Institución Educativa Inicial N° 002

SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 07
“Practicar como evitamos accidentes con el Policía”
I. DATOS GENERALES
INSTITUCIÓN EDUCATIVA N°002 Maravillas de Jesús
DOCENTE María Esther Quiroz Castillo
GRADO Y SECCIÓN Inicial 4 años
ÁREA Comunicación
DURACIÓN 45’ m

II. SELECCIÓN DE COMPETENCIAS Y DESEMPEÑOS:

ÁREA COMPETENCIAS DESEMPEÑOS MATERIALES

M
A
T
E • Identifica características de personas,
M  Imágenes
personajes, animales, objetos (Medios
Á LEE DIVERSOS TIPOS de Transporte Aéreo, Transporte  Semáforo
T DE TEXTOS EN SU Terrestre, Transporte Acuático) o  Pistas
LENGUA MATERNA
I acciones a partir de lo que observa en  Carros
C ilustraciones cuando explora cuentos,
A etiquetas, carteles, que se presentan en
variados soportes. (Educación Vial)
 II. SECUENCIA DIDACTICA:

MOMENTOS SECUENCIA DIDÁCTICA MATERIALES TIEMPO

Se comienza con las Actividades

Permanentes: Dar la bienvenida, orar,
cantar.
MOTIVACIÓN:
Les Comentaré a los niños que el día de hoy
llegue al jardín muy asustada ya que durante el
trayecto que hice para llegar a él me percaté de
un accidente ocurrido muy cerca del jardín (un
atropellamiento o un choque). Se les cuestionará
si conocen la razones del por qué se suscitan
dichos accidentes, les preguntaré acerca de lo
que es la educación vial y su función en la
comunidad.

SABERES PREVIOS:
Se les realiza las siguientes preguntas a los
niños:
 ¿Al salir del colegio juegas en la pista? 15
 Comentario
INICIO  ¿Cómo debes cuidarte para evitar MINUTO
accidentes? S
 ¿Respetas las señales de tránsito?
 ¿Cómo podemos comunicar o informar
para que nos dé información las señales
de tránsito?

CONFLICTO COGNITIVO:
¿Qué pasaría si no respetamos las señales
de tránsito?
ORGANIZACIÓN Y PROPÓSITO:
Declaran el tema y se informa el propósito de
la sesión:

“Hoy aprenderán a Practicar como

evitamos accidentes con el Policía”.
Se organizan y establecen normas de buena
conducta.
 GESTIÓN Y ACOMPAÑAMIENTO DEL
DESARROLLO DE COMPETENCIAS:
La maestra les mostrará unas imágenes
acerca de la educación vial y así:
 Comentan con un lenguaje claro las
ubicaciones correctas reconociendo
las principales reglas de tránsito:
 Cruzar por la líneas
peatonales
 Caminar por la vereda
 No jugar en la pista
 Se les muestra con imágenes sobre 10
las principales señales de tránsito MINUTO
 Reconocen la diferencia de las S
señales de tránsito y la función de
cada una de ellas:
 De prohibición
 De peligro
 Imágenes
 De información
 Semáforo
DESARROLL Ahora los niños van a simular todo lo que  Personas
han escuchado y así pongan en práctica:  Carro
O
 Ficha de
 Reflejan en la práctica si respetan Trabajo
las reglas y señales de tránsito
 Simulan en el patio una parte de
la calle
 Ubican las esquinas las líneas
peatonales y otras señales de 10
tránsito posibles. MINUTO
 Transitan libremente (caminando y/o S
en bicicleta) respetando las reglas
aprendidas.

 Transferencia:
Las docentes aplican una lista de
heteroevaluación con los indicadores
propuestos (Anexo N° 04)
Los niños elaborarán una hoja de
manera individual indicando lo siguiente:
Colorea de la Educación Vial (Anexo
N°05)
 EVALUACIÓN:
La evaluación se da de manera permanente,
de acuerdo al indicador de logro
seleccionado. Los educandos responden a 15
FINAL las siguientes preguntas de meta cognición:  Ficha MINUTO
para casa S
-¿Qué aprendimos hoy?
-¿Qué materiales hemos utilizado?
-¿Les gustó lo que desarrollamos
aprendiendo de la educación vial?

