DISEÑO DE SESIÓN DE APRENDIZAJE

TITULO: “ESTOY ORGULLOSO DE SER PERUANO”

1. Área : CIENCIA Y AMBIENTE

2. Docente : CONSUELO M. ELÍAS BENAVIDES
3. Tema : “ LA FAUNA DEL PERÚ “
4. Edad :05 años
5. Duración : 45 minutos
6. Secuencia didáctica

Medios y
CAPACIDADES ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE Tiempo
materiales
ANTES
 La Maestra inicia entonando la canción de las Canción 10’
Relaciona las cuatro regiones del Perú. Luego se les mostrará el plumones
características mapa del Perú y sus cuatro regiones. La Miss crayolas
físicas de los pregunta ¿Qué significa el mapa dividido así en Pizarra
animales
cuatro regiones? Estas son las regiones : Mar papelote
propias de su
calidad y su Territorial, Costa, Sierra y la Selva. ¿Saben ustedes láminas
relación entre quienes viven en el Mar? Creen ustedes que un
sí: animales tiburón podrá vivir en la Costa o que animales vivirán
domésticos y en cada región?.
salvajes,  Entonces la Maestra pregunta si les gustaría
hábitat, forma investigar, esto significa : averiguar, descubrir,
de conocer, indagar, buscar. ¿Dónde vive, de qué se Ficha de
alimentación, alimentan, si hay pocos o muchos, en qué región se planificación
proceso de encuentran, etc ?. 15’
crecimiento,
DURANTE
cuidados y
utilidad.  La maestra agrupa todas las siluetas de los
animales con una lana y les dice que el conjunto de
todos los animales de todas las regiones del Perú se papelotes
Planifica los les llama “La Fauna Peruana”, entonces les pide que Hojas
procesos a escojan el animal que les gustaría investigar, luego plumones
seguir en una forma grupos con ellos de acuerdo a las regiones: Lapiceros
investigación Mar Territorial, Costa, Sierra y Selva. Papelógrafos
 La Miss organiza 04 grupos de trabajo cada uno
de cuatros niños. Entonces conversa con ellos y les
dice que para poder Investigar tendrán que ir con un Ficha
adulto (papá, mamá o algún familiar) buscaran metacognitiva
información a través de Internet, libros, láminas,
videos, periódicos (fuentes de información). Hoja de
 La Miss entrega y aplica una hoja de Aprest.
aprestamiento y la desarrollan según la consigna:
Dibuja y pinta el animalito de acuerdo a la región que
corresponde. 15´
DESPUÉS
 La Miss propone a los niños y niñas los Sub
Temas como son la Fauna de c/región:
Los animales de la fauna del Mar Territorial
Los animales de la fauna de la Costa
Los animales de la fauna de la Sierra
Los animales de la fauna de la Selva.
Los niños y niñas deberán exponer en la siguiente
clase todo lo que han investigado sobre el animalito
que escogieron. Les explica que ese día ellos y ellas
serán la profesora y deberá, prepararse y traer
toda la información de lo que les tocó investigar.

Entonces la profesora les explica con que material

deberán trabajar y apoyarse.
 7. Evaluación de capacidades:

Instrume
Criterios Indicadores
ntos

Descripción  Sintetiza información la información

de los presentada Ficha de
animales Aplicación
 Planifica los procesos a seguir en una
investigación

8. Evaluación de la Actitud Ante el Área: Ciencia y Ambiente - Matemática

.
Instrume
Actitud Manifestaciones observables
ntos

Responsable  Agrupan a los animales según indica la Lista de

en la actividad. consigna. cotejo
Respeta márgenes al realizar sus
trabajos.

ORGANIZANDO EL PLAN DE INVESTIGACIÓN

LOGROS Cada grupo de trabajo logró reconocer a sus miembros, organizarse y trabajar en
armonía.

