Ensayo Criminologia

TEMA: ADOLESCENTE EN CONFLICTO CON LA LEY PENAL Y LAS MEDIDAS
SOCIOEDUCATIVAS: MEDIO ABIERTO Y MEDIO CERRADO

AUTOR: NAHEMA RAMIREZ MEZA
FECHA: 24 DE AGOSTO 2019
CURSO: CRIMINOLOGIA Y POLITICA CRIMINAL
INTRODUCCION
En el presente trabajo se aborda el tema del adolescente en conflicto con la ley penal
y las medidas socioeducativas tanto en medio abierto como medio cerrado.
Comenzamos tocando un poco de la evolución, de cómo se llegó al actual

ordenamiento jurídico para los menores infractores abordando las dos doctrinas más
resaltante de esta evolución, la doctrina de la situación irregular y la doctrina de la
protección integral.
Luego comenzamos con la definición del adolescente infractor para poder comprender
a quienes nos referimos cuando hablamos de ellos, posteriormente pasamos a los
factores de riesgo que van hacer aquellos que van a llevar a estos menores a cometer
infracciones a la ley penal. Por consiguiente tocamos las características de los
adolescentes infractores para así poder ubicar quienes son los más propensos a
cometer estas infracciones.
Por consiguiente vemos los dos tipos de modelos de medidas socioeducativas es decir
el modelo abierto y el modelo cerrado, luego explicamos en que consisten los SOA y
por ultimo incluimos con un gráfico para poder observar como ha ido aumentando la
población de los menores infractores.
Para concluir el trabajo plasmamos conclusiones con la finalidad que se pueda

comprender el tema tocado y también incluimos recomendaciones que ojala se
puedan considerar para el mejoramiento del sistema penal juvenil.
1
ADOLESCENTE EN CONFLICTO CON LA LEY PENAL Y LAS MEDIDAS

1. De la doctrina de la situación irregular a la doctrina de la protección

integral:
(HUMANOS, 2017)
Como podemos observar en el grafico comparativo hubo una evolución en
cuanto a la situación de los adolescentes infractores no fue algo perenne a lo
largo del tiempo podemos observar grandes diferencias en este cuadro
comparativo, la doctrina de situación irregular es una doctrina paternalista en la
cual al menor se le veía como un incapaz, un indefenso y el estado era quien
se tenía que encargar de velar por ellos, este hacia el rol de un padre con los
menores, en este tipo de doctrina los adolescentes no tenían derecho a opinión
en sus juicios y los más crítico era que no se creaba diferencias entre aquellos
adolescentes que sufrían violencia , o estaban en estado de abandono con
2
aquellos que habían cometido una infracción todos eran juzgados por igual
además aquí primaba las medida privativa de la libertad lo cual limitaba
grandemente su derecho a un desarrollo adecuado, en cuanto a la doctrina de
protección integral en esta se originó un cambio drástico aquí el estado era
garantista se encargaba de velar por los derechos de los menores infractores
estos ya eran considerados sujetos de derecho mientras que en la doctrina
anterior solo eran objetos de derecho. La doctrina de protección tiene sus
bases en convención de los derechos del niño antes lo cual sus principios es
brindarles educación, un ambiente adecuado para su desarrollo, entre otros,
por este tipo de derechos que se le otorga a los menores, es que se cambia de
preferir una medidas privativas de libertad a que estas sean la última
alternativa ya que afectaba el desarrollo de los menores.
2. Definición del adolescente infractor
Según el Sistema de Reinserción Social del Adolescente en Conflicto con la

