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Este documento presenta el plan de estudios para el área de Lengua Castellana de un estudiante de segundo grado. El objetivo general es valorar y utilizar la lengua castellana como medio de expresión literaria, mientras que el objetivo específico es analizar y utilizar correctamente fonemas y signos de puntuación. El periodo incluye contenidos temáticos como el abecedario, combinaciones de letras, la narración y la descripción, evaluando competencias como la producción textual oral y escrita.
Este documento presenta el plan de estudios para el área de Lengua Castellana de un estudiante de segundo grado. El objetivo general es valorar y utilizar la lengua castellana como medio de expresión literaria, mientras que el objetivo específico es analizar y utilizar correctamente fonemas y signos de puntuación. El periodo incluye contenidos temáticos como el abecedario, combinaciones de letras, la narración y la descripción, evaluando competencias como la producción textual oral y escrita.
Este documento presenta el plan de estudios para el área de Lengua Castellana de un estudiante de segundo grado. El objetivo general es valorar y utilizar la lengua castellana como medio de expresión literaria, mientras que el objetivo específico es analizar y utilizar correctamente fonemas y signos de puntuación. El periodo incluye contenidos temáticos como el abecedario, combinaciones de letras, la narración y la descripción, evaluando competencias como la producción textual oral y escrita.
GRADO: SEGUNDO ÁREA: HUMANIDADES ASIGNATURA: LENGUA CASTELLANA I.H.S.: 5 horas
OBJETIVO GENERALE: Valorar y utilizarla Lengua Castellana como medio de expresión literaria. OBJETIVO ESPECIFICO: Analizar y utilizar de manera correcta fonemas y signos de puntuación. PERIODO ESTANDARES CONTENIDOS TEMATICOS COMPETENCIAS DESEMPEÑOS I PRODUCCIÓN TEXTUAL ORAL El abecedario Literatura Identifica las Utilizo, de acuerdo con el Desarrolla la características contexto, un vocabulario Combinaciones creatividad y la físicas y las adecuado para expresar mis lúdica por medio cualidades de las ideas. La narración de la comprensión personas. Describo personas, objetos, de textos literarios: Describe las lugares, etc. En forma detallada. La anécdota cuentos, fábulas y características Expreso en forma clara mis ideas anécdotas. de los objetos de y sentimientos, según lo amerite Palabras con ga,go,gu, gue, gui Identificar las manera clara. la situación comunicativa. características de Describe PRODUCCIÓN TEXTUAL ESCRITA Palabras según número de sílabas la descripción de animales, Desarrollo un plan textual para la personas, objetos, lugares y producción de un texto Texto informativos: la noticia animales, lugares y situaciones de su descriptivo. situaciones. entorno. Reviso, socializo y corrijo mis La descripción (Características físicas Textual Hace escritos, teniendo en cuenta las de objetos) Reconocer las descripciones propuestas de mis compañeros y características de relacionadas con profesor, y atendiendo algunos Refranes y trabalenguas la fábula y de la fábulas. aspectos gramaticales anécdota. Reconoce la (concordancia, tiempos verbales, La mesa redonda Enciclopédica mesa redonda pronombres) y ortográficos, Manejar mi como una (acentuación mayúsculas, signos Uso de mayúsculas expresión oral estrategia de de puntuación de la lengua mediante mi participación castellana). El punto y la coma participación en que enriquece la LITERATURA mesas redondas. comunicación. Leo fábulas, cuentos, poemas, Las palabras con mp y mb Semántica Participa en una Comprender mesa redonda. Pictogramas y jeroglíficos algunos sistemas Completa textos de comunicación narrativos no verbal: siguiendo la pictogramas y secuencia lógica jeroglíficos. de Gramatical- acontecimientos ortográfica . Prestar atención al Usa uso de las reglas de correctamente ortografía (punto y el punto y coma coma). en sus escritos. Se expresa con claridad y seguridad ente el público.