MACROPROCESO RECURSOS E INFRAESTRUCTURA Y

LABORATORIOS
Nombre del Proceso:
CÓDIGO: LA-FM-007
LABORATORIOS
Nombre del Documento: VERSIÓN: 3
FORMATO PARA PRACTICAS DE
FECHA: 18/Marzo/2017
LABORATORIO

INFORMACIÓN BÁSICA
NOMBRE DE LA PRÁCTICA
PRÁCTICA No.:
Descripción y aplicación práctica de la Exploración de la
5
anatomía y biomecánica clínica de la Articulación Sacroiliaca,
desde la terapia manual, ligamentos, músculos.

ASIGNATURA:
Terapia Manual Especifica

TEMA DE LA PRÁCTICA:
Anatomía Palpatoria. Evaluación postural. Diferenciación selectiva de tejidos. Sensaciones finales
de movimiento.
LABORATORIO A UTILIZAR:
Camillas
TIEMPO: (2 horas) TRABAJO GRUPAL: TRABAJO INDIVIDUAL:
x
CONTENIDO DE LA GUÍA
(Para elaborar por el Docente)
COMPETENCIAS DISCIPLINARES.
Analiza el concepto de las movilizaciones pasivas accesorias en la Articulación Sacroiliaca, mediante
la comprensión del diagnóstico fisioterapéutico en Terapia Manual con el fin de aplicar la intervención
con las movilizaciones acorde al bloqueo articular.

COMPETENCIAS INVESTIGATIVAS.
Identifica y ejecuta la biomecánica ligamentaria Sacroiliaca a través de modelos anatómicos con fines
de evaluación y tratamiento posterior a una revisión bibliográfica.

MARCO TEORICO.
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Bibliografia Infograma:
Kaltenborn. F. (2012). Manual Mobilization of the Joints. Joint examination and basic
treatment. 6 ed. USA. Norli Oslo, Norway
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CONSULTA PREVIA.

Los estudiosos deberán entregar la consulta previa en un documento aparte.

• Mencione la artrocinematica y osteocinematica de los movimientos del sacro

• Explique la relación de los movimientos del sacro (nutación y contranutación) con los de la
columna lumbar durante la respiración.

• Realice un dibujo del sacro y del innominado señalando sus partes.

PALABRAS CLAVE *
OSTEOPATIA SACROILIACA
METODOLOGÍA.

Los estudiosos deben traer el consentimiento informado antes de la práctica, diligenciado en

lapicero sin tachones ni enmendaduras, el cual conocen los posibles eventos adversos y/o
complicaciones que se pueden presentar durante la práctica

La metodología a seguir durante la práctica se realizará de manera grupal por parejas (2 estudiantes),
posterior a su explicación teórica se analizará las disfunciones articulares y periarticulares a nivel de
sacroiliaco y con base en éste se realizará la exploración de disfunciones bilateral y unilaterales en eje
principal de un modelo anatómico y biomecánica posterior a su aplicación con los estudiosos.
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MATERIALES, EQUIPOS Y REACTIVOS A UTILIZAR

Materiales y Equipos Reactivos Materiales Estudiante
1 Camilla por dos estudiantes Ninguno 1. Sanaba por camilla
1. Modelo anatómico Ninguno
columna lumbosacra

PRECAUCIONES Y MANEJO DE MATERIALES Y EQUIPOS. CONSULTA DE EQUIPO

ESPECIALIZADO.
Para llevar a cabo la práctica en adecuadas condiciones, los estudiantes tendrán presente los
siguientes aspectos:

Los estudiantes permanecerán durante el tiempo de práctica con la ropa adecuada para la misma
(pantaloneta y camiseta de manga corta), las uñas deberán estar cortas, sin esmalte, no utilizarán joyas
o elementos que causen lesiones, el cabello permanecerá recogido durante el tiempo de la práctica. Si
no se requiere para la práctica ropa especial, los estudiantes portarán el uniforme adecuadamente.

Antes y después de la práctica el estudiante deberá lavarse adecuadamente las manos, se prohíbe el
ingreso de acompañantes a las prácticas, los estudiosos y docente no consumirán alimentos ni bebidas
dentro del laboratorio, no se podrá hacer uso de teléfonos celulares.
La práctica se realizará en la mayoría de sesiones entre compañeros de curso, por lo tanto se espera
un adecuado comportamiento, considerando las condiciones éticas y profesionales, precauciones y
cuidados necesarios para el desarrollo de la actividad.

