Práctica Docente- INED 2019

Etapa de Observación Formal y no Formal

Cuarto Magisterio Infantil Bilingüe Intercultural

Instituto Nacional de Educación Diversificada INED

Docente: Reina Lisbet Vásquez Chávez
Grado: Cuarto Magisterio Infantil Bilingüe Intercultural

Práctica Docente
Cuarto Magisterio Infantil Bilingüe Intercultural

Presentación
El curso encamina al futuro docente al control y desarrollo de los conocimientos adquiridos
en relación a los cursos que propone el pensum de la carrera.

La Práctica Docente de Cuarto Magisterio Infantil Bilingüe Intercultural se llevará a cabo

a través de la primera fase llamada:
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Etapa de Observación Formal y no Formal
Cuarto Magisterio Infantil Bilingüe Intercultural

PRÁCTICA DOCENTE
ETAPA DE OBSERVACIÓN
ETAPA DE OBSERVACIÓN

Esta etapa se realiza dentro del contexto educativo utilizando las herramientas, los
conocimientos adquiridos, la metodología y técnicas de enseñanza aprendizaje.

Los y las alumnas realizarán una Práctica de Observación del centro de aplicación
asignado en el cual deberán recopilar información a través de instrumentos específicos,
entrevistas y observación propia.

El proceso implica una semana de permanencia en el Centro Pedagógico de Aplicación.

I Etapa de Observación Participativa 25 horas efectivas – 5 días.

CALENDARIO

I Etapa Observación Participativa 26 al 27 de Agosto.

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Justificación

La etapa de Observación permite a los estudiantes de la carrera de Magisterio de educación

infantil bilingüe intercultural, el contacto con el contexto social, cultural, lingüístico y escolar del
niño, el reconocimiento de la realidad educativa donde se desempeñará como profesional. para
que se prepare eficientemente y llevar a cabo la Primera Etapa, aplicando los diferentes
instrumentos de observación para tener la oportunidad de aportar un trabajo de calidad
en el Centro Pedagógico, pero sobre todo adoptar las actitudes que le permitan conocer
la realidad educativa de nuestro país.
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Competencias

 Utiliza los lineamientos para la organización de la Práctica Docente en la fase de

observación, de acuerdo a las etapas evolutivas del crecimiento de la niñez en el
desarrollo físico, psicomotor, social y cognitivo

 Desarrollar la capacidad pedagógica del alumno practicante para observar,

analizar procesos educativos y la vinculación escuela-comunidad.
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Reglamento de Práctica Docente

Cuarto Magisterio Infantil Bilingüe Intercultural
1. Estar legalmente inscrito (a) como alumna regular del INED.
2. Portar el uniforme de la Institución y el carné que respalde al alumno como estudiante de
INED.
3. Reconocer al Director y al Personal Docente del Centro Pedagógico como autoridades
educativas inmediatas de la comunidad.
4. Asumir con responsabilidad las disposiciones emanadas por las autoridades del Centro
Pedagógico.
5. Cumplir con responsabilidad las actividades señaladas en el plan de Práctica Docente.
6. Sistematizar y organizar adecuadamente la papelería de la Práctica Docente al finalizar
la etapa de observación.
7. Respetar a los niños y niñas, docentes, niñeras, directora del Centro Pedagógico.
8. El alumno (a) debe contar con el cien por ciento de asistencia cumpliendo con las horas de
la Práctica Docente.
9. Practicar valores de: responsabilidad, honradez solidaridad, respeto mutuo, vocabulario
adecuado, armonía con los miembros de la comunidad educativa del centro pedagógico.
10. Hacer uso adecuado de las instalaciones y materiales disponibles del centro pedagógico
previa autorización de la Dirección o Maestra Titular.
11. La asistencia de las alumnas practicantes se registrará en el Registro de la Coordinadora
del grupo de practicantes.
12. El alumno (a) deberá llevar consigo su guía de observación, diario pedagógico y registro
anecdótico debidamente identificado.
13. La presentación personal del alumno (a) debe ser impecable en su higiene personal (baño
diario, bien peinado (a), dientes cepillados), y discreta es decir, no portar adornos excesivos
en las orejas, manos etc. Además no debe llevar maquillaje ni uñas largas ni pintadas.
14. Las fechas y los centros para realizar la práctica queda bajo la decisión de la maestra de
Práctica Docente.
15. El horario de entrada de los alumnos y alumnas deberá acomodarse al horario del Centro
Pedagógico de Aplicación.
16. Fecha de entrega de informe según calendario establecido.
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GUÍA DE OBSERVACIÓN
PARA EL DIAGNÓSTICO INSTITUCIONAL

