Paso 4: Análisis de caso “Las Ollas”

Presentado por:

Ximena del Pilar Vaquiro cód. 1.110.475.551

Grupo: 403032_7

Presentado a: Olga Yaneth Cufino

UNAD (Universidad Nacional Abierta y a Distancia)

Programa de Psicologia

14 de Julio de 2019

Bogotá
 Tabla de contenido

Introducción ..................................................................................................................... 3

Diagrama desarrollo de la conducta saludable ........... Error! Bookmark not defined.

Matriz 1 y 2 caso “Las Ollas” ......................................................................................... 5

Matriz 3: Propuesta de Plan de acción ........................................................................ 14

Conclusiones ................................................................................................................... 17
 Introducción

El problema de las adicciones en nuestro país es muy complejo, y genera

sensaciones y emociones diversas, como preocupación, rechazo y temor, entre otras;
además, tiene severas consecuencias sociales. Para solucionarlo, se han llevado a cabo
múltiples esfuerzos que destacan el trabajo que el individuo, la familia y la comunidad
pueden realizar para reducir los factores de riesgo que intervienen en el consumo de drogas
y promoverlos factores de protección para prevenirlo.

Es importante reconocer que mientras muchas personas usan drogas en algún

momento del ciclo vital y las abandonan de forman natural, en otras, el consumo de
sustancias se vuelve persistente y logra afectar la salud, las relaciones sociales, familiares,
laborales y/o académicas. La diferencia entre unos y otros individuos depende de varios
aspectos en el ámbito de la sustancia, la persona y su contexto social. el consumo de drogas
ilícitas está creciendo en el país no solo porque más personas las consumen sino porque el
mercado de sustancias es cada vez más amplio y diverso

Por lo tanto esta actividad académica fortalece nuestras competencias para la evaluación
diagnóstica de problemáticas psicosociales abordadas, a través de la estrategia de "estudio
de caso", haciendo uso del simulador virtual y desde una postura crítica y reflexiva.
 Proceso de adopcion de
precauciones propone una
secuencia de etapas en el
camino de la adquisicion de
un comportamiento
saludable, a partir de la
MODELOSDEL posición cognoscitiva o de la
DESARROLLO PROCESO DE posicion conductual en la El modelo de
LA DPPP ADOPCIÓN DE que se ubique la persona adopcion de
DE LAS PRECAUCIONE respecto del comportamiento precaucionse
CONDUCTAS S PAP en cuestión. destaca siete
SALUDABLES Cognoscitivamente, la fases
posicion depende del
conocimiento de las actitudes
de la motivacion de la
persona frente al
comportamiento especifgico
o accion que se trate.
El proceso de
FASE 1 : Sin Conciencia de adopcion de
riesgo precauciones
FASE 2: consencia del riesgo constituyen un
u sesgo optimista. modelo de etapas
aceca de la se consolidó durante los
FASE 3: Reconocimiento adquisicion de años noventa como una de
suceptibilidad comportamientos las propuestas más
FASE 4: Acción saludables que innovadoras en el área de
incorpora de una promoción de la salud y
FASE 5: Acción innecesaria. manera amplia todos prevención de la
FASE6 : Se adopta la los fenomenos enfermedad, por las
precaución. psicologicos presentes El Modelo posibilidades que ofrece
FASE 7: Mantenimiento. tanto en la fase Transteórico para planear y ejecutar
motivacional del Mtt intervenciones a partir de
cambio, como en su las características
fase operativa o específicas de las
volutiva poblaciones o grupos a
quienes están dirigidas las
1. acciones
Precontemplació
etapas del se consolidó durante los
sistema n. Aproximación años noventa como una
transteórico 2. De Procesos A se consolidó durante los de las propuestas más
años noventa como una
La Acción innovadoras en el área de
Contemplación de las propuestas más
promoción de la salud y
Saludable innovadoras en el área
de promoción de la salud
3. Preparación Hapa prevención de la
y prevención de la
enfermedad, por las enfermedad, por las
4. Acción posibilidades que ofrece
para planear y ejecutar
posibilidades que ofrece
intervenciones a partir
para planear y ejecutar
5. de las características intervenciones a partir de
específicas de las las características
Mantenimiento poblaciones o grupos a
quienes están dirigidas específicas de las
6. Terminación las acciones poblaciones o grupos a
quienes están dirigidas las
acciones
 Matriz 1 y 2 caso “Las Ollas”

Diligencia la matriz 1 y 2, correspondientes a la Descripción del caso “Las Ollas” y el

análisis de los factores psicosociales; las cuales encuentra en el documento “Guía para el
desarrollo del componente práctico” (Entorno de aprendizaje práctico). Este análisis se
realiza con argumentación teórica y conceptual, desde uno de los Modelos de Salud.