Ley Penal (SRSALP), define al adolescente infractor como “una persona en
desarrollo, sujeto a derechos y protección, quien debido a múltiples causas ha
cometido una infracción, y que, por lo tanto, requiere de atención profesional
individualizada y grupal que le permita desarrollar sus potencialidades,
habilidades, valores y hábitos adecuados dentro de un proceso formativo
integral” (CRIMINAL C. N., 2017)
Como podemos comprender el infractor va ser un menor o un adolescente es

decir aquel menor de 18 años que va cometer una infracción a la ley penal, es
decir puede cometer un robo, hurto, entre otros, ante lo cual se le tiene que
sancionar pero no se lo va hacer como si fuera un adulto si no por el contrario
se busca que este adolescente pueda terminar de una forma adecuada su
desarrollo dándole la oportunidad de educación tanto talleres formativos, como
educativos tratando de obtener un ciudadano con valores el cual pueda aportar
a la sociedad y no crear conflicto, y si es que lo necesita se le va imponer
medidas de rehabilitación porque en la gran mayoría de estos adolescentes
infractores se da el consumo de drogas siendo este su mayor motivo para
delinquir ante lo cual los jueces buscan imponer como sanciones la
3
rehabilitación de este menor para que así pueda seguir con un adecuado
desarrollo.
3. Factores de riesgo
De acuerdo a la clasificación de Lyken los adolescentes infractores y los

delincuentes juveniles delinquen como consecuencia de tres factores
predisponentes que pueden dar lugar a un patrón de comportamiento
antisocial:
1. Intensificación de las transformaciones psicológicas propias del periodo

evolutivo.
2. Exposición temprana a una socialización deficiente como consecuencia de
una práctica familiar negligente y composición familiar insuficiente
3. Presencia de rasgos temperamentales elevados como la búsqueda de
sensaciones, la impulsividad y la ausencia de miedo. (JUDICIAL)
Los factores de riesgo van a ser todas aquellas circunstancias que van
aumentar la probabilidad de que un adolescente cometa una transgresión a la
ley, como se menciona líneas arriba van hacer factores de riesgo el desarrollo
psicológico mismo de la persona es decir como esta vive su niñez, su
adolescencia las experiencia que esta va desarrollar que pueden ser positivas
o negativas que la va llevar a tomar decisiones erradas en este caso aquí va
primar las carencias que pueda tener esta persona, también como aquellas
enfermedades hereditarias como la esquizofrenia , Alzheimer. El segundo
factor se centra al entorno en donde se va encontrar el menor infractor puede
ser un ambiente familiar de delincuentes, amistades que se dedican actos
delictivos, personas alcohólicas, drogadictas que van a estimular ah que el
menor cometa una infracción, es más este va aspirar hacer como ellos, él va
ver como algo normal el ser un delincuente y este adolescente va a ver un
ejemplo a seguir ,va querer ser igual que ellos e incluso un delincuente más
avezado que el entorno que le rodea. El tercer factor va ser meramente
personal no se va deber a ningún factor exterior, este menor o adolescente se
va ver atraído por la adrenalina que va sentir al realizar algún acto que se
encuentre prohibido, este menor va buscar realizar actos que le hagan sentir
4
en riesgo, va ser una persona impulsiva que no va caer en cuenta con las
consecuencias que van a traer sus actos, va ser muy imprudente.
Factores de riesgo Indicadores Metas

Antecedentes delictivos Denuncias anteriores, Debido a que es
incumplimiento de un factor estático,
tratamientos e no hay meta en
internamiento en centros este factor de
juveniles riesgo
Patrón de personalidad Impulsividad, búsqueda de Desarrollo de

antisocial placer, agresividad e habilidades
irritabilidad sociales y control
de impulsos
Actitud procriminal Justificación del delito, Reemplazo de
actitud negativa hacia la ley actitudes
procriminales y
desarrollo de
actitud prosocial
Consumo de drogas Abuso de alcohol y drogas Reducir el abuso
de sustancias
Problemas familiares Control parental Consejería en
inadecuado y mala calidad crianza
de relaciones familiares
Problemas Pobre desempeño y bajo Mejora de
escolares/laborales nivel de satisfacción habilidades de
estudio y
laborales, mejorar
relaciones
laborales y
escolares
Actividades prosociales Déficit en actividades Motivar en la