INSTRUCCIONES:
Con el objeto de reunir información para realizar el diagnóstico institucional,
observe aspectos que esta guía indica. Los cuales le servirán para la redacción de su
informe.
INFORMACIÓN GENERAL
Nombre de la institución: Colegio Evangélico Maya Bethania.

Nombre de la persona que dirige: Josué A. Pirir

Dirección: 10 calle 0 – 15 Zona 4

Tipo de Institución:

Pública Privada X

¿Otra? Especifique:

Fecha de Fundación y Número de Resolución: 28 de agosto de 1995 – 138 – 96

Cupo de alumnos al que está destinado el centro: 200 alumnos

Total de Alumnos que alberga actualmente: 181 alumnos

No. De docentes que laboran en el centro: 16 maestros

No. De empleados operativos que laboran en el centro: 1 operativo

Jornada de atención al público:

Horario: 8:00 A.M. a 12:00 P.M.

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INFRAESTRUCTURA:

1. Instalaciones adecuadas al servicio. Sí X No

2. No. De aulas que posee el centro: 9 aulas

3. Servicios que presta la institución:

Pre – primaria, primaria, ingles a petención

4. Áreas con las que cuenta la institución:

De estudio, recreación, atención al público

5. Evalué las instalaciones en los siguientes aspectos. Marque una X.

Aspecto Buena Suficiente Insuficiente

Ventilación X

Iluminación X

Amplitud X

6. Servicios con los que cuenta:

Agua X Energía Eléctrica X Teléfono: X

Otros: _______________________________________________________________

7. Espacio para sesiones de trabajo: Sí X No

8. Espacio para centro de cómputo: Sí X No

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SITUACIÓN INTERNA

1. ¿La integración del personal es a un grado óptimo?

Sí No

2. ¿El personal administrativo cuenta con recursos materiales?

Sí X No

3. ¿La institución cuenta con estatutos o normas reglamentarias?

Sí X No

4. ¿Las relaciones interpersonales entre los miembros de la institución son cordiales?

Sí X No

5. Otras observaciones:

Personas muy respetuosas y amables

Anote los siguientes datos de la institución.

Misión: Ser una institución educativa con una propuesta.

Visión: Somos una institución cristiana evangélica proyectada.

Objetivos: Inculcar amor y respeto a Dios, padres, familia y patria.

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GUIA DE OBSERVACIÓN
A MAESTRAS DE EDUCACIÓN PREPRIMARIA
Nombre: María Rutilia Sicán Turuy
Grado o Nivel Académico: Maestra de Educación Pre-Primaria
Títulos: Magisterio
Experiencia docente: 4 años
Instrucciones:
Responda la presente guía de observación basándose en las actividades y técnicas de
enseñanza-aprendizaje, utilizadas por la maestra durante el proceso educativo.
PERSONAL

Presentación Personal:
Muy Buena X Buena Inapropiada

PLANIFICACIÓN

Tipo de planificación que emplea:

Anual De unidad Mensual
Semanal Diaria
Otros: Bimensual

¿Realiza planes de actividades extra-aula?

Sí No

¿Permite que los niños expongan sus ideas a sus compañeros?

