Acción Psicosocial y Educación

Fase 1- Reconocimiento-Reflexionar sobre los procesos educativos

Presentado por

Liliana Isabel Avila

Grupo_ 403026_47

Tutor

Jacqueline Vera Martinez

Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD

Escuela de Ciencias Sociales Artes y Humanidades

Programa de Psicología

Valledupar – 2019
 Cuadro de Categorías Conceptuales

Categoría Concepto-Autor Concepto Propio

La acción psicosocial es una sud- Así como transformar aquellos aspectos

disciplina de la psicología social, destructivo o negativos de su medio
que analiza para: Comprender, socio cultural, todo esto con el propósito
Acción psicosocial presagiar y transformar de mejorar la calidad de vida de las
positivamente la conducta social mismas; todos estos procesos tienen
de los individuos, (Martín Baró, como objetivo básico aumentar el
1983, 1990), o bien porque no se bienestar tanto individual como grupal, a
reconoce lo subjetivo como un través del desarrollo psicológico de las
proceso emergente de la personas y de sus vínculos con el medio
interacción social, simbólica y en que se desarrolla. Del que hace parte.
comunicativa (Mead, 1932;
Carmona, 2009).
Desde Sánchez (1991), la Es el proceso que se realiza desde la
intervención Psicosocial, en Acción psicosocial para. Comprender,
términos generales, se refiere a la presagiar y transformar positivamente la
Intervención Psicosocial introducción, interposición o conducta social de los individuos, puede
intermediación desde una postura incluir muchos elementos, como los
de autoridad de un elemento estudios de campo, las terapias grupales,
externo con la intención de el trabajo comunitario, es realizado por
modificar o interferir con el un especialista en psicología social, en
funcionamiento de un proceso o colaboración de ser necesario con otros
sistema en una dirección dada. profesionales como trabajadores
sociales, antropólogos, salubristas entre
otros posibles.

Esta es la instrucción teórica, Esto es entendido como el proceso de

práctica y metodológica que recibe formación de un individuo el cual inicia
Educación
un individuo en particular al desde su infancia, inicial mente es
 comienzo de proceso de informal, ya que (la que se recibe en la
desarrollo, su fin básico es casa o en el entorno social inmediato
proporcionar a la persona que la sobre todo a través del ejemplo) luego se
recibe herramientas para su pasa a la formal ( la que se recibe de
desarrollo integral en lo físico, especialistas en lugares específicos para
psicológico y social. (Carmona, esto, entidades educativas), al ingresar
2009). en institutos llamados escuelas o
colegios los estudiantes reciben valores
éticos y culturales para hacer una
persona de bien en el futuro; La
Educación comprende tres aspectos
básicos para el crecimiento de los
alumnos en primer lugar: La inserción de
valores. En segundo lugar los saberes
prácticos para implementarlos en
escenarios que requieran destrezas
específicas, con el propósito de llevar a
cabo un trabajo; dentro de estos se
incluyen: Matemáticas, Literatura,
Biología, y materias que se ven en
colegios; por último la carrera para
obtener rangos que se establecen para
poder ejercer profesiones.