DIFICULTADES :Los niños y niñas aplicaron la entrevista con sus padres, sólo dos grupos,
ya que el tercero no terminaron de aplicar todas. No logran reconocer y comprender el
termino Fuentes de Información.
ESTRATEGIAS: Los niños y niñas fueron guiados y apoyados por sus padres . Los
alumnos emplearon diferentes estrategias para la investigación realizada,
llegando a recopilar información a través del internet, videos, revistas, libros, la
observación.

DISEÑO DEL PLAN DE INVESTIGACIÓN

INSTITUCIÓN EDUCATIVA: “HOLY TRINITY”

ÁREA: CIENCIA Y AMBIENTE GRUPO: “ESTRELLITAS”

INTEGRANTES:
1. Keren Campos A……………………(Lobo marino)
2. Ángelo Paico C.…………………….(Pingüino de Humboldt)
3. Sara Zambrano …………………….(Pez espada)
4. Leonardo Estuard…………………..(Parihuana)

EDAD: 05 AÑOS SECCIÓN:” LOS MELONCITOS”

1. TEMA: “ FAUNA DEL MAR PERUANO “

2. TÍTULO: “PLAN DE INVESTIGACIÓN”
3. CONTENIDOS : ANIMALES DEL MAR
4. PROPÓSITOS DEL PLAN: Formar niños y niñas que investiguen, descubran, averigüen y sean
niños emprendedores a través de las fuentes de investigación.
 5. FINALIDAD: Adquirir nuevos conocimientos, formar personas seguras e independientes
6. FUENTES DE INFORMACIÓN: Internet, libros, diccionario, video, compendio, láminas y revistas.
7. TECNICAS: Entrevista, Observación.
a. DE RECOPILACIÓN:

b. DE ORGANIZACIÓN DE LA INFORMACIÓN:
8. CRONOGRAMA:

ACTIVIDADES TECNICAS RESPONSABLES FECHAS

Planificación ___ 01 día

Recopilación 03 días

Organización de
02 días
la información
Elaboración del
___ 01 día
informe

DISEÑO DEL PLAN DE INVESTIGACIÓN

INSTITUCIÓN EDUCATIVA: “HOLY TRINITY”

ÁREA: CIENCIA Y AMBIENTE GRUPO: “LUCEROS”

INTEGRANTES:
5. Grecia Arróspide C……………………..(Caballo de Paso)
6. Fernando Láinez U.…………………….(Cocodrilo de Tumbes)
7. Matías Mendoza F …………………….(Colibrí)
8. Juan Manuel del Águila………………...(Ganso)

EDAD: 05 AÑOS SECCIÓN:” LOS MELONCITOS”

1. TEMA: “ FAUNA DE LA COSTA “

2. TÍTULO: “PLAN DE INVESTIGACIÓN”
3. CONTENIDOS : ANIMALES DE LA COSTA PERUANA
4. PROPÓSITOS DEL PLAN: Formar niños y niñas que investiguen, descubran, averigüen y
sean niños emprendedores a través de las fuentes de investigación.
 5. FINALIDAD: Adquirir nuevos conocimientos, formar personas seguras e independientes
6. FUENTES DE INFORMACIÓN: Internet, libros, diccionario, video, compendio, láminas y
revistas.
7. TECNICAS: Entrevista, Observación.
a. DE RECOPILACIÓN:

b. DE ORGANIZACIÓN DE LA INFORMACIÓN:

8. CRONOGRAMA:

ACTIVIDADES TECNICAS RESPONSABLES FECHAS

Planificación ___ 01 día

Recopilación 03 días

Organización de
02 días
la información
Elaboración del
___ 01 día
informe

DISEÑO DEL PLAN DE INVESTIGACIÓN

INSTITUCIÓN EDUCATIVA: “HOLY TRINITY”

ÁREA: CIENCIA Y AMBIENTE GRUPO: “RAYITOS”

INTEGRANTES:
9. Daniel Choque C………………………...(Condor)
10. Christal Pumayauri S.…………………...(Burro)
11. Mirthangela García …………………….(Alpaca)
12. Marcela Valle………………...................(Cuy)

EDAD: 05 AÑOS SECCIÓN:” LOS MELONCITOS”