Sí X No
¿Da oportunidad para que el niño exponga sus actividades con su familia?
Sí X No
¿Comenta la lectura o cuento que se ha leído?
Sí X No
¿Se realiza un dictado al finalizar una lección?
Sí No X
¿Estudia acontecimientos o personalidades en correlación al calendario?
Sí No X.
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¿Estudia un tema y luego realiza un nuevo enfoque con mayores detalles?

Sí X No
¿Desenvuelve hechos a través del tiempo?
Sí No X
¿Estimula la participación en clase emitiendo preguntas a los alumnos?
Sí X No
¿Toma en cuenta el conocimiento previo del niño para impartir su clase?
Sí X No
¿Da oportunidad para que los niños expresen opiniones acerca de un tema y lo discuten?
Sí X No
¿Plantea problemas a sus alumnos y buscan soluciones conjuntamente?
Sí X No
¿Los niños reciben la enseñanza de un segundo idioma, en un período determinado de
clase?
Sí X No
¿Presta atención individual sin perturbar a los demás?
Sí X No
¿Utiliza hojas de trabajo o manualidades en las actividades escolares?
Sí X No
¿Deja a elección del niño el trabajo que se realizará y luego hace una actividad referente
a él?
Sí No X
¿Conversa con los alumnos antes de iniciar la clase y relaciona los comentarios con el tema
a desarrollar?
Sí X No
¿Hace que los niños memoricen?
Diálogos Contenidos X Coreografías Poemas
Otros _____________________

¿Los temas que imparte llevan secuencia lógica?

Sí X 0 No
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¿Realiza retroalimentación de los temas vistos en clase?

Sí No
¿Las actividades que se realiza son variadas y acordes con las competencias del contenido?
Sí X No

¿Número de actividades que realiza?

________________________
¿Distribuye su tiempo adecuadamente al realizar sus actividades?
Sí X No
¿La organización del salón de clases es buena?
Sí X No
Instrumentos de registros y controles que la docente emplea:

Ficha psicopedagógica Cuaderno de asistencia X Registro de logros y metas

Reportes para padres de familia

Otros: Cuaderno de notas

Observaciones

Es una maestra que le brinda la educación necesaria a los niños con amor y paciencia

cada día.
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INFORME DE TALLA Y PESO

Establecimiento: Colegio Evangélico Maya Bethania

Grado: Etapa de 6 años Sección: “A”

Mujeres: 12 niñas Hombres: 9 niños

Maestra Títular: Maria Rutilia Sicán Turuy

Maestro (a) Practicante: Jackeline Jimena Sosa

Fecha:

No. Nombre Edad Talla Peso Observaciones

1 Ajuatz Olivia 6 106 60

2 Alfaro esaú 6 95 51

3 Boch Lilian 6 93 53
4 Cheley alisson 99 61

5 García cris

6 Sian jairon 6 97 70
7 Iquic jeferson 6 95 53

8 Boj kevin
9 Duarte danna 96 62

10 Mayor Gonzales 91 53

11 Simaj paola
12 Chacach William 6 97 53
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INFORME DE TALLA Y PESO

Establecimiento: Colegio Evangélico Maya Bethania

Grado: Etapa de 6 años Sección: “A”

Mujeres: 12 niñas Hombres: 9 niños

Maestra Títular: Maria Rutilia Sicán Turuy

Maestro (a) Practicante: Jackeline Jimena Sosa

Fecha:

No. Nombre Edad Talla Peso Observaciones

13 Leonel Kimberly 6 106 74

14 Punay Marcos 100 55

15 Quiej Marlín 6 87 52
16 Soc Jazmin 6 91 54

17 Solis Katherine 6 94 63

18 Toj David 6 86 53
19 Sequen Aracely 6 87 52

20 Iquic Jessi 6 85 55
21 Vicente María José 6 96 64
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OBSERVACIÓN AL DESARROLLO PSICOMOTOR DEL ESTUDIANTE.

