UNIDAD EDUCATIVA AÑO LECTIVO

“BENJAMÍN CARRIÓN” 2019 - 2020

PLAN CURRICULAR ANUAL

1. DATOS INFORMATIVOS
Educación Cultural Artística y
Área: Educación Cultural Artística y Estética Asignatura:
Estética
Docente:
Curso: 8vo Año Nivel Educativo: Educación Media Superior
2. TIEMPO
Evaluación del
Número de
Número de semanas aprendizaje e Total de semanas Total Anual de
Carga horaria semanal Unidades
de trabajo imprevistos clases períodos de clase
Microcurriculares
(En semanas)
4 40 6 34 136 6
3. OBJETIVOS
OBJETIVOS GENERALES
OG.ECA.1. Valorar las posibilidades y limitaciones de materiales, herramientas y técnicas de diferentes lenguajes artísticos en procesos de
interpretación y/o creación de producciones propias.
OG.ECA.2. Respetar y valorar el patrimonio cultural tangible e intangible, propio y de otros pueblos, como resultado de la participación en
procesos de investigación, observación y análisis de sus características, y así contribuir a su conservación y renovación.
OG.ECA.3. Considerar el papel que desempeñan los conocimientos y habilidades artísticos en la vida personal y laboral, y explicar sus
funciones en el desempeño de distintas profesiones.
OG.ECA.4. Asumir distintos roles y responsabilidades en proyectos de interpretación y/o creación colectiva, y usar argumentos
fundamentados en la toma de decisiones, para llegar a acuerdos que posibiliten su consecución.
OG.ECA.5. Apreciar de manera sensible y crítica los productos del arte y la cultura, para valorarlos y actuar, como público, de manera
personal, informada y Cultivar la sensibilidad y el disfrute en relación con la naturaleza y el mundo sonoro.
Desarrollarla comprensión de los elementos musicales: ritmo, melodía, armonía, timbre, textura, forma y expresión.
comprometida.
OG.ECA.6. Utilizar medios audiovisuales y tecnologías digitales para el conocimiento, el disfrute y la producción de arte y cultura.
OG.ECA.7. Crear productos artísticos que expresen visiones propias, sensibles e innovadoras, mediante el empleo consciente de elementos y
principios del arte.
OG.ECA.8. Explorar su mundo interior para ser más consciente de las ideas y emociones que suscitan las distintas producciones culturales y
artísticas, y las que pueden expresar en sus propias creaciones, manifestándolas con convicción y conciencia.

 La interculturalidad
 Formación de una ciudadanía democrática
4. EJES TRANSVERSALES:
 Protección del medio ambiente
 Cuidado de la salud y los hábitos de recreación de los estudiantes

5. UNIDADES MICROCURRICULARES
Objetivos
Título de la unidad específicos de la Orientaciones Duración en
No. Contenidos Evaluación
de planificación unidad de metodológicas semanas
planificación
. HISTORIA DEL METODO Conocer el inicio,
1. SOMOS ARTE O.ECA.2. Respetar ARTE DEMOSTRATIVO cronología y
6
 y valorar el ECA.4.1.1. Analizar transición de las
patrimonio cultural pinturas o esculturas Observación artes plásticas a
tangible e en las que se Descripción través de la
intangible, propio y represente a uno o Demostración historia.
de otros pueblos más personas, Ejecución
…() definer la técnicas Observar
utilizada, las imágenes de obras
O.ECA.3.1, Valorar características y el contemporáneas y
las posibilidades y carácter del desarrollar una
limitaciones de personaje, la función propia a partir de
materiales, de la obra, etc. gustos estéticos.
herramientas y
técnicas de ARTE
diferentes, CONTEMPORÁNEO
lenguajes artísticas ECA.4.1.2.
….() Representarse a
través de un dibujo,
una pintura o una
esculturas
inspirándose en los
modelos ofrecidos
en obras artísticas
locales e
internacionales, del
presente y del
pasado.

