La Educación (y comunicación)

para la salud –ECpS- en el

marco de las Rutas Integrales
de Atención en Salud –RIAS-
Parte I
Diana Victoria Gutiérrez Triana
Equipo de Gestión
Dirección de Promoción y Prevención
Febrero de 2018
Sobre el contenido de la presentación

1. El contexto normativo
2. Definición de responsabilidades
respecto de la implementación de
la ECpS
El Contexto normativo de la Educación y
comunicación para la salud

Educación y comunicación para la salud

(Directrices de ECpS en el marco de las RIAS .
2018)
Intervenciones y acciones de las RIAS
(Lineamiento Operativo de la RPMS- 2018)
Rutas Integrales de Atención en Salud –
RIAS (Resolución 3202 de 2016)

Modelo Integral de Atención en Salud-

MIAS

Política de Atención Integral en Salud –

PAIS (Resolución 429 de 2016)

Derecho a la Salud
(Ley Estatutaria 1751 de 2015)
Las RIAS son …
Herramienta (operativa) del MIAS

Que le define a los actores

De otros
Sectoriales
sectores

Las condiciones para asegurar la integralidad en la atención

Intervenciones de
Acciones para
Rehabilitación
Tratamiento
Promoción y

Diagnóstico

Acciones de
Prevención

Paliación

promover desarrollo y
Cuidado de las
bienestar de las P-F-C
propias P-F-C
en los entornos
¿En qué tramos de las RIAS se implementa la ECpS?

PROMOCIÓN Y MANTENIMIENTO DE ATENCIÓN EN SALUD ESPECÍFICA POR

LA SALUD GRUPO DE RIESGO / EVENTO
DE ALTERACIONES
IDENTIFICACIÓN
VALORACIÓN

EDUCACIÓN (Y
PROTECCIÓN
INTEGRAL /

DETECCIÓN

REHABILITACIÓN
TEMPRANA

ESPECÍFICA

TRATAMIENTO
DIAGNÓSTICO
COMUNICACIÓN)

PALIATIVOS
CUIDADOS
PARA LA SALUD
¿En qué tipos de intervenciones se implementa la
ECpS?

POBLACIONALES

EAPB + DIRECCIONES
RED DE INDIVIDUALES TERRITORIALES
PRESTADORES DE SALUD
(En coordinación
COLECTIVAS con otros sectores)

Educación y Comunicación para la salud

¿Mediante qué planes de beneficios se implementa
la ECpS, en el marco de las RIAS?

PLAN DE BENEFICIOS CON

CARGO A LA UPC

Procedimiento Intervención

Parte de la Caracterización Parte de la planeación

poblacional que realizan las territorial en salud (PTS)
EAPB -según resultados de la -según las tensiones
valoración integral-- identificadas-

Individual Familiar Grupal Familiar Colectiva

EAPB con su red de prestadores Direcciones territoriales de salud

 EDUCACIÓN PARA LA SALUD
tipos

Individual Grupal Colectiva

dirigida a un dirigida a dirigida a dirigida a dirigido a dirigido al conjunto dirigido a colectivos

dirigida a un sujeto
sujeto en un personas que personas que grupos de colectivos que de personas que que comparten un
dirigida a en determinado
determinado comparten un comparten una familias que comparten una viven en un momento de curso de
una familia momento de curso
momento de determinado determinada comparten x condición o determinado vida (en un
(individual) de vida y a un
curso de momento de condición o condición o situación entorno/ territorio determinado entorno o
familiar o cuidador
vida curso de vida situación situación

