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Tema 6: DESARROLLO DEL LENGUAJE

Docente: DRA. YSABEL E. DELGADO TORRES

Escuela Profesional Periodo académico: 2019-2B

PSICOLOGIA HUMANA Semestre:
Unidad:
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DESARROLLO LENGUAJE
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Orientaciones
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Contenidos temáticos

DELIMITACION CONCEPTUAL - Lenguaje

FACTORES QUE INTERVIENEN EN EL PROCESO DEL
LENGUAJE
ETAPAS DEL DESARROLLO DEL LENGUAJE
TEORIAS DEL LENGUAJE
DESARROLLO DEL LENGUAJE
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DELIMITACION CONCEPTUAL - Lenguaje

LENGUAJE
es

Resultado de una actividad nerviosa superior

que desarrollan
miembros
a través
signos

conocer
ideas sentimientos
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FACTORES QUE INTERVIENEN EN EL PROCESO DEL

LENGUAJE

•Audición
• Desarrollo Psicoafectivo

•Maduración e integridad neurológica

•Normalidad de los órganos de la fono
articulación y su correcta utilización
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ETAPAS DEL DESARROLLO DEL LENGUAJE

•Maduración Fonética

•Mecanismos que conducen el

sonido del lenguaje

•Niveles del lenguaje

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FACTORES IMPORTANTES EN EL DESARROLLO DEL

LENGUAJE

•MADURACION BIOLOGICA
•Referida a los órganos que intervienen en el
habla, que permite emitir sonidos, palabras,
frases y la comunicación oral.

•INFLUENCIAS AMBIENTALES
•Es decir las oportunidades que brinda el
entorno y la estimulación adecuada. En la
relación con los padres recibirá atención y afecto,
lo cual permitirá desarrollar la necesidad de
comunicar sus necesidades y deseos.
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DESARROLLO DEL LENGUAJE

ETAPAS DEL DESARROLLO

DEL LENGUAJE

Etapa Pre - Lingüística Etapa Lingüística

0 meses - 12 meses 12 meses en adelante

Propioceptiva Primer nivel (1 - 5 años):

• Monosilabo intencional.
• Palabra frase.
Propioceptiva Auditiva
• Palabra yuxtapuesta.
• Frase simple.
• Habla primaria.

Segundo nivel (5 - 12 años)

Tercer nivel (12 )

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TEORIAS DEL LENGUAJE

TEORIA NOAN CHOMSKY

•Propone la existencia de una "caja negra"

innata, un "dispositivo para la adquisición
del lenguaje o LAD (por sus siglas en
inglés), capaz de recibir el input lingüístico
y, a partir de él, derivar las reglas
gramaticales universales.
•La naturaleza de este LAD no es conocida,
pero es bastante aceptada la idea de que el
hombre tiene una tendencia innata para
aprender el lenguaje.
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TEORIAS DEL LENGUAJE

TEORIA DE JEROME BRUNER

•Para Bruner, tanto las cogniciones como los contextos
son cruciales para el desarrollo del lenguaje.
•Sugirió que el niño aprende a usar el lenguaje para
"comunicarse en el contexto de la solucion de problemas,
en lugar de aprenderlo se enfatiza el aspecto
comunicativo del desarrollo del lenguaje.
•Refiere que el niño necesita dos fuerzas para lograr el
aprendizaje del uso del lenguaje:
•Una de ellas es equivalente al LAD de Chomsky.
•la presencia de un ambiente de apoyo que facilite el
aprendizaje del lenguaje.
Bruner denominó a este sistema de apoyo , LASS
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TEORIAS DEL LENGUAJE

TEORIA DE JEAN PIAGET
Piaget distingue dos tipos de lenguaje: el egocéntrico y el socializado.

•LENGUAJE EGOCENTRICO
El niño al hablar, no se preocupa de su interlocutor, ni si alguien lo esta
escuchando; generalmente habla de si mismo y de temas que le concierne.

Esta conducta lingüística centrada en si mismo se puede dividir, según Piaget,

en tres categorías:
1.- repetición (ecolalia) se trata de la simple repetición de silabas y palabras;
el niño las repite simplemente por el placer de emitirlas.

2.- el monólogo: expresa en voz alta sus pensamientos sin dirigirlos a otro
interlocutor.

3.- finalmente el monólogo dual o colectivo; que es la situación de dos o más

niños , monologando al mismo tiempo, simultáneamente.
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TEORIAS DEL LENGUAJE

•LENGUAJE SOCIALIZADO
Constituye el segundo tipo de conducta lingüística descrita por Piaget. Se
caracteriza por el dominio de la información y su comunicación hasta el
exterior, en forma adaptativa, por parte del niño.