En cuanto al uso de los elementos se tendrán en cuenta las siguientes recomendaciones: los muebles
que se encuentran en el laboratorio (camillas y sillas) no serán trasladados a otros espacios. Cuando
los estudiantes necesiten algún material, deberán traerlo, de lo contrario, este debe solicitarse de forma
personal, utilizando el carné vigente, debe darse adecuado uso y cuidado a los elementos solicitados
y debe devolverse en perfectas condiciones.
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La práctica no genera riesgos mayores, debido a que es una práctica que se realiza a través de la
observación y palpación.

Se considera que la práctica es de bajo riesgo.

NIVEL
DEL DEFICIENCIA CONSECUENCIA PROBABILIDAD
RIESGO
Situación mejorable con
No se ha detectado
exposición ocasional o
consecuencia
esporádica, o situación sin
alguna, o la eficacia
Lesiones o anomalía destacable con
del conjunto de
enfermedades que cualquier nivel de
BAJO medidas
no requieren exposición. No es
preventivas
incapacidad esperable que se
existentes es alta, o
materialice el riesgo,
ambos. El riesgo
aunque puede ser
está controlado
concebible

Sin embargo, los riesgos que se pueden presentar son: mareo o desmayo consecuencia de la práctica.

En caso de que esto se presente, el procedimiento a seguir es:

• Alergia: Lavar con abundante agua fría y jabón neutro, dependiendo del grado de la alergia se
debe remitir al estudiante a la enfermería para su respectivo manejo.

• Demografía: La dermatitis irritativa se produce con mayor frecuencia en algunos La

susceptibilidad a los irritantes es muy variable entre individuos, personas con pieles secas por
el uso de tópicos como el aceite.

• Mareo o desmayo: Se debe acostar al estudiante levantarle las piernas, darle a oler alcohol, en
caso de estabilizar remitir al estudiante a la enfermería para su correspondiente manejo.
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Manejo Adecuado de los Residuos:

Una vez se haya terminado la practica la disposición final de cada residuo utilizado (guantes, hojas de
bisturí, residuos orgánicos e inorgánicos) serán llevados inmediatamente:
• Guardián: Se depositarán los elementos corto punzantes (hojas de bisturí)
• Caneca roja: Se depositarán guantes, tapabocas, cofia, pañitos y elementos que tengan
sustancias biológicas
• Caneca verde: Se depositarán los residuos de plantas no utilizadas dentro de la clase.
• Caneca gris: Se depositarán material reciclable limpio.

PROCEDIMIENTO A UTILIZAR

Los estudiosos deben traer el consentimiento informado antes de la práctica, diligenciado en

lapicero sin tachones ni enmendaduras.
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BIBLIOGRAFÍA RECOMENDADA.

• Kaltenborn. F. (2012). Manual Mobilization of the Joints. Joint examination and basic
treatment. 6 ed. USA. Norli Oslo, Norway. (Colección Biblioteca UMB)

• Maitland G. (2014) Manipulación Vertebral, tratamiento de los trastornos

neuromusculoesqueleticos. 8å Ed. España Elsevier. (Colección Biblioteca UMB)

• Netter. (2006) Ortopedia. 2 edición. New Cork: Elservier. (Colección Biblioteca UMB)

• Nordin, M. y Frankel, V. (2004) Biomecánica básica del sistema musculoesquelético.

Barcelona: McGraw-Hill. (Colección Biblioteca UMB)

• Petty, N. A. (2003) Exploración y Evaluación Neuromusculoesqueletica. Un manual para

terapeutas. Madrid: Mc Graw Hill. (Colección Biblioteca UMB)

ELABORÓ REVISÓ APROBÓ

Grupo o Programa de: Director de Programa de: Jefatura de Laboratorios

Terapias Alternativas Dra. Elisa Landazuri

Fecha: Febrero de 2019 Fecha: Febrero de 2019 Fecha:

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INFORME DE LABORATORIO
(Para elaborar por el Estudiante)
ESTUDIANTES:
ASIGNATURA:
▪
▪
▪ GRUPO:
▪
▪
NOTA:
▪
▪
▪

CARRERA: TRABAJO GRUPAL: TRABAJO INDIVIDUAL:

x

FORMULE TRES HABILIDADES QUE DESEE ADQUIRIR O DESARROLLAR A TRAVÉS DE LA

PRÁCTICA DE LABORATORIO. El estudiante formulará desde la revisión de la guía las habilidades que
desarrollará a través de la práctica

•
•
•

Elabore un Mapa conceptual del tema a tratar en la Práctica de Laboratorio.

