EL DISCURSO EXPOSITIVO

-¿En qué consiste?..... Tiene como propósito informar acerca de algún tema. Para lograr
este propósito, el emisor debe explicar lo expuesto.
¿Qué factores caracterizan el discurso expositivo?
1. Relación entre emisor y receptor. Ella está condicionada por la diferencia de
conocimiento que cada uno posee sobre los temas del discurso.
Pregunta. ¿Cuáles pueden ser esas diferencias entre emisor y receptor o auditorio? Dé
ejemplos.
-Por lo general, en los textos expositivos el emisor posee un mayor grado de conocimiento
respecto del tema que expone. Es por eso que esta clase de texto implica un gran esfuerzo
por parte del receptor.
Preguntas. ¿Qué caracteriza un discurso expositivo escrito y cuál es la característica de un
discurso expositivo oral?
2. Finalidad del discurso.
Pretende la comprensión por parte del receptor de los temas que son objeto de la
comunicación.
Por lo tanto, ¿en función de qué el discurso debe ser adecuado?
-El nivel de conocimientos y condiciones del receptor.
.A la situación o contexto en que se enuncia.
-Pertinente en cuanto al nivel de habla empleado.
-Si es escrito, el emisor utilizará recursos verbales y adecuados a las normas gramaticales,
ortográficas y de redacción.
-Si es oral, el emisor empleará actos de habla y recursos no verbales.
Actos de habla:
-Directos e indirectos
-Simétricos o asimétricos
-Locutivos, ilocutivos y perlocutivos
-Asertivos, compromisorios, expresivos, directivos, declarativos
-No verbales
-Proxémicos
-Cinésicos
-Paralingüísticos
3. Temas u objetos del discurso
-Puede abordar una variada y gran cantidad de temas, objetos o materias.
-El tema y la información de la que dispone el emisor y el receptor acerca del asunto tratado,
determina el modo de explicar o exponer lo que se informa.
-Si el tema es un asunto solemne, por ejemplo, un homenaje póstumo, el discurso incluirá
la información seleccionada para producir tal efecto, desechando los datos innecesarios o
irrelevantes para tal objetivo.
-Si el tema, en cambio, es jocoso, se escogen los detalles más divertidos de la información
para exponer el asunto en cuestión.
-Si el tema es de conocimiento relativamente corriente, se escoge la manera de entregar la
información en directa relación con el interés del receptor a fin de que se produzca una
adecuada valoración del asunto que se comunica.
4. Efecto en el receptor del discurso
-El efecto principal es el incremento o modificación del estado de conocimiento.
-El conocimiento, desde el punto de vista textual, se adquiere por medio de diversos
recursos y formas que el discurso expositivo utiliza.
¿Cuáles son las formas básicas del discurso expositivo? ¿Por qué son importantes?
¿Cuándo hacemos uso de ellas?
A. Definición
-Estructuras discursivas o tipos de textos utilizados para exponer.
-Son componentes de diálogos, entrevistas, cartas y otros textos producidos en situaciones
cotidianas de comunicación.
-Las usamos para contar experiencias, anécdotas, para dar a conocer opiniones. Incluso las
adivinanzas y los chistes son textos expositivos.
¿Cuáles son las diversas formas de definición?
a. Por generalización y diferencia específica. Se explica el significado identificando lo más
próximo y luego la diferencia específica que la aparta de la generalización.
Ejemplo:
Cóndor: Ave rapaz diurna, de poco más de un metro de largo y tres de envergadura.
Generalidad: Ave
Diferencia específica: Rapaz, diurna de poco más de un metro de largo….
b. Por uso o función. Se define a través del uso o función que tiene un objeto.