Matriz 1: Descripción del caso las Ollas.

El consumo de sustancias estupefacientes es uno de

los más graves fenómenos que hoy vive la sociedad.
Descripción de la problemática Miles de personas jóvenes y adultas, sin importar su
condición socioeconómica viven en la adicción,
abandonado su mundo y su vida, y entregándose de lleno
al consumo.

Zonal: (Rural o Urbana) Urbana Zona céntrica de una ciudad principal

Nombre de la comunidad Olla “La cueva”

Unas 300 personas, de todas las condiciones

socioeconómicas y culturales. Conviven allí profesionales
Caracterización de la población (Edad, sexo,
y analfabetas, hombres y mujeres, de todas las
condición socio económica, problemas de salud condiciones, que hoy viven la adicción a alguna droga
asociados, etc). psicoactiva.

Muchas personas con problemas de drogas también

tienen problemas de salud mental, por ejemplo:
Problemas sociales asociados

Depresión

 que las hace sentir muy tristes y cansadas.

Ansiedad

 que las hace sentir nerviosas, preocupadas o

temerosas.

hiperactividad, ADHD)
Matriz 2: Análisis del caso desde las Teorías en Salud.
Creencias
Teorías de
etapas o estados Identificar las diferentes
para el cambio problemáticas a las cuales se
afronta cada individuo para
tener un cambio en su estilo
de vida y por ende tener una
buena calidad de la misma
Trastorno bipolar
 que provoca cambios constantes en el estado de
ánimo. Pueden sentirse llenos de energía,
entusiastas o enojados, y luego tristes, cansados y
sin esperanzas.
TDAH (trastorno de déficit de atención e
 que les dificulta prestar atención (les puede costar
quedarse quietos y concentrarse).
Trastorno de personalidad antisocial
 que dificulta mantener buenas relaciones y
preocuparse por los sentimientos de los demás.
Comportamientos Actitudes
La terapia de estímulo de Este enfoque ha sido
la motivación es un enfoque usado con éxito con
de orientación centrado en el alcohólicos para mejorar
paciente con miras a iniciar el compromiso con el
cambios de conducta en la tratamiento y otros
que se le ayuda a resolver su resultados (p. ej.,
ambivalencia en cuanto a reducciones en el
participar en el tratamiento y consumo problemático
dejar de consumir drogas. de alcohol). La MET

Teoría de Aunque se podría
Creencias en argumentar que el origen del
Salud consumo de drogas se sitúa
en la infancia temprana, la
ini- ciación real en el
Este enfoque emplea
estrategias para producir
cambios rápidos y de
motivación interna, en lugar
de guiar a las personas por
cada paso del proceso de
recuperación.
Los efectos de las drogas y
sus consecuencias están
determinadas por tres aspectos:
la droga misma, la persona que
la consume y el contexto en
igualmente se ha usado
con éxito en personas
dependientes de la
marihuana, en
combinación con la
terapia cognitiva
conductual, lo que
permite un enfoque de
tratamiento más integral.
Los resultados de la
MET son variados para
los participantes con
abuso de otras drogas (p.
ej., heroína, cocaína,
nicotina, etc.) y para
adolescentes con
tendencia a usar
múltiples drogas. En
general, la MET parece
ser más eficaz para
comprometer con el
tratamiento a las
personas con problemas
de drogadicción que para
producir cambios en el
uso de drogas.
La dependencia física se
produce por la tolerancia al
consumo de drogas,
entendida como una
adaptación o
consumo comienza
normalmente, para la
mayoría de los individuos,
en la adolescencia temprana,
y avanza a partir de aquí,
según una secuencia
bastante bien definida, a lo
largo de la adoles- cencia
media (Millman y Botvin,
1992). En sus primeras
etapas, el consumo de
drogas es infrecuente, se
limita a una única sustancia
y a situaciones sociales
determinadas. A medida que
aumenta la implicación, el
consumo se incrementa
tanto en frecuencia como en
cantidad y progresa hacia
múltiples sustancias.
que se consume. Los tres
factores combinados hacen que
cada persona reaccione de
manera distinta a las diferentes
drogas.
La dependencia surge con
el uso excesivo de una
sustancia (droga), que genera
consecuencias negativas… a lo
largo de un período de tiempo.
También puede crearse
dependencia a las drogas por el
uso continuado intermitente o
(por) un alto consumo cuando
se lo hace “ocasionalmente” en
fiestas, discotecas, conciertos,
etc.
“acostumbramiento” del
organismo a una
determinada sustancia
(droga). La persona que
consume una misma dosis
de una droga,
paulatinamente, deja de
sentir los efectos iníciales y
para sentir el mismo efecto
deseado, con el tiempo,
tiene que incrementar la
dosis del consumo de la
droga.
La dependencia
psíquica o psicológica es
la situación en la que para
producir placer o evitar el
malestar surge un impulso
que exige el consumo
regular o continuo de la
droga. La dependencia
psíquica “…se trata de
aquel vínculo con la droga
caracterizado por el deseo
apremiante de experimentar
sus efectos, ya sea porque
favorece experiencias
positivas (relajación,
sensación de fuerza,
inhibición del cansancio y
el sueño, pérdida de
apetito, etc.), o porque
permite rehuir reacciones
negativas (aburrimiento,

