19 DE AGOSTO DE 2019

INTELIGENCIAS
NATURALISTA E INTERPERSONAL

INTEGRANTES DEL EQUIPO 4

MARÍA CATALINA SEVILLA LOZANO
YAMIR MENDIZABAL MARTINEZ
DIANA MARGARITA RODRIGUEZ HERNANDEZ
MISDRAHI JAMYLETT MAYEN CERVANTES
SONIA ADRIANA ALCAZAR GAZCA
MARIA ITZEL BRAVO ROJAS
AZUCENA ORTEGA GONZALEZ
 INTELIGENCIA NATURALISTA
Es posterior al resto de inteligencias múltiples, fue añadida en 1995. Gardner la considera relevante por ser esencial para la
supervivencia del ser humano ya que permite detectar, diferenciar y categorizar los aspectos vinculados a la naturaleza.
IMAGEN NOMBRE DE LA DESCRIPCIÓN
ACTIVIDAD
Materiales e ingredientes:
1.- Dos vasos transparentes de 300ml

2.- Colorante alimenticio varios colores

ARCOIRIS LIQUIDO 3.- Jarabe de maíz o de miel (50ml)

Con este experimento 4.- Lava vajilla líquida o detergente liquido (ml)
podemos demostrar la
densidad de cada 5.- Agua (50 ml)
ingrediente que vamos
a usar, apreciaremos 6.- Aceite vegetal (50ml)
que los líquidos que
tiene mayor densidad Procedimiento:
quedaran en el fondo y Como primer paso lo que hay que hacer es aplicar
los de menor densidad unas gotas de colorante alimenticio al ingrediente
se acomodaran hacia y colocar en el vaso de 300 ml y hacer lo mismo
arriba. con los demás ingredientes, la cantidad de
colorante es de acuerdo al color que nos guste
más claro o más oscuro, conforme vayamos
colocando los ingredientes apreciaremos que
cada líquido va tomando la posición de acuerdo
a su densidad.
 No tiene que ser un experimento complejo. Basta
con provocar el crecimiento del moho en una
mandarina, o colocar un plato con agua y sal en
la ventana y esperar a que se evapore. Esto
EXPERIMENTOS
aportará un aprendizaje duradero, porque es
algo anecdótico, algo que han visto y vivido. Se
aprenderá mejor así, en vez de leerlo o que te lo
cuenten.

Es una excelente oportunidad para que los

HUERTO ESCOLAR alumnos con este tipo de inteligencia encuentren
motivación por el aprendizaje.
 El uso de pintura, pegamento, plastilina, así como
hojas o rocas de playa son excelentes para hacer
manualidades.
Así mismo, sets de química o cocina son buenos
para permitir a los niños realizar experimentos de
MANUALIDADES O manera segura.
JUGUETES

Hacer un álbum de hojas de árbol como el que

proponemos aporta muchos beneficios
psicológicos para el niño.
Coleccionar implica pensar, lo que requiere
organización y concentración. El interés del
niño para recopilar determinados objetos denota
que está asumiendo una tarea que le enseña a
ponerse metas a largo plazo.
Finalmente, también es una manera de socializar
ÁLBUM DE HOJAS DE
con el resto de amigos a la vez que amplían
ÁRBOL
conocimientos.
Además de divertido, ¡es educativo!
 Explicar el ciclo de una planta y sus partes.
A través de la observación del proceso de
crecimiento de las plantas y clasificación de las
mismas.
Además de documentarla con anotaciones y
CRECIMIENTO DE UNA fotos.
PLANTA

Es importante coleccionar objetos para clasificar a

la naturaleza, por ejemplo:
Fotos de insectos
Hojas de árbol
Monedas
Tipos de papeles y tipos de cartas
Y cualquier otro objeto que le interese a los niños.
COLECCIONAR
OBJETOS
 INTELIGENCIA INTERPERSONAL
Poseen la habilidad de detectar y entender las circunstancias y problemas de los demás.
IMAGEN NOMBRE DE LA ACTIVIDAD DESCRIPCIÓN
Un buzón para encontrar
respuestas Para darle inicio a la actividad, en el
Tiene como objetivos los aula se pone una caja con una ranura,
siguientes: una suerte de urna, luego cada uno de los
-Registrar las necesidades alumnos que sienta algún malestar que le
propias y las ajenas. dificulte la convivencia o el aprendizaje,
-Cambiar la queja pasiva en escribe en un papel cuál es el problema,
proactiva. sin poner su nombre. Puede ser algo
-Saber plantear lo que se personal, con alguno de los profesores,
necesita y pedir la ayuda con los compañeros, con la escuela. Una
adecuada. vez por semana o cuando el maestro crea
-Resolver situaciones llegando conveniente, se saca al azar y se lee en
a acuerdos mutuos. voz alta una situación planteada. Juntos
-Favorecer un clima de tratan de descubrir las causas y encontrar
bienestar, propicio para el la mejor solución para todos, donde nadie
aprendizaje. pierda.

La práctica diaria de la relajación ayuda

en el control de los impulsos, mejora la
concentración y prepara para el
aprendizaje de nuevos conocimientos.
APRENDO A RELAJARME
Tomar aire correctamente es
Objetivo: experimentar y
fundamental para aprender a relajarse y
valorar la relajación
para reducir las tensiones. Se les enseña
distintas posiciones para respirar según la
emoción que sientan.
 Identificar las distintas emociones.
Expresar cómo se sienten.
Promover verbalmente la escucha activa
entre el alumnado.
BOTE DE LAS EMOCIONES Estimular la reflexión y el razonamiento.

Se construye un dado en el que en cada

cara se represente una emoción distinta.
Con los niños sentados en círculo, cada
uno en orden va tirando el dado y va
poniendo la cara que aparece en él.
Se puede complementar diciendo
EL DADO DE LAS EMOCIONES situaciones que les provoquen esas
mismas caras.
 Se pide a los niños que hagan una
tormenta de ideas con las letras del
abecedario de forma que a cada letra le
corresponda una o varias emociones.

INVENTARIO DE EMOCIONES

Creamos un ciempiés sentándonos en fila.

Se arrastrarán todos juntos a la vez. Su
objetivo es que se den cuenta de que
deben hacerlo todos juntos.
Mejora las relaciones interpersonales,
promueve la participación activa, mejora
la vinculación afectiva como grupo y
EL CIENPIÉS mantiene buenas relaciones
interpersonales con las personas que nos
rodean.
Música: https://youtu.be/m4gg4Va3IB4
 Se pide a los niños que piensen en lugares
conocidos y luego por equipos se
clasifican elementos típicos de esos
lugares, para posteriormente hacer una
puesta en común.
JUEGO DE TRABAJO EN EQUIPO