47
6.2.2. INECUACIONES CUADRÁTICAS O DE SEGUNDO GRADO
Las inecuaciones de 2º grado con una incógnita son las que se presentan según alguna de las
siguientes formas básicas:
ax2  bx  c  0, ax2  bx  c  0, ax2  bx  c  0, ax2  bx  c  0
Procedimiento
Primer Paso: Igualamos el polinomio del primer miembro a cero y obtenemos las raíces de la
ecuación de segundo grado factorizando el polinomio o usando la formula cuadrática.
Segundo Paso: Considerar los casos necesarios para que se cumpla la inecuación.
Tercer Paso: Realice la intersección o unión de los conjuntos solución de acuerdo al caso
seleccionado.
Cuarto Paso: dar la solución en forma de intervalos y graficarla.
Ejemplo
Dada la siguiente inecuación x2  5x  6  0 . Halle el conjunto solución y grafíquelo.
Primer paso: Factorizar el polinomio dado x  5x  6   x  3 x  2  , quedando una inecuación

2
de la forma:
 x  3 x  2  0
Segundo paso: Los casos que se deben considerar son los siguientes:
Caso I: Cuando ambos binomios son positivos es decir:
 x  3  0 y  x  2  0
Caso II: Cuando ambos binomios son negativos, es decir:
 x  3  0 y  x  2  0
Solución Caso I:
Sea SA el conjunto solución de la inecuación  x  3  0 y SB al conjunto solución de la
inecuación  x  2   0 , la solución del Caso I viene dada por: SI  SA  SB
Solución para SA
x3 0
S A   3,    x  R / x  3
x  3
Solución para SB
48
x20
SB   2,     x  R / x  2
x  2
La solución para SI es entonces:
SI  SA  SB   3,     2,     2,  
SI   2,    x  R / x  2
 ( 
(
–3 –2
Solución Caso II:

Si llamamos SC al conjunto solución de la inecuación  x  3  0 y SD al conjunto solución de la
inecuación  x  2   0 , la solución del Caso II viene dada por: SII  SC  SD
Solución para SC :
x 3 0
Sc   , 3  x  R / x  3
x  3
Solución para SD :
x20
Sd   , 2  x  R / x  2
x  2
La solución para SII es entonces:
SII  Sc  Sd   , 3   , 2    , 3
SII   , 3  x  R / x  3

) 
)
-3 -2
Solución General:
La solución general será la unión de SI y SII , es decir:
SG  SI  SII   2,     , 3

El método que acaba de estudiarse, para resolver inecuaciones cuadráticas se llama método
analítico. Existe un método alternativo, el método gráfico, que también se conoce como el . El
procedimiento para resolver inecuaciones de segundo grado utilizando este método consiste
igualmente en Factorizar el polinomio cuadrático, encontrar las raíces reales y ubicarlas sobre la
recta real, dando origen de esta manera a intervalos en la recta. Luego, para cada intervalo, se va
evaluando cada binomio para determinar el signo de éste, es decir, se le asignará a la variable, un
valor arbitrario que pertenezca a cada intervalo para conseguir el signo de cada binomio. Por
49
último, se seleccionan los intervalos para los cuales se cumple la desigualdad.
Ejemplo 1
Dada la siguiente inecuación x2  5x  6  0 , halle el conjunto solución y grafique.
Se factoriza el polinomio x  5x  6   x  3 x  2  , quedando la inecuación de la forma:

2
 x  3 x  2  0
Las raíces que anulan  x  3 x  2  son x  3 y x  2 . (Valores críticos) Se ubican sobre la
recta real (ver cuadro 1). Se le asignan valores arbitrarios a x en cada intervalo, y se determinan
los signos.
Cuadro 1. Raíces ubicadas en la recta real.
Se aprecia en el cuadro anterior que la desigualdad se cumple para aquellos intervalos donde el
producto de los dos binomios es positivo por ser la inecuación > 0, por lo tanto la solución viene
dada por:
SG   , 3   2,  
Ejemplo 2
 x  1  x  1
2 2
8
Dada la siguiente inecuación   , halle el conjunto solución y grafique.
2 3 3
Se desarrollan los productos notables, se multiplican por 6 ambos miembros de la inecuación y se

