GUÍA 1

¿DE DÓNDE SURGE EL HOMBRE AMERICANO?

INDICADORES DE LOGROS:

1. Conoce las principales teorías acerca del origen del hombre americano.

2. Describe aspectos relevantes de las principales teorías acerca del origen del
hombre americano.

3. ____________________________________________________________

A. VIVENCIAS
TRABAJO INDIVIDUAL:
1. Utilizo el cuaderno y redacto un escrito acerca de los primeros hombres que
poblaron América. Para ello tomo como referencia las siguientes
recomendaciones:
a) El escrito debe tener un máximo de 2 páginas; además, buena presentación,
redacción, puntuación y ortografía.
b) Ilustro el escrito de manera creativa.

2. Redacto el escrito tomando en cuenta los siguientes aspectos:

 El origen del hombre americano, producto de la creencia divina.
 Rutas de entrada de los primeros pobladores de América.
 Semejanzas y diferencias entre nuestros aborígenes.
 Forma de vida: alimentación, vivienda, cultura y otros.

TRABAJO EN GRUPO:

1. Comentamos el trabajo realizado, enriquecemos el escrito con los aportes de los

compañeros para ampliar los conocimientos adquiridos en la actividad anterior.
Socializamos el escrito en plenaria general, para unificar criterios y ampliar el
fundamento teórico.
B. FUNDAMENTACIÓN CIENTÍFICA:
TRABAJO EN EQUIPO:

1. Pedimos al comunicador que realice la lectura de la fundamentación científica. Para

ayudarnos en su compresión nos formulamos preguntas sobre el tema y aclaramos dudas
con el profesor (a).

BUSCANDO EL ORIGEN DEL HOMBRE AMERICANO

TEORÍAS SOBRE EL ORIGEN DEL HOMBRE AMERICANO.

¿CÓMO SE FORMARON LOS CONTINENTES?

HACE 300 MILLONES DE AÑOS… Las masas de tierra ubicadas en el Norte se

unieron en un bloque continental llamado Laurasia. Luego, Laurasia se aproximó a
Gondwana, el continente del Sur.
HACE 200 MILLONES DE AÑOS… Laurasia y Gondwana se unieron y formaron
un nuevo y enorme continente llamado Pangea.
HACE 100 MILLONES DE AÑOS… Pangea se separó en 2 bloques, se abre el
Atlántico, quedando Laurasia al Norte y Gondwana al Sur. La Antártida se separó
de Gondwana hacia el Polo Sur y la India se unió con Asia.
HACE 40,000 AÑOS…Se desplazan los continentes hasta su lugar actual.
America del Sur había quedado aislada tras la fragmentación de Gondwana, pero
luego se unió a América del Norte por medio del Istmo de Panamá, hace 1 millón
de años.

El origen del hombre americano ha sido un tema ampliamente discutido por la población
científica. Existen varias teorías sobre este tema y se han agrupado en dos: las Teorías
de Origen Local o Autoctonistas y las Teorías de Origen Externo o Aloctonistas.

Teoría autoctonista

Sostiene que el ser humano procede de América, esto quiere decir, que el hombre
apareció y evolucionó en América y de allí se trasladó a diversas partes del mundo. Esta
teoría fue sostenida por Florentino Ameghino y se basaba en el hallazgo de restos óseos
muy antiguos en la pampa Argentina, pero carecía de validez científica por varias
razones:
 Los restos humanos encontrados en el continente corresponden al hombre actual
(homo sapiens sapiens).
Los restos geológicos y fósiles han probado que el continente no es tan antiguo
como lo señaló Ameghino en su teoría.

Teoría Aloctonista

En este grupo encontramos la Tesis

Asiática y la Teoría Oceánica.

a) Teoría Asiática o de origen único

Señala que el poblamiento de
América se produjo desde Asia, a
través del Estrecho de Bering, 40 o 35
mil años antes de Cristo (a.C.). El estrecho de Bering es una franja de agua que
separa Siberia con Alaska que, al congelarse durante la glaciación, se convirtió en
un puente por el que cazadores asiáticos llegaron a América en busca de alimento.
Esta tesis fue propuesta por Alex Hrdlicka a mediados del siglo XX y es la más
aceptada por sus bases científicas:
Los rasgos físicos de los indígenas americanos y los grupos asiáticos tenían
similitud ya que pertenecían a un solo tipo racial, el amerindio, porque eran
descendientes de los mongoles procedentes de Asia.
La existencia de un puente terrestre llamado Beringia, que unió Asia con
América.
La similitud en los grupos sanguíneos.
Las similitudes culturales de los grupos indígenas.

¿A QUE SE LE LLAMÓ BERINGIA?

Beringia fue una tierra perdida que apareció al bajar el nivel del mar durante la última
glaciación, cuando los casquetes polares cubrieron las regiones de Norteamérica y Eurasia.
Por Beringia atravesaron los primeros seres humanos de Siberia hasta Alaska.
 b) Teoría oceánica o de origen múltiple: (asiático,
melanesio, polinesio y australiano)
Sostiene que el hombre americano proviene de Asia,
pero también de las regiones de Oceanía. Según Paúl
Rivet, el hombre americano llegó a través del Estrecho
de Bering, otro grupo vino procedente del Archipiélago de la Polinesia, atravesó el
océano pacífico de isla en isla, un tercer grupo vino de las regiones de Melanesia y
Polinesia, y un cuarto grupo vino de Australia.