recreativas prosociales participación de
actividades
prosociales
(BONTA, 2007)
Estos factores nos van a permitir poder identificar cuáles son los motivos por
los cuales los menores van a delinquir y así mismo nos van a poder ayudar a
identificar de qué manera intervenir con estos menores infractores, nos va
facilitar que tipo de programas y actividades se va tener que trabajar de forma
5
individual con cada uno ya que cada menor va cometer la infracción por
diferentes factores, ya que puede ser motivado por el consumo de drogas antes
lo cual se le tendrá que mandar a rehabilitación , o puede ser por figuras
paternas y se va tener que trabajar tanto con el menor como con la familia ,
mayormente los factores de riesgo van a ser factores internos del menor muy
pocos son los externos , por eso es que cuando se trabaja con adolescentes
infractores se busca implementar la justicia restaurativa con la finalidad de
hacer comprender el daño que causo el menor y que resarza su daño creando
en el conciencia y un cambio ante su actitud negativa , se busca sensibilizar a
los menores del daño que causan no solo a la sociedad sino también al entorno
que lo rodea , pueden ser familiares como personas a llegadas. Tener en
cuenta estos factores nos va poder permitir elaborar programas de trabajo y
rehabilitación efectivos con resultados positivos y así lograr la reinserción social
que es tanto lo que se busca.
4. Características de los adolescentes infractores a la Ley Penal

En esta sección analizaremos cuál es el perfil de los adolescentes infractores,
lo que nos ayudará a determinar en qué aspectos se debe poner mayor énfasis
para contrarrestar este tipo de tendencias antisociales, a fin de construir una
política juvenil de prevención efectiva.
 SEXO
Según la información brindada por la Gerencia de los Centros Juveniles
del Poder Judicial y de los datos recabados por la Defensoría del
Pueblo en el año 2012, se puede apreciar que la presencia femenina en
los centros juveniles es claramente menor en comparación con la
masculina; en el año 2012 éstas ascendían al 4,1% y en el mes de
enero del año 2017 aumentó a 5%. En ese sentido, la presencia de
mujeres en mayo del año 2012 era de 55, cifra que ha aumento hacia
enero del año 2017.
 NIVEL EDUCATIVO
Según información brindada por la Gerencia de los Centros Juveniles
del Poder Judicial, se puede apreciar que la mayoría de adolescentes
en conflicto con la ley penal cuentan con estudios secundarios
incompletos, es decir, han fracasado en el culmen de su etapa escolar.
Lo cual, tiene bastante relación con lo que veíamos anteriormente con
6
el rango de la edad, pues la mayoría de adolescentes infractores

oscilan entre los 16, 17 y 18 años de edad, es decir, casi al culminar
los estudios secundarios.
 LUGAR DE PROCEDENCIA
Se aprecia que el 48,93% de adolescentes infractores provienen de
zonas urbano-marginales; que son aquellas zonas que se caracterizan
por no contar con los servicios básicos, hay mayor presencia de
violencia, alto índice de pobreza, zonas precarizadas lo cual configura
un espacio de riesgo para la formación y desarrollo del adolescente;
mientras que el 40,17% de los mismos provienen de zonas urbanas, por
lo general, relacionadas con las ciudades y pueblos grandes, se
relaciona con las áreas de mayor desarrollo social. (VILCHEZ, 2017)
Podemos concluir de lo mencionado líneas arriba que para poder elaborar una
buena política pública para la prevención y erradicación de los adolescentes
infractores se tiene que tener en cuenta las características mencionadas ya que es
ahí donde se debe apuntar para obtener resultados positivos y efectivos ya que
como todos sabemos la mayoría de los adolescentes involucrados en infracciones
a la norma son de escasos recursos personas que justamente por no tener una
solvencia económica no logra ni terminar sus estudios básicos y por más que
aspiren a tener algún estudio superior ya sea técnico o universitario no lo pueden
lograr por falta de recursos. Se tiene que tener en cuenta en que zonas aplicar los
planes de prevención y no es novedad que estos jóvenes van a provenir de
asentamiento humanos, pueblos jóvenes, lugares de escasos recursos y con
pocos sistemas de recreación, programas gratuitos donde los adolescentes
puedan ocupar su tiempo.
Una característica muy llamativa es que a donde se tiene que apuntar estas
políticas públicas es a los hombres ya que ellos son el porcentaje más elevado en
infracciones a la ley penal, sería más productivo crear planes donde se aborde
más a los hombres que a las mujeres.
5. El adolescente infractor de la ley penal
La Convención sobre los Derechos del Niño define como “niño” a todo ser
humano menor de 18 años de edad y compromete a todos los Estados para
7
que adopten medidas que promuevan leyes, procedimientos, autoridades e