reducen términos semejantes, obteniendo:
x2  2 x  15  0
Factorizando el polinomio resultante, se tiene x2  2 x  15   x  5 x  3 , resultando una
inecuación de la forma:
 x  5 x  3  0
Las raíces de  x  5 x  3 son x  5 y x  3 (valores críticos), las cuales se ubican sobre la
recta real. Se le asignan valores arbitrarios a x en cada intervalo, y se determinan los signos de la
desigualdad.
50
Se aprecia en el cuadro anterior que la desigualdad se cumple para aquellos intervalos donde el
producto de los dos binomios es negativo por lo tanto la solución viene dada por:
SG   3,5  x  R / 3  x  5
Gráficamente:
 ) 
)
-3 5
Casos especiales
1. Si al resolver la inecuación se obtiene una expresión de la forma:
Solución
2
(ax + b) ≥ 0
(ax + b)2 > 0   valor critico
(ax + b)2 ≤ 0 x = − b/a
2
(ax + b) < 0
Ejemplo:
x2  2 x  1  0
2  22  4 2  0
x  2x 1  0
2
 Usando la fórmula cuadrática: x   1
2 2
 x  1 0
2
Como un número elevado al cuadrado es siempre positivo la solución es 
2. Cuando no tiene raíces reales (discriminante menor que cero), le damos al polinomio cualquier
valor si:
El signo obtenido coincide con el de la desigualdad, la solución es 
El signo obtenido no coincide con el de la desigualdad, no tiene solución (vacío).
51
Solución
x2  x  1  0 
x2  x  1  0 
x2  x  1  0 
x  x 1  0
2

6.2.3. INECUACIONES DE GRADO SUPERIOR
Pasos:
1. Se descomponen en factores de primer o segundo grado.
2. Se obtienen los ceros de cada factor representándolos en rectas distintas.
3. Se estudia el signo de cada uno de los intervalos formados.
4. En una nueva recta se llevan todos los ceros, aplicando la regla de los signos.
5. Se ve cuales de los intervalos son solución de la inecuación.
Ejemplo:
Resolver la inecuación x 3  4x  0
Resolverla es buscar los valores de la x que hacen que el miembro de la izquierda sea negativo
(<0).
El procedimiento más sencillo consiste en factorizar el polinomio (en este caso podemos sacar
factor común x)
x  x 2  4   0 , o lo que es lo mismo x  x  2  x  2   0
Tenemos tres valores de x (el 0, 2, -2) que hacen que ese producto valga cero, los restantes
valores de la x harán que ese producto sea distinto de 0, bien positivo o negativo.
El estudio es el mismo que antes, dibujamos y señalamos sobre la recta real los valores que
hacen cero el producto y vamos tomando valores de x y se sustituye en la ecuación inicial para
ver el signo de la operación. Observa la gráfica:
_ + _ +
-2 0 2
Los valores de la x
que hacen negativo el producto son  ,2  0,2 .
6.2.4 INECUACIONES RACIONALES
Son inecuaciones racionales, aquellas en las que tanto el numerador como el denominador son
inecuaciones polinómicas.
52
ax  b ax  b ax  b
Expresión general: son del tipo  0 , o todas sus equivalentes  0, o  0,
cx  d cx  d cx  d
etc.… y de grados mayores que uno.
Se resuelven de un modo similar a las de segundo grado, pero hay que tener
presente que el denominador no puede ser cero. Estos tipos de problemas pueden ser
resueltos usando el método analítico o el método gráfico.
Pasos:
1º Hallamos las raíces del numerador y del denominador.
2º Representamos estos valores en la recta real, teniendo en cuenta que las raíces
del denominador, independientemente del signo de la desigualdad, tienen que ser
abiertas.
3º Tomamos un punto de cada intervalo y evaluamos el signo en cada intervalo
4º La solución está compuesta por los intervalos (o el intervalo) que tengan el
mismo signo que la fracción polinómica.
Ejemplo:
x 2  3x  10
1. Dada la siguiente inecuación  0 halle el conjunto solución y grafique.
x2  x  2
Factorizando los polinomios dados:

x2  3x  10   x  5 x  2  , x2  x  2   x  2  x  1
Resultando una inecuación de la forma:

 x  5 x  2   0
 x  2  x  1
Las raíces que anulan el numerador son x  5 y x  2 , y las que anulan el denominador son
x  2 y x  1 , las cuales se ubican sobre la recta real. Se le asignan valores arbitrarios a x en
cada intervalo, y se determinan los signos de la desigualdad.
53
Se observa en el cuadro anterior que la desigualdad se cumple para aquellos intervalos donde el
cociente es negativo, debido a que la inecuación original es < 0 (es negativa) por lo tanto la
solución viene dada por:
SG   5, 2   1, 2 
Gráficamente:

 ( ) ( )
-5 -2 1 2
x 1
2. Resolver 1
x 1
x 1
 1  0 , ojo, si pasamos multiplicando el denominador al otro miembro estaríamos
x 1
cometiendo un error. Resuelve por tu cuenta la inecuación x  1  x  1 y compara los resultados.
x 1 x 1 x 1 2
Para nuestro caso, operando 1  0    0 , y todo se reduce a
x 1 x 1 x 1
averiguar cuál es el signo del denominador, cuándo éste es negativo, y lo es en  ,1 .
6.2.5. INECUACIONES CON VALOR ABSOLUTO
RECORDEMOS:
El valor absoluto nos permite considerar una magnitud numérica sin tener en cuenta el signo. Su
definición formal es:
 a para a  0
a  , a  R
a para a  0
y significa que el valor absoluto de un número nunca es negativo.

