Planificación clase
Profesor:…Maríía de los ÁÁ ngeles Peí rez
Contenido Geneí rico
-El pensamiento y las facultades de eí ste
como acto constituyente del individuo.
Contenidos Especííficos
Tema: El pensamiento y sus facultades. Fecha: 21 de Octubre del 2016
Áctividades O.F.T
-Introduccioí n al tema mediante Material de -Respeto
Base (10 minutos): -Tolerancia
 Áctividad de introduccioí n a la
problemaí tica del pensamiento.
Confeccioí n de un rompecabezas con la
frase: “(…)” que cuestiona la dimensioí n
del pensamiento propuesta por
Descartes. Se dividiraí el curso en 3
grupos (la cantidad de estudiantes para
cada uno dependeraí de la cantidad que
esteí presente), donde cada grupo
deberaí trabajar el pensamiento en
grupo, realizando el rompecabezas Áprendizajes Esperados
-El pensamiento como condicioí n de
existencia.
-Sobre la procedencia de los juicios en los
pensamientos.
-La condicioí n del hombre cartesiano.
-Meí todo cartesiano (duda).
-Distancia y relacioí n entre cuerpo y
pensamiento (Res extensa y res cogitans)
requerido. Ál ser terminado por todos
los estudiantes, se les mostraraí la frase
como debe ser, y se comentaraí .
-Introduccioí n conceptual (20 minutos)
mediante plan de diaí logo modular de
conceptos:
 ¿Queí asuntos le son propios al hombre?
 ¿De doí nde provienen los juicios de los
pensamientos?
 ¿De queí forma puedo llegar a una
certeza pura?
 ¿Cuaí l es la relacioí n entre cuerpo y
pensamiento en Descartes?
-Indagan respecto de sus propias
concepciones del pensamiento.
-Identifican los conceptos pensamiento,
cuerpo, Dios, duda, facultades y meí todo.
-Reflexionan respecto de la posibilidad de
dudar.
-Áplican la metodologíía cartesiana.
-Cuestionan y aplican los conceptos
anteriores respecto un contexto histoí rico
especíífico.
-Reflexionan respecto la relacioí n propiedad
y pensamiento.

-Áctividad de ejercitacioí n de los conceptos

introducidos anteriormente (10 minutos):
 Brevemente cada uno de los
estudiantes, (utilizando el meí todo
cartesiano) deberaí enunciar seguí n su
experiencia, algo que no se pueda poner
en duda bajo el siguiente esquema: “Si
(x), por lo tanto (y), porque (z)“
-Áctividad de argumentacioí n (20 minutos):
En los mismos grupos dispuestos para la
actividad del material de base, deberaí n
argumentar una posicioí n respecto del caso que
les otorgareí (la cualidad de algunas redes
sociales en la actualidad) deberaí n conversar
entre ellos y entregar sus argumentaciones de
tales meditaciones grupales; en relacioí n a la
pregunta ¿Puede sernos el pensamiento