INFORME DEL TRABAJO DESEMPEÑADO EN ORIENTACIÓN Y EN LA

ASIGNATURA DE TUTORÍA Y EDUCACIÓN SOCIOEMOCIONAL DE LOS

GRUPOS DE 1°A Y 1°B

Al inicio del ciclo escolar 2018-2019, se llevó a cabo la inscripción de los grupos de
3°A, 2°A, 1°A Y 1°B. posteriormente se realizó organizar expedientes de las cuatro
grupos, ya que era la única orientadora; para ordenarlos alfabéticamente y checar
documentos oficiales solicitados por la institución, se elaboraron listas en orden
alfabético y se verificó en los grupos la existencia de alumnos, posteriormente se
aplicó a los grupos de 3°A, 2°A, 1°A Y 1°B el test de estilos de aprendizaje con
apoyo del profesor: Alfredo Gutiérrez C. dando a conocer resultados a profesores
en consejo técnico escolar, quedando en resguardo de la dirección los test
aplicados.

Se citó a padres de familia para dar a conocer la reforma educativa y la forma de

evaluación, así como los acuerdos de convivencia (junta general).

Del mes de agosto a septiembre, llevé a cabo la comisión de recibir alumnos en la

entrada con la encomienda por parte del director de revisar la presentación y
uniforme de los alumnos, obteniendo resultados favorables, además también se
logró con apoyo del director que los alumnos entraran puntualmente. Se cubrió la
hora de tutoría de los cuatro grupos.

En el mes de octubre se incorpora el orientador, en este momento me designan los

grupos de 1°A Y 1°B. presentándome con los grupos dando a conocer la forma de
trabajo, útiles escolares, conocimiento de la reforma educativa, función de
orientación, planilla de profesores, horario de clases, croquis de la escuela, recorrer
la escuela para conocer las instalaciones, cuadro de evaluaciones, técnica de
integración etc. Posteriormente se solicitó el libro de “tutoría y educación
socioemocional” primer trabajo durante el ciclo escolar abarcando los siguientes
temas:
Desafortunadamente no se logró abarcar todos los contenidos del libro, únicamente
se logró hasta el tema: “el juego de las etiquetas”, además den cada periodo se llevó
a cabo un análisis de los resultados obtenidos de cada alumno, para anotar
compromisos se utilizaron estrategias para evaluar el rendimiento y se tuvo en
constante comunicación a los padres del rendimiento de sus hijos. El motivo por el
cuál no se cumplió con resolver el libro, fue que los temas se presentaron para el
diálogo, que los jóvenes expresaran sus inquietudes, experiencias y no permitía
terminar las actividades del libro, además se forró sillas para personalizar y se
comprometieran a entregarla en buenas condiciones su silla al final del ciclo escolar.
Se llevó a cabo actividad de tutoría. Se cubrieron horas de los profesores con
permiso económico, faltas, constancias de permanencia médica, comisiones, con
actividades en la mayoría que entregaba el profesor a orientación.

Todos los días de lunes a viernes se pasó asistencia, se revisó uniforme,

presentación, se estuvo al pendiente de cambios de hora, se hizo guardia en el
receso, se hizo guardia en la salida, se cumplió con la comisión de 4 ceremonias
durante el ciclo escolar y 3 periódicos murales.

Administrativamente se elaboraron listas oficiales de 1°A y 1°B (colocando sexo,

edad cumplida), se elaboraron expedientes de alumnos de orientación y dirección,
seguimientos conductuales, se elaboró bitácora de lo acontecido de casos
especiales. Se capturaron calificaciones en plataforma de los 3 periodos,
inasistencias, observaciones, se llevó a cabo la revisión de toda la documentación
que concierne a 1°A y 1°B, se elaboraron Kardex, reconocimientos de
aprovechamiento escolar, entrega de boletas, la asesoría de: “protocolos para la
prevención y detección y atención de abuso sexual infantil, acoso escolar y maltrato
escolar”, se apoyó a dirección para la organización y aplicación de SISAT; en
algunas ocasiones se apoyó a dirección quedando como encargada de la institución
cuando el director se ausentara para ir a supervisión.
Casos especiales:

Se canalizó a terapia psicológica a la alumna Galván Aguilera Zoe D. de 1°B, ya

que demostraba apatía, desinterés, tristeza a todo lo que realizaba. Los profesores
la reportaban porque no trabajaba en clases. Se solicitó a la mamá presentar un
diagnóstico y recomendaciones a profesores en la inscripción del ciclo escolar 2019-
2020. Se solicitó actualizar el diagnóstico médico, así como recomendaciones para
los maestros, del cómo trabajar con los alumnos: Quirino Osorio Andrés del 1°A y
Pérez Cruz Cristian David del 1°a, del cual a la fecha no han entregado lo solicitado.

Quedó pendiente el caso del alumno Jorge Arriaga del 1°A, ya que tenía citatorio y
no se presentó el padre de familia a pesar de que se hizo llamada telefónica donde
contestó la mamá y se comprometió avisarle al papá, del cual al día siguiente ya no
se presentó el alumno a clases. (motivo: queja de la mamá del alumno Pérez Cruz
Cristian). Cabe mencionar que los papás están separados y el tutor es el papá.

Durante el ciclo escolar 2018-2019 se hicieron llamadas telefónicas a padre de

familia de grupos a mi cargo; de alumnos que:

Faltaban continuamente, citatorios no entregados por los alumnos, alumnos

que no traían credencial o uniforme completo, alumnos enfermos, problemas
o conflictos de presentación con los alumnos, cuando existió riesgo de
reprobación por falta de trabajo.

Se entregó reporte de inasistencias de los grupos a mi cargo en dirección todos los

días.

Atentamente Orientadora:

Sofía Ruth Torices Vera