La similitudes física y culturales de los indígenas australianos con los de la

Patagonia (extremo meridional de América).
Los grupo sanguíneos de ambos grupos también coinciden, tipo O.

A continuación te presentamos otras teorías que tratan de explicar el origen del

hombre americano:
TEORÍA CIENTÍFICA PLANTEAMIENTO

 Poblamiento desde  Mendes  Algunos científicos hallaron en la Antártida flora

Australia Correa(1925) y fauna de clima templado, lo que indica que
hace 6000 años ese territorio estaba sin hielo.

 Teoría de los siete  José Imbellone  Sostiene que existieron siete grupos raciales de
grupos raciales (1937) pobladores (australiano, tasmaniano,
melanesios, protoindonesios, indonesios,
mongoloides y esquimales de Siberia).
 Existen dudas en la veracidad de la ruta de
poblamiento utilizada

 Teoría sobre la isla  Georges  Encontró semejanza entre los indios

de Pascua Montandon suramericano, con los polinesios y los
(1933) australianos

 Teoría de la doble  Joseph Birdsell  El hombre americano es producto del mestizaje

inmigración (1951) de una doble inmigración asiática
 Sostiene que hubo dos oleadas migratorias
hacia América: mongoloides y amurianos y la
segunda de murrayanos
 De este poblamiento surge el hombre
americano.
¿CÓMO SE PRODUJO EL POBLAMIENTO DE AMÉRICA?

 El poblamiento de América fue un proceso que se inició hace miles de años,

cuando ya existían seres humanos en África, Asia y Europa.
 No se ha podido establecer con exactitud la llegada de los primeros pobladores.
 Los restos más antiguos demuestran que el continente inició su poblamiento hace
40,000 años atrás.
 América además de ser poblado por mongoles lo poblaron grupos procedentes de
Melanesia, Polinesia y Australia.
 La ruta probable de entrada de las diferentes migraciones fue el estrecho de
Bering, cuando éste se convertía en un paso terrestre por su congelamiento.
 El primer homínido con tendencia a emigrar fue el homo erectus que , procedente
de África se trasladó hacia dos puntos:
Desde el Norte de África hasta Europa.
Hacia el Este, por Asia, China e Indonesia.
 40,000 años a.C. aparece el homo sapiens sapiens, que se traslada a América a
través del Estrecho de Bering durante el invierno. Esto ocurrió 30,000 años a.C. y
concluye cuando el hombre llega hasta la Patagonia, en América del Sur en el año
9,000 a.C.

C. EJERCITACIÓN:
TRABAJO INDIVIDUAL
1. Calco en una hoja el planisferio que se encuentra al final de la guía.
a) Ubico en el planisferio los posibles lugares de procedencia del hombre
americano.
b) Pinto con distintos colores las diferentes rutas que tomaron las migraciones que
poblaron América.
2. Sintetizo en seis líneas, ¿Cómo se produjo el poblamiento de América?
 EN PAREJAS
1. Elaboramos en el cuaderno un cuadro como el que nos presenta el ejemplo.
Completamos el mismo tomando en cuenta los aprendizajes adquiridos en la
fundamentación científica.

Teoría Propuesta por el Planteamiento

científico
 Paul Rivet
Teoría de los Siete 
Grupos Raciales
Teoría Autoctonista 

 Alex Hrdlicka
 Joseph Birdsell
  Se utilizó la vía terrestre a través
de Australia.
 Existía en la Antártida flora y
fauna que es de clima templado
 Hace 6,000 años ese territorio
estaba sin hielo.

2. Realizamos un debate en donde hagamos las siguientes reflexiones:

a) Cada grupo expone, sustenta y defiende una de las siguientes teorías: Paúl
Rivet, Florentino Ameghino o José Imbellone.
b) Llegamos a conclusiones en donde sustentamos la veracidad y autenticidad de
las mismas, para defender nuestra posición.
c) Finalizamos e trabajo redactando una síntesis con los aportes más significativos
de estas teorías para la humanidad

D. APLICACIÓN
EN COLECTIVO

1. Con la ayuda de la familia y de algunos vecinos, comentamos y analizamos la llegada

de los primeros pobladores de América, les pedimos que nos ayuden a elaborar un
informe en donde referenciemos los siguientes aspectos:
 a. Comparamos el modo de vida del hombre americano hace 40.000 años con la
forma de vida del hombre americano actual.
b. Para hacer las comparaciones tomamos en cuenta: aspecto intelectual, moral,
social y cultural; el acelerado crecimiento de la industria, la contaminación de las
aguas, del aire, la tala de bosques, el recalentamiento de la tierra, la lluvia ácida,
las guerras y otros.

