Examen Parcial - Semana 4 - RA - PRIMER BLOQUE-PSICOLOGIA EDUCATIVA - (GRUPO1) PDF

23/9/2019 Examen parcial - Semana 4: RA/PRIMER BLOQUE-PSICOLOGIA EDUCATIVA-[GRUPO1]
Examen parcial - Semana 4
Fecha límite 24 de sep en 23:55 Puntos 75 Preguntas 20

Disponible 21 de sep en 0:00-24 de sep en 23:55 4 días Tiempo límite 90 minutos
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ÚLTIMO Intento 1 60 minutos 67.5 de 75
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Calificación para este intento: 67.5 de 75

Presentado 23 de sep en 20:59
Este intento tuvo una duración de 60 minutos.
Pregunta 1 3.75 / 3.75 ptos.
El aporte del filósofo Locke en la educación fue
Estudió la idea de tabula rasa de Aristóteles y la falsea puesto que el

conocimiento es innato al hombre
Refutó la idea de Aristóteles, según el cual, el origen del conocimiento se

encuentra en las sensaciones, por las cuales experimentamos el mundo
Creó el concepto de noesis basado en Platón, en donde habla de la

existencia de las ideas innatas
Planteó la idea de la mente como tabula rasa que recibe las impresiones
del mundo externo a través de los sentidos, generando el conocimiento a
través de la reflexión
Los filósofos de la antigua Grecia brindaron aportes que fueron

significativos en los campos de estudio de la psicología educativa Uno de
los principales aportes fue
El estudio de la relación docente – estudiante
Ninguna de las anteriores
La comprensión del aprendizaje a partir de la conducta
El uso de la dialéctica y la retórica en el proceso de aprendizaje
El enfoque humanista aparece en una época contestataria y retoma

aspectos como la motivación y la libertad uno de sus principales
exponentes fue
Carl Rogers
Vygotsky
Ninguno de los anteriores
Jean Piaget
Al Humanismo se le reconoce por los aportes a la psicología educativa que

otros paradigmas como el cognitivo o el conductual no habían trabajado,
como lo son:
El estudio de las ciencias de los ordenadores como lo es la informática y

su proceso de enseñanza
El estudio del procesamiento no observable interno de información,

criticado por posturas más científicas como el conductismo, proponiendo
desarrollar una nueva forma de abordar los problemas con unas
propuestas epistemológicas, teóricas y metodológicas diferentes.
El estudio de las relaciones interpersonales teniendo en cuenta el nivel

social y afectivo, así como en los contextos educativos, la relación
pedagógica
El estudio del comportamiento observable que puede medirse de una

manera objetiva y la enseñanza programada
La zona de desarrollo próximo es un concepto acuñado por un autor de las

teorías de aprendizaje, se divide en zona de desarrollo real (capacidad de
resolver un problema de manera independiente) y la zona de desarrollo
potencial (capacidad de resolver un problema con la ayuda de otro). El
autor que propuso este concepto en su teoría es:
Watson
Bruner
Piaget
Vygotsky
Según Ausubel existen diferentes varios tipos de aprendizajes que se

pueden ubicar en dos dimensiones, las cuales a su vez también tienen dos
subdimensiones: 1. Repetitivo (memorístico) y significativo y 2. Aprendizaje
por recepción y aprendizaje por descubrimiento. Por favor señale la
afirmación incorrecta respecto a la primera dimensión de aprendizaje que
habla de lo repetitivo y significativo
El aprendizaje significativo se genera a través de la clasificación de

relaciones entre conceptos, de instrucciones de audio tutoriales y de la
investigación científica
El aprendizaje memorístico se genera a través de tablas de multiplicar, de

la aplicación de fórmulas para solucionar problemas y de soluciones de
acertijos a través del ensayo y error
En el aprendizaje significativo el material de aprendizaje se lleva a cabo

por un proceso de internalización que lo vuelve propio
Nunca se encontrarán en una misma tarea de aprendizaje puesto que

son cualitativamente discontinuos.
Thorndike plantea tres leyes para el aprendizaje y una de ellas expone que
las conexiones se encuentran directamente relacionadas con el tiempo que
se estimulan, entre más se prolongue la estimulación mayor será la fuerza

de la conexión. La ley a la cual se refiere este autor es:
Efecto
Asociación
Ejercicio
Duración
Incorrecto Pregunta 8 0 / 3.75 ptos.
Parte de enseñar en ambientes naturales, basado en las habilidades que el

estudiante tiene, para que sean funcionales en su vida diaria, su currículo se
piensa sumando las expectativas de su círculo social, es decir que se
espera desde lo familiar y la comunidad. El anterior planteamiento
corresponde a
Enfoque centrado en la persona
Inteligencias múltiples
Enfoque ecológico.
Enfoque ecológico
Un aporte del psicoanálisis frente a la Psicología Educativa tiene relación

frente a:
La importancia del inconsciente en las representaciones en el mundo

interno (relación entre alumno -alumno)
La importancia del inconsciente en el desarrollo evolutivo (relación entre

alumno - contexto)
La importancia del inconsciente en el proceso de acomodación (relación

entre alumno - profesor)
La importancia del inconsciente en las relaciones objétales (relación

entre profesor – alumno)
Piaget fue un personaje importante en el desarrollo de la psicología

educativa y cognitiva, dividió el desarrollo del niño en 4 estadios, sensorio
motriz, preoperacional, opresiones concretas y operaciones formales.
Estos estadios se ven reflejados desde el nacimiento del niño y además
acuña diferentes conceptos importantes que están presentes en los
diferentes estadios mencionados anteriormente. Se podría afirmar que uno
de los conceptos más importantes para Piaget en la etapa operaciones
concretas es:
Permanencia de esquemas
Permanencia de objeto
Pensamiento lógico
Zona de desarrollo
En este enfoque, el estudiante es el encargado de su aprendizaje, basado

en un objetivo que esta guiado por el desarrollo de un proyecto. De esta
forma el sujeto tiene un papel más activo en su formación, se asocia un
sentido del por qué y el para qué, gestando competencias críticas y
procesos democráticos. El anterior planteamiento corresponde a
Enfoque centrado proyectos
Aprendizaje basado en proyectos
Enfoque ecológico
Aprendizaje por ensayo y error.
Las teorías asociacionistas explican el aprendizaje a partir de la asociación

de los elementos para agrupar redes de información. Se encuentran en
esta clasificación los siguientes autores:
Thorndike y Pávlov
Vygotsky y Froebel
Piaget y Vygotsky
Thorndike y Piaget
Vygotsky y Piaget postulan diferentes teorías que fueron bien aceptadas en

el siglo XIX por la comunidad científica de la época. Se podría decir que la
principal característica de la teoría del aprendizaje planteada por Vygotsky
es que:
El aprendizaje es proporcional
El aprendizaje es individual
El aprendizaje es social
El aprendizaje es innato
Los inicios de la psicología educativa se unen a los de la psicología

científica con diferentes autores como Wound, Pavlov, Thorndike y otros. Se
podría decir que el inicio de la psicología educativa se dio en el:
Siglo XV
Siglo XVIII
Siglo XIX
Siglo XXI
Incorrecto Pregunta 15 0 / 3.75 ptos.
Este enfoque reconoce la importancia de la relación entre el sujeto y el

contexto, algunos autores han propuesto que, a partir de la relación del
sujeto con el contexto, se da una construcción de mundo interno