FACULTAD DE ADMINISTRACIÓN

Programa de Administración de Empresas

Rúbrica lecturas
Fuente: http://www.uao.edu.co/celee/ensayo-texto-academico-argumentar-convencer/

Relatoría:
La relatoría es una composición que resulta de la lectura crítica de un texto, sea éste un libro, un
artículo, una noticia o un tema de una determinada área.

Se entiende por lectura crítica la aprehensión o captación intelectual de las ideas relevantes del
contenido de un texto verbal o no verbal y la toma de posición frente al texto en su conjunto. Es
muy importante la contextualización o sea analizar la temática en otro contexto, en otro espacio
que configure una nueva problematización u otra forma de abordar la misma temática.

La relatoría es la primera aproximación a la escritura que realiza un estudiante desde el aula. Esta
surge de la lectura y la comprensión de un documento. El fin principal de una relatoría es compartir
con el grupo o auditorio el pensamiento de un estudiante.

La elaboración de una relatoría es un proceso sencillo donde se requiere:

a. Aprehensión de las ideas sustantivas.

Se le sugiere al estudiante que para exponer las ideas claves identificadas en el documento
tomado como referencia; primero se deben organizar de manera jerárquica. Una manera práctica
y efectiva es la utilización de los mapas argumentativos.

b. Toma de una posición: Argumentación (acuerdo) o contra-argumentación (desacuerdo).

La argumentación no se puede confundir con resumen o la sumatoria de varios apartes tomados
directamente del texto leído; debe ser una elaboración personal de la temática, empleando el
análisis y la síntesis.

El trabajo del estudiante lector consiste en mostrar, a partir de la tesis del autor del artículo y de
su propia capacidad interpretativa, los diversos argumentos presentados y la organización lógica
que le permitió reforzar sus planteamientos.

Una forma práctica para representar el esquema argumentativo del texto, es diseñando un
modelo de esquematización en donde se reconozcan los temas y subtemas, sus jerarquías y
relaciones. Como se mencionó anteriormente.
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c. Contextualización del texto que se lee. Consiste en ilustrar, identificar o sintonizar en la realidad
lo que expresa la idea o proposición que aprehendimos.

El uso del lenguaje a través de metáforas o el empleo de recursos retóricos influyen en la

exposición, argumentación y contextualización de las ideas.

La organización del texto:

a. Introducción: Aquí el autor presenta el propósito de la relatoría, los puntos que va a desarrollar
y la tesis o posición que piensa argumentar.
b. Cuerpo
En esta parte de la relatoría se escriben los párrafos necesarios para explicar las ideas principales.
Cada párrafo debe contener:

Ideas sustantivas (interpretación): Se redactan, aunque a veces es necesario transcribir algunas

de las ideas capitales o relevantes del texto leído. Cuando se dé esta situación realice las citas
pertinentes.
Posición (argumentación): El relator expresa su posición frente a proposiciones específicas, las
contextualiza y finalmente presenta posibles propuestas.
Contextualización: se emplea para aclarar o reforzar la argumentación dada, se emplean
ejemplos, vivencias, situaciones reales. Si se menciona una situación descrita en otro
documento (prensa, noticias, libros u otro documento) es necesario realizar la cita y la
referencia según la norma APA.
A modo de conclusión: Se presenta la visión general que tiene el relator acerca del texto.

La conclusión es el resultado de la reflexión del estudiante desde la tesis que él propuso. Pueden
señalarse aquí las inquietudes, problemas, preguntas, reflexiones o conclusiones definitivas que
plantea el autor.

Las conclusiones se pueden redactar de dos formas (Chávez, 2003, pp.221-233):

Globales: Recapitulación de los puntos esenciales del trabajo en un texto de tipo ensayístico.

Por incisos: Se ordenan las ideas principales de acuerdo con su importancia.

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Notas y citas:

Por nota se entiende un comentario adicional que el relator desea hacerle a la lectura; es un
complemento o una ilustración de algo que ha insinuado o expresado en otro apartado. Se escribe
al final del texto como una nota al pie.

En relación con las citas, es preciso seguir el requerimiento de la norma APA.

En la Tabla 1 se muestra el esquema de la relatoría.

Tabla 1. Pasos para elaborar la Relatoría.

TÍTULO:

Autor de la relatoría:

Se expone la tesis que se ___________________________

desea desarrollar en el ___________________________
INTRODUCCIÓN texto. ___________________________

Se interpreta, se ___________________________
argumenta, se ___________________________
DESARROLLO: puede contextualiza con un ___________________________
ser uno o varios ejemplo, se ilustra y se ___________________________
párrafos. refuerza. ___________________________
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Globales: Recapitulación ___________________________

de los puntos esenciales ___________________________
del trabajo en un texto de ___________________________
CONCLUSIONES tipo ensayístico. ___________________________
___________________________
Por incisos: Se ordenan las ___________________________
ideas principales de ___________________________
acuerdo con su ___
importancia.