2. Recopilamos la información y con ella elaboramos en el cuaderno el escrito.

Concluimos nuestro informe respondiendo y aportando a la siguiente pregunta:
a. ¿Qué medidas debemos tomar, para que la calidad de vida del hombre y la
mujer americana se mantenga o mejore en el futuro?
 GUIA 2
¿CONOCES LOS PERÍODOS HISTÓRICOS Y ÁREAS
CULTURALES DE AMÉRICA?

Mesoamérica Área Intermedia Área Andina.

INDICADORES DE LOGROS:
1. Explica y sustenta la importancia de las distintas etapas de la evolución cultural
indígena de América

2. Reconoce y describe las áreas culturales de América, sus características sociales,

culturales y económicas.

3. ___________________________________________________________

A. VIVENCIAS
¿QUÉ SABEMOS SOBRE LA EVOLUCIÓN DE
LOS INDÍGENAS

TRABAJO INDIVIDUAL:
1. Redacto con imaginación y creatividad una composición, sobre las primeras culturas indígenas
en América. Hago uso de mis saberes previos y destaco los aspectos más relevantes.
EN PLENARIA:
1. Organizamos un conversatorio e identificamos los aspectos que más nos llaman la atención de
los grupos indígenas panameños actuales.

2. Le pedimos al comunicador que haga una síntesis y exponga las conclusiones

B. FUNDAMENTACIÓN CIENTÍFICA:

TRABAJO EN EQUIPO:
1. Pedimos al líder del grupo, realice la lectura del siguiente texto. Prestamos mucha
atención a los nuevos conocimientos, si tenemos dudas las aclaramos con el profesor.

En la guía anterior aprendimos cómo llegaron los primeros pobladores a América. Ahora
conoceremos los diferentes períodos históricos y áreas culturales en América
prehispánica.

Estudiemos la América Prehispánica

Pensamos, analizamos, reflexionamos y contestamos las siguientes preguntas:

 ¿Vivieron en verdadero estado de salvajismo nuestros indígenas en la América

prehispánica?

 ¿Consideramos que los primeros grupos aborígenes establecidos en América,

evolucionaron más o igual en el aspecto cultural y político que los primitivos
pobladores de Eurasia?

PERÍODOS HISTÓRICOS Y ÁREAS CULTURALES EN AMÉRICA

América, durante el período prehispánico tuvo un desarrollo político, social y cultural
desigual, esto quiere decir que en algunas regiones de América hubo mayor desarrollo
que en otros. El hallazgo de restos arqueológicos de grupos indígenas, permitió el
conocimiento de estos períodos.

Los períodos históricos de América fueron: lítico, arcaico, formativo o preclásico, clásico y
posclásico o imperial. Analicemos cada período:
Período Lítico

Objetos de piedra, punta de proyectil

También se conoce como Período de Piedra (se deriva de la palabra griega Lithos) o
Paleoindeo (se deriva de la palabra griega palaios). Abarcó desde la llegada de los
primero inmigrantes a América, hasta el 700 a.C. aproximadamente.

Este período se caracterizó por las oleadas de frio intenso, debido a los avances del
glaciar Wisconsin. No existen muchos vestigios culturales; sin embargo, está
comprobado que existieron cazadores superiores de mastodontes, megaterios, mamuts y
otros animales gigantes.

Algunas culturas importantes de este período fueron las culturas Sandia, Clovis de
Cazadores de Mamuts y Folsom, cazadores de bisontes.

En varios países de América se han localizado restos de esa cultura como en: México,
Brasil, en el Jobo en Venezuela, en Perú, en Ecuador, Colombia y en Argentina en la
Patagonia.

En los grandes deshielos o períodos de inter glaciaciones, hubo grupos de cazadores-

recolectores. Lo más importante de este período es la fabricación de herramientas de
piedra para cazar mamíferos.

Los hombres no tenían un lugar fijo para vivir, sino refugios temporales como cuevas, sus
actividades básicas eran la cacería y la recolección de frutas y semillas para la
subsistencia.

Período arcaico

También se le llamo período antiguo (es el que se vivió después del paleo indio, su
duración fue hasta 1500 a.C.)

Durante este período las condiciones climáticas cambiaron y apareció la flora y se

extinguieron grandes mamíferos prehistóricos.

El hombre se hizo sedentario y se dedicó a la recolección de moluscos y a la pesca;

también se inició la domesticación de animales y el cultivo de plantas, así como la
fabricación de cerámica y textiles (la fabricación de vasijas y
platos cocidos es exclusivo de América). Todos estos hechos
permitieron la sedentarización de la vida humana, es decir, el
establecimiento del hombre en un lugar fijo.
Período formativo o preclásico

Es en este período donde se inicia la formación de las altas culturas que inician del año
1500 a.C. y termina en el año 300 d.C. Se caracterizó por la fabricación de cerámicas y la
cestería. En algunos lugares se inició la industria de tejido y la metalurgia.

Una de los hechos más importantes de este período es la formación de las primeras
aldeas, aparece la agricultura formal y las primeras muestras de cerámica sencilla.

Son consideradas culturas importantes de ésta época: la Olmeca (en Mesoamérica y la

Chavín de Huantar (en Perú).