instituciones específicas para los niños que han infringido las leyes penales. De
esta manera queda configurado un límite entre dos tipos de sistemas penales
diferenciados: el sistema penal especial y el general. (CRIMINAL O. N., 2017)
Los adolescentes infractores no pueden ser juzgados como un adulto ante lo

cual se crea un sistema penal diferente es decir el sistema penal general es
para aquellos mayores de edad con penas más altas y sanciones más severas
en este caso tenemos el código penal y el código de procedimientos penales, y
paro los menores infractores se crea un sistema penal especial con sanciones
menos severas que buscan la reinserción social para este sistema especial se
crea el código de responsabilidad penal del adolescente el cual va reunir lo
establecido por la convención sobre los derechos del niño y adolescente.
El SRSALP tiene en cuenta que el principal objetivo de la administración de

justicia especializada para adolescentes infractores es lograr su bienestar;
priorizando, en la medida de lo posible, las medidas en libertad por encima de
las privativas, recurriendo a estas como último recurso. El tratamiento del
adolescente en conflicto con la ley penal se lleva a cabo cumpliendo y
garantizando el respeto de sus derechos individuales, tal y como lo establece el
Código del Niño y Adolescente:
1. Ningún adolescente puede ser privado de su libertad salvo por mandato

escrito y motivado del juez, o en caso de flagrante infracción penal.
2. El adolescente privado de su libertad puede impugnar la orden a través de
la acción de Habeas Corpus.
3. La privación de la libertad del adolescente y el lugar donde se encuentra
detenido serán comunicados al juez, al fiscal y a sus padres o
responsables, los que deben ser informados por escrito de las causas o
razones de su detención. No será privado del derecho de defensa.
4. Los adolescentes privados de su libertad deben permanecer separados de
los adultos detenidos. (CRIMINAL C. N., 2017)
El Sistema de Reinserción Social del Adolescente en Conflicto con la Ley Penal

se va encargar de velar por el cumplimiento de los derecho del niño y el
adolescente establecido en su propio código en base a la convención sobre los
8
derechos del niño se busca lograr que el adolescente logre su desarrollo

adecuado y potenciando sus habilidades, con el sistema de reinserción se
busca que las medidas privativas sean muchos menores que las medidas de
libertad. Las medidas privativas de libertad tienen que ser la última opción a
tomar por el juez puesto que estos menores se encuentran en pleno desarrollo
y necesitan de un ambiente adecuado para poder culminar con sus etapas de
crecimiento, no se tiene que buscar sacar al menor de su ambiente familiar si
no por el contrario lograr que el encuentre un ambiente cómodo sano, que
aprenda a enfrentar situaciones de conflicto de forma satisfactoria.
El objetivo fundamental de la justicia penal juvenil es promover la reintegración

del niño o adolescente y que éste asuma una función constructiva en la
sociedad (Artículo 40 Convención sobre los derechos del niño). (UNICEF,
2006)
La justicia penal para los adolescentes va tener como fin que este pueda
reinsertarse a la sociedad como una persona de provecho que haya podido
desarrollar sus habilidades y potenciales, para que la sociedad así no lo
estigmaticen como una escoria si no como una persona que tomo malas
decisiones pero que comprendió sus errores, fallas y está trabajando para ser
mejor persona.
El sistema de administración de justicia para adolescentes infractores debe

poseer una orientación socioeducativa, en lugar de centrarse en la aplicación
de penas, y buscar, como fin, su reinserción dentro de la sociedad, recurriendo
a la privación de la libertad solo como última posibilidad. Al respecto, señala
que este tipo de medidas debe evitar el desarraigo del adolescente de su
entorno familiar y social, así como su estigmatización. (CRIMINAL O. N., 2017)
La medida privativa de libertad para un adolescente infractor va afectar a que