Teoría del
Cambio Social Cuando una persona
comienza a drogarse, tal
vez perciba lo que
parecen ser efectos
positivos. También puede
creer que puede controlar
el consumo, pero las
drogas se pueden
apoderar muy rápido de la
vida de una persona. Con
el tiempo, si el consumo
de la droga continúa, otras
actividades placenteras se
vuelven menos
placenteras y la persona
tiene que consumir la
droga solo para sentirse
"normal". Controlar la
necesidad de consumir la
droga se hace difícil, aun
cuando el consumo cause
muchos problemas para el
consumidor y para sus
seres queridos. Algunas
personas pueden
comenzar a sentir la
necesidad de consumir
mayores cantidades de la
droga o consumirla con
más frecuencia, incluso
en las etapas iniciales del
consumo
La adicción se define
como un trastorno crónico y
recurrente caracterizado por
la búsqueda y el consumo
compulsivos de la droga a
pesar de sus consecuencias
negativas. Se la considera un
trastorno cerebral porque
genera cambios funcionales
en los circuitos del cerebro
que participan en la
recompensa, el estrés y el
autocontrol. Esos cambios
pueden durar mucho tiempo
después de que la persona
deja de consumir drogas
timidez, sensación de
incapacidad, frustración,
soledad, etc.)
Cambios en los
adolescentes que consumen
drogas
Miente con frecuencia;
cubre una mentira con
otra.
- Utiliza algún tipo
de violencia física o
verbal.
- Se comporta con
secreteos; por ejemplo,
se va de casa sin que le
vean, o pone excusas
sobre dónde va o dónde
ha estado.
- Cambios
inesperados y exagerados
en su actitud.
- Se aísla en su
habitación durante largos
periodos de tiempo, algo
que no solía hacer antes.
- Manipula a los
padres, enfrentando a
uno contra el otro.
- Lleva gafas de sol

