ROLES PARA LOS INTEGRANTES DEL GRUPO

1. Previo al inicio del desarrollo de la sesión, tu equipo ha sido constituido, en consecuencia, es

hora de iniciar su desarrollo a través del siguiente proceso:

 Tú y tu equipo investigarán en la web y desarrollarán, documentos atractivos en Word,

considerando el proceso y los recursos expuestos en los siguientes apartados, acciones
que les permita desarrollar: !Elaborando Documentos Atractivos!.

 La investigación requerirá que se organicen para revisar el proceso a seguir, los recursos
que servirán de fuente de información, de ellas extraerán la información más relevante,
y en ellas construirán el producto final.

 El resultado o producto final será realizar un documento atractivo ya sea un

(Tríptico, Díptico, Afiche o Comunicado) que diseñarán utilizando Word 2010.

 El tiempo disponible para el desarrollo de la investigación y el diseño del producto final

será de dos sesiones de clase.

2. Organízate con tu equipo, te sugiero asignar roles entre ustedes:

 Elegir cuál de los documentos atractivos desarrollarán.

 Nominarán un relator, que sustentará el producto final.
 Dos operadores que manejarán las laptops.
 Los restantes serán registradores de la información relevante.
 El equipo se distribuye en dos sub-equipos (1 operador, y 2 registradores)

3. Se distribuyen la tarea: Sub-equipo 1, explorar dos recursos y registran la información más

relevante e iniciar el diseño del mapa conceptual; Sub-equipo 2, explorar los 4 recursos
restantes y registran la información más relevante; pueden utilizar el bloc de notas para el
registro de información relevante relacionada directamente con la pregunta central.

4. Ambos operadores se conectan a través de sus cuentas G Suite y a través de la aplicación

Google Hangouts el sub-equipo 2, enviará información al Sub-equipo 1, para ser integrado al
documento atractivo.

5. Adicionalmente el sub-equipo 2, explorará recursos para la realización del documento

atractivo como imágenes, vídeos u otros que enriquezcan el producto final.

6. Al concluir la construcción del documento atractivo, según el rol establecido, el relator

socializará y sustentará las ideas principales al desarrollo del documento atractivo, el
auditorio y el propio docente, realizarán preguntas u observaciones, los mismos que serán
absueltos por todo el equipo.

7. Si hubiere necesidad de hacer cambios, se harán de inmediato, quedando el producto final

para su publicación.

8. El docente, durante la sustentación y la fase de preguntas u observaciones, evalúa el

producto final.

9. Cada miembro publica el producto final en su e-portafolio escolar.