este se desarrolle con tranquilidad sobre todo va hacer que este menor se aleje
de su familia, amigos , su círculo social y lo que se busca es que este
adolescente mejore en su toma de decisiones y que logre crear un vínculo
familiar en el caso no lo tuviera ,por eso es que si hay conflicto entre los papas
y los menores se realiza escuelas para padres con la finalidad de mejor el
vínculo que puede estar dañado y así poder ayudar a que el menor logre
9
superar cualquier carencia afectiva que tuviera y pueda hacer una buena toma
de decisiones.
6. Modelos de tratamiento
El SRSALP interviene con los adolescentes en conflicto con la ley penal

mediante dos modelos de tratamiento. El modelo de tratamiento en medio
abierto, a través del Servicio de Orientación al Adolescente (SOA), y el modelo
de tratamiento en medio cerrado, a través de un Centro Juvenil de Diagnóstico
y Rehabilitación (CJDR). (CRIMINAL C. N., 2017)
El Sistema de Reinserción Social del Adolescente en Conflicto con la Ley Penal

consiste en dos, el medio abierto que son la medidas en libertad las cuales se
trabajaran en el SOA y el medio cerrado que son las privativas de libertad aquí
se utiliza los Centro Juveniles como Maranguita en estos centros los
adolescentes se quedan internados, mientras que en los SOA solo asistente
por horarios los cuales serán establecidos de acuerdo al horario del menor para
no afectarlo.
 MEDIO ABIERTO
Medio abierto Se encuentra dirigido a los adolescentes que cumplen una

medida socioeducativa no privativa de la libertad, la cual se lleva a cabo en un
Servicio de Orientación al Adolescente (SOA). En el SOA Rímac, el más
antiguo del país, las medidas socioeducativas se desarrollan a través de
actividades durante el día, con horarios de atención flexibles, los cuales se
adecuan a las necesidades e intereses de los adolescentes. (CRIMINAL C. N.,
2017)
Programas de intervención, orientados en tres niveles:
1. Programa de asistencia y promoción: Conjunto de acciones que buscan

promover en el adolescente la construcción de un plan individual que
fortalezca su capacidad para superar una situación problemática con la
orientación de los operadores del SOA.
2. Programa formativo: Programa intensivo que promueve una educación
basada en valores y habilidades sociales para la formación personal del
10
adolescente infractor. Se busca recuperar las carencias existentes en el

adolescente y su familia.
3. Programa de integración social: Conjunto de acciones que promueven
proyectos de vida a través del acceso a oportunidades de capacitación
técnica y oportunidades laborales que favorecen la continuidad de su
proceso formativo y su reinserción en la sociedad. (CRIMINAL C. N., 2017)
En esta medida socioeducativa del medio abierto va utilizar los SOA en donde
se van a utilizar tres programas el primero que consiste en una evaluación
donde se realizara un plan individual para cada menor, el segundo programa se
va educar al adolescente en cuanto a valores con la finalidad de mejorar su
personalidad y el último programa que va buscar desarrollar al adolescente
actividades laborales para que este al terminar su sanción pueda ser una
persona de provecho a la sociedad brindado sus conocimiento adquiridos y
como consecuente no necesite delinquir.
 MEDIO CERRADO
Medio cerrado Se encuentra dirigido a los adolescentes que cumplen la medida

socioeducativa con privación de la libertad o mandato de internamiento
preventivo. Se lleva a cabo en los Centros Juveniles de Diagnóstico y
Rehabilitación (CJDR), en los cuales se desarrolla un conjunto de programas
graduales, integrados y secuenciales para lograr la rehabilitación del
adolescente y su reinserción. (CRIMINAL O. N., 2017)
Tipos de programas:
1. Programa I: Inducción y diagnóstico. Busca generar en el adolescente la

seguridad y confianza en el sistema de rehabilitación y reinserción social a
través de un primer acercamiento positivo. Se elabora también el perfil
psicosocial del adolescente infractor
2. Programa II: Preparación para el cambio. Busca que el adolescente
infractor asuma la responsabilidad sobre el delito o falta cometido y su
voluntad para cambiar. Incluye actividades de buen uso del tiempo y
espacio, además de reforzar hábitos de convivencia y disciplina.
3. Programa III: Desarrollo personal y social. Tiene por objetivo fortalecer
actitudes positivas y valores en el adolescente que le permitan reintegrarse
11
a la sociedad. Comprende la internalización de las normas de convivencia y