I. Datos Generales

Nombre de la Institución: _____________________________________________

Nombre de la Maestra de Grado: _____________________________________
Grado: ___________________________________ Fecha:____________________

II. Datos Personales del Niño (a)

Nombre:______________________________________________________________
Lugar y Fecha de Nacimiento:__________________________________________
Edad: Años:___________________________ Meses:______________________

III. Desarrollo Psicomotor

Instrucciones: Marque con una X en la casilla correspondiente.

No. Característica E MB B NM
1 Se para en un pie y salta en el mismo lugar.
2 Camina en puntilla y en talones
3 Sube y baja gradas alternando pies
4 Se viste y desviste sin ayuda
5 Imita acciones del adulto
6 Dice su nombre y género
7 Copia una cruz
8 Reconoce dos o tres colores
9 Identifica grande, mediano, pequeño
10 Puede contar historietas
11 Diferencia la noche del día
12 Dibuja una figura geométrica (círculo)
13 Puede hacer dobleces con una hoja
14 Reconoce la diferencia y el peso de los objeto
15 Lanza y recibe bien la pelota
16 Camina, corre y se para si se indica
17 Describe láminas
18 Sigue cuatro órdenes verbales
19 Repite 5 palabras después de escucharlas
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20 Salta alternando los pies

21 Imita con su cuerpo algunos movimientos
22 Dibuja un cuadrado
23 Se amarra los zapatos
24 Diferencia sabores
25 Pinta respetando líneas y bordes
26 Participa en juegos y rondas
27 Se apoya en los objetos al caminar
28 Sube y baja gradas sin apoyo
29 Camina en Zig-Zag
30 Señala las partes de su cuerpo

E=Excelente MB=Muy bien B=Bien NM=Necesita Mejorar

NOTA: Debe adjuntar los trabajos realizados por el niño o niña evaluada como parte de
los anexos.
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Ficha de Evaluación de la Alumna Practicante

Establecimiento: _____________________________________________________
Nombre del Alumno(a) Practicante:____________________________________
Grado: _____________________ Sección:_____________ Fecha:_____________

Instrucciones: Escriba la valoración correspondiente en cada casilla colocando como

máximo 2 puntos para hacer un total de 20 puntos cada día.

No. A Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes

1 Responsabilidad en la
asistencia.
2 Presentación personal.
3 Registro de las actividades
realizadas.
4 Relaciones interpersonales con
autoridades, maestros
maestras, compañeros, niños y
niñas.
5 Muestra intereses en el
desarrollo de la práctica de
observación participativa
6 Presenta actitud positiva por
aprender técnicas de
aprendizaje.
7 Practica hábitos de cortesía con
la comunidad educativa.
8 Presenta Diario Pedagógico
9 Presenta Registro Anecdótico
10 Cumple con las actividades que
se le solicitan.
Total

Nota Final

F.______________________________ F.____________________________
Catedrática de práctica docente Maestra de Grado

F._____________________________
Director (a) Sello
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REGISTRO ANECDÓTICO

Establecimiento: _________________________________________________
Nombre de la alumna (o):________________________________________
Grado y sección:__________________________________________________

No. Lugar y Incidente o Comentario

momento hecho Observado
1.

2.
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FORMATO DE DIARIO PEDAGÓGICO

Fecha: _________________________________________________

Grado: _________________________________________________

Sección: _________________________________________________

Área de desarrollo: ______________________________________

Contenido: ______________________________________________

Competencias: _________________________________________

________________________________________________________

ACTIVIDADES

 Saludo
 Motivación
 Culminación
 Evaluación

NOTA: Este formato debe transcribirse al cuaderno

que utilizará para Diario Pedagógico. (Recuerde
que debe presentarlo diario para que su maestra
titular lo firme, No hasta el último día.)

f.__________________ f.__________________
Maestra de Grado Alumna(o) Practicante