Ejemplo:  5  5  5
6.2.5.1. PROPIEDADES DEL VALOR ABSOLUTO
La solución de ecuaciones e inecuaciones con valor absoluto requieren del conocimiento y dominio
de algunas propiedades fundamentales que guíen los procesos. A continuación se dan las
propiedades que serán usadas en el tema en cuestión.
Sean a, b  R.
1. a 0
54
2. a2  a
3. a  a
4. a 2
 a2
5. a b  a  b
a a
6.  , si b  0
b b
7. a  b  a  b Desigualdad triangular
8. a b  b0  a  b  a  b
6.2.5.2. DESIGUALDADES CON VALOR ABSOLUTO
Sea x, y, a  R . Se tiene entonces:

1. x  a sii a  0  x  a  x  a ó  a  x  a
 [ ] 
-a a
2. x  a sii x  a  x  a
 ] [ 
-a a
3. x  y sii x  y
2 2
6.2.5.3. INECUACIONES DE PRIMER GRADO CON VALOR ABSOLUTO
Son aquellas en las que parte de la inecuación, o toda ella, viene afectada por el valor absoluto de
la misma.
Para resolver estas inecuaciones es suficiente con desarrollar el valor absoluto de acuerdo a los
teoremas antes mencionados, para luego aplicar los conocidos métodos de resolución de
inecuaciones.
Las inecuaciones de primer grado con valor absoluto pueden presentar las siguientes formas:
Sean x, a, b, c  R .
ax  b  c 
 
1) ax  b  c   y  ó  c  ax  b  c
ax  b  c 
 
55
Ejemplos:
a) Encuentre el conjunto de soluciones que satisface: 5 x  10  15 y grafique.

Aplicando la propiedad de las desigualdades con valor absoluto, obtenemos:
 15  5 x  10  15  
15  10  5 x  10  10  15  10
[ ]
-5 1
 25  5 x  5
25 5 x 5
 
5 5 5 S   5,1  x  R /  5  x  1
5  x 1
x
b) Encuentre el conjunto de soluciones que satisface:  2 < 1 y grafique.
3
x
1 <  2< 1
3  ( ) 
x
3 < <  1 -9 -3
3
x
3  3 <  3<  1 3
3 S   9, 3  x  R /  9 < x <  3
9 < x <  3
ax  b  c 
 
2) ax  b  c   ó  ó ax  b  c  ax  b  c
ax  b  c 
 
Ejemplos:
a) Encuentre el conjunto de soluciones que satisface: 3x  8  2 y grafique.
3x  8  2  3 x  8  2 
3x  2  8 3 x  2  8 10 3 -2
-
3 x  6 3x  10 2
x
6
3
x
10
3
  , 10 3   2, 
x  2
56
b) Encuentre el conjunto de soluciones que satisface: 5 x  3 < 7 y grafique.

5 x  3>7  5 x  3<  7 
) (
5 x <  7+3 4
5 x >7+3 5 2
5 x >10 5x<  4
x < 4 5  4
x >10 5   ,     2,  
x >2  5
Otro ejemplo
2x 1
Resolvamos la desigualdad 3
x3
Utilizando la propiedad (6) del valor absoluto, tenemos la siguiente cadena de desigualdades
equivalentes:
2x 1
3
x3
2x 1  3 x  3
 2 x 1  3x  9
2 2
 2 x 1   3x  9  0
2 2
 2 x  1   3x  9   2 x  1   3x  9   0

  x 10  5x  8  0
Elaborando un diagrama de signos tenemos
Signo de   x  10 + ─ ─
Signo de  5 x  8 ─ ─ +
Sino de   x  10  5x  8 ─ + ─
 8
Vemos que la solución de la desigualdad es  10,  
5  
57
BIBLIOGRAFIA
 APUNTES DEL DOCENTE

 STEWART James , CALCULO CONCEPTOS Y APLICACIONES, EDITORIAL Thomson
 STEWART James , PRECALCULO, EDITORIAL Thomson
 LARSON Ron, CALCULO, EDITORIAL MC Graw Hill
 ZILL el doble, Dennis G, Algebra y trigonometría, 2da edición, Mc. Graw Hill, 1996
 ZILL Dennis G, M. DEWAR Jacqueline, Précalculo,4ta edición, Mc Graw Hill,2011
 RUEDA Fernando, CASTRO Danery, SALGADO Diana, ROMERO Juan, Matemáticas,
Santillana 2007
 RAMIREZ Marisol, SALAZAR Francia, JOYA ANNERIS, CELY Valeria, matemáticas,
Santillana, 2006
58
59