En este tipo de lenguaje Piaget divide en las siguientes categorías:

información adaptada: el niño realiza un intercambio de pensamiento con él
o los otros, ya sea informando o tratando de influenciar su conducta.
critica: en esta categoría se incluyen las observaciones respecto a las
acciones del otro. Estas observaciones son más afectivas que intelectuales y
tienden por lo general, a afirmar la superioridad del yo y a agredir al otro.
ordenes, peticiones y amenazas: se observa en forma evidente la acción
sobre otro.
las preguntas: la mayoría de las preguntas entre ellos no aguardan una
respuesta. Por eso se pueden clasificar, con algunas reservas, como
categorías del lenguaje socializado;
respuestas: se refieren a las emitidas frente a preguntas propiamente tales y
no a las respuestas surgidas en el curso del dialogo, o que mas se relacionan
con la información adaptativa
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TEORIAS DEL LENGUAJE

TEORIA DE VYGOSTKY

Es un teórico dialéctico que enfatiza tanto los aspectos culturales del

desarrollo como las influencias históricas.
Para Vigotsky la reciprocidad entre el individuo y la sociedad, es muy
importante. El contexto de cambio y desarrollo es el principal foco de
atención, dado que ahí es donde podemos buscar las influencias sociales que
promueven el progreso cognitivo y lingüístico.
Para Vigotsky el habla es, fundamentalmente, un producto social.
El lenguaje precederá al pensamiento e influiría en la naturaleza de éste.
TEORIA DE SKINNER

El autor indica el lenguaje se produce por simples mecanismos de

condicionamiento.
En un principio los niños simplemente imitarían, para después asociar
determinadas palabras a situaciones, objetos o acciones.
El aprendizaje del vocabulario y de la gramática se haría por
condicionamiento operante.
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DESARROLLO DEL LENGUAJE

De 0-1 mes
- Reacciona a sonidos y voces
- Mira cuando se le mira de frente
- Se calma cuando la madre lo acuna en sus brazos
- Se expresa por el llanto para comunicar que tiene hambre

De 1-2 meses
- Mantiene su atención a la voz del cuidador
- Se sonríe cuando lo acunan
- Llora diferente si tiene hambre o dolor
- Emite sonidos como a- u cuando esta satisfecho

De 2-3 meses
- Sigue con la mirada al cuidador cuando le habla
- Comprende gestos y ademanes del cuidador
- Vocaliza cuando el cuidados se acerca aach-eeh
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DESARROLLO DEL LENGUAJE

De 3-4 meses
- Intenta voltearse buscando el sonido
- Busca con la mirada al que habla
- Vocaliza o balbucea para demostrar irritación, rabia, alegría
- Llora para demandar atención
- Comienza a vocalizar consonantes: k,g,r
- Empieza a variar la entonación afectiva de su voz
De 4-5 meses
- Comprende entonaciones cuando le hablan
- Vocaliza para demandar atención
- Edad del pre-balbuceo, se habla a si mismo
- Imita los sonidos que emite su cuidador
De 5-6 meses
- Atiende la voz del cuidador
- Sigue la música
- Imita ruidos como toser
- Emite gorgoritos
- Solicita sus deseos con vocalizaciones
- Escucha atentamente los sonidos de su alrededor
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DESARROLLO DEL LENGUAJE

De 6-7 meses
- Reconoce su nombre cuando lo llaman
- Se voltea al oír su nombre
- Imita arepitas y viejitas
- Nombra gua-guau cuando ve a un perro
- Atiende a los ritmos musicales

De 7-8 meses
- Reconoce la voz de la madre, aun sin verla
- Comprende ordenes que contienen palabras familiares
- Responde a personas y juguetes vocalizando
- Extiende los brazos para que lo carguen, silabea cuando juega y hace
trompetillas con la lengua.

De 8-9 meses
- Discrimina los sonidos de la campana, timbre y llaves
- Comprende órdenes sencillas: toma y dame
- Hace gestos de adiós, arepitas ante la orden verbal
- Repite silabas para expresar lo que quiere
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DESARROLLO DEL LENGUAJE

De 9-10 meses
- Escucha selectivamente palabras familiares: agua, tetero, galleta
- Comprende el no y suspende lo que esta haciendo
- Dice si y no con movimiento de la cabeza
- Imita palabras sencillas
- Llama a su mama
- Oye nuevas melodías con mucho interés

De 10-11 meses
- Discrimina el tono de la frase como fuerte y suave
- Trata de imitar palabras
- Hace palmaditas para expresar alegría
- Presta atención a las conversaciones
- Responde al ton fuerte o suave: llora o se ríe
De 11 a 12 meses
- Comprende el significado de no pero aun no se consolida como
respuesta
- Comprende "abre la boca"
- Señala objetos conocidos
- Responde con gestos o acciones a preguntas sencillas
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Conclusiones y/o actividades de investigación

sugeridas
• Finalmente en esta sexta semana hemos analizado
el desarrollo del lenguaje
• Visite la biblioteca virtual enriquecerá sus
conocimientos
• Recuerde que UD. debe realizar el trabajo
académico que va relacionado a los temas
estudiados
• Visite los blog desde su campus
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¡Gracias!