Ejemplo:
Brújula: Instrumento para determinar las direcciones de la superficie terrestre.
c. Por etimología: Se señala el origen del término y su significado.
Ejemplo:
Literatura: Del latín literatura, que significa escritura. Arte que emplea como instrumento
la palabra.
d. Por sinonimia: Se señalan sinónimos del término que se define.
Ejemplo:
Oprobio: Vilipendiar, infamar, causar, oprobio.
e. Por negación: Se define a partir de lo que no significa el término.
Ejemplo:
Libertad: Libertad no es libertinaje.
B. Descripción
¿Qué hace? Entrega una información acerca de cómo es o ha sido una persona, una
experiencia o un objeto.
Tipos: Personas
1) Prosopografía: Se describe físicamente a una persona
2) Etopeya: Se describe psicológicamente a una persona
3) Retrato: Descripción tanto física como psicológica de una persona
Tipos: Ambientes
1) Pictórica: Tanto el sujeto que describe como el objeto y/o ambiente descrito están
estáticos.
2) Topográfica: El sujeto que describe está en movimiento y el objeto y/o ambiente descrito
están estáticos.
3) Cinematográfica: El sujeto que describe está estático o en movimiento, pero el objeto
descrito siempre está en movimiento.
ORGANIZACIÓN DEL DISCURSO EXPOSITIVO
a. Tipos de párrafo
-Analizante. La idea principal se encuentra al comienzo. Las otras oraciones que conforman
el párrafo cumplen la función de desarrollar la idea principal a apoyarla con datos.
Ejemplo:
No cabe duda de que la ingeniería genética es una de las más grandes e influyentes
revoluciones científicas del siglo XX. Es una ciencia que ha trascendido los muros de los
laboratorios de investigaciones e impactado en la sociedad tecnificada, no sólo en este
aspecto, sino también en el ético. El descubrimiento de los genes de algunas enfermedades
y la posibilidad futura de manipular el genoma humano, son ejemplos de ello.
-Sintetizante. La idea principal se expone al final. Las oraciones anteriores cumplen la
función de preparar la conclusión que equivale a dicha idea.
Ejemplo:
La investigación cada vez más fructífera con el ADN humano, el descubrimiento de los genes
responsables de enfermedades y la posible manipulación del material genético de los
individuos hacen que la ingeniería genética, como actividad, trascienda ya los muros de los
laboratorios de investigaciones e impacte fuertemente en nuestra sociedad y en nuestro
mundo como una de las más grandes e influyentes revoluciones científicas del siglo XX.
-Encuadrado. Al igual que el párrafo analizante, el encuadrado presenta la idea principal al
inicio y las oraciones que siguen la desarrollan. Sin embargo, este párrafo finaliza con una
conclusión.
Ejemplo:
La ingeniería genética como ciencia ha trascendido ya los muros de los laboratorios e
impactado fuertemente en nuestra sociedad tecnificada: el descubrimiento de los genes
de algunas enfermedades y la posible manipulación del material genético humano no hacen
sino confirmar que la ingeniería genética es, sin duda, una de las más grandes e influyentes
revoluciones científicas del siglo XX.
-Paralelo. En él todas las ideas expresadas en las oraciones tienen igual importancia.
Ejemplo:
Muchos son los ejemplos de crueldad entre los hombres; muchos los de ferocidad entre
los animales. En el medio ambiente encontramos ejemplos de trastornos violentos y aun
entre los elementos inanimados muchas veces la acción es una agitación inusitada.
b. Modelos de Organización
-Problema solución. Supone el planteamiento de uno o varios problemas y luego las
soluciones posibles.
Ejemplo:
