“UNIVERSIDAD INGA GARCILAZO DE LA VEGA”

“ESCUELA DE PEDAGOGIA”

ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE Y BAJO

RENDIMIENTO ACADEMICO

AUTORA

ROSMERY ROJAS SEGUIL

DOCENTE

Mg. SILVANA CARDENAS QUINTANA

LIMA – PERÚ

2019
OBSERVACIÓN

Se observa a los niños de la institución educativa “san miguel arcángel”

DESCRIPCIÓN

 El 80% de los estudiantes tienen celulares.

 Los estudiantes prestan más atención al celular que a la clase.
 Los estudiantes no participan de los recreos por quedarse a jugar con sus
celulares.
 Los estudiantes tienen mala postura y ojos rojos
 Los estudiantes paran distraídos en clase

EXPLICACIÓN

 Los estudian están concentrados en los juegos del celular

 Los estudiantes están demasiado tiempo en el celular
 Mala estrategia del docente

PREDICCION

 Enfermedades de la columna
 Bajo rendimiento académico
 Ludopatía
BASES TEORICAS

“ESTRATEGIAS DE APPRENDIZAJE”

Influencia del Smartphone en los procesos de aprendizaje y enseñanza

Influence of the Smartphone on learning and teaching processe

ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
Volume 8, Issue 17, January–June 2017, Pages 11-18 SILVA CALPA

https://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S2215910X17300010

Resumen

«Los procesos de aprendizaje están totalmente influenciados por el uso intensivo

de las tecnologías» (Rush, 2011), por lo cual es importante indagar cuál es la
influencia del Smartphone en la dinamización de las estrategias pedagógicas de
enseñanza y aprendizaje. Se aborda un estudio fenomenológico para conocer los
fenómenos que se suscitan alrededor del uso del celular, que se asume como un
dispositivo de diseño tecno-pedagógico y a la vez puede representar una fuente de
distracción.

En este trabajo se analizan investigaciones previas sobre las incidencias

académicas y personales del uso del Smartphone en la educación. Como resultado
se obtuvo un conjunto de condiciones de análisis sobre sus ventajas y desventajas
en los procesos de aprendizaje, orientadas a la obtención de mejores resultados de
interacción pedagógica y aprendizaje significativo.
“BAJO RENDIMIENTO ACADEMICO”

https://www.academia.edu/18860008/INFLUENCIA_DEL_USO_ABUSIVO_DE_TEL%C3%89FONOS_
CELULARES_EN_EL_RENDIMIENTO_ACADEMICO_EN_ESTUDIANTES_DE_ENSE%C3%91ANZA_MEDI
A_DEL_CENTRO_EDUCATIVO_SAN_ANTONIO_A%C3%91O_2015

OZUNA (asunción, Paraguay 2015),PAG 11,12Y13

RESUMEN
Los efectos adversos más perjudiciales relacionados al ámbito académico son;
faltas injustificadas, falta de atención, bajo rendimiento, fracaso escolar, abandonó
de estudios. A más de sumarse otros trastornos graves relacionados a lo anterior
como los trastornos financieros(créditos para compras de elementos "aumentar las,
las posibilidades de juegos en línea); psicológico (limitación y “reducción en las
relaciones sociales aumentando el aislamiento social, alteración de procesos de
atención, establecimiento de romances virtuales, perdida de sueño, alteraciones en
hábitos de alimentación y dependencia) y patológico(cervialgias,tendinitis,síndrome
túnel carpiano y alteraciones de la visión).

SMARTPHONE

Un Smartphone es definido como un teléfono inteligente, según la lengua inglesa.

Es un teléfono celular (móvil) que ofrece prestaciones similares a las que brinda una
computadora y se destaca por su conectividad. Usualmente se ubica al Smartphone
a mitad de camino entre un teléfono celular convencional y una computadora
portátil. En este sentido, el Smartphone cuenta con todas las funciones básicas de
un celular (permite realizar llamadas telefónicas, enviar mensajes de texto, etc.) y le
agrega características avanzadas (conexión a internet, pantalla táctil, capacidad
multimedia, etc.)
ANTECEDENTES

Estado-Carabobo (2011), titulado “Dependencia de los niños enfocados en la

tecnología telefónica celular” cuyo propósito de crear conciencia a dicha población
sobre el uso y abuso de la Tecnología Celular. Por consiguiente, se inició con una
búsqueda bibliográfica y electrónica sobre el origen, tipos, características, ventajas
y desventajas del uso de la telefonía celular.

https://es.slideshare.net/fatiidesa9/proyecto-influencia-del-telefono-movil-en-el-rendimiento-
academico-de-los-estudiantes

Henríquez, González y Organista (2013), «algunos usos en contextos educativos se

orientan hacia el uso de redes sociales para debate de ideas, intercambio de
información y conformación de grupos de trabajo». Existen estudiantes y docentes
que disponen de múltiples tecnologías, pero «se requieren prácticas pedagógicas
innovadoras y habilidades digitales para el manejo de la gran cantidad de
información disponible en internet»

https://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S2215910X17300010

UNESCO (2013), «estudiantes y profesores utilizan ya tecnologías móviles en

diversos contextos para una extensa gama de finalidades docentes y de
aprendizaje, y actores clave del ámbito educativo»

Demirci, Akgönül y Akpinar (2015), los resultados indican que «la depresión, la
ansiedad y la calidad del sueño pueden estar asociadas con el uso excesivo de
teléfonos inteligentes en los estudiantes », siendo este un extremo de la relación
entre el teléfono inteligente y su respectivo usuario.

https://doi.org/10.1016/j.sumneg.2017.01.001