Teoría de Los ámbitos de
difusión de intervención de los distintos
innovaciones programas de prevención
son múltiples, por ejemplo
el ámbito escolar, familiar,
laboral, comunitario o
grupos que requieren
atención específica. Casi
siempre, los programas de
prevención, sobre todo la
prevención universal o
primaria han sido
desarrollados en el ámbito
fuera de los momentos
apropiados
-Comete pequeños hurtos
en tiendas, o desaparece
dinero misteriosamente
en casa u objetos que se
pueden vender
fácilmente (como CDs);
también en casa de sus
amigos.
- Hace llamadas
telefónicas extrañas o
con secretismo.
- Pierde el respeto a
los valores y tradiciones
de la familia, y siente
indiferencia hacia otros
miembros de la familia.
Actitud crítica y reflexiva
sobre el problema que
representan las drogas: Este
factor protector debe
desarrollarse en los jóvenes
como una habilidad sobre la
base del análisis de
alternativas, es decir, los
beneficios y riesgos de un
comportamiento y lograr una
decisión que resulte adecuada.
Construcción del Proyecto de
Vida: El orientar y facilitar la
escolar, especialmente en el
nivel secundario, porque ahí
se encuentran los
adolescentes que están en
una etapa crítica de
desarrollo psicológico y
fisiológico, por lo que están
en mayor riesgo de
consumir drogas o ser
víctimas o victimarios de la
violencia.
identificación de metas y
estrategias para la construcción
de un proyecto de vida
saludable, constituye un factor
protector importante. Los
jóvenes aprenden a proyectar
sus vidas a corto, mediano y
largo plazo, lo cual los aleja de
conductas inmediatistas y
precipitadas.
Autonomía: Este es un factor
protector que favorece la toma
de decisiones y la
responsabilidad por los propios
actos de la persona. Le permite
rechazar las presiones que en
ocasiones ejerce el grupo de
amigos iguales o las
influencias de la publicidad y
los medios de comunicación y
redes sociales.
Tolerancia: Desarrollar la
tolerancia, tanto ante las
situaciones adversas como ante
las ideas divergentes, es un
componente esencial de la
personalidad.
Habilidades y destrezas
individuales: Principalmente
las de comunicación que
permite a las personas expresar
sus sentimientos y emociones
de manera asertiva.
 Adecuada autoestima:
Desarrollar la valoración
personal es esencial para
asumir responsabilidades y
desafíos en la vida, así como
para asumir posiciones críticas
respecto al consumo de
sustancias perjudiciales para la
salud.
Ausencia de trastornos
emocionales o de
temperamento: Una persona
tolerante a situaciones adversas
evitará reacciones impulsivas y
conductas de riesgo o
autodestructivas, como el
consumo de drogas.
Establecer: “Se llama droga o fármaco a cualquier sustancia natural o artificial que por sus
características químicas, como consecuencia de su consumo, altera la función o estructura en
Factores un organismo” (Ray O., Ksir C.:1996)
Predisponentes:
(elementos,
estímulos o
factores que
predisponen
para la
adopción del
comportamiento
problema)
 En los factores reforzadores podríamos hablar de la prevención al consumo de
Factores
drogas.
Reforzadores:
(Elementos o “Prevenir el uso indebido de drogas es el conjunto de procesos que promueven el
factores que desarrollo integral de las personas, sus familias y la comunidad; anticipándose a la
acentúan o aparición de cualquier problema (de consumo de drogas) o trabajando con y desde él
refuerzan el (problema de consumo) para evitar que el hecho continúe”.
mantenimiento
“Prevenir significa anticiparse a influencias individuales, sociales y ambientales que
de la conducta
puedan determinar respuestas destructivas, hacia sí mismo y/o su entorno, como el
problema)
consumo de drogas u otras, con intervenciones sostenibles a nivel individual, micro
y macro social”.

Prevenir es “un proceso activo de implementación de iniciativas tendientes a

modificar y mejorar la formación integral y la calidad de vida de los individuos,
fomentando el autocontrol individual y la resistencia colectiva ante la oferta de
drogas”.

Retrasar la edad de inicio del consumo de drogas.

Limitar el número y tipo de sustancias consumidas.

Evitar la transición de consumo experimental u ocasional a consumo habitual o

dependiente.

Disminuir las consecuencias negativas en las personas que usan o consumen drogas
o que tienen problemas de consumo habitual o dependencia.

Formar el juicio crítico de las personas para que sean capaces de mantener una
relación madura y responsable con las drogas.

Fortalecer los factores protectores y disminuir los factores de riesgo que

incrementan las probabilidades de consumo de drogas.

Modificar las condiciones del entorno socio-cultural y proporcionar alternativas de

hábitos de vida saludable.
 Matriz 3: Propuesta de Plan de acción

Formula una propuesta de plan de acción (matriz 3), orientada al abordaje y mitigación

de la problemática del caso analizado y sus problemáticas asociadas; teniendo en cuenta el

esquema metodológico y conceptual del Modelo en Salud elegido. Se puede soportar de

documentos normativos o académicos relacionados con el consumo de drogas.