La sarna no hace diferencias de sexo y afecta por igual a hombres y mujeres. Se contagia de
piel a piel y entre adolescentes o adultos. El tratamiento es rápido y eficaz si se cumple en
forma muy estricta. De acuerdo con la prescripción médica, debe aplicarse el desinfectante
a todo el cuerpo desde la parte baja del mentón, manteniéndolo durante varios días, sin que
la persona se bañe.
-Causa-consecuencia. Presenta las causas y luego las consecuencias de alguna idea.
También se conoce como organización por causación. Lo importante es advertir la relación
entre antecedentes y efectos.
Ejemplo:
El vértigo o mareo consiste en una falsa sensación de movimiento o de giro, o la impresión
de que los objetos se mueven o giran. Los trastornos que pueden afectar al oído interno y
causar mareo son diversos, Una de las causas más frecuentes de vértigo son los mareos
presentes en personas con un oído sensible a ciertos movimientos, como los vaivenes y las
detenciones bruscas. Los afectados se muestran sensibles a viajar en auto o barco.
-Comparación o contraste. Compara o contrasta ideas con el fin de explicarlas claramente.
La analogía es una forma de comparación que tiene como objetivo explicar fenómenos
complejos a través de conceptos o ideas cercanas al receptor.
Ejemplo:
Con un sistema similar al utilizado por las niñas araña, dos jóvenes de 20 y 17 años, entraron
a un condominio escalando hasta una pieza para realizar el robo.
-Secuencia temporal. Apela o recurre a la secuencialidad de la información que se entrega.
Con frecuencia se expone la información como si fuera un proceso integrado por una serie
de pasos.
Ejemplo:
En Italia, tras el fracaso de la revolución obrera en 1919, Mussolini, antiguo militante
socialista, organizó los fascios de combate. Ya en 1922, obtenía el poder de manos del
monarca Víctor Manuel III. En el año 1925, el Duce –o guía, como se autodenominó
Mussolino- se convirtió en un dictador e impulsó un proceso de desarrollo económico en el
país que culminó con la invasión de Etiopía.
Enumeración descriptiva. Enumera y señala las características distintivas de un
determinado concepto, idea, objeto, etc. Usa generalmente los dos puntos para indicar la
enumeración.
Ejemplo:
Los telescopios astronómicos pueden ser, en esencia, de dos tipos: los de lente
(refractores) y los de espejo (reflectores). Los primeros están dotados de dos lentes de
distinto tamaño, la más grande u objetivo recibe la luz de los objetos luminosos. Por lo que
se refiere a los reflectores, poseen una sola lente, que es la que aumenta la imagen, ya que
el objetivo es cóncavo.
c. Estructura
El discurso expositivo está constituido por una introducción, un desarrollo y una conclusión.
Cada una de estas partes, posee una función especial dentro del texto.
-Introducción. Tiene como función captar la atención y anunciar al público lector o auditor
la información que va a recibir. En algunos casos sirve para dar opiniones, comentarios y
juicios sobre el tema que quiere exponer,
-Desarrollo. Tiene como función la entrega y la explicación de los contenidos que se
relacionan con el tema que se informa. En palabras sencillas, se presentan los subtemas que
se desarrollan a partir del tema principal.
-Conclusión. Tiene como función resumir el contenido del texto o dejar una reflexión al
público lector o auditor.
ACTIVIDADES
Instrucciones
-Redactar un informe de forma grupal con un máximo de cuatro integrantes
-Emplear lápiz pasta azul o negro y no usar corrector
-Entregar en el plazo fijado en sala.

