COMPLEJO EDUCATIVO

JUAN JOSÉ LATORRE BENAVENTE

MEJILLONES
PLANIFICACIÓN POR OBJETIVOS
CON ADECUACIONES CURRICULARES
AÑO LECTIVO 2019

ASIGNATURA / HISTORIA, GEOGRAFÍA Y CS. SOC. NOMBRE DOCENTE MELISSA ARENAS Y SOFIA ORELLANA
MÓDULO
SEMESTRE DE I SEMESTRE OBJETIVO DE APRENDIZAJE O
APLICACIÓN APRENDIZAJE ESPERADO UNIDAD 1: OA 1, OA 2, OA 3, OA 4
(Escriba el N°, Ejemplo: OA 01)
CURSO 1 BASICO A Y B MES DE APLICACIÓN MARZO / MAYO

INDICADOR DE ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE TIPO DE EVALUACIÓN A APLICAR RECURSOS DE

EVALUACIÓN O ADECUACIÓN CURRICULAR / FECHA TENTATIVA APRENDIZAJE

(ESTE INDICADOR DEBE IR EN METODOLOGÍA, ESTRATEGIAS, TÉCNICAS (IDENTIFIQUE EL INSTRUMENTO A MATERIAL CONCRETO
LA EVALUACIÓN QUE Y/O ACTIVIDADES A APLICAR PARA APLICAR A CADA OA O AE Y QUE USE PARA LAS
REALICE Y DEBE SER ACORDE LOGRAR EL O LOS OA O AE LA FECHA TENTATIVA DE ACTIVIDADES DE
CON EL OA O AE DE LA APLICACIÓN, APRENDIZAJE
PLANIFICACIÓN) RECUERDE INCLUIR LA
EVALUACIÓN FORMATIVA)
OA 1 Nombrar y secuenciar Lección 1: Mi día a día TIPO DE FECHA DE APLICACIÓN
EVALUACIÓN
días de la semana y meses Ev. Diagnóstica
del año, utilizandoSe realiza ev. diagnóstica Diagnóstica Guía libro.
Marzo
calendarios, e identificar el
Identifican día mes y año en el que Cuaderno.
año en curso.
estamos. Lápiz grafito.
INDICADORES: 1, 3, 5, 6,7 Desarrollan una guía y copian la fecha. Disertaciones de línea del
Nombran los días de la semana o al tiempo.
OA 2 Secuenciar menos 4 de ellos. Para fortalecer este Poema.
acontecimientos y aprendizaje los niños aprenderán la Cartulina.
actividades de la vida canción de los días de la semana. Hoja de block.
cotidiana, personal y Imagen de disco de los días
familiar, utilizando Conocen y nombran los meses del año o de la semana.
categorías relativas de al menos 6 de ellos. Clips mariposas.
ubicación temporal, como Videos.
antes, después; ayer, hoy, Parlantes.
mañana; día, noche; este Computador.
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año, el año pasado, el año Realizan una línea de tiempo y donde se Sumativa Semana del 25 al 29 de Proyector.
próximo. INDICADORES: observe y presenten acontecimientos marzo
18, 19, 20, 21, 22, 23, 24, 26 importantes de sus vidas.

OA 1 Nombrar y secuenciar Identifican las palabras claves de la

días de la semana y meses lección.
del año, utilizando
calendarios, e identificar el Completan secuencias dibujando el antes
año en curso. y el después a partir del ahora y para
INDICADORES: 1, 2, 4, 8, 9, fortalecer la adquisición de estos
10, 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17 conceptos completan secuencias
recortando y pegando.
OA 2 Secuenciar
acontecimientos y Identifican los momentos del día y las
actividades de la vida actividades que realizan en el mediante el
cotidiana, personal y trabajo en el libro.
familiar, utilizando
categorías relativas de Mediante un poema identifican los días de
ubicación temporal, como la semana en el orden correcto, la
antes, después; ayer, hoy, secuencia de los días y qué actividades
mañana; día, noche; este se realizan en ellos.
año, el año pasado, el año
próximo. INDICADORES: Observan video y trabajan en una guía
18, 26 recortando y pegando la actividad que
corresponde a cada día.

