CORPORACION UNIVERSITARIA MINUTO DE DIOS

INFORME SOBRE LAS PROBLEMATICAS DEL EDUCADOR INFANTIL

LINDA VIVIANA MORALES

MARIA DEL CARMEN TRESPALACIO

APARTADÓ –ANTIOQUIA

2019
La niña y el niño, desde su nacimiento, se relacionan con otros, con ellos mismos y con
el medio dentro de un contexto social y cultural particular al cual se van integrando como
protagonistas de su propio desarrollo, con sus capacidades, gustos, cualidades,
potencialidades, ritmos y estilos propios que los hacen únicos y formas de organización,
Singulares y diferentes
La familia es diferente a otros grupos sociales ya que quienes la conforman establecen
relaciones de afecto, solidaridad, permanencia y vínculo para cumplir funciones
específicas. Asimismo, la cultura en la que se conforman, las hace distintas unas de otras,
con capacidades y características propias, diversas estructuras
Se dice que, desde la apuesta para la atención integral a la primera infancia, se destacan
cuatro entornos que son, el entorno hogar, educativo, el de salud y el entorno del espacio
publico y hay que tener en cuenta que estos aspectos son muy importantes porque además
de que le ayudan mucho en su crecimiento tanto en lo fisio como en el interior del niño o
niña y por esta razón son muy importantes los entornos ya mencionados. generen
condiciones y promuevan capacidades individuales, familiares, institucionales y sociales
para promover el desarrollo integral de las niñas y los niños, reconociendo sus
potencialidades, condiciones particulares y de contexto.
Cuando hablamos de ser docentes nos referimos a personas capacitadas capaces de ejercer
su labor y mas si es para trabajar con niños con la intención de que aquellos pequeños
obtengan una buena formación con los conocimientos, habilidades y actitudes necesarias
trasmitidas por el tutor. Se dice que el graduado en educación infantil debe adquirir las
competencias fundamentales para cumplir con los objetivos que define el ANEXO a la
ORDEN ECI/3854/2007:

 Promover y facilitar los aprendizajes en la primera infancia, desde una perspectiva

globalizadora e integradora de las diferentes dimensiones cognitiva, emocional,
psicomotora y volitiva.
 Diseñar y regular espacios de aprendizaje en contextos de diversidad que atiendan
a las singulares necesidades educativas de los estudiantes, a la igualdad de género,
a la equidad y al respeto a los derechos humanos.
 Fomentar la convivencia en el aula y fuera de ella y abordar la resolución pacífica
de conflictos. Observar sistemáticamente contextos de aprendizaje y convivencia
y reflexionar sobre ellos.
 Promover la autonomía y la singularidad de cada estudiante.
 Conocer la evolución del lenguaje en la primera infancia, saber identificar
posibles disfunciones y velar por su correcta evolución, también en contextos
multiculturales.
  Conocer las implicaciones educativas de las tecnologías de la información y la
comunicación.
 Conocer fundamentos de dietética e higiene infantiles. Conocer fundamentos de
atención temprana y las bases y desarrollos que permiten comprender los procesos
psicológicos, de aprendizaje y de construcción de la personalidad en la primera
infancia.
 Conocer la organización de las escuelas de educación infantil y la diversidad de
acciones que comprende su funcionamiento.
 Reflexionar sobre las prácticas de aula para innovar y mejorar la labor docente
Adquirir hábitos y destrezas para el aprendizaje autónomo y cooperativo y
promoverlo en los estudiantes.
 Comprender la función, las posibilidades y los límites de la educación en la
sociedad actual y las competencias fundamentales que afectan a los colegios de
educación infantil y a sus profesionales. Conocer modelos de mejora de la calidad
con aplicación a los centros educativos.
 Capacidad de interpretar datos para juzgar cuestiones de relevancia social,
científica y ética. Y entre otras

ENTREVISTA
¿CUÁLES SON LAS PROBLEMÁTICAS QUE ENFRENTA UN EDUCADOR
INFANTIL ACTUAL
EL ESTADO DE ÁNIMO DE LOS NIÑOS:
Es muy necesario que los niños tengan una buena convivencia primero en sus hogares
porque hay que tener en cuenta que los padres sea por problemas personales o entre
ambos, sino tienen una buena forma para dar solución a sus problemas siempre los niños
serán los que salgan afectados, bien sea por los gritos, o porque se desahoguen con ellos
mismos y todo esto hará del niño un niño agresivo, problemático, en pocas palabras un
niño insuficiente en todos el sentido porque de una u otra forma los problemas
mencionados siempre afectaran al niño y es ahí donde a nosotros los educadores se nos
formara una dificultad ya que esto hará que el niño lo descargue con sus iguales, y
posiblemente con niños menores que ellos en el aula
La(s) solución(es) serian que los padres mas que todo encontraran la forma de como
solucionar sus inconvenientes sin que el pequeño salga afectado, otra seria que se
preocuparan mas por el pequeño y cuando vieran que esta decaído o cosas similares los
padres indaguen un poco mas acerca de porque esta así, y así mismo buscarle una solución
quizás hablando con los compañeros de porque lo maltratan o con el plantel o lo que sea
que le este pasando, lo importante es buscarle una solución y que el pequeño pueda estar
bien en todo momento y no deje de disfrutar

