SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 10

Título de la sesión: Aprendemos hacer una Monografía

I. DATOS INFORMATIVOS:

I.1. Área : Comunicación

I.2. Docente tutor : Arabella Lisboa Acosta
I.3. Docente practicante: Ylanny Jahayra Reátegui Ramírez
I.4. Grado y Sección: 4º A, B, C, D, E
I.5. Duración : dos horas
I.6. Fecha : Del 09-05-2019

II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:

SITUACIÓN DE
INSTRUMENTO
EVALUACIÓN
COMPETENCIAS CAPACIDAD DESEMPEÑO (Evidencia de
DE
EVALUACIÓN
aprendizaje)
-A través de un
organizador
Adecua la monografía a la visual las
situación comunicativa estudiantes
considerando el propósito ordenan sus
comunicativo, el tipo textual y ideas de manera
ESCRIBE Adecua el texto a
las características del género coherente y
DIVERSOS la situación
discursivo, así como el formato cohesionada la
TIPOS DE comunicativa,
y el soporte. Elige monografía.
TEXTOS EN coherente y Lista de cotejo
estratégicamente el registro -Escribimos una
LENGUA cohesionada
formal o informal adaptándose a monografía
MATERNA
los destinatarios y sobre la
seleccionando fuentes de identidad
información complementaria y cultural de la
divergente. región
Lambayeque.

COMPETENCIAS
DESEMPEÑOS EVIDENCIAS INSTRUMENTOS
TRANVERSALES

Organiza un conjunto de acciones

en función del tiempo y de los
GESTIONA SU recursos de que dispone, para lo
APRENDIZAJE DE cual establece una elevada Listado de las
MANERA precisión en el orden y prioridad, actividades que se Lista de cotejo
AUTÓNOMA y considera las exigencias que desarrollan en clase
enfrenta en las acciones de
manera secuenciada y articulada.

III.-
ENFOQUES TRANSVERSALES ACCIONES OBSERVABLES
. Reconocimiento al valor de las diversas
Respeto a la identidad cultural
identidades culturales y relaciones de pertenencia
de las estudiantes
IV.-SECUENCIA DIÀCTICA:
MOMENTOS RECURSOS Y
PROCESOS PEDAGOGICOS MATERIALES
TIEMPO
PEDAGÒGICOS
Problematización :
La docente propicia la conversación sobre qué aspectos
culturales conocemos de Lambayeque:
-lluvia de ideas.
Propósito y organización
La docente anuncia y escribe en la pizarra las
competencias desarrollar, capacidad, desempeño,
enfoque transversal y la evidencia. 10’
Motivación:
La docente pega dos imágenes que representan a
Pizarra
ACTVIDADES DE Lambayeque y lanza las siguientes preguntas:
-¿Qué observan en las imágenes? Plumones
INICIO
-¿Qué opinan de las imágenes presentadas?
-¿qué creen que representan esto?
Saberes previos
con la lluvia de ideas de las estudiantes se lanza las
siguientes preguntas:
-¿las imágenes nos identifica como una cultura?
-¿Qué argumentos podemos decir que las imágenes
pertenecen al tema de identidad cultural?
Gestión y acompañamiento del desarrollo de la
Competencia
La docente coloca el título de la sesión de aprendizaje
Las estudiantes luego de haber leído la información que se
les indico que investigaran sobre “La Monografía”, la Pizarra
ACTIVIDADES docente indican que formen grupos de trabajo y en un Plumones
DE papelote realicen un organizador visual para luego Borradores
DESARROLLO exponer sus trabajos. Papelógrafo 70’
la docente aprovecha para aclarar algunas dudas sobre la Lapiceros
Monografía y refuerza: Mota
- Definición
- Características
- Pasos y estructura
- Formato de cómo se debe escribir la monografía.
Orienta la metacognición con las siguientes preguntas:
ACTIVIDADES - ¿Qué aprendiste el día de hoy? Pizarra
DE CIERRE - ¿Cómo te sentiste al aprender un nuevo tema? Plumones 10’
- ¿Te gusto lo que aprendiste hoy?