A través de los diferentes modelos Son el conjunto de las etapas o pasos que
de aprendizajes se pretende son necesarios para llevar a cabo con
estimular a los estudiantes, éxito la formación de una persona en
Procesos educativos resolver los problemas que se términos generales o en algún aspecto
plantean, proponer actividades y especifico, el proceso educativo básico
evaluar los resultados. Siguiendo incluye la educación básica que
la definición de Brady (1995) los comienza en el preescolar y termina con
 modelos de enseñanza-aprendizaje la básica secundaria, en que los
se fundamentan en las siguientes estudiantes van recibiendo de manera
variables: fundamentación teórica, progresiva conocimientos más
proceso de diseño de la enseñanza complejos, de manera tanto teórica como
que le es característico, desarrollo práctica.
en el aula, papel que ocupa el
docente y tipo de evaluación que
promueve. Porlán (1992) y
Gimeno (1992) han realizado
caracterizaciones y tipologías
sobre los modelos didácticos.
Partiremos de las aportaciones de
estos autores para elaborar la
siguiente clasificación de modelos
didácticos: modelo transmisión,
modelo tecnológico, modelo
informal y modelo integral.
Salinas (2004) señala que, para Son el conjunto de medios tanto físicos
adaptarse y transformar esta como intelectuales que se utilizan en el
Elementos Educativos
realidad de la sociedad actual, las proceso educativo; son muchos por
instituciones educativas deben ejemplo la institución educativa, los
flexibilizarse y desarrollar vías de métodos pedagógicos utilizados por los
integración y enseñanza virtual docentes, los equipos como las nuevas
que incluya las TIC en los procesos tecnologías de la comunicación que se
de formación educativa. Por su implantan, el conjunto de los
parte, Barriga (2009) indica que conocimientos que se van a enseñar,
las nuevas exigencias dirigidas a la entre otros muchos posibles.
profesión docente demandan que
sean los profesores los
responsables de la alfabetización
tecnológica de sus estudiantes y
 del dominio de una diversidad de
competencias requeridas en el
contexto de las exigencias de la
sociedad del conocimiento.
La función de la legislación Son las leyes que regulan los procesos
educativa se destaca en los educativos en cada país, dictadas e
Legislación educativa
procesos de intervención implementadas por las entidades y sus
psicosocial, ya que aquél es un respectivas autoridades, públicas
generador de realidades y en el encargadas de la educación, por ejemplo
intercambio de los grupos sociales, el ministerio de ecuación; estos dictan
las conversaciones son un punto decretos y normas de acuerdo a lo
esencial, pues, como señala especificado en la constitución de cada
Hernández (2003, p.60) “hablar de estado para regular y hacer efectiva la
algo es contribuir a construirlo”, de educación, tanto a nivel público como
allí que se procure establecer privado.
conversaciones que permitan
lenguajera sobre los procesos
interventivos, en los que los
actores sociales reflexionan su
vida desde sus propios recursos, lo
que familiariza al joven con
discursos cotidianos de
empoderamiento, así quien trabaja
narrativas progresivas
permanentemente las convierte en
estilo de vida, todo se puede se
definir como el conjunto de
instrumentos jurídicos que norman
la educación en nuestro país a
partir del artículo tercero
constitucional y atendiendo al
 principio de obligatoriedad de la
educación el artículo treinta y uno
fracción primera del mismo
ordenamiento.
según Perkins (2001, p. 18) Es toda entidad pública o privada
plantea tres metas especializada en la educación formal a
Institución educativa
fundamentalmente: la retención, la cargo de especialistas, reguladas por la
comprensión y el uso activo del ley, en esta se incluyen colegios,
conocimiento; la expresión que instituciones técnicas, universidades,
engloba a estas tres metas, según el entre otras.
mismo autor, es el conocimiento
generador, su propósito es el de ser
un conocimiento no acumulativo
sino actuado, a través del cual se
enriquezca la vida de las personas
y se les ayude a comprender el
mundo y a desenvolverse en él.
Así, la escuela deberá intencionar
sus prácticas educativas a la
reflexión crítica y a la
participación activa de los actores
implicados en la comprensión del
conocimiento, el cual, continúa
diciendo Perkins, es la capacidad
que poseen los sujetos en
formación para explicar,
ejemplificar, aplicar y justificar lo
aprendido
Para algunos autores la Son los factores internos y externos que
problemática escolar es el fracaso obstaculizan el proceso educativos, estos
Problemáticas escolares
escolar un fenómeno educativo tan pueden ser desde aspectos físicos como
 antiguo como la propia educación la carencia de salones o de pupitres,
(Escudero Muñoz, 2005). pasando por aspectos pedagógicos como
la carencia de una formación adecuada
de los docentes, hasta aspectos de salud
como retraso cognitivo del estudiante o
cuestiones psicosocial como maltrato a
los niños; estos pueden ser abordados
desde la disciplina de la acción
psicosocial.

Metodología cualitativa, esto es, Es un método de trabajo utilizado en

procedimientos para conocer la distintas ciencias sociales, como la
Metodologías
realidad, para realizar psicología o el trabajos social, para
participativas
aproximaciones a esa realidad abordar problemáticas complejas que
compleja, sin que se aspire a una afectan a un grupo o comunidad, en esta
verdad como adecuación, ni a la las personas afectadas por dificultades
construcción de leyes y teorías comunes guiados por espectros abordan
universales explicativas de los problemáticas en busca de entenderla y
fenómenos, sino a interpretaciones encontrarles soluciones trabajando
densas de los mismos (Geertz, juntos, en educación la metodología
1989). participativa sea adoptado como método
de trabajo en el salón en que los alumnos
participan, no como simple recetores de
los conocimientos si no que trabajan
para la construcción y-o asimilación de
los mismos.