LOS PADRES:
Una dificultad muy común para los educadores actuales ¿por qué? Porque en ocasiones
cuando los niños tienen una reunión, entrega de boletines y entre otras muchos padres
siempre están a la defensiva porque su hijo perdió la nota o porque alguna maestra lo
castigo y es allí donde se le forma una dificultad a los educadores porque muchos padres
intolerables llegan a los limites insultando de forma verbal o física a los maestros de sus
pequeños, cuando en otras épocas era distinto, porque si un maestro le pegaba al niño y
el iba y comunicaba eso en su casa el padre al que corregía era al niño en lugar de agarrarla
con el maestro y una de sus posibles soluciones serian que los padres antes de llegar al
plantel a tomarla contra el maestro primero se orientaran bien de lo que paso y porque su
hijo perdió la nota o porque perdió la materia… en muchas ocasiones los que tienen la
culpa son los maestros porque piensa que porque son maestros entonces tienen derecho a
hacer lo que hacen con los niños y en este caso seria no tomarla en contra del maestro
sino ir directamente a un superior y hablar lo que esta pasando con el alumno

EL CUIDADO;
Porque son tanto los niños que muchas veces nosotros los docentes cuando estamos en
una algo o cuidando a uno nos distraemos en un momento y cuando vamos a ver ya el
otro se le fue o se nos aporreó y los padres muchas veces no entienden que no es por
gusto, sino que son muchos niños y los niños son muy traviesos

LA DESCONFIANZA:
muchos han perdido la credibilidad en los maestros infantiles por muchas razones,
primero porque han pasado incidentes con los pequeños y ya los padres no creen en los
maestros, en muchas guarderías se les maltrata, no se les da comida y sobre todo los niños
no reciben el cuidado adecuado para ellos y es por esta razón que se h ido perdiendo
credibilidad y la desconfianza aumenta cada vez mas pero los padres culpan nos culpan
sabiendo que ellos desde el principio van metiendo a los niños en cualquier guardería sin
ninguna recomendación ni nada por el estilo y después se están quejando y no confían,
sabiendo que en parte la culpa la tienen ellos por no tomarse enserio su trabajo y buscar
una buena parte donde el niño estará a gusto y sobre todo sano. Una alternativa seria que
los padres antes ir metiendo a sus pequeños en cualquier guardería averiguaran primero
y se aseguraran de donde están metiendo a sus pequeños
INTRODUCCIÓN
Hay que reconocer la importancia de los educadores que cada día se esfuerzan para
transmitirle sus conocimientos a los niños y que los demás se puedan sentir orgullosos de
esos maestros. Porque es importante que los niños asistan a una escuela y una guardería
para que así puedan desarrollar sus habilidades aprender un poco sobre los valores, las
vocales, los principios y un resto de cosas que más adelante les ayudaran a crecer como
persona y gracias a ¿quién? A sus maestros de infancia que desde muy niños les enseñaron
lo principal y que más adelante no será solo lo principal sino lo más importante en la vida
cotidiana pero además de eso los ayuda a encontrarse consigo mismo a saber cual es su
identidad y así mismo a reconocerse y a conocer un poco sobre su forma de ser.
Los maestros siempre están buscando una alternativa para que los alumnos puedan
aprender todo lo que ellos tienen para con esos pequeños
CUERPO DEL TRABAJO
Portada
Investigación
Entrevista
Problemática y solución
Introducción
Cuerpo
Conclusión
Bibliografía
CONCLUSIÓN
Como resultado de la información presentada, es posible concluir que los maestros
actuales son muy distintos a los actuales, primero porque todo va evolucionando y
segundo porque las problemáticas son severamente graves
BIBLIOGRAFIA
https://enseallosuar.blogspot.com/2013/10/importancia-de-la-educacion-infantil.html
https://enseallosuar.blogspot.com
https://www.clubensayos.com/Acontecimientos-Sociales/La-Problematica-Que-
Enfrenta-El-Maestro-Actualmente/1092593.html
https://www.mineducacion.gov.co/1759/articles-341863_archivo_pdf.pdf
https://www.mineducacion.gov.co/1759/articles-341863_archivo_pdf.pdf