O.ECA.5. Apreciar DIARIO PERSONAL Explora describe y

de manera sensible Diario personal representa los
y crítica los Tipos de diarios Método Creativo momentos
productos del arte y MUSICA Motivación relevantes de la
SOMOS
2 la cultura para Etapas vitales del Concepcion historia de la 6
CREADORES
valorarlos y actuar. individuo en la Ejecución música.
Como público, de música Apreciación
manera personal, Utilizar medios
informada y audiovisuales para
 comprometida. realizar creaciones
propias
O.ECA.3.8.
Explorar su mundo
interior para ser
más consciente de
las ideas y
emociones que
suscitan las
distintas
producciones
culturales y
artísticas.
O.ECA.2. Respetar
y valorar el
patrimonio cultural Selección de
tangible e actividades
intangible, propio y artesanales (tejido,
de otros pueblos cerámica, joyería,
…() ARTESANÍAS DE restauración de
LA REGIÓN muebles, etc.) e
O.ECA.4. Asumir AMAZÓNICA informar las
distintas roles y Técnicas proceso y Observación técnicas, procesos y
MANOS responsabilidades características del Descripción
3 características del 6
CREADORAS en proyectos de trabajo Demostración
trabajo del artesano.
Interpretación y Proceso para Ejecución
creación colectiva, elaborar artesanías
y usan con semillas Diseño y desarrolla
fundamentos en la Producto de un proyecto
forma de decisions artesanal,
para llegar a demostrando el
acuerdos que dominio de las
posibiliten su técnicas.
consecución.

4 EN ESCENA O.ECA.4. Asumir REPRESENTACIÓN Método de los tres Participar en una 6

 distintas roles y ESCÉNICA momentos de la pequeña
responsabilidades Espacio escénico clase representación de
en proyectos de Tipos de escenarios danza, expresión
Interpretación y Anticipación corporal, música,
creación colectiva, títeres
y usan Construcción y
fundamentos en la Asumir distintas
forma de decisions Consolidación roles en la
para llegar a realización de
acuerdos que pequeñas
posibiliten su producciones
consecución. audiovisuals.

OG.ECA.6 Utilizar
medios
audiovisuals y
tecnologías
digitales para el
conocimiento el
disfrute y la
producción de arte
y cultura

O.ECA.2. Respetar Conceptualizar las

y valorar el diferentes épocas
patrimonio cultural ARTE FEMENINO del arte
Ciclo del
tangible e Época Antigua
Aprendizaje
intangible, propio y Edad Media Utilizar la
MUJERES de otros pueblos Renacimiento tecnologías para
5 Experiencia
ARTISTAS …() Neoclasicismo encontrar
Reflexión y
O.ECA.3. Siglo XIX información sobre
Conceptualizacion
Considerar el Siglo XX mujeres artistas
y Aplicación
papel que cuyas obras no
desempeñan los son reconocidas.
conocimientos y
 habilidades Exponer la
artisticos en la vida información
personal y laboral, obtenida en
y explicar sus diferentes soporte
funciones en el y darles a
desempeño de Conocer.
distintas
profesiones.
Conceptualizar y
diferenciar los
procesos de
Construcción de
Identificar las
los polígonos a
Estrategias
través de sus
procesuales para
características y
la ejecución de los
sus elementos
diferentes trazos
Reconocer los
geométricos
TRAZOS elementos de los
Perpendiculares polígonos
Conocer y aplicar Ciclo del
Paralelas Clasificar los
los diferentes Aprendizaje
Ángulos polígonos de
procedimientos
TRAZOS Clasificación de los acuerdo a su
6 para la Experiencia 6
GEÓMETRICOS ángulos Construcción o a
representación Reflexión y
FIGURAS sus lados
gráfica de Conceptualizacion
GEOMÉTRICAS Construir
diferentes trazos y Aplicación
Triángulos diferentes clase de
geométricos en
Cuadriláteros polígonos
forma exacta y
regulares y
precisa,
estrellados a
Saber divider
través de
ángulos en N
procedimientos
partes y sumar
Crear volúmenes
ángulos,
en forma de cono y
pirámides con
base polígonal
6. OBSERVACIONES

ELABORADO POR REVISADO POR COORDINADORA ÁREA APROBADO POR VICERRECTORADO

DOCENTE: Mariana Quiroz NOMBRE: Ivan Logacho NOMBRE: MSc. DANIEL MUÑOZ.
Firma: Firma:
Firma:

Fecha: 04-09-2019 Fecha: 04-09-2019 Fecha: 04-09-2019

 UNIDAD EDUCATIVA AÑO LECTIVO
“BENJAMIN CARRIÓN” 2019 - 2020

PLAN UNIDAD DIDÁCTICA

1.-DATOS DE REFERENCIA
Docente: Lic. Mariana Quiroz FECHA 2019
Área: Educación Cultural Artística y Estética Grado: 8vo Año lectivo: 2019 - 2020
SEIS SEMANAS
Educación Cultural
Asignatura: Tiempo 12 de Septiembre
Artística y Estética
23 de Octubre
Unidad didáctica