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UNIDADES TECNOLÓGICAS DE SANTANDER

2.2.1. SUMA Y RESTA .............................................................................................................. 16

5.1.5. ECUACIONES INCOMPLETAS .................................................................................... 33

La matemática, es considerada como una ciencia exacta, de ahí la importancia de su

La motivación y la presentación de los diferentes contenidos de forma transparente y con

Un factor que esta notoriamente influyendo en un sector importante de estudiantes de

1.1 LOS NÚMEROS REALES

Los Números Naturales: N= {1, 2,3,…}

Los Números racionales: Q, definidos como el cociente entre dos enteros:

Ejemplos: , ( todo entero es racional)

El siguiente gráfico, presenta un esquema de la conformación de los números reales.

1.1.1. LA RECTA NUMÉRICA

Escogemos un punto de referencia O arbitrario, al que llamamos origen, el cual corresponde al

Ejemplo representemos los números

1.1.2 VALOR ABSOLUTO DE NÚMEROS REALES

1.2. OPERACIONES CON REALES

1.2.2. CONMUTATIVA: (Suma y Multiplicación)

1.2.3. ASOCIATIVA: (Suma y Multiplicación)

1.3. OPERACIONES CON NÚMEROS ENTEROS

-15+30-25+5+2 aplicando las propiedades conmutativa y asociativa, tenemos

(30+5+2) + (-15-25) = 37 + (- 40)= -3

1.3.2 MULTIPLICACIÓN Y DIVISÓN

(-5)(-3)(2)(-4)= -120 (-16) ÷(- 4)= 4 (8÷ - 2)(3)= (- 4)(3)=-12

1.4. OPERACIONES CON NÚMEROS RACIONALES

Para sumar fracciones:

- Si tienen distintos denominadores, se procede de la siguiente manera:

OPERACIÓN EJEMPLO DESCRIPCIÓN

3. Si Si dos fracciones son

1.5. OPERACIONES CON NÚMEROS IRRACIONALES

Si los radicales no son semejantes, la suma se deja indicada. 2 5  7 3

a.a.a.a……..a = an donde a es la base y n es el exponente.

Aplicar las propiedades de la potenciación y resolver

1.7. RADICACION DE REALES

→ se llama radical a → subradical n → índice de la raíz b → raíz

1.7.1. PROPIEDADES DE LOS RADICALES

- Si a es positivo, entonces n a existe, cualquiera que sea n.

En caso que en el denominador hay un binomio, multiplicamos numerador y denominador por su

ORDEN PARA REALIZAR L AS OPERACIONES CON REALES

Reglas Importantes para Resolver Operaciones Aritméticas:

2.1. Expresiones Algebraicas: Es una combinación de números y letras relacionados con

Primer término segundo término

Todo término presenta las siguientes partes:

Coeficiente: El que precede a la parte literal.

De acuerdo al número de términos las expresiones algebraicas pueden ser:

2.1.1. MONOMIO: tiene un término. Ejemplo 5x 2 y z 4 ;

2.1.2. BINOMIO: tiene dos términos. Ejemplo 7 xy  y5 ; pq

2.1.3. TRINOMIO: tiene tres términos. Ejemplo x 2  3x  5

2.1.4. POLINOMIO: tiene más de tres términos. Ejemplo 3x3  2 x2  x  12

2.1.4.1 GRADO DE UN TÉRMINO: Es la suma de los exponentes del factor literal

2.1.4.2 GRADO DE UNA EXPRESIÓN: Es el grado mayor de sus distintos términos.

2.1.4.4. REDUCCIÓN DE TÉRMINOS SEMEJANTES:

2.2. OPERACIONES CON EXPRESIONES ALGEBRAÍCAS

2.2.1. SUMA Y RESTA

monomios por monomios monomios por polinomios polinomios por polinomios

2a  3b3a  7b 

- Para dividir polinomios seguimos los siguientes pasos.

Se ordenan los dos polinomios tomando

Se repite todo el procedimiento 4 x5  0 x 4  10 x3  3x 2  x  6 x 2  2 x  1

Y el residuo:  5x  7 (como el grado de este residuo es inferior al del divisor, no se puede

2.3 VALOR NUMÉRICO DE EXPRESIONES ALGEBRAICAS

3. PRODUCTOS Y COCIENTES NOTABLES

3.1 PRODUCTOS NOTABLES

3.1.2. CUADRADO DE UN BINOMIO