La perspectiva cognoscitiva se encadena con los procesos de desarrollo del pensamiento teniendo

dos características, en primer lugar, ve a las personas como seres activos y por otra parte hace
mayor hincapié en el cambio cualitativo que en los cambios cuantitativos. Los teóricos
cognoscitivos se focalizan en las fuerzas motivacionales subyacentes y se interesan en indagar
como los cambios del comportamiento evidencian cambios en el pensamiento. Asegurando que el
hombre es un creador que construye su propio mundo durante toda su vida. Dentro de los
teóricos cognoscitivos encontramos a Jean Piaget quien utilizo sus amplios conocimientos de
biología, filosofía y psicología para desarrollar observaciones con los niños y realizar teorías
complejas acerca del desarrollo cognoscitivo y que ocurre con una serie de etapas en las cuales
tren consigo una nueva manera de pensar y responder a la evolución del mundo. como resultado,
cada etapa es una transición de un tipo de pensamiento o comportamiento a otro. Y una etapa
alimenta a la anterior y prepara para la siguiente en sus numerosas facetas. los aspectos de la
teoría de Piaget: en las estructuras cognoscitivas Piaget creía que lo sustancial del
comportamiento inteligente es una capacidad innata para adaptarse al ambiente. Los niños
construyen sus capacidades sensoriales, motoras y reflejas para aprender del mundo y adaptarse a
él. A medida que aprenden de sus experiencias, desarrollan estructuras cognoscitivas más
complejas. Las personas que tienen su propia visión del mundo en cada una de las etapas del
desarrollo y esta visión la llamamos esquemas que un patrón fijo de comportamiento que los
individuos para pensar en una situación y enfrentarse a ella. Durante la infancia los actos motores
son los primeros esquemas que se presentan con el desarrollo intelectual de los niños
convirtiéndolos en patrones de pensamientos ligados a comportamientos particulares haciéndolos
más complejos yendo del pensamiento concreto al pensamiento abstracto. En los principios del
desarrollo cognoscitivo se produce un proceso de dos pasos en el que se toma nueva información
acerca del mundo, cambiando algunas ideas para incluir nuevos conocimientos. Este proceso se
pone en marcha a través de tres principios interrelacionados: organización, adaptación y
equilibrio. La organización cognoscitiva es la tendencia de crear sistemas que integren los
conocimientos que tiene una persona acerca del ambiente. Partiendo desde la infancia las
personas intentan dar sentido a su universo mediante la organización de sus conocimientos, y a
medida que se adquiere más información la organización se vuelve más complejas. La adaptación
incluye los procesos complementarios de asimilación y acomodación es decir emplean sus viejos
esquemas para enfrentarse a un nuevo objeto o una nueva situación y el Equilibrio es una
búsqueda constante para balancear no solo el mundo del niño y el mundo exterior sino las
estructuras cognoscitivas del infante. La necesidad del equilibrio conduce a que el niño pase de la
asimilación a la acomodación. En la evaluación de la teoría de Piaget ha inspirado muchas más
investigaciones acerca del desarrollo cognoscitivo que cualquier otro teórico. Entre los más
importantes de la teoría de Piaget están los enfoques del desarrollo cognoscitivo sobre la
identidad de género y razonamiento moral y la teoría del procesamiento de la información. Y estas
observaciones han producido mucha información y demostró que comprender la manera cómo
piensan los niños ayuda a que los padres puedan enseñarles con más facilidad. Pero también no
dejando tan claro el desarrollo emocional y de la personalidad. Asimismo, parece que muchas
personas no alcanzan el máximo nivel de pensamiento lógico formal ni siquiera en su etapa adulta.
En los enfoques del procesamiento de la información en el estudio del desarrollo cognoscitivo se
basa en el análisis de los procesos mentales implícitos en el comportamiento inteligente. Para
examinar como las personas manejan la información sensorial que reciben se emplea este
enfoque que estudia procesos como percepción, atención, memoria y solución de problemas.
Ambos enfoques: el del procesamiento de la información y el de Piaget están de acuerdo en que
las personas son activas. No obstante, las técnicas de procesamiento de información suministran
una manera de evaluar y reunir datos acerca del desarrollo de la memoria.