Periodo clásico

Comprende entre el año 300 y el 1000 de la era

cristiana. Muy pocos fueron los pueblos que
alcanzaron un nivel superior de vida. Se caracterizó por
el perfeccionismo de la cerámica, se desarrolló la
industria textil y el trabajo de métales (aleación de oro y
cobre o cobre y estaño). Se intensificó la agricultura y se
convirtieron en productores de alimentos.
Pirámide de los Nichos de Tajin.
El principal cultivo fue el maíz, en las culturas más
avanzadas, y la yuca en las menos desarrolladas.

Las aldeas se transformaron en grandes centros urbanos y religiosos. A raíz de esto, las
condiciones de vida mejoraron, la población aumento y se consolida el ámbito de la
política y la religión.

Se crearon grandes centros ceremoniales (templos, palacios, plazas). La sociedad se

organizó en cacicazgos o comunidades gobernados por caciques.

Sobresalen algunas culturas importantes como la Maya (Mesoamérica), la Nazca (Perú),

Los Zapotecas (México), Quiché (Guatemala), Tiahuanaco (Bolivia).

Los mayas, ubicados geográficamente en Mesoamérica, fue una de las pocas culturas
que alcanzó un nivel superior de vida en este periodo.

Habitaron en las selvas de Guatemala, Honduras y Belice, entre los años 300 y 900 de
la era cristiana. Se caracterizó por ser un pueblo pacífico y ofrecieron muy pocas víctimas
humanas a sus dioses.

En Mesoamérica también se destacó la cultura Teotihuacán y en el área de los andes las

culturas Moche y Nazca ubicadas en Perú.
 Periodo posclásico o imperial

Este fue un período muy importante en la Época Prehispánica, ya que los grandes centros
urbanos y religiosos se trasformaron en civilizaciones o imperios fuertemente constituidos
como fueron los mayas, aztecas e incas. La economía alcanzó un gran auge debido a su
sistema organizado de comercio.

Estos grandes imperios sorprendieron a los españoles cuando conquistaron América, ya

que encontraron enormes ciudades con complejos sistemas comerciales, políticos y
sociales.

Los imperios abarcaron territorios con gigantescas obras arquitectónicas, como las
pirámides Mayas y la fortaleza de Machu Pichu; además crearon calendarios e inventaron
un tipo de escritura.

La civilización maya del período posclásico se caracterizó por ser un pueblo guerrero y
sacrificaron hombres y mujeres en sus centros ceremoniales para ofrecerlos a sus dioses.

Para el siglo XIV, la cultura maya entra en una profunda crisis y se dan una serie de
acontecimientos como fueron: luchas internas, epidemias, plagas, catástrofes naturales y
el debilitamiento de un sistema socioeconómico y político. A la llegada de los españoles
la ciudad estaba en ruina y abandonada.

Áreas culturales de América

¿A QUÉ SE LLAMÓ ÁREA CULTURAL?

Un área cultural es una extensión territorial con características sociales, políticas y religiosas en
común, por ejemplo: las tradiciones, costumbres religiosas, la forma de obtener alimento, etc.,
son elementos culturales que permiten integrar un grupo indígena en determinada área cultural.
En América encontramos tres áreas culturales: Área Mesoamericana, Intermedia y Andina

Área mesoamericana

Se extiende del centro de México hasta los territorios de

Guatemala, El salvador, Belice y las porciones occidentales

de Honduras, Nicaragua y Costa Rica. Es considerada una
macro región cultural de diversidad étnica y lingüística.

Las culturas mesoamericanas compartían algunos rasgos

comunes como: la agricultura del maíz, el uso de dos calendarios (uno ritual de 260 días y
otro civil de 365 días), el uso de la coa, los sacrificios humanos, la organización estatal de
la sociedad, la elaboración de estatuillas de mujeres desnudas (para rendirle culto a la
fertilidad)..
Área intermedia

Es un área etnológica y cultural que en el siglo XIV, a la llegada de los españoles, se

extendía por los territorios que hoy conocemos como Honduras, Nicaragua, Costa Rica
(no incluye la península de Nicoya), Panamá, Colombia, Venezuela y las Antillas.

Las similitudes de esta área cultural se deben a su desarrollo agrícola y a la influencia que
los pueblos del norte, y del sur tuvieron con ellos. Practicaron la casa, la pesca y una
agricultura incipiente, y trabajos en cerámica y oro.

PUEBLOS IMPORTANTES DE LA REGIÓN INTERMEDIA

Ubicación Geográfica Grupos Indígenas
Nicaragua y Costa Rica  Nicaraos
 Chorotegas

Guatemala  Chorotegas
 Quichés

Costa Rica  Huetares

Panamá  Ngöbes buglés (Guaymiés)

 Kunas

Antillas Mayores  Taínos

 Caribes

Área andina

Abarca el territorio de los Andes, parte del Ecuador, Colombia y Venezuela. Esta región
se caracterizó por su gran desarrollo agrícola, utilizando las terrazas para el cultivo, la
fabricación de cerámicas y textiles y la domesticación de animales, como la vicuña y la
alpaca.