cambio de actitudes hacia la autoridad, la familia y la comunidad
4. Programa IV: Autonomía e inserción. A diferencia de los programas
anteriores tiene carácter semiabierto. Tiene como objetivo formar
adolescentes responsables y capaces de formular su propio proyecto de
vida. Se fortalecen competencias y habilidades a través de un proceso de
capacitación técnico-ocupacional.
5. Programa de intervención intensiva. Dirigido a adolescentes con problemas
de conducta severos o reincidentes. Se lleva a cabo a través de una
intervención intensiva e individualizada orientada a promover el cambio de
actitud del infractor bajo especiales condiciones de seguridad. (CRIMINAL
O. N., 2017) (ELDELITO, 2013)
En el medio cerrado se va utilizar 5 programas con los adolescentes con la
finalidad que logren la reinserción social el primero va consistir en la
bienvenida de estos menores a los centros juveniles donde primero se les
hará una evaluación para poder diagnosticarlos y crear un plan de trabajo,
en el segundo programa se busca que el adolescente logre crear
consciencia sobre el daño causado a la víctima, que logre aceptar su
responsabilidad ante el hecho y que busque reivindicarse , en el tercer
programa se busca fortalecer los valores del adolescente que este aprenda
a respetar las normas de convivencia , en el cuarto programa se busca que
el menor se visualice en un proyecto de vida , en estos centros juveniles los
adolescentes tiene un horario determinado de sus actividades ya que como
son menores con mucha energía se les tiene que crear un adecuado
horario donde puedan desgastar sus energías tanto físicamente como
intelectual dichos programas consisten desde deportes hasta talleres
formativos.
12
(ELDELITO, 2013)
13
En la imagen podemos observar que se va describir cómo es que funciona los SOA
(Servicio de Orientación al Adolescente) este establecimiento se creó con la finalidad
de que los adolescentes puedan cumplir con su medidas socioeducativa en este
centro van a cumplir diferente tipos de actividades, tanto educativas como psicológicas
con la finalidad de mejorar el comportamiento del menor , en este centro como es de
esperar se trabaja con un equipo de profesionales capacitados y aptos para poder
trabajar con menores ya que no es lo mismo lidiar con un adulto que un adolescente
en desarrollo , se busca desarrollar actividades didácticas para que los menores no se
aburran y logren captar el fin de dicha actividad , en este centro se va desarrollar
actividades en base al horario del menor ya que lo que se busca es que el menor logre
la reinserción social no perjudicarlo en su desarrollo afectando sus actividades.
(BRICEÑO, 2017)
Del cuadro estadístico podemos concluir que conforme ha ido avanzando los años el
incremento tanto de los medios abiertos como los cerrados ha aumentado, pero
también podemos concluir que a pesar de los intentos por que no se utilice los medios
cerrados para sancionar a los menores en los centros juveniles, estos se utilizan más,
cómo podemos observar la diferencia entre el medio abierto con el cerrado es
considerable por lo cual deducimos que se utiliza más los medios cerrados.
14
CONCLUSIONES
 Podemos determinar que hay que tener en cuenta el perfil de los adolescentes
infractores, lo que nos va a ayudar a determinar en qué aspectos se debe
poner mayor énfasis para así poder construir una política juvenil de prevención
efectiva.
 Concluimos que el sistema penal para los adolescentes infractores se basa en

la convención sobre los derechos del niño ante lo cual se debe proteger su
desarrollo adecuado.
 Determinamos que según las estadísticas la medida socioeducativa más

utilizada es la del medio cerrado a pesar que esta deberían ser la última
opción.
15
RECOMENDACIONES
 Se debe dar la creación de centros deportivos, de entretenimiento en las