entre otros entre otros entre otros

jóvenes grupos de
familia que de niños niñas de 0 a 5 entre otros
padres/
acuerdo con la años con sus padres o
cuidadores de familias con poblaciones pobladores de un adultos mayores
valoración cuidadores
adultos niños y niñas de condición xxxx indígenas barrio en un barrio,
realizada, 0 a 5 años (con personas con
localidad,
amerita los niños) pertenencia
poblaciones comuna...
Educación niños niñas de 6 a 11 étnica que
años con sus padres o comparten una negras o raizales pobladores de
adultos mayores específica, por
cuidadores condición una vereda
que no requieran su condición, grupos de
riesgo o padres/ * coordinar con sus niños y niñas de
acompañamiento poblaciones
sabedores un jardín infantil
de cuidador situación. cuidadores de LGBTI conjunto de
ancestrales
adolescentes con sus niños y niñas de familias en familias de un
padres o cuidadores 6 a 11 años (con situación xxxx barrio /vereda
los niños) poblaciones jóvenes
personas que
víctimas del estudiantes de
comparten una
conflicto armado universidad
situación (ej:
adultos mayores con grupos de
desplazados)
algún familiar o cuidador adolescentes
conjunto de
grupos de familias de un
jóvenes personas que entorno o
personas con comparten una territorio que
discapacidad (en grupos de condición (ej: comparten una
cualquier edad) con su adultos VIH) condición o
cuidador situación

grupos de adultos
personas con hallazgo mayores
en la valoración integral
que amerite Educación
individual (ej: víctimas
de violencia sexual)
¿Cuáles son los ordenadores de la implementación de
la ECpS en el marco de las RIAS?

Resultados en salud- RIAS

Metas PDSP
Plan Territorial de Salud
(incluye la caracterización poblacional de las EAPB)

EAPB+
DTS
PRESTADORES

TERRITORIALES EN
PRIORIDADES

Momentos de curso de vida SALUD Entornos

Tipos de poblaciones Ámbitos Territoriales
Grupos de riesgo Momentos de curso de vida
(Territorialización de sus Tipos de poblaciones
afiliados)
Un ejemplo de esquema para implementar la ECpS en el marco de
las intervenciones colectivas…
(PSPIC)
VC
A
E D

A J

I ÁMBITO RURAL A
d
DISPERSO
PI V

A A
J J
d V d
V

ÁMBITO ÁMBITO
E URBANO RURAL E
VC
VC
A
A
D D
P P
A A
I I I I
Ordenadores de la ECpS en las intervenciones colectivas- PSPIC
Lo que le corresponde a la DTS en el marco de las RPMS
Planeación/salud
Gestión I. Colectivas
MIAS Coordinación intersectorial

GSP Gestión del conocimiento

…y 7 más…
RPMS
I+R 13

INTERVENCIONES

POBLACIONALES
PROCESOS

COLECTIVAS/
Prioridades 15 INTERVENCIONES,
ASIS-EAPB PROCEDIMIENTOS,
ACTIVIDADES, INSUMOS

PTS ZOE-CE
RBC
Conformación de redes
Interv. Población trabajadora
PIC Prevención/control vectores
…y 8 más…
Complementariedad de planes de beneficios en la RPMS

DIRECCIÓN TERRITORIAL DE SALUD

13 PROCESOS DE DT- PE  COLECTIVA

GESTIÓN DE LA Individual  FAMILIAR
SALUD PÚBLICA De alta externalidad  INFORMACIÓN EN SALUD
(Autoridad sanitaria)  FORTALECIM. REDES
DT –PE  CARACTERIZACIÓN S-A
(individual-  ZOE-CE
institucional)  CANALIZACIÓN
GESTIÓN  JORNADAS …
PARA DT- PE

 VALORACIÓN INTEGRAL (I-F)

 EDUCACIÓN PARA LA SALUD
 INDIVIDUAL
 GRUPAL
 FAMILIAR

EAPB – RED DE PRESTADORES

¿Qué se debe tener en cuenta para realizar la ECpS
en el marco de las RIAS?

Resultados en
salud definidos en Capacidades Contenidos
las RIAS

Desde el SER
diagnóstico SABER
+ Metas PDSP
de SABER
capacidades HACER

Directrices de Educación (y Comunicación) para la

salud en el marco de las RIAS