Las culturas representativas de esta área fueron: la Chavín, la Nazca, la Tihuanaco y el

Imperio Inca, éste último se destacó por sus grandes monumentos arquitectónicos.
C. EJERCITACIÓN:
TRABAJO INDIVIDUAL:
1. Escribo en el cuaderno los siguientes enunciados y los completo en forma correcta:

a. Al período lítico, también se le conoce como… _______________________

b. Período donde se inicia la formación de las

altas culturas……………….…………………….. _______________________

c. Se caracterizó por ser un pueblo guerrero en el

período posclásico…………………………………._______________________

d. Gran desarrollo de la agricultura y utilización de las

terrazas para el cultivo… _______________________

e. Pueblos indígenas de la Región Intermedia… _______________________,

_______________________.

f. Al período arcaico, también se le conoce como…______________________

g. Período cultural que se caracterizó por las ole-

adas de frío intenso, debido al glaciar Wisconsin… ______________________

h. Principal Cultivo del período clásico en las culturas

más avanzadas fue………………………………... ______________________

TRABAJO EN EQUIPO:
1. Nos organizamos en grupos de tres estudiantes y realizamos los siguientes trabajos.

a. Elaboramos, con la ayuda del profesor(a), un cuadro sinóptico sobre los períodos
históricos de la América indígena y sus características.

b. Establecemos comparaciones entre las diferentes culturas, destacando sus logros

más importantes.
GUIA 3

¿CÓMO SERÍAN LOS PRIMEROS POBLADORES DE AMÉRICA?

INDICADORES DE LOGROS:
-Ubica en la historia y en el espacio geográfico las primeras poblaciones
aborígenes de América
-Reconoce y describe las características físicas, políticas, sociales y culturales de
los aborígenes establecidos en América
-Reconoce, analiza y sustenta la importancia de la conservación de la identidad de
los pueblos indígenas.

A. VIVENCIAS
¿QUIÉNES HABITARON NUESTRO CONTINENTE?

TRABAJO EN COLECTIVO:
1. Nos reunimos para realizar un torbellino de ideas sobre los pueblos aborígenes más
antiguos de América; para esto nos ayudamos con las siguientes preguntas:

a. ¿Tendrán nuestros aborígenes panameños actuales, algunas similitudes con los

pueblos aborígenes más antiguos de América?

b. ¿A qué se debe la diferencia que existe en los rasgos físicos de los pueblos
antiguos de América del Norte y los de América Central? Expresen sus opiniones.

c. ¿Existe la religión politeísta en nuestros grupos aborígenes panameños?

Sustenten.

B. FUNDAMENTACIÓN CIENTÍFICA:

TRABAJO EN EQUIPO:
1. Le pedimos a un compañero(a) que realice la lectura de la fundamentación científica.
Prestamos mucha atención y le preguntamos al profesor en caso de duda.
 ESTUDIEMOS EL PERIODO
PREHISPÁNICO

PUEBLOS MÁS ANTIGUOS DE AMÉRICA Y SUS CULTURAS MÁS

AVANZADAS.
Pueblos antiguos de América del Norte.

En el Área de Canadá y Estados Unidos encontramos 8 regiones geográficas: Área del

Desierto, Área de las Praderas, Área de la Costa Noroeste, Área de los Bosques del
Norte, Área de los Bosques del Sur, Áreas del Oeste, Área de California y Área del Frío
del Norte. Conozcamos cada región:

PUEBLOS ANTIGUOS DE AMÉRICA DEL NORTE

REGIONES GEOGRÁFICAS GRUPOS INDÍGENAS
Área del Desierto Los Apaches
Área de las Praderas Los Comanches y Cheyenes
Área de la Costa Noroeste Los Haidas, y Chinook
Área de los Bosques del Los Hiroqueses, y Mohicanos
Norte
Área de los Bosques del Sur Los Creeks, Cherokees y Seminolas
Área del Oeste Los Nez Perces y los Shoshones
Área de California Los Mojaves
Área del Frío del Norte Los Inuits o Esquimales y los Aleutianos

 Inuit: se consideraba una tribu nómada que habitaba en la región ártica (abarca
Alaska y el Norte de Canadá). Esta región fue habitada en el 2,000 a.C.
aproximadamente. Los inuit afrontaron las inclemencias del clima y la escasez de
recursos.

Los inuit de Alaska, emigraron a través de Canadá hacia Groenlandia. Debido a esta
migración las culturas y lenguas inuit presentan grandes analogías desde Alaska hasta
Groenlandia.

En el área de México encontramos tres grupos indígenas:

 Olmecas: nombre que significa náhuatl “gente del país del hule”. Esta cultura se
desarrolló en Mesoamérica y fueron los grupos más antiguos de México. Se cree
 que, los Olmecas más antiguos datan del año 1,200 a.C. y los más recientes del año
500 a.C. aproximadamente.

