ACTIVIDAD No.

Realizar un cuadro comparativo entre los diferentes enfoques y Teorías aplicadas

de la Inteligencia.

TEORÍAS DE LA INTELIGENCIA
ENFOQUE / TEORIA CARACTERÍSTICAS
Estudian la inteligencia desde los
modelos de aprendizaje con sus
ENFOQUE DE LA PSICOLOGÍA
variantes cognitivas, por ejemplo
EXPERIMENTAL
teniendo en cuenta la utilidad del
proceso mental de ensayos y errores.
Estudia la inteligencia considerando la
evolución del ser humano, también
señala la importancia de la
EL ENFOQUE GENÉTICO
diferenciación y la creciente
complejidad del sistema nervioso y los
procesos cerebrales.
Estudia las variaciones de la
inteligencia observando y evaluando las
diferencias entre las personas y los
LA PERSPECTIVA DIFERENCIAL grupos, sustentándose en teorías
como: las culturales, sociales,
psicométricas, ecológicas y factoriales
entre otras.
Estudia y se define la inteligencia como
la capacidad de las personas para
adaptarse a situaciones nuevas el
TEORÍA FUNCIONALISTA funcionalismo en psicología se ha
preocupado del estudio de los
propósitos y función de los procesos
mentales.
Teoría bifactorial. Según esta, existe
una inteligencia general (G), que se
TEORÍAS FACTORIALES caracteriza por estar presente en todos
los procesos intelectuales llevados a
cabo por los seres humanos.
Estas teorías proponen una nueva
perspectiva para explicar los
mecanismos funcionales de la
TEORÍAS COGNITIVAS
inteligencia: según los teóricos
cognitivistas, ser inteligente significa ser
capaz de comprender.
 ACTIVIDAD No. 2

Hacer un cuadro comparativo de las inteligencias múltiples y qué tipo de

inteligencia tiene cada integrante del grupo, aplicándose el test de Inteligencias
anexo.

CUADRO COMPARATIVO DE INTELIGENCIAS MÚLTIPLES

TIPO DESTACA LE GUSTA APRENDE MEJOR

Leyendo,
Lectura, escritura,
Leer, escribir, escuchando y
narración de
contar viendo palabras,
LINGÜÍSTICO - historias,
cuentos, hablar, hablando,
VERBAL memorización de
memorizar, hacer escribiendo,
fechas, piensa en
puzzles discutiendo y
palabras
debatiendo
Matemáticas, Resolver Usando pautas y
razonamiento, problemas, relaciones,
LÓGICO -
lógica, cuestionar, trabajar clasificando,
MATEMÁTICA
resolución de con números, trabajando con lo
problemas, pautas experimentar abstracto
Trabajando con
Lectura de mapas, dibujos
Diseñar, dibujar,
gráficos, dibujando, y colores,
VISUAL / construir, crear,
laberintos, puzzles, visualizando,
ESPACIAL soñar despierto,
imaginando cosas, usando su ojo
mirar dibujos
visualizando mental,
dibujando
Tocando,
Atletismo, danza,
procesando
arte, dramático, Moverse, tocar y
CORPORAL – información
trabajos manuales, hablar, lenguaje
KINESTÉSICA a través de
utilización de corporal
sensaciones
herramientas
corporales
Ritmo, melodía,
Cantar, tararear,
Cantar, reconocer cantar,
MUSICAL / tocar un
sonidos, recordar escuchando música
RÍTMICA instrumento,
melodías, ritmos y
escuchar música
melodías
Entendiendo a la
gente, liderando, Compartiendo,
Tener amigos,
organizando, comparando,
hablar con la
INTERPERSONAL comunicando, relacionando,
gente,
resolviendo entrevistando,
juntarse con gente
conflictos, cooperando
vendiendo
 Entendiéndose a sí Trabajando solo,
mismo, haciendo proyectos
reconociendo sus Trabajar solo, a su
INTRAPERSONAL puntos fuertes y reflexionar, seguir propio ritmo,
sus Debilidades, sus intereses teniendo
estableciendo espacio,
objetivos reflexionando
Entendiendo la Trabajar en el medio
naturaleza, natural, explorar los
haciendo Participar en la seres vivientes,
NATURALISTA distinciones, naturaleza, hacer aprender acerca de
identificando la distinciones plantas y temas
flora y la relacionados con la
fauna Naturaleza.

https://es.calameo.com/read/005205377db41e8260327