V.-MATERIALES BASICOS Y RECURSOS

MATERIALES RECURSOS ESPACIOS PEDAGÒGICOS
● Cuaderno de trabajo ● Aula de la Institución
● Normas APA 2019 Educativa
● Manual de monografía USMP
VI. INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN:

LISTA DE COTEJO CRITERIOS DE EVALUACIÓN

Planifica su
participación El texto
Analiza, busca
oral Escribe con
infiere y obtener el
A través de un organizando coherencia,
reflexiona efecto
organizador visual las la según la
sobre las esperado de
estudiantes ordenan sus información características, estructura Total
y creando las del acuerdo a su
ideas de manera pasos y propósito o
coherente y cohesionada condiciones estructura de
organizador
favorables visual. intención
de La Monografía la monografía.
para su
intervención.

5 5 5 5 20
ANEXOS

INICIO (motivación):

La docente pega dos imágenes que representan a Lambayeque y lanza las siguientes
preguntas:

-¿Qué observan en
las imágenes?
-¿Qué opinan de las
imágenes
presentadas?
-¿qué creen que
representan esto?

Proceso (Información):

LA MONOGRAFÍA
Definición: la monografía es un texto académico, y proviene de palabra griega Mono =
único y Graphos = escritos, entonces sería es un escrito de texto único; es un texto
informativo y crítico donde se organizan datos sobre un tema y se revisa de diferentes
fuentes bibliográficas.
Características:
- Escrita
- Sistemática
- Completa
- Extensa
- Argumentativa
- Función principal: informativa

Pasos de la monografía:
1. Elegir un tema que nos interese.
2. Enfatizar un solo aspecto del tema que vamos a desarrollar.
3. Empezamos con la recolección del material informativo (internet, libros,
revistas, periódicos, etc.)
4. Organizamos las fuentes de información
5. Elaboramos un plan de trabajo (¿cómo debo escribirlo?)
6. Realizamos en un borrador la monografía (¿estará bien escrito?)
7. Presentación final del trabajo.

Estructura de la monografía:
 1. Portada (nombre de la institución que representa, título de la monografía,
nombre del autor, nombre del asesor, curso en el que se está realizando,
ubicación y fecha)

2. Agradecimiento (Es una parte opcional, que puede colocarse luego de la hoja
de portada con una dedicatoria de agradecimiento a alguien en especial)

3. Introducción( es un resumen del tema que estamos desarrollando: objetivos

propuestos un breve comentario de los capítulos y la justificación del estudio)

4. Índice (capítulos y subtemas , con indicación de la página en la que se

encuentran)

5. Cuerpo o contenido (En el contenido se desarrolla en forma clara, detallada y

contundente el resultado del estudio profundo y las investigaciones realizadas
sobre el tema abordado; El estudio parte de determinadas hipótesis sobre las que
se basa, las cuales serán expuestas en el contenido de la monografía, y que serán
fundamentadas y respaldadas con documentación probatoria, análisis e
interpretación de las mismas)

6. Conclusión (Es un recuento o repaso de las ideas principales de la investigación

central, con el aporte personal del autor, máximo 5 conclusiones)

7. Bibliografía (se seleccionan las fuentes más fidedignas y útiles para la

realización del trabajo, y se mencionan en forma listada alfabéticamente.)

Formato para la presentación de la monografía:

Tipo de letra: Times New Roman
Tamaño de letra: 12
Interlineado: a doble espacio (2,0), para todo el texto con única excepción en las notas a
pie de página
Márgenes: 2,54 cm por todos los lados de la hoja
Citar:
Al analizar los resultados y según la opinión de Machado (2010): “Todos los
participantes…” (p.74)
-Al analizar los resultados de los estudios previos encontramos que: “Todos los
participantes…” (Machado, 2010, p. 74)
Bibliografía:
Libro: Apellido, A. A. (Año). Título. Ciudad, País: Editorial
Libro con editor: Apellido, A. A. (Ed.). (Año). Título. Ciudad, País: Editorial.
Libro electrónico: Apellido, A. A. (Año). Título. Recuperado de http://www…