Objetivo de la Unidad OBJETIVOS GENERALES

OG.ECA.1. Valorar las posibilidades y limitaciones de materiales, herramientas y técnicas de diferentes
lenguajes artísticos en procesos de interpretación y/o creación de producciones propias.
OG.ECA.2. Respetar y valorar el patrimonio cultural tangible e intangible, propio y de otros pueblos, como
 resultado de la participación en procesos de investigación, observación y análisis de sus características, y
así contribuir a su conservación y renovación.
OG.ECA.3. Considerar el papel que desempeñan los conocimientos y habilidades artísticos en la vida
personal y laboral, y explicar sus funciones en el desempeño de distintas profesiones.
OG.ECA.4. Asumir distintos roles y responsabilidades en proyectos de interpretación y/o creación
colectiva, y usar argumentos fundamentados en la toma de decisiones, para llegar a acuerdos que
posibiliten su consecución.
OG.ECA.5. Apreciar de manera sensible y crítica los productos del arte y la cultura, para valorarlos y
actuar, como público, de manera personal, informada y Cultivar la sensibilidad y el disfrute en relación con
la naturaleza y el mundo sonoro.
Desarrollarla comprensión de los elementos musicales: ritmo, melodía, armonía, timbre, textura, forma y
expresión.
comprometida.
OG.ECA.6. Utilizar medios audiovisuales y tecnologías digitales para el conocimiento, el disfrute y la
producción de arte y cultura. OG.ECA.7. Crear productos artísticos que expresen visiones propias,
sensibles e innovadoras, mediante el empleo consciente de elementos y principios del arte.
OG.ECA.8. Explorar su mundo interior para ser más consciente de las ideas y emociones que suscitan las
distintas producciones culturales y artísticas, y las que pueden expresar en sus propias creaciones,
manifestándolas con convicción y conciencia.

Fecha de Inicio Fecha de

Finalización
2.-DESARROLLO DE LA UNIDAD DE TRABAJO
CONTENIDOS ¿Cómo van a aprender? EVALUACIÓN
ACTIVIDADES DE
PROCEDIMENTALES CONCEPTUALES ACTITUDINALES APRENDIZAJE
RECURSOS
(Estrategias Técnicas e
Metodológicas) CRITERIOS instrumento s
de Evaluación
 Observar,
describir e
Interpretar y valorar la identificar
historia e importancia diferentes
de las Artes plásticas elementos
como parte cultural de necesarios para
los pueblos y como desarrollar
influencia o fuente de nuestras ideas
inspiración en otras con las diferentes
civilizaciones, para herramientas que
desarrollar la criticidad Conocer el inicio, nos brinda las
y creatividad. cronología y expresiones
Texto Guía transición de las artísticas.
Conocer y usar TICS artes plásticas a  Diálogo sobre
Conocer el inicio, cronología y transición de las artes correctamente los Revistas los elementos
través de la historia.
plásticas a través de la historia.
instrumentos en las especializadas. principales que
diferentes técnicas de Láminas Observar imágenes forman el
Observar imágenes de obras contemporáneas y
las artes plásticas a Juego geométrico. de obras entorno del
desarrollar una propia a partir de gustos estéticos
través de las normas y Pinturas contemporáneas y dibujo como
manejos de los Lápices desarrollar una arte.
mismos para propia a partir de  Utilización de
desarrollar habilidades gustos estéticos los instrumentos
y competencias y materiales
para la
Descubrir su gusto representación
estético a través de la de Gráficos.
aplicación del color  Realizar
como elemento del constantes
arte y proyección de prácticas con
su personalidad diferentes
gráficos
aplicados a las
diversas
 disciplinas.
 Lectura,
reflexión, análisis,
síntesis, sobre el
orden secuencial
de la guía para
realizar los
dibujos.

*Adaptaciones curriculares: En este apartado se deben desarrollar las adaptaciones curriculares para todos los estudiantes con N.E.E
asociadas o no a la discapacidad.
CONTENIDOS EVALUACIÓN
Especificación PROCEDIMENTALES CONCEPTUALES ACTITUDINALES ACTIVIDADES RECURSOS CRITERIOS Técnicas e
de la DE instrumentos
necesidad APRENDIZAJE de Evaluación
educativa
ELABORADO POR REVISADO POR COORDINADOR ÁREA APROBADO POR VICERRECTORADO
DOCENTE: Mariana Quiroz NOMBRE: Ivan Logacho NOMBRE: MSc. DANIEL MUÑOZ.
Firma: Firma:
Firma:

Fecha: 24-09-2019 Fecha: 24-09-2019 Fecha: 24-09-2019