Se considera que el sacro forma parte de las vértebras lumbares, y que los ilíacos forman parte de los
miembros inferiores.

Describa como las alerones ilíacos se comportan en:

• La movilidad en anterioridad
• La movilidad en posterioridad
• La movilidad en apertura
• La Rotación anterior del ilíaco.
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RESULTADOS.

ARTICULACIÓN SACROILIACA

Ligamentosos estabilizadores .
de la articulación sacroilica
ipsilateral.

Ligamentos anteriores pasan

por la articulación sacroilaca

Señale la musculatura posterior

de la articulación sacroilaca

CUESTIONARIO.

1. Uno de los siguientes ligamentos no corresponde a parte cara cóncava del sacro señale cual
no es:
A. Sacrotuberoso
B. Sacroiliaco anterior
C. Iliolumbar
D. supraespinoso

2. Teniendo en cuenta la morfología anatomía del sacro es cierto decir que es un hueso difuso
que se articula con los ilios en su cara:
A. Lateral
B. Inferior
C. Posterior
D. anterior
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CAUSAS DE ERROR Y ACCIONES PARA OBTENER MEJORES RESULTADOS. El estudioso describirá

las variables que a su consideración dificultaron el alcance de las habilidades propuestas

CONCLUSIONES. El estudiante consignará en este espacio la síntesis de los logros alcanzados a través del
desarrollo de la práctica de Laboratorio.

APLICACIÓN PROFESIONAL DE LA PRÁCTICA REALIZADA. Exponga en este espacio la relación

de las competencias y habilidades desarrolladas con el ejercicio de su futura profesión.

BIBLIOGRAFIA UTILIZADA. Utilizando las normas APA

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ANEXOS.

CONSENTIMIENTO INFORMADO

Nombre ______________________________________________
Identificación __________________________________________
Dirección _________________________ Ciudad ______________
Teléfono ______________________________________________
Edad ________ Fecha de nacimiento ________________________
Profesión _____________________________________________
Yo, ________________________________, entiendo que la práctica Sacroiliaca a
realizar estará dirigida y orientada por la docente y especialista en Terapia Manual
____________________ y es mi responsabilidad mantenerlo informado sobre el
estado de mi salud física y mental al momento de la Evaluación debo exponer todos
mis antecedentes clínicos y quirúrgicos que he tenido durante toda mi vida con el fin
de identificar alguna contraindicación al momento de ser tratado manualmente
durante mi horario de clase ___________ del grupo ________ ya que este tienen
un propósito pedagógico y de total confidencialidad, sin embargo, los riesgos que
se pueden presentar son: Alergia, dolor, dermografia y sensación de parestesia en
la zona a tratar consecuencia de las técnicas movilización de tejido blando.

Entiendo que esta terapia no diagnostica afecciones, enfermedades ni otros

trastornos físicos ni mentales. Como tal esta terapia, no prescribe tratamiento médico
alguno ni medicamentos. Se me ha dejado muy claro que la técnica no es un sustituto
del examen o el diagnóstico médico, y se me ha recomendado que vea a un médico
si sufro alguna dolencia.

Fecha _________________ Firma _______________

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RUBRICA DE EVALUACIÓN.
RUBRICA DE EVALUACIÓN TERAPIAS ALTERNATIVAS
INDIVIDUAL CRITERIOS DE EVALUACIÓN
NOTA
Estudiante 0 – 1.0 1.0 – 2.0 2.0 – 3.0 3.0 – 4.0 4.0 – 5.0
1.
2.
Habilidad

3.
4.
5.
6.
GRUPAL % 0 – 1.0 1.0 – 2.0 2.0 – 3.0 3.0 – 4.0 4.0 – 5.0 NOTA
Son organizados Son organizados,
No son precisos Son organizados Son precisos y
Organiza los resultados obtenidos a y algunas veces precisos y
o no ayudan a la y ayudan a la ayudan a la
(aprender a hacer)