OA 3 Registrar y comunicar Realizan trabajo práctico para identificar y

información sobre elementos diferenciar el ayer, hoy y mañana.
que forman parte de su
identidad personal (nombre,
Realizan trabajo en el libro del Mineduc.
fecha de nacimiento, lugar de
procedencia, ascendencias,
gustos, intereses, amigos y Se les explica que es una rutina y dan
otros) para reconocer sus ejemplos.
características individuales.
INDICADORES: 30, 31, 32, Lección 2: Los meses y las estaciones Ev. Diagnóstica
33, 34, 35, 36 del año. Guía libro.
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Cuaderno.
Escuchan y observan la canción de los Lápiz grafito.
meses del año. Y desarrollan una guía a Disertaciones de línea del
partir de lo realizado previamente. tiempo.
Canción de los meses del
Observan imágenes de las distintas año.
estaciones del año proyectadas y se les Calendario.
realiza preguntas a partir de ellas. Videos.
Parlantes.
Observan e identifican un calendario y Computador.
para que se usa. Proyector.
Prueba Escrita.
Identifican las actividades que se realizan
en cada estación del año por medio del
dibujo.

Asocian por medio de guías y actividades

en el libro la vestimenta apropiada según
la estación.

Copian y remarcan los meses del año y

las estaciones.

Observan y comentan video sobre las

estaciones.

Trabajan en libro de mineduc.

Evaluación escrita de los OA 1 Y 2 Sumativa Semana del 16 de abril

OA 3 Registrar y comunicar Lección 3: Todos somos únicos y Ev. Diagnóstica

información sobre elementos valiosos. Guía libro.
que forman parte de su Cuaderno.
identidad personal (nombre,
Nombrar y dibujan actividades y comida Lápiz grafito.
fecha de nacimiento, lugar de
procedencia, ascendencias, favorita.
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gustos, intereses, amigos y Nombran y dibujan a sus amigos e Disertaciones de línea del
otros) para reconocer sus identifican sus diferencias y semejanzas tiempo.
características individuales. en cuanto a gustos. Poema.
INDICADORES: 25, 28, 29. Cartulina.
Comparten con sus compañeros de Imágenes para pintar.
OA 4 Obtener y comunicar
puesto, mediante una entrevista, 2 Espejos
aspectos de la historia de su
familia y sus características, características en común y dos Videos.
como costumbres, diferencias entre ellos. Parlantes.
tradiciones, ritos, fiestas, Computador.
recuerdos y roles que Identifican sus características pintando. Proyector.
desempeñan los distintos
miembros de su grupo Trabajan en el libro.
familiar, mediante la
formulación de preguntas a Desarrollan una guía en la que una de sus
adultos de su entorno actividades consiste en que se miren en
cercano. INDICADORES: 37, un espejo y se dibujen.
38, 39, 40, 41, 42, 43, 44,
4525, 28, 29. Observan un video sobre “Identidad
personal y respeto a la identidad de los
demás” y lo comentan.

Ev. Diagnóstica
Lección 4: Mi familia y mi historia. Guía libro.
Cuaderno.
Se presenta un PowerPoint de “La Lápiz grafito.
Familia” donde se muestra a los Disertaciones de línea del
estudiantes como son los distintos tipos tiempo.
de familias, así los ellos lograrán conocer Poema.
como es su familia, así también, descubrir Power point.
las diferentes realidades que se pueden Imágenes de la familia.
encontrar, ayudando así a comprender la Fotos personales de los
diversidad de la sociedad. niños para confeccionar
árbol genealógico.
Nombran quienes realizan las labores de Imagen de árbol
la casa como: “Cocinar, lavar la ropa, genealógico.
limpiar, etc.” Y luego Mediante imágenes Videos.
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observan y nombran quienes están Parlantes.
realizando dichas labores, ayudando así Computador.
a comprender que independientemente Proyector.
del género que tengamos, todos Evaluación escrita.
podemos ayudar en las diferentes tareas
del hogar.

Observan y comentan canción sobre la

familia.

Dibujan a sus familias y lo comparten con

sus compañeros.

Confeccionan y representan su árbol

genealógico.

Reconocen acciones que fomentan la

buena convivencia escolar, tanto dentro
como fuera del aula.

Evaluación escrita del OA 1, 0A2, 0A 3 Y Sumativa Semana del 13 al 17 de

0A 4. mayo