Esta civilización se desarrolló alrededor de los centros ceremoniales de San Lorenzo, la

Venta y Tres Zapotes. El centro ceremonial San Lorenzo, es considerado el más antiguo,
comenzó alrededor del año 1,150 a.C. (en ésta época se han encontrado la mayor parte
de las esculturas y los diseños arquitectónicos). San Lorenzo fue saqueada en el año
900 a. C. Sirvieron de modelos con sus manifestaciones artísticas y con su sistema de
escritura.
El centro ceremonial La Venta es el más grande y se han encontrado tumbas con ajuares,
cerámicas y figurilla de piedra. Su población era de aproximadamente de 18,000
habitantes.
Centro ceremonial Tres Zapotes, fue el último en desarrollarse y el más conocido. Esta
cultura Olmeca que se desarrolló aquí, fue una cultura en decadencia y fue abandonada y
destruida.
Los Olmecas practicaron la religión politeísta y sus dioses se relacionaban con el sol, los
volcanes y la agricultura. En relación a su cultura, fueron los que inventaron el juego de
pelota, también se les acredita el calendario, la escritura y la epigrafía. En relación a su
arte se destacaron las cabezas colosales Olmecas, consideradas una de sus mejores
representaciones artísticas. Los Olmecas cultivaban el maíz, frijol y calabaza; además
domesticaron animales y utilizaron plantas que le sirvieron para su alimentación.

 Zapoteca: ocupa el sur de Oaxaca en el Istmo de Tehuantepec (México). Se

considera una de las civilizaciones más importantes de Mesoamérica. Su nombre
es de origen náhuatl que significa “el pueblo del zapote”. Los Zapoteca eran
politeísta. Sus dioses eran Totec (dios mayor), Xipe ( El dios Creador) y
Tlathaupequi (Dios astro, el Sol). Se regían por dos calendarios el Yza ((365 días,
agrupados en 18 meses), se utilizaba para el tiempo de la cosecha y el Piye (260
días, agrupados en 13 meses, se utilizaba para ponerle nombre a los recién
nacidos).

En cuanto a su cultura sobresale el monte Albán, que era un centro ceremonial en donde
se realizaban famosos juegos de pelota, como un tipo de ritual. Su construcción, tenía
varias plataformas escalonadas que asemejaban una pirámide. Se crearon otros
monumentos en donde practicaban cultos funerarios; también se destacaron en la
elaboración de figuras en relieve labradas en piedras y que representaban personas con
cuerpos deformes y estos fueron conocidos como danzantes.
Los zapoteca inventaron un sistema de riego artificial, también desarrollaron un
calendario y un sistema logofónico de escritura. Este sistema se considera el precursor
del desarrollo de otros sistemas de escritura en Mesoamérica.

 Aztecas: la cultura azteca estaba ubicada al sur de la meseta de Anáhuac, y

fueron conocidos como “mexicas”. Este pueblo llegó a convertirse en un gran
imperio, su capital fue Tenochtitlan y su poder se extendió desde México hasta
Guatemala. Los aztecas fue el tercer pueblo naheras que llegó al valle de México,
procedentes de un lugar llamado Aztlán.

A inicio del siglo XIV, se radicaron en la isla del Lago Texcoco, y ahí construyeron su
capital. Su poderío y extensión se debió a la gran alianza de tres ciudades aztecas
(Tenochtitlán, Tlatelcoco y Thacopán) en el siglo XV, quienes formaron una gran
confederación a la que se le denominó “Imperio Azteca”.

En las esculturas representaban dioses y reyes, en esculturas más pequeñas

representaban animales y objetos comunes.
Sus ceremonias eran acompañadas por la música, cantos y danzas (en matrimonios,
funerales, sacrificios, ascenso de nuevos dirigentes).
Los aztecas tenían grandes conocimientos de física, lo que les permitió fundir el oro con la
plata y con piedras preciosas como la turquesa, jade, amatista, entre otras. En cuanto a
su religión eran politeísta, ya que tenían muchos dioses entre estos tenemos:

Coatlicue dios de la tierra

Huitzilopochtli dios de la guerra
Ipalnemoani utilizado en las poesías
Xochipilli dios del amor, la fertilidad, las flores
Xochiquétzal diosa protectora de la prostitución
Tlazoltéotl diosa del placer, la fecundidad, la fertilidad
Tlaloc dios de la lluvia
Quetzalcóatl
dios del viento
Ehecatl
Los sacrificios y las ofrendas humanas eran ceremonias muy importantes para ellos. Se
destacaron en la astronomía, debido a ella, determinaron con precisión las revoluciones
del sol, la luna y venus; además conocieron la presencia del paso de los eclipses del sol y
la luna. Esto les permitió la creación del calendario Azteca. También tuvieron gran
desarrollo en la medicina, sus constantes ritos de sacrificios humanos les permitió tener
conocimientos de anatomía.

Su organización social estaba formada así: en lo más alto de la pirámide estaban los
nobles y los sacerdotes, luego seguían los mercaderes y los guerreros y en la base de
la pirámide los labradores y después los esclavos. En esta sociedad el emperador tenía
poder ilimitado y con él los sacerdotes que formaban el grupo social de mayor poder.