poblaciones bajas y no solo crearlos ,si no encargarse de darle mantenimiento
e incluso enseñarle a la propia población que los mantenga. Pero estas obras
deber estar bien elaboradas y que no lo hagan por cumplir porque si lo realizan
así al final no se cumplirá con el objetivo.
 Se debe cumplir con que los adolescentes que se encuentre en los centros
juveniles tenga todo los derechos que plasman en su convención, ya que
debido a la sobrepoblación que existe en estos centro juveniles no logra
cumplirse un ambiente adecuado, ante lo cual los jueces deben tener en
cuenta estas deficiencias e inclinarse más a medidas socioeducativas de medio
abiertos.
 Se debe utilizar más los SOA o la utilización de la justicia restaurativa con la

finalidad de que disminuya la utilización de las medidas de medio cerrado ya
que además en este tipo de medida se ve una alta tasa de reincidencia.
16
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS
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17
● Observatorio nacional de política criminal ministerio de justicia y derechos

humanos. (2017). Justicia juvenil diferenciada. Recuperado de
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https://observatoriodelajusticia.uarm.pe/wp-content/uploads/2018/09/Informe-8-
Adolescentes-en-conflicto-con-la-ley-penal.pdf
18

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TEMA: ADOLESCENTE EN CONFLICTO CON LA LEY PENAL Y LAS MEDIDAS

SOCIOEDUCATIVAS: MEDIO ABIERTO Y MEDIO CERRADO

Comenzamos tocando un poco de la evolución, de cómo se llegó al actual

Para concluir el trabajo plasmamos conclusiones con la finalidad que se pueda

ADOLESCENTE EN CONFLICTO CON LA LEY PENAL Y LAS MEDIDAS

1. De la doctrina de la situación irregular a la doctrina de la protección

2. Definición del adolescente infractor

Según el Sistema de Reinserción Social del Adolescente en Conﬂicto con la

Como podemos comprender el infractor va ser un menor o un adolescente es

De acuerdo a la clasificación de Lyken los adolescentes infractores y los

1. Intensificación de las transformaciones psicológicas propias del periodo

Factores de riesgo Indicadores Metas

Patrón de personalidad Impulsividad, búsqueda de Desarrollo de

Actividades prosociales Déficit en actividades Motivar en la

4. Características de los adolescentes infractores a la Ley Penal

el rango de la edad, pues la mayoría de adolescentes infractores

5. El adolescente infractor de la ley penal

que adopten medidas que promuevan leyes, procedimientos, autoridades e

Los adolescentes infractores no pueden ser juzgados como un adulto ante lo

El SRSALP tiene en cuenta que el principal objetivo de la administración de

1. Ningún adolescente puede ser privado de su libertad salvo por mandato

El Sistema de Reinserción Social del Adolescente en Conﬂicto con la Ley Penal

derechos del niño se busca lograr que el adolescente logre su desarrollo

El objetivo fundamental de la justicia penal juvenil es promover la reintegración

El sistema de administración de justicia para adolescentes infractores debe

La medida privativa de libertad para un adolescente infractor va afectar a que

El SRSALP interviene con los adolescentes en conflicto con la ley penal

El Sistema de Reinserción Social del Adolescente en Conﬂicto con la Ley Penal

Medio abierto Se encuentra dirigido a los adolescentes que cumplen una

Programas de intervención, orientados en tres niveles:

1. Programa de asistencia y promoción: Conjunto de acciones que buscan

adolescente infractor. Se busca recuperar las carencias existentes en el

Medio cerrado Se encuentra dirigido a los adolescentes que cumplen la medida

1. Programa I: Inducción y diagnóstico. Busca generar en el adolescente la

a la sociedad. Comprende la internalización de las normas de convivencia y

 Concluimos que el sistema penal para los adolescentes infractores se basa en

 Determinamos que según las estadísticas la medida socioeducativa más

 Se debe dar la creación de centros deportivos, de entretenimiento en las

 Se debe utilizar más los SOA o la utilización de la justicia restaurativa con la

● Bonta, J. (2007, enero). Risk-Need-Responsivity Model for Offender Assessment

● Observatorio nacional de política criminal ministerio de justicia y derechos

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