Escola Básica e Secundária de S.

Sebastião, Mértola
Planificação anual de Oficina de Escrita – 5º ano

Calendarização
Conhecimentos/capacidades e atitudes Conteúdos
Planificação da escrita de textos
 Fazer planos: estabelecer objetivos para o que se pretende escrever,
registar ideias e organizá‐las; organizar a informação segundo a categoria Produção escrita
ou o género do texto.  Textos diversos: texto publicitário; notícia; carta.
 Texto narrativo: fábulas; lendas e contos.
Redação de textos com coerência e correção linguística
Planificação, textualização e revisão 1.º Período
 Ordenar e hierarquizar a informação, tendo em vista a continuidade de
 Planificação: planos; organização de informação
sentido, a progressão temática e a coerência global do texto.
segundo características ou género.
 Dar ao texto a estrutura e o formato adequados, respeitando o género
 Textualização: ortografia; pontuação; vocabulário e
indicado e as características (orto)gráficas estabelecidas.
estruturas sintáticas (diversificação); ordenação e
 Diversificar o vocabulário e as estruturas sintáticas.
 Utilizar adequadamente os seguintes sinais de pontuação: os dois hierarquização da informação; estruturação do texto;
pontos (em introdução de citações e de uma síntese ou consequência do adequação a diferentes públicos e finalidades
anteriormente enunciado) e o ponto e vírgula. comunicativas; princípios do trabalho intelectual
 Respeitar os princípios do trabalho intelectual: normas para citação. (citação); uso criterioso das tecnologias da informação e
comunicação.
Redação de textos para expressar conhecimentos  Revisão: correção, adequação e reformulação.
 Responder com eficácia e correção a instruções de trabalho.
 Elaborar planos, resumos e sínteses de textos.

Produção escrita
 Texto narrativo: contos e outros textos.

Ano letivo 2018/2019

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Planificação anual de Oficina de Escrita – 5º ano
Redação de textos com diferentes finalidades  Texto de opinião.
 Escrever textos sobre questões objetivas propostas pelo professor,
Planificação, textualização e revisão
respeitando:
 Planificação: planos; organização de informação
a) o predomínio da função informativa;
segundo características ou género.
b) a estrutura interna: introdução ao tema; desenvolvimento expositivo,
 Textualização: ortografia; pontuação; vocabulário e
sequencialmente encadeado e corroborado por evidências; conclusão;
estruturas sintáticas (diversificação); ordenação e
2.º Período
c) o uso predominante da frase declarativa.
hierarquização da informação; estruturação do texto;
adequação a diferentes públicos e finalidades
 Escrever textos com a tomada de uma posição; a apresentação de razões comunicativas; princípios do trabalho intelectual
que a justifiquem e uma conclusão coerente. (citação); uso criterioso das tecnologias da informação e
 Escrever textos diversos
comunicação.
 Revisão: correção, adequação e reformulação.
Revisão dos textos escritos Produção escrita
Avaliar a correção e a adequação do texto e proceder a todas as
 Texto poético.
reformulações necessárias.
Planificação, textualização e revisão
 Planificação: planos; organização de informação
segundo características ou género.
 Textualização: ortografia; pontuação; vocabulário e 3.º Período
estruturas sintáticas (diversificação); ordenação e
hierarquização da informação; estruturação do texto;
adequação a diferentes públicos e finalidades
Avaliação comunicativas; princípios do trabalho intelectual
(citação); uso criterioso das tecnologias da informação e
 Observação direta do trabalho realizado em
comunicação.
sala de aula;
 Trabalho autónomo; Revisão: correção, adequação e reformulação.
 Portefólio; Aulas Previstas
 Sentido de responsabilidade (material, 1º período +/- 14
assiduidade e pontualidade);
Ano letivo 2018/2019
 Participação / empenho nas atividades letivas; 2º período +/- 12
 Comportamento;
 Autonomia. 3º período +/- 7
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Ano letivo 2018/2019