1. Lea el siguiente texto y responda las preguntas:

“Los problemas de aerosinusitis son semejantes a los otológicos en cuanto a que el
mecanismo que los produce en los senos nasales es semejante al que los produce en los
oídos. Los orificios que comunican los senos maxilares y frontales con la nariz son
sumamente pequeños. Cuando el buceador se sumerge dentro del agua rápidamente se
producen presiones negativas en estas áreas anatómicas.
a. ¿Hacia qué tipo de receptor está dirigido el texto?
b. ¿Qué puede decir acerca del grado de conocimiento que evidencia el emisor?
c. ¿Cuál será la situación comunicativa más adecuada para este tipo de texto? Fundamenta.
2. Identifica el tipo de definición empleada en los siguientes ejemplos.
a. “El telescopio es un instrumento que permite ver agrandada una imagen de un objeto
lejano.”
b. “Teólogo, del latín theologus y éste del griego teo, “dios” y de logo, “estudio.” Persona
que profesa la teología o tiene en esta ciencia especiales conocimientos.”
c. “Acera” proviene del término latino “faciara,” de “facies,” que significaba cara. Pasa al
español antiguo como “facera” y luego como “hacera.” Este vocablo se empleaba para
denominar a la fila de casas que había en cada uno de los lados de la calle y que mostraban
la cara externa de la construcción. Acera en la actualidad se emplea para denominar la vía
angosta, a orilla de la calle, utilizada para el tránsito de peatones.”
3. Determina el tipo de descripción presente en los siguientes fragmentos.
a. “El día que llegó Barrabás era jueves Santo. Venía en una jaula indigna, cubierto de sus
propios excrementos y orines, con una mirada extraviada de preso miserable e indefenso,
pero ya se adivinaba –por el porte real de su cabeza y el tamaño de su esqueleto- el gigante
legendario que llegó a ser.”
b. “Clavada en el costado sudoccidental de América del Sur, la espada del territorio chileno
se entierra en las aguas del sur hasta donde su larga y afilada hoja penetra con toda la gama
posible de climas y paisajes. Las ciudades crecidas al borde del océano se han hecho
indiferentes a tal inmensidad. Y los hombres que las habitan son silenciosos a causa de las
habladurías del mar.”
c. “Por mi parte, soy o creo ser duro
de nariz, mínimo de ojos, escaso de pelos
en la cabeza, creciente de abdomen, largo
de piernas, ancho de suelas, amarillo
de tez, generoso de amores, imposible
de cálculos, confuso de palabras, tierno
de manos, lento de andar, inoxidable
de corazón.”
d. “La moto ronroneaba entre sus piernas y un viento fresco le chicoteaba los pantalones.
Dejó pasar los ministerios (el rosa y el blanco) y la serie de comercios con brillantes vitrinas
de la calle central.”
e. “En Inglaterra de 1078 y en Estados Unidos de 1980, ya estaba firmado el consenso de
Washington. Con él se fija la línea neoliberal para el tercer mundo. Con Buch comienza la
segunda etapa. Se trata del período 1984-1985 hasta 1990, en que se profundizan las
reformas y se extienden a nuevas esferas del país.”
4. Determina el modelo de organización del discurso en cada texto
1. Contábamos con pocos alimentos por lo que Javier Carrera, el jefe de la expedición, nos pidió ser lo más
racional con el consumo de víveres. Tras cuatro días de viaje llegamos hasta un riachuelo desde donde pudimos
ver la salida del cajón cordillerano, con lo cual el alma nos volvió al cuerpo. Fueron pocas las horas que nos
tomó llegar hasta la caseta de los guardias donde pudimos avisar que estábamos sanos y salvos.

a) comparación o contraste b) causa-consecuencia c) problema-solución d) enumeración descriptiva e)

secuencia-temporal

2. La molécula de ADN está formada por una doble hélice, es decir, dos largos hilos (de 180 cm de largo en el
hombre) perfectamente enrollados. Cada hilo se construye a partir de una secuencia de cuatro bases nucleicas:
adenina(A), guanina (G), citosina(C) y tinina (T), las cuales representan las letras moleculares del mensaje
genético (A;G;C;T).

a) comparación o contraste b) causa-consecuencia c) problema-solución d) enumeración descriptiva e)

secuencia temporal
3. ¿Qué hacer para ser feliz? Busque en su interior un camino propio, el cual lo llevará a un genuino y auténtico
encuentro consigo mismo. Esa autenticidad y humanidad, usted verá, no es sólo un logro solitario, sino un
camino que los demás, aún sin quererlo, le ayudaron a forjar.

a) comparación o contraste b) causa-consecuencia c) problema-solución d) enumeración descriptiva e)

secuencia temporal

4. La cultura afroamericana es el resultado de un proceso socio-cultural e histórico llamado de hibridación,

vale decir, mezcla étnica y cultural de larga data. A diferencia de lo ocurrido en el mestizaje amerindio, los
negros traídos de África no fueron institucional ni menos masivamente evangelizados. La causa de ello: no
eran considerados como humanos sino como animales de trabajo. El resultado fue que los negros debieron
autoeducarse acerca del idioma, la religión y otros asuntos, los cuales adaptaron a su cosmovisión, tomando
los elementos que ella les permitía seleccionar y amasándolos en el seno de una cultura en construcción.
Consecuencia de ello es la música afroamericana en general y el blues y el jazz, en particular.

a) problema-solución b) secuencia temporal c) comparación o contraste d) enumeración descriptiva e)

causa-consecuencia

5. Redacta un tema libre en no más de cuatro párrafos y con un mínimo de tres conforme a la
estructura del discurso expositivo. Hazlo de forma individual, poniendo tu nombre al final del
texto.