En cuanto a la organización política, el organismo más importante era el Tlatócan o Gran

consejo. Éste tenía funciones directivas, administrativas y judiciales y estaba integrado
por un representante de cada calpulli. El gran consejo le correspondía elegir y formar un
pequeño consejo de cuatro miembros a quienes les tocaba escoger al jefe del estado,
Tlatecuhtli (emperador para los españoles), también podía destituir al monarca en caso
de considerarlo incompetente. La educación era dura y estaba dirigida a evitar el ocio y
los vicios, era como le correspondía a un pueblo guerrero.

Pueblos antiguos del Istmo Centroamericano

 Cultura maya: esta cultura abarcó el este y sureste del Istmo de Tehuantepec en
México. Tuvo su primer momento de esplendor con las ciudades de Palenque
(México), Tikal (Guatemala) y Copán (Honduras). Su segunda época de esplendor
se produjo tras el traslado de la península de Yucatán, en donde se destacaron las
ciudades de Chichén Itzá, Mayapán y Uxmal.

Practicaron la agricultura con base en el cultivo del maíz, tabaco, cacao, tomate,
tubérculos mandioca, fabricaron textiles y practicaron el trueque o intercambio de
productos con otros pueblos. Su organización social estaba dividida en cuatro clases:
Nobles, que eran funcionarios de los gobiernos quienes las llamaron caciques; los
Sacerdotes, clase jerarquizada que cumplía varias funciones como la encargada del culto
con sus sacrificios y ofrendas, las artes, las ciencias, la escritura y la adivinación; el
Pueblo, la clase mayoritaria y a ella pertenecían los obreros y agricultores; Esclavos, la
clase más pobre y estaba formada por los prisioneros de guerra, los que cometían delitos
y los descendientes de esclavos.

La organización política estaba formada por ciudades-estados, las cuales estaba

gobernados por una ciudad. Cada una estaba gobernada por una halach uinic (verdadero
hombre), este cargo era hereditario. Entre sus funciones tenía que dirigir la política
exterior e interior, funciones militares, captar impuestos.

Los mayas eran politeístas y sus dioses más importantes se vinculaban con la agricultura
y con el tiempo (dios de la lluvia, del maíz y otros). Creían que Itzamná, hijo de Huneb
(creador del mundo), les había otorgado a esta cultura la escritura, los códices y hasta el
calendario. Practicaban una ceremonia para inicio del año nuevo con el propósito de
evitar desastres.

Construyeron templos y palacios entre las que podemos mencionar: el palacio del
gobernador, en Uxmal, la torre de Caracol en Chichen Itzá.

Uno de los aportes más importantes de los mayas fueron sus calendarios: El solar, el
venusino y el litúrgico, otro aporte fue la escritura que eran utilizados en tiras de papel
hechos de cortezas de árboles, a esto se le llamó códices, y sobre ellos desarrollaron la
escritura jeroglífica.

Sus libros mas importantes fueron traducidos al castellano, estos son el Popol Vech
(sobre la creación del mundo) y el Chilan Balam (libro sagrado de los mayas). En las
matemáticas desarrollaron el sistema vigesimal.
Pueblos antiguos de América del Sur.

Los pueblos más destacados fueron los Incas, los Chibchas y la Cultura Chavín.
Los Incas: su territorio abarcó desde Ecuador hasta Chile, fue uno de los imperios más
poderosos de América, su capital fue el Cuzco.
Su base social fue el Ayllu, grupo de personas con un antepasado común y habitaban un
mismo territorio.
Los miembros del ayllu estaban unidos por varios vínculos: territorial, económico, de
gobierno, de lengua y de sangre.

Su forma de gobierno fue una monarquía absolutista y teocrática basada en el ayllu y en

la agricultura. Su jerarquía social inicia con el Inca, Jefe del imperio al que le rendían
tributo, y se le consideraba de origen divino residía en el Cusco (Capital del Imperio Inca)
y desde allí gobernaba, luego estaban los nobles, los curacas o jefes del ayllu y los
campesinos que trabajan la tierra.
En lo económico, los incas se destacaron en la agricultura con la construcción de terrazas
y canales (andenes) de riego. Los principales cultivos fueron el maíz, la papa, los frijoles
y otros. En las tierras altas de la selva, sembraban y cosechaban la hoja sagrada: la
coca.
Su organización social estaba basada en la estratificación de clases; sin embargo una
persona de clase popular podría escalar a la clase superior, siempre y cuando demostrara
sus destrezas y habilidades guerreras o intelectuales.

División de la Organización Social INCA

La Realeza El Inca, la Colla y el Auqui (príncipe
heredero)
La Nobleza Conformada por nobleza de sangre, de
privilegio y nobleza advenediza
El pueblo Integrado por los hatun runas (hombre
común), Mitimaes (colonizadores),
Yanaconas (sirvientes perpetuas) y Piñas
(prisioneras de guerra).
Existieron dos tipos de educación en el imperio Inca:
1. Uno administrado por el gobierno Inca, dirigida a la formación de una elite quien tenía la
responsabilidad de planificar, organizar, dirigir y cumplir con los fines del imperio. Este
 tipo de Educación se impartía a los yachayhuasis y estaba a cargo de los amautas. A
esta educación tenía acceso la nobleza.