1. TEMA: “ FAUNA DE LA SIERRA “

2. TÍTULO: “PLAN DE INVESTIGACIÓN”
3. CONTENIDOS : ANIMALES DE LA SIERRA PERUANA
4. PROPÓSITOS DEL PLAN: Formar niños y niñas que investiguen, descubran, averigüen y
sean niños emprendedores a través de las fuentes de investigación.
 5. FINALIDAD: Adquirir nuevos conocimientos, formar personas seguras e independientes
6. FUENTES DE INFORMACIÓN: Internet, libros, diccionario, video, compendio, láminas y
revistas.
7. TECNICAS: Entrevista, Observación.
a. DE RECOPILACIÓN:

b. DE ORGANIZACIÓN DE LA INFORMACIÓN:

8. CRONOGRAMA:

ACTIVIDADES TECNICAS RESPONSABLES FECHAS

Planificación ___ 01 día

Recopilación 03 días

Organización de
02 días
la información
Elaboración del
___ 01 día
informe

DISEÑO DEL PLAN DE INVESTIGACIÓN

INSTITUCIÓN EDUCATIVA: “HOLY TRINITY”

ÁREA: CIENCIA Y AMBIENTE GRUPO: “RELAMPAGUITOS”

INTEGRANTES:
13. María J.Espinoza………………………...(Gallito de las rocas)
14. Sara Laos A……………………………....(Delfín Rosado)
15. Benjamín Gutierrez I……………………..(Iguana)
16. Jemima Vásquez F………………...........(Mono)

EDAD: 05 AÑOS SECCIÓN:” LOS MELONCITOS”

1. TEMA: “ FAUNA DE LA SELVA “

2. TÍTULO: “PLAN DE INVESTIGACIÓN”
3. CONTENIDOS : ANIMALES DE LA SELVA PERUANA
 4. PROPÓSITOS DEL PLAN: Formar niños y niñas que investiguen, descubran, averigüen y
sean niños emprendedores a través de las fuentes de investigación.
5. FINALIDAD: Adquirir nuevos conocimientos, formar personas seguras e independientes
6. FUENTES DE INFORMACIÓN: Internet, libros, diccionario, video, compendio, láminas y
revistas.
7. TECNICAS: Entrevista, Observación.
a. DE RECOPILACIÓN:

b. DE ORGANIZACIÓN DE LA INFORMACIÓN:
8. CRONOGRAMA:

ACTIVIDADES TECNICAS RESPONSABLES FECHAS

Planificación ___ 01 día

Recopilación 03 días

Organización de
02 días
la información
Elaboración del
___ 01 día
informe

“PLAN DE INVESTIGACIÓN”

1. DETERMINACIÓN DEL TEMA :” Estoy Orgulloso de ser Peruano”

¿Qué tema desea investigar?:
La fauna del Perú
-Los animales del mar
-Los animales de la costa
-Los animales de la sierra
-Los animales de la selva

2. FORMULACIÓN DE OBJETIVOS:
a)¿Qué sé de este tema? Qué la fauna peruana está en peligro de extinción,
que es megadiverso, que tiene cuatro regiones naturales.
 b)¿Qué quiero saber de este tema?
-Conocer la megadiversidad de su fauna.
-Porque está peligro de extinción.
-Que tipos de animales tiene y sus características.
-Quienes la preservan.

3. SELECCIÓN DE CONTENIDOS:
-Conciencia ambiental.
-Identificación, clasificación de la fauna peruana.
-Utilidad de los medios de comunicación.

4. IDENTIFICACIÓN DE FUENTES Y TECNICAS PARA RECOPILAR

INFORMACIÓN.
-Libros.
-Internet.
-Entrevista y Encuesta.
-Video.

5. ORDENAR Y SINTETIZAR RELEVANTE.

-Mapas conceptuales.
-Láminas.
-Dibujos.

