Introducción

Podemos decir que la adolescencia es una etapa más de la vida en cada

persona. La primera es la infancia, continúa con la adolescencia, y sigue con la
edad adulta y la vejez. Con la misma comienza con la pubertad, y es el paso de
la infancia a la vida adulta. En general se acepta que el inicio de la adolescencia
está señalado por los cambios anatómicos y fisiológicos que se producen en el
organismo y que suelen ser progresivos. En las chicas los primeros cambios
suelen aparecer sobre los 10 a 11 años y en los chicos entre los 12 a 13 años.

Por otro lado no está demás decir que la pubertad son los cambios corporales
que se producen principalmente debidos a las hormonas sexuales testosterona,
progesterona y estrógeno, también influyen los aspectos genéticos individuales
y la alimentación. Durante la adolescencia se producen muchos cambios en muy
poco tiempo, es un proceso psicológico unido al crecimiento social y emocional
que surge en cada persona.

El periodo de la pubertad en ambos sexos dura unos cuatro años, aunque las
chicas empiezan a desarrollarse unos dos años antes que los chicos. Desde el
punto de vista psicológico y social, cada persona sigue madurando afectiva y
sexualmente a lo largo de toda su vida, mejora su conocimiento personal y va
delimitando sus deseos y necesidades individuales.

A continuación abordaremos detalladamente los siguientes temas: los cambios

Fisiológicos y características sexuales que aparecen en la adolescencia y con
un mapa conceptual los conceptos más importantes de las teorías sobre el
desarrollo cognoscitivo entre ellas, etapa de operaciones formales de Piaget,
teoría Elkind y razonamiento moral de Kohlberg.
 1. Realiza un cuadro comparativo donde listes en orden los cambios
Fisiológicos y características sexuales que aparecen en la adolescencia.

Conceptos
más Papiala Coleman J.C Vivianne Hiriart
Powell Marlvin
resaltados
según:
Se producen cambios La adolescencia es Mayor presencia en Sistema nervioso,
físicos, relaciones quizás la época más la adolescencia. sistema endocrino,
cambios psicológicas y complicada de todo las hormonas
fisiológicos emociones con los el ciclo de la vida. sexuales
patrones de conducta (estrógenos y
andrógenos) y de
crecimiento.
Edad Niñas 9 a 14 años Niñas 11 a 15 años Niñas 9 a 10 años
promedio de Niños 11 a 15 años Niños 13 a 17 años Niños 10 a 11 años
los cambios.
Aparece vello facial. Vello púbico. Aparece vello facial En los chicos los
Crece vello en pecho Vello axilar. (bigote y barba). testículos producen
y espalda Vello facial. Posible acné testosteronas.
Los testículos y el Cambio de la voz. (debido a las Consigue producir
pene aumentan de Ensanchamiento de hormonas). espermatozoides
Cambios tamaño. los hombros. La voz falla y se que juntos con otros
masculinos. Posible acné debido a Cambio de la piel. hace más grave. elementos
las hormonas. Los hombros se producidos por los
Las manos y los pies ensanchan. mismos testículos y
aumentan de tamaño. Aparece el vello otros órganos
púbico. componen el semen.
El cuerpo transpira Aumento de masa y
más. fuerza.
Vello púbico.
Ensanchamiento de
los hombros.
La piel se vuelve más Senos. Aumenta el peso y En las chicas
grasa. Vello púbico. la altura. gracias a las
Rostro más lleno. Vello axilar. La piel se vuelve hormonas sexuales
Los genitales se Cambios en la piel. más grasa. las que destacan los
engrosan y Ensanchamiento y Rostro más lleno, estrógenos, los
Cambios oscurecen. aumentos de la posible acné debido ovarios son capaces
femeninos Crece el vello en las profundidad de la a las hormonas. de reproducir y
axilas. pelvis. Se destacan los desprender óvulos
Crece el bello en las pezones, maduros que si no
piernas y muslos y las Aparece el vello son fecundados
nalgas engordan. púbico. originan la
menstruación.
 Las caderas se
ensanchan,
reproductora
menstruación.
2. Elabora un mapa conceptual con los conceptos más importantes de las
teorías vistas en la unidad sobre el desarrollo cognoscitivo:
 Etapa de operaciones formales de Piaget.
 Teoría Elkind.
 Razonamiento moral de Kohlberg.
Aspectos más importantes de las teorías sobre el desarrollo
Etapa de
operaciones
formales
de Piaget
Según Piaget, los jóvenes
entran al nivel más alto del
desarrollo cognoscitivo
operaciones formales cuando
alcanzan una capacidad para
el pensamiento abstracto.
Según Piaget, factores
neurológicos y del ambiente se
combinan para dar origen a la
madurez cognoscitiva. El
cerebro de adolescente ha
madurado y el entorno social
más amplio le ofrece más
oportunidades para la
experimentación y el
crecimiento cognoscitivo.
NIVEL III: moralidad pos
convencional
Etapa 5: moralidad de
derechos individuales y de la
ley aceptada
democráticamente.
Etapa 6: moralidad de
principios éticos universales.
cognoscitivo.
Teoría Elkind
Los adolescentes pueden
resolver problemas complejos
y tener la visión de
sociedades ideales. Y
muchas veces el pensamiento
de los adolescentes por esto
se cree inmaduro.
Describió comportamientos y
actitudes típicos que pueden surgir
de las aventuras no experimentadas
por los jóvenes en el pensamiento
abstracto:
 Fallas en las figuras
de autoridad.
 Tendencia a discutir.
 Indecisión.
 Hipocresía aparente.
 Autoconciencia.
 Suposición de
invulnerabilidad.
Crecimiento de
senos.
Vello púbico.
Razonamiento
moral de
Kohlberg
Con base a los procesos de
pensamiento que se presentan
en las respuestas a sus
dilemas, Kohlberg describió 3
niveles de razonamiento moral,
cada uno dividido en 2 etapas:
NIVEL I: moralidad pre
convencional
Etapa 1: orientación hacia el
castigo y la obediencia
Etapa 2: propósito
instrumental e intercambio.
NIVEL II: moralidad
convencional
Etapa 3: mantenimiento de
relaciones mutuas,
aprobación de los demás.
Etapa 4: interés y conciencia
social.
 Conclusión