través del uso de dibujos, gráficas, ayudan a la ayudan a la

Procedimental

comprensión del entendimiento comprensión del

tablas. comprensión del entendimiento del
tema del tema tema
tema tema
35%

Infiere la
Se limita a la Hace relaciones Analiza la
Hace uso adecuado de los conceptos al Hace referencia información
recopilación de básicas de la información
momento de aplicarlos para práctica a la información obtenida y la
la información información con relacionada con
experimental propuesta en la práctica relaciona con su
solicitada la práctica la práctica
perfil profesional
Concluye de
No establece los Deduce los Analiza los
forma apropiada
conceptos Deduce los conceptos conceptos
los conceptos
Establece los conceptos básicos que básicos de la conceptos básicos pero no básicos y los
básicos y los
desarrolla en la práctica y lo relaciona practica ni los básicos pero no los relaciona de relaciona de
relaciona
(aprender a conocer)

con su perfil profesional relaciona con su los relaciona su manera indicada manera indicada
adecuadamente
perfil profesional perfil profesional con su perfil con su perfil
con su perfil
Cognitiva

profesional profesional
profesional
25%

Deduce los Interpreta de

No describe los Deduce los Analiza los
componentes de forma pertinente
componentes de componentes de componentes de
su práctica pero los componentes
Describe los componentes de su su práctica ni los su práctica pero su práctica y
medianamente de la práctica y
práctica en un caso clínico aplicado a su lleva a la no los lleva a la lleva a cabo en
los lleva a la lleva a cabo en un
perfil de estudio. aplicación de su aplicación un caso clínico
aplicación caso clínico
perfil de estudio adecuada a su aplicado a su
adecuada a su aplicado a su
perfil de estudio perfil de estudio
competencia

perfil de estudio perfil de estudio

Hace parte del Participa en el Participa
Parcialmente trabajo trabajo activamente el
Desarrolla habilidades de trabajo en No hace parte
hace parte del propuesto por el propuesto por el trabajo propuesto
equipo, priorizando la toma de del trabajo
trabajo equipo de equipo de por el equipo de
decisiones y la escucha de diferentes propuesto por el
propuesto por el acuerdo a manera manera
propuestas equipo
equipo parámetros responsable y responsable y
(aprender a ser)
Socio afectiva

básicos puntual puntual

A veces muestra
15%

Frecuentemente una actitud Muestra una Muestra una

Muestra una
reprocha el favorable frente actitud favorable sobresaliente
buena actitud
trabajo de sus a la clase y se frente a la clase actitud frente a la
Cuida, respeta y exige respeto frente a frente a la clase
pares y docente, limita a e interactúa clase e interactúa
la interacción con sus pares y docentes e interactúa con
y justifica sus responder por ocasionalmente frecuentemente
sus pares y
carencias en el las condiciones con sus pares y con sus pares y
docente
trabajo en grupo básicas del docente docente
trabajo
Construye el
Construye el Construye de
informe de Construye de
Practica el uso de lenguaje escrito como No construye el informe de manera
laboratorio de buena manera el
(aprender a convivir)

medio de identificación y diferenciación informe de laboratorio de sobresaliente el

acuerdo a los informe de
en la elaboración de informes laboratorio manera informe de
Comunicativa

requerimientos laboratorio
incompleta laboratorio
mínimos
15%

No hace uso de Ocasionalmente Hace un buen Hace un uso

Hace uso de un
un lenguaje hace uso de un uso del lenguaje sobresaliente del
Utiliza lenguaje técnico para referirse a lenguaje técnico
técnico lenguaje técnico técnico lenguaje técnico
los diferentes conceptos que relaciona apropiado para
apropiado para apropiado para apropiado para apropiado para la
en la práctica experimental la práctica de
la práctica de la práctica de la práctica de práctica de
laboratorio
laboratorio laboratorio laboratorio laboratorio
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Las fuentes de Las fuentes de Las fuentes de Las fuentes de Las fuentes de
información son información son información son información son información son
Realiza la búsqueda bibliográfica en
Investigativa

pocas o restringidas o relevantes e variadas e variadas y

fuentes confiables que permitan dar ausentes. Si las con poca pertinentes.
informativas. informativas.

10%
respuesta a las situaciones problema usa son poco diversidad. Además están
Presenta los Adicionalmente
evidenciados en la consulta previa y en confiables y no Además no están actualizadas y
parámetros son fiables y
el informe de laboratorio contribuyen a la actualizadas y contienen
aceptables por el contribuyen al
construcción del contienen docente tema información
eje central información relevante al tema
poco relevante

OBSERVACIONES

FECHA DE EVALUACIÓN: ______________________ NOTA FINAL

FECHA DE RETROALIMENTACIÓN: ______________