Evaluación Entendemos la psicopedagógica Se trata de un proceso porque no se

psicopedagógica como un proceso compartido de reduce a una actuación puntual o bien a
recogida y análisis de información unas actuaciones aisladas, sino que tiene
relevante de la situación de un inicio y una continuidad de
Enseñanza-aprendizaje. teniendo actuaciones interrelacionadas.
 en cuenta las características destinadas a investigar y comprende
propias del contexto escolar y mejor el hecho dc enseñar y aprender.
familiar, a Se desarrolla en colaboración con el
fin de tomar decisiones para conjunto dc participantes en el proceso:
promover cambios que hagan el
mejorar la situación planteadas alumnado, la familia. el centro
(Colomcr. Masot, Navarro, 2001). educativo. otros profesionales etc.

Psico orientación En este sentido, las Rodo ello es la relación de ayuda que
consideraciones planteadas en la establece el orientador (psicólogo,
actualidad coinciden en que la pedagogo, docentes) con el orientado (el
orientación se concibe como estudiante) en el contexto de su
conjunto de estrategias de ayuda, educación (como parte del proceso
de apoyo que sirven de guía en el educativo que se desarrolla en la escuela,
proceso de formación y desarrollo la familia, la comunidad), tiene el
de la personalidad, favorece la objetivo de propiciar las condiciones de
solución de problemas y prepara a aprendizaje necesarias para el desarrollo
los sujetos para la acción de las potencialidades de la personalidad
transformadora partiendo de una del estudiante
intervención que va a influir en los
propósitos, los métodos y los
agentes educativos al
El psicólogo es una figura clave en De manera resumida se puede decir que
el desarrollo funcional de las son los objetivos básicos que se buscan
Retos y alcances del
instituciones educativas en todos alcanzar con la psicología en el ambiente
Psicólogo en el contexto
los niveles, para lo cual es educativo; la psicología en corriente se
educativo
necesario comprender en qué dedica a investigar el comportamiento de
consiste la acción psicosocial en los seres humanos y los procesos
este contexto, y cuál es el rol que internos de la mente que los determinan,
debe ejercer. Para realizar una este trabajo se puede aplicar en múltiples
atención permanente a las campo, creándose sub-disciplinas que se
necesidades en este contexto, el enfocan en un aspecto en particular para
psicólogo debe proceder bajo la hacerlo su objeto de investigación y
legislación educativa que entender mejor la conducta de las
reglamenta la acción en nuestro personas, con el objeto de proporcionar
país (ley 1090 del 2006) Desde otra las herramientas que le concedan el
propuesta, como la que hace bienestar y una buena calidad de vida.
Hernández (2008) se pueden Entre estas sub-disciplinas se encuentra
identificar también los procesos y la psicología educativa, y el aspecto en el
las actividades en las que debe que se enfoca esta sub-disciplina es en la
trabajar el psicólogo en este profundización en el aprendizaje y en
contexto educativo. aquellos métodos educativos más
adecuados que emplean los profesores
para el desarrollo de las capacidades
cognitivas de los estudiantes; también se
encuentran entre sus objetivos buscar
alternativas de superación problemáticas
escolares, la forma más adecuada de
aplicar la legislación educativa en la
práctica.
Escrito reflexivo integrando las categorías conceptuales con la con la Acción Psicosocial

en el contexto educativo

Los seres humanos como todos los seres vivos, se desarrollan en un ambiente natural,

del cual dependen para satisfacer las funciones básicas que los mantienen vivo, en el caso de

las personas este medio incluye un complejo socio-cultural, desde que la persona naces

comienza a ser formada, para adaptarse a ese medio y obtener de él lo que requiere, esta

necesidad da origen a lo que se conoce como educación, entendida como el proceso de

formación formal de los individuos en las entidades educativas especializada, claro sin

descarta la educación informal que también es de gran importancia; la educación es tan

importante que las sociedades a trabas de los estados desarrollan una legislación educativa,

o conjuntos de normas que indican cómo debe de ser esta para ser efectiva; estas leyes dicen

cómo deben ser el proceso educativo, los elementos educativos y las instituciones educativas.

Lógicamente la educación al ser un proceso complejo en que participan múltiples

aspectos como: escuela, docentes, medio cultural, estado, entre otros muchos está cargada de

problemáticas escolares que son obstáculos que dificultan el proceso educativo; entonces

como parte del mismo proceso de desarrollo de la educación se da un estudio de estas

dificultades intentando comprenderla para corregirlas, desde distintas disciplinas como la

psicología educativa, esta tiene entre retos y alcances implementar los conocimientos

obtenidos por la psicología para corregir los problemas educativos; para cumplir esta moción

puede utilizar sub-disciplinas dentro de ella como la acción psicosocial, esta utiliza a su vez

inventivas como la intervención Psicosocial y la metodologías participativas.

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