La adolescencia emerge con la aparición de los primeros signos de la transformación de la

pubertad. Desde el comienzo de este periodo van a ocurrir cambios hormonales que generan el
desarrollo de los caracteres sexuales secundarios, con la acentuación del dimorfismo sexual,
crecimiento en longitud, cambios en la composición corporal y una transformación gradual en el
desarrollo psicosocial.

A demás todos estos cambios tienen una cronología que no coincide en todos los individuos y
es más tardía en los hombres que en las mujeres. La adolescencia es el periodo de tiempo que
trascurre entre el comienzo de la pubertad y el final del crecimiento. Mientras la pubertad es un
periodo de cambios biológicos.

Por otro lado los cambios psicosociales incluyen: la consecución de la independencia de los
padres, la relación con sus pares, el incremento de la importancia de la imagen corporal y el
desarrollo de la propia identidad como individuo. Aunque la adolescencia ha sido
tradicionalmente definida como una etapa turbulenta e inestable, la mayoría de los adolescentes
se desarrollan sin dificultades.
 Opinión personal

Esta primera unidad acerca del desarrollo físico y cognoscitivo en la

adolescencia me pareció sumamente importante porque había cosas que
desconocía, además pude empaparme sobre los cambios que se dan tanto en
machos como en hembras.
Por otra parte también vi las diferentes hormonas, entre ellas la llamada
estrógeno que a partir de la pubertad se incrementa su producción. Relacionada
con el deseo sexual y el desarrollo de los caracteres sexuales vello en pubis y
axilas, desarrollo del pecho y de los órganos sexuales, distribución del tejido
graso y muy importante saber que su secreción aumenta durante la ovulación
y Progesterona la hormona protectora de la gestación en la mujer.
Sin embargo la testosterona que es la hormona masculina que se produce sobre
todo en los testículos y a partir de la pubertad se incrementa su producción.
 Bibliografía

 Psicología del desarrollo: infancia y adolescencia Escrito por Kathleen

Stassen Berg

 Diane E. Papalia , and Ruth Duskin Feldman EDITORIAL McGraw-Hill

Interamericana

 material del curso.