NOTAS O REFERENCIAS

BIBLIOGRAFÍA

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RUBRICA PARA EVALUAR RELATORÍA

Criterio 5 4 3 2 Porcertaje Calific Nota

Apartir del documento Apartir del documento Apartir del documento Apartir del documento
referente, elabora la referente, elabora la referente, elabora la referente, elabora la
introducción con introducción con introducción con poca introducción sin
Introducción información relevante que información suficiente información que información que 15% 5 0,8
contextualiza al lector, que contextualiza al contextualiza al lector, contextualiza al lector, y
presentando la idea lector, presentando la presentando la idea no presenta la idea
principal. idea principal. principal. principal.
Identifica los temas que Identifica Identifica parcialmente No identifica los temas
desea abordar del artículosatisfactoriamente los los temas que desea que desea abordar del
en referencia y lo delimita
temas que desea abordar abordar del artículo en artículo en referencia y lo
Identificar
apropiadamente la del artículo en referencia referencia y lo delimita delimita apropiadamente la
15% 5 0,8
postura del autor. y lo delimita apropiadamente la postura del autor.
apropiadamente la postura del autor.
Argumenta con claridad Argumenta Argumenta parcialmente No argumenta ni y utiliza
y utiliza referencias satisfactoriamente y y utiliza pocas referencias bibliográficas
bibliográficas y demás utiliza referencias referencias bibliográficas y demás citas que
citas que soportan bibliográficas y demás y demás citas que soportan lainformación
Argumentar lainformación citas que soportan soportan lainformación desarrollada y plantea su 25% 5 1,3
desarrollada y plantea su lainformación desarrollada y plantea su porstura o criterio de
porstura o criterio de desarrollada y plantea su porstura o criterio de manera concreta.
manera concreta. porstura o criterio de manera concreta.
manera concreta.
Emplea ejemplos, Emplea satisfactoriamente Emplea parcialmente No emplea ejemplos,
vivencias, situaciones ejemplos, vivencias, ejemplos, vivencias, vivencias, situaciones
reales para aclarar o situaciones reales para situaciones reales para reales para aclarar o
Contextualziación
reforzar la argumentación aclarar o reforzar la aclarar o reforzar la reforzar la argumentación
20% 5 1,0
dada. argumentación dada. argumentación dada. dada.

Emite conclusiones Emite conclusiones Emite con dificultad las No emite conclusiones del
propias que no estan satisfactoriamente. conclusiones del texto texto propuesto.
Conclusiones literalmente en el propuesto copiando 15% 5 0,8
contenido del texto. literalmente partes del
texto propuesto.
Cuenta con calidad en la Presenta Presenta errores No presenta calidad en la
gramática, puntuación y la satisfactoriamente la gramáticales, de gramática, puntuación y la
Gramática ortografía. gramática, puntuación y la puntuación y de ortografía. 10% 5 0,5
ortografía. ortografía.

Nota Final 100% 5,0

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Exposición oral:
Actividad que realiza el estudiante utilizando medios físicos o virtuales para comunicar
un tema específico mediante exposiciones en clase.

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RUBRICA PARA EVALUAR EXPOSICIÓN ORAL

Criterio 5 4 3 2 Porcertaje Calific Nota

Modula de manera
correcta y apropiada el Modula de manera
tono de voz, La adecuada y apropiada el Utiliza vocabulario formal
Comete errores de
comunicación oral fluye tono de voz. Explica de y técnico. No comete
Oralidad
con naturalidad y Manera clara y fluida, errores de pronunciación
pronunciación y 20% 5 1,0
vocalización
correccón. Utiliza y utilizando vocabulario y vocalización
vocabulario correcto y formal y tecnico
adecuado
El material de apoyo El material de apoyo no
La presentación de los cumple con los cumple con los
El material de apoyo es
recursos de apoyo son requerimientos mínimos requerimientos mínimos
Uso de tecnología y adecuado con la temática
ayudas visuales
amenos, creativa y
expuesta: Imágenes,
en relación con la en relación con la 20% 5 1,0
pertienente con tema temática expuesta: temática expuesta:
cuadros, textos y otros
expuesto. Imágenes, cuadros, Imágenes, cuadros,
textos y otros. textos y otros.
Expone el contenido de Expone el contenido del Expone el contenido del La sustentación carece
manera concreta sin documento referente, tema aunque carece de de contenido concreto y
salirse del tema y pero en ocasiones se algunos datos que se limitó a consultar el
Dominio del tema y
consulta otras fuentes
considera otras fuentes sale del tema y consulta soportan la temática. documento entregado 25% 5 1,3
de información. Responde al menos dos fuentes. Responde parcialmente como referente. No
correctamente todas las Responde correctamente las preguntas del responde las preguntas
preguntas del auditorio las preguntas del auditorio del auditorio
Capta totalmente la Capta la atención de la Capta parcialmente la No capta la atención de la
atención de la audiencia y audiencia y no promueve atención de la audiencia y audiencia y no promueve
Dominio del auditorio
promueve su la participación del no promueve la la participación del
20% 5 1,0
participación auditorio participación del auditorio auditorio
La pres entaci ón
pers ona l es tá a l a
a l tura del evento La pres entaci ón
Presentación des a rrol l a do y s u Buena pres entaci ón a ceptabl es pers ona l y l a pos tura 10% 5 0,5
pos tura corpora l pers ona l y a ceptabl e pres entaci ón pers ona l corpora l no s on
a decua da pos tura corpora l y pos tura corpora l a decua da s .
Cumple con el tiempo No cumple con el tiempo
Manejo del tiempo asignado para la asignado para la 5% 5 0,3
presentación del trabajo presentación del trabajo