Ejes de Teoría Objetivo Acciones en Salud Articulación con

Acción de Salud Principal (desde la educación otras acciones
y comunicación en
salud)
Las investigaciones sobre
la prevención sugieren
Objetivo general Las actividades que un plan comunitario
propuestas en esa etapa bien construido:
son:
Problemática Teoría de Brindar
población motivación elementos para el
a la desarrollo de una • Entrevista  Identifica las drogas
“Las Ollas” motivacional.
protección estrategia de específicas y otros
orientación a problemas de los
• Entrevista a padres
jóvenes con niños y adolescentes
(aquellos que
primeros acompañan al en la comunidad;
consumos dentro adolescente o aquellos  Construye con los
de la comunidad que buscan asesoría, recursos existentes
de las “ollas” en aún sin la presencia del (Ej., los programas
modalidad adolescente) actuales para la
ambulatoria y prevención del abuso
comunitaria para • Manejo de de drogas);
´Intervención en  Desarrolla metas a
el abordaje
Crisis´. • Entrevista con
psicoeducativo corto plazo
adolescente
en prevención relacionadas con la
del uso riesgoso • Atención a familias selección e
de drogas y sus (programas grupales). implementación de
consecuencias los programas de
asociadas. • Remisión para prevención y
evaluación médica estrategias con bases
Objetivos (Atención a la salud científicas;
específicos física.)  Proyecta metas a
largo plazo de manera
• Identificar los que los planes y
instrumentos y recursos estén
las diferentes • Los valores y normas disponibles para el
formas de que rigen en el grupo. futuro; e
intervención de  Incluye evaluaciones
• Las actitudes vitales
acuerdo a cada dominantes en el grupo
continuas del
sustancia (hedonismo, programa de
psicoactiva. presentismo, prevención.
transgresión…).
• Apoyar la
realización de • Los modelos y los
intervenciones en signos de identificación
prevención y del grupo.
asesoría de
acuerdo a las • La influencia
determinante en la
sustancias
participación en
psicoactivas y las
distintas subculturas
necesidades adolescentes y juveniles
particulares de cercanas al consumo.
los jóvenes.
• La presencia/ausencia
• Reconocer el de conductas asociales
proceso de (actos de vandalismo,
acompañamiento, delictivos…).
canalización y
seguimiento en • El grupo de iguales
como espacio de
los casos
consumo de sustancias.
intervenidos en
prevención del • Los consumos de
consumo de sustancias que están
drogas. realizando:
mayoritario/minoritario/
sin contacto/se
desconoce.

• Las claves de su
entramado social:
motivaciones, gustos, lo
que les atrae, relaciones
de interdependencia.
 • Los modelos de
ocupación del ocio y
tiempo libre.

• Las relaciones
familiares y escolares

En el cuadro siguiente presentamos una síntesis de los factores de riesgo y protección

respecto al consumo de drogas más relevantes en los adolescentes, según las más recientes

investigaciones sociológicas
 Conclusiones

La drogadicción es en realidad un fenómeno muy antiguo que en nuestros días se ha

manifestado intensa y masivamente. Se observa en todas las edades y en todos los grupos

socioeconómicos; pero, según hemos visto el abuso de los fármacos perjudica enormemente

la economía y la salud de los adictos, llevándolos muchas veces a convertirse en

delincuentes a lo mejor sin serlo deteriorando así su calidad de vida.

La prevención comunitaria debe partir de un análisis previo; actuar coordinadamente y de

forma interdisciplinar. Es importante buscar líderes naturales para promover procesos de

participación. Debemos impulsar redes de trabajo y hacer llegar las acciones preventivas a

los medios de comunicación y al conjunto de la sociedad.

Todos los programas preventivos deben surgir desde el mundo local con el compromiso de

la comunidad. La calidad de vida depende del empoderamiento, la autoestima, la confianza

y el apoyo social. Lo que importa no es la forma de las familias, sino sus recursos. Invertir

en prevención de estas problemáticas en los primeros años de secundaria y ayudar a las

familias, la comunidad debe luchar por una calidad de vida de si mismos y de los demás.
 Referencias

Flórez, L. (2006). La Psicología de la Salud en Colombia. Pontificia Universidad Javeriana.

Bogotá. D.C. Recuperado

de https://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2538/lib/unadsp/reader.action?docID=3186157

Martínez Cifuentes, C. (7, 12, 2018). OVI. Acción Psicosocial en salud. [Archivo de

video].Recuperado de http://hdl.handle.net/10596/22603

..