6. PRESENTACIÓN DE LA INFORMACIÓN.
-Exposición.
-Láminas secuenciadas.

7. CRONOGRAMA DE TRABAJO.
 ACTIVIDADES CRONOGRAMA

Inicio Término

08/07 08/07
Planificación 09/07 13/07
-Selección de
contenidos
Y recojo de información 14/07
-Identificación de . 13/07
fuente. Y técnicas. 15/07
-Organización y . 14/07
sintetizar información
-Presentación de la 16/07 16/07
información

E N C U E S TA
Encerrar la letra que corresponda a la respuesta
correcta.

1. El delfín rosado lo encontramos en:

a) El mar territorial.
 b)En los ríos amazónicos.
c) En el Lago Titicaca.

2. La alpaca en que región habita:

a) En la selva
b) En la costa
c) En la sierra.

3. En que regiones del Perú puedes encontrar vacas:

a) Costa y sierra.
b)Costa y mar territorial.
c) Selva y mar territorial.

4. “El Caballo de Paso” es de:

a) España.
b)Perú.
c) Arabia
 INFORME: SESIÓN N° 01

sHabiendo terminado la Sesión N° 01 paso informarle:

sDIFICULTADES:

- Al momento de elegir cuál era el animal que iban a

investigar, formaron desorden porque escogían el
mismo animalito y no querían negociar el cambio
 - Cuando se formaron los grupos observé en los
rostros de algunos niños. desagrado porque fueron
separados de acuerdo a las regiones que pertenecía
el animalito que había escogido.
- Una niña se mostró preocupada porque no iba a
investigar, ya que su mamá trabaja y no la apoya.

sMEJORAS:

Los niños y niñas mostraron sus expectativas, su

ansiedad por iniciar la investigación
además se mostró alegre...y deseaban llegar a casa
para empezar. .
En el desarrollo de la Sesión los niños lograron
integrarse mejor y compartían entre ellos
sus experiencias con algunos animales que ellos
conocían.

REFLEXION:
He disfrutado de esta experiencia nueva, pero me
comprometo en disponer la próxima vez de más
tiempo porque me faltó.

ANEXO: Fotos (galería de fotos).

 SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 02

EXPOSICIÓN SOBRE: “LA FAUNA PERUANA”

AREA : CIENCIA Y AMBIENTE

ORGANIZADORES : Seres vivientes, mundo físico y conservación del

ambiente.

CONOCIMIENTO : Describe las características de los seres vivos del ambiente

natural.

ACTIVIDAD : Conociendo los animales de las regiones: El Mar Territorial,

La Costa, La Sierra y La Selva.

AÑOS : 05 años

DURACIÓN : 90 minutos

ESTRATEGIAS

SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 02
TITULO: “ESTOY ORGULLOSO DE SER PERUANO”

9. Área : CIENCIA Y AMBIENTE

10. Docente : CONSUELO M. ELÍAS BENAVIDES
11. Tema : “ LA FAUNA DEL PERÚ “
12. Edad :05 años
13. Duración : 90 minutos
 14.Secuencia didáctica

CAPACIDAD Medios y Tiemp

ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
ES materiales o

ANTES
 Los niños y niñas delaula se organizan yse identifican con los materialesde apoyo que necesitaran Pizarra 10’
- Relaciona las para laexposición. papelote
características  Luego la Miss dará algunas pautas para el desarrollo de la exposición: Saludar, hablar en voz alta, láminas
físicas de los respirar profundo antes de iniciar,no darla espalda yagradecer almomento de terminar.
animales propias Exposición 70’
de su calidad y DURANTE Video
su relación entre  Se da inicio a la exposición del plan de investigación con la participación del grupo nº1 “Las Estrellitas- Lámina
sí: animales La fauna delmarTerritorial” papelotes
domésticos y  La niña exponesobre ellobo marino a través de laminas(secuencias)yun videodetresminutos.
salvajes, hábitat,
 Luego lo hace elgrupo nº2 “Los Luceros” la niña expone sobre el caballo- la fauna de la costa, con su
forma de
papelote y tintero.
alimentación,
proceso de  Se presenta elgrupo nº3 “Los Rayitos”elniño expone sobre la fauna de la sierra- Cóndor; una lamina.
crecimiento,  Entonces saluda y se presenta la niña representante del grupo nª4 “Los Relámpagos” expone sobre Autoevaluación 10’
cuidados y lafaunadela selva– “Elgallito delas rocas”.
utilidad.  Así mismo hace su presentación otra integrante del grupo “Los Relámpagos” con “El Delfín Rosado”
expone sobre el tema y nos presenta un video. Y finaliza entregando unas hojas para que sus compañeros
coloreen la silueta delDelfín Rosado.