III. REFERENCIAS BIBLIOGRAFÍCAS:

A. DEL DOCENTE:

 CIENTÍFICAS:

Educación Infantil. Disponible: https://www.webconsultas.com/bebes-y-

ninos/educacion-infantil/educacion-vial-para-ninos-14887 Restaurado:
09/09/2019 Hora: 11:30 pm

 DIDÁCTICA:
Currículo Nacional – MINEDU – Área de Comunicación

B. DEL ALUMNO:

Fichas de Trabajo.

IV. ANEXOS
 Marco Teórico
Educación vial en la infancia

Día a día los pequeños de la casa están expuestos al tráfico, a señales, a

indicaciones, y a prohibiciones y a signos de alerta que necesitan conocer
correctamente para desplazarse de una forma segura y prevenir
posibles accidentes de tráfico que, tal y como indica la Dirección General de
Tráfico (DGT), son una de las primeras causas de muerte entre la población
infantil. De ahí la importancia de la educación vial que, en palabras de Raquel
Esther Navas, asesora pedagógica de la DGT: “se debe de entender desde el
concepto de educación en valores, desde la adquisición de hábitos y
comportamientos adecuados en relación con el uso de las vías como peatones,
pasajeros, o futuros conductores. Valores como el respeto, la responsabilidad, o el
compartir un espacio, están inherentes en su definición”.

Hay que aclarar que la educación vial no son solamente normas y señales de
tráfico o ser buenos conductores, sino que hay muchos otros aspectos que
prioritariamente se han de incorporar en el desarrollo evolutivo de los niños; así,
“del mismo modo que les enseñamos a asearse, vestirse o decir `buenos días´, es
importante que los contenidos viales se incorporen en el día a día con el fin
principal de ganar en seguridad y prevenir los accidentes de tráfico”, apostilla
Navas.

La educación vial de los pequeños de la casa es una labor continua a la que hay
que prestar atención desde edades muy tempranas. Esta tarea debe recaer
fundamentalmente en las propias familias, tanto en los padres como en otros
cuidadores habituales, aunque a veces ni ellos mismos son conscientes de su
responsabilidad y pretenden delegar en otros. De hecho, según un estudio de
la Fundación Mapfre sobre educación vial en los entornos escolares, a pesar de
que un alto porcentaje de los padres encuestados entiende que la educación vial
compete a las autoridades de tráfico y al colegio, del otro lado, un 67% de los
alumnos admite aprender seguridad vial de sus propios padres.

Así pues, hay que tener siempre presente que el ejemplo que les damos a
nuestros hijos es la mejor enseñanza y que, del mismo modo, también puede
convertirse en la peor de las influencias. Reeduquémonos nosotros primero para
lograr enseñarles a comportarse de la mejor manera posible.

Fuente: Educación Infantil . Disponible : https://www.webconsultas.com/bebes-y-

ninos/educacion-infantil/educacion-vial-para-ninos-14887 Restaurado: 09/09/2019 Hora:11:30 pm
 ANEXO 01:
Imágenes de Educación Vial
 ANEXO 02:
Imágenes de Señales de Tránsito
 ANEXO 03:
Ficha de Trabajo

Educación Vial
COLOREA
 ANEXO 04:
Lista de Cotejo

 Alumna Practicante : Hilda Mercedes Ramos Campos

 Aula: Perla – 4 Años
 Sesión de Aprendizaje: “Practicar como evitamos accidente con el policía”
 Fecha: 11/09/19

LEE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS EN SU LENGUA MATERNA

• Identifica características de personas, personajes, animales,

Nº APELLIDOS Y NOMBRES DE LOS objetos (Medios de Transporte Aéreo, Transporte Terrestre,
NIÑOS Y NIÑAS Transporte Acuático) o acciones a partir de lo que observa en
ilustraciones cuando explora cuentos, etiquetas, carteles, que
se presentan en variados soportes. (Educación Vial)

01
02
03
04
05
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09
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 Sabe hacerlo sin nuestra ayuda.

 Sabe hacerlo, pero con nuestro
ANEXO apoyo
05:
 X Para hacerlo necesita ayuda (Necesita ayuda para mejorar).