2. El otro tipo de educación era la familiar del pueblo incaico que se caracterizó por ser
una educación práctica que su base era el hogar y su comunidad o Ayllu. Esta forma de
educación estaba a cargo de los padres y los miembros más antiguos, quienes
transmitieron a los jóvenes sus conocimientos, experiencias habilidades y otros temas
sobre arte, religión, agricultura, caza y pesca.

Población aborigen actual en América

Grupos Indígenas
actuales

América del Norte América Central América del sur

- Sioux, Algonquinos, - Mosquitos, Sumos y - Aimaras (Perú y

Indios pueblo, Cherokees
(Reservas de E.U. y
Canadá)
- Inuits o Esquimales
(Canadá)
- Nahua, Totonacas,
Zapotecas (México)
- Mayas (Guatemala,
México, Belice y
Honduras)
Ramas (Nicaragua)
- Chorotegas (reserva
de Costa Rica)
- Bribris, Gnöbe-Bugle
(Frontera de Panamá y
Costa Rica)
- Emberá y Kunas
(Panamá).
Bolivia)
- Quechuas (Colombia,
Ecuador, Perú, Bolivia,
Argentina y Chile)
- Guaraníes (Brasil,
Paraguay y Argentina).

Población actual de los pueblos Indígenas

Según los estudios hechos por las entidades internacionales, la población indígena
abarca cerca de 30 millones de habitantes, de los cuales la gran mayoría viven en estado
de pobreza.
 Principales características
 Los pueblos indígenas exigen autonomía territorial

 Son marginados y excluidos de la sociedad

 No reciben los niveles de educación adecuados.

 Muchos han perdido sus tierras y recursos naturales

 Al trasladarse a las ciudades, para una mejor calidad de vida, solo encuentran
trabajos mal pagados.

 Los derechos ancestrales de los indígenas han sido reconocidos

constitucionalmente por Brasil, Bolivia y Perú.

 Los indígenas han logrado destacarse en la política con Rigoberta Menchú

(Premio Nobel de la paz en 1992) y Evo Morales (presidente de Bolivia).

Organismos internacionales para la defensa indígena

La organización de las Naciones Unidas (ONU), han luchado contra la discriminación

indígena, junto con otros organismos como UNESCO, UNICEF, OMS, FAO, OIT y
ACNUR (Oficina del Alto comisionado de Naciones Unidas para los Derechos Humanos).
 C. EJERCITACIÓN:
TRABAJO INDIVIDUAL
1. Utilizo el ejemplo que me presentan y sintetizo los aspectos más importantes de la
cultura Azteca. Copio el cuadro sinóptico en mi cuaderno.

- Estaba ubicada al sur de la meseta de Anáhuac.

Ubicación - Llegaron al valle de México, desde un lugar
geográfica llamado Aztlán.
- Su poderío se extendió desde México hasta
Guatemala.
Aportes Culturales -

Organización Social

CULTURA
AZTECA
Economía
TRABAJO EN EQUIPO:
1. Formamos grupos de tres estudiantes y elaboramos un cuadro comparativo, en donde
destaquemos las semejanzas y diferencias entre las culturas Maya y la cultura Inca.
Copiamos en el cuaderno el ejemplo que les presentamos a continuación.

CULTURA MAYA CULTURA INCA

2. Recordamos los conocimientos que nos proporciona la fundamentación científica y

respondemos el siguiente cuestionario. Cuidamos la ortografía.

a. Mencionamos cuatro áreas geográficas de los pueblos antiguos de América del

Norte

b. ¿Alrededor de qué centros ceremoniales se desarrolló la cultura Olmeca?

c. ¿En qué área geográfica se desarrollaron los Zapotecas?

d. ¿Qué aportes dejaron los aztecas a la humanidad?

e. ¿Qué eran los Calpulli para la cultura Azteca?

f. ¿Dónde estaba ubicada geográficamente la cultura Maya?

g. La organización social de los Mayas se divide en cuatro clases ¿Cuáles son?

h. ¿Cuáles eran los principales cultivos de la cultura Chibcha?

i. Mencionamos tres grupos indígenas actuales de América del Norte, América

Central y América del Sur.

j. ¿Qué organismos internacionales se han creado para la defensa de los grupos

indígenas?
D. APLICACIÓN:
EN FAMILIA:
1. Dialogamos, analizamos y sustentamos ¿Por qué es importante conservar y defender
la identidad de los pueblos aborígenes?

a. Elaboramos una síntesis, en diez líneas, y plasmamos nuestras opiniones.

b. Argumentamos sobre los derechos humanos que le asisten a los grupos

indígenas, y proponemos algunos derechos que los gobiernos deben tomar en
cuenta, para que no se daf la extinción de estos grupos.

c. Debatimos en mesa redonda, la conveniencia o no de la integración total de los

grupos indígenas a la civilización o consideramos si es mejor que mantengan sus
costumbres y tradiciones. Damos nuestras opiniones y hacemos propuestas.