- Planifica los
procesos a seguir DESPUÉS
en una  Los niños y niñas terminan su exposición entonces cada uno se autoevalúa de acuerdo a su desempeño
investigación en lainvestigaciónrealizada .
 Los niños y niñas marcan un check en la carita feliz, triste ó regular según como se hayan sentido en su
exposición.
 Entoncesfinalizo la sesión reforzando con un mapa conceptual.
MIRTHANGELA SE AUTOEVAUA

Los niños y nioñas se

Autoevaluaron.

LISTA DE COTEJO
RESUMEN: TODOS LOS NIÑOS Y NIÑAS LOGRARON LOS OBJETIVOS PROPUESTOS.
INDICADORES Mencionamos de Respeta y cumple con
cuatro responsabilidad las
características de recomendaciones
los animales

ALUMNOS

SI NO SI NO

GRECIA ARROSPIDE C. SI SI

KEREN CAMPOS A. SI SI

ROSSELL. CHOQUE C. SI SI

JUAN MANUEL DEL AGUILA SI SI

MARIA JESUS ESPINOZA C. SI SI

LEONARDO ESTUART V. SI SI

MIRTHANGELA GARCIA SI SI

JOSE B. GUTIERREZ I. SI SI

FERNANDO LAINEZ U. SI SI

SARA LAOS A. SI SI

MATÍAS MENDOZA C. SI SI

ANGELO B. PAICO SI SI

CHRISTAL L. PUMAYAURI S. SI SI

MARCELA VALLE SI SI

JEMIMA VASQUEZ F. SI SI

SARA ZAMBRANO SI SI
 INFORME DE LA SESIÓN Nº 02
ANÁLISIS CRÍTICO DE LA SESIÓN

LOGROS:
- La participación de todos los niños y niñas con alegría. Entre ellos se mostraban expectantes de
cómo lo harían (estaban ansiosos por exponer)
- El interés del Padre de Familia en apoyar a su niño o niña.
- Compara y clasifica las características de los animales de acuerdo a su región.
- Nombra y describe algunos animales de cada región natural del Perú: Costa, Sierra, Selva y el Mar
Territorial.
- Respeta y cumple con responsabilidad las recomendaciones establecidas en la planificación e
investigación sobre “La Fauna del Perú”
- Aplica por primera vez una Encuesta.
- Trabaja con la familia investigando

DIFICULTADES:
La Institución no tiene Televisor y no tiene DVD para que los niños puedan mostrar su video. (En
esta sesión era importante)
ESTABLECER SI LAS ESTRATEGIAS UTILIZADAS PERMITIERON LOGRAR ÓPTIMOS

RESULTADOS:

El Plan de Investigación : “La Fauna Peruana” ha sido una experiencia significativa para los niños y
niñas, lo mismo puedo decir , ya que a través de la sesión he observado en los niños el interés por
lo desconocido y que el alumno más tímido de la clase se integra y participa, logramos romper el
hielo.
En resumen puedo decir que ha sido una clase muy gratificante.

ANEXOS
La Miss trabaja con sus
Niños y niñas

SARA L. NOS MUESTRA

SU VIDEO SOBERE
“El delfín Rosado”

Sara expone su
Investigación

Fernando
investigó
Al : “Cocodrilo de
Tumbes”
Los niños y niñas de 05 años nos muestran
sus trabajos.

Todos estamos felices después de nuestra

investigación.