Nota Final 100% 5,0

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Resumir: Reducir para comprender mejor

Autoras: Alina Salazar y Julieth Barreto
“No me gusta escribir”, “Me da sueño cuando leo”, “Me aburro cuando debo leer un libro
o escribir un texto”, “Leo y no entiendo”… estas son algunas frases típicas que
escuchamos en diferentes contextos. Sin embargo, todos reconocemos la importancia
de la lectura y la escritura y más aún cuando estamos en ámbitos como la universidad.
En este espacio generalmente nos encontramos con textos académicos como ensayos,
artículos de investigación y opinión, reseñas, entre otros, que muchas veces resultan
complejos y que son muy diferentes a los que leíamos en el colegio. En esta guía te
compartimos algunas pautas para escribir resúmenes. En otras guías encontrarás
importantes aspectos para tener en cuenta a la hora de escribir una reseña o un ensayo.

¿Qué es y cuál es su propósito?

El resumen es un texto en el cual se condensan las ideas más importantes de otro texto.
De esta forma, se pueden resumir textos orales, escritos o audiovisuales. Se debe
realizar con las propias palabras del escritor (parafrasear). También debe haber
claridad, precisión y objetividad. Es decir, en un resumen no se plantean puntos de vista
personales. En el contexto académico el resumen es utilizado para dar cuenta de la
comprensión de un texto y es una herramienta muy útil para estudiar, realizar trabajos
y preparar exposiciones.

Algunos tipos de resumen

Informativo:
Da cuenta del texto original incluyendo las ideas más importantes de este. Su
extensión usualmente es entre 100 y 200 palabras.
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Descriptivo:
Además de dar a conocer de qué se trata el texto original, explica su estructura.

Abstract:
Se trata de un breve resumen que se ubica al inicio de un artículo científico y que da
cuenta del contenido esencial de este (planteamiento del problema, método,
resultados, conclusiones).

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RUBRICA PARA EVALUAR RESUMEN

Criterio 5 4 3 2 1 % nota
. Aborda lo relevante 100 % 75 % 50 % 25 % 0% 20
. Organiza secuencialmente el texto 100 % 75 % 50 % 25 % 0% 20
. Expresa en forma clara la opinión del autor 100 % 75 % 50 % 25 % 0% 20
. Párrafos expresan una idea y están conexos 100 % 75 % 50 % 25 % 0% 30
. Redacción, ortografía y puntuación correctas 100 % 75 % 50 % 25 % 0% 10

1: No presenta 2: Regular 3: Bueno 4: Muy bueno 5: Excelente

EXPLICAR Y ARGUMENTAR A TRAVÉS

DE UNA RESEÑA
Autoras: Alina Salazar y Julieth Barreto
La reseña es un texto escrito que informa sobre una obra y a la vez presenta un
comentario crítico acerca de dicho producto; su característica fundamental radica en
describir y emitir un juicio valorativo del texto fuente. Sus propósitos son informar sobre
el texto original y convencer acerca de las fortalezas y debilidades del producto
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reseñado. En tu experiencia por la universidad, notarás que la reseña es un texto

frecuentemente utilizado en la universidad, por ello en la presente guía encontrarás sus
características, estructura, pasos para realizarla y algunas recomendaciones.

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RUBRICA PARA EVALUAR RESUMEN

Criterio (aplicado al texto o producto cultural) 5 4 3 2 1 % nota

. Presenta claramente el contexto del documento 100 % 75 % 50 % 25 % 0% 20
. Hace contraste del texto con otros, para 100 % 75 % 50 % 25 % 0% 20
valorarlo críticamente
. Elabora una síntesis destacando los aspectos 100 % 75 % 50 % 25 % 0% 20
más relevantes del documento
. Los juicios de valor emitidos ilustran las 100 % 75 % 50 % 25 % 0% 30
debilidades y fortalezas del documento
. Redacción, ortografía y puntuación correctas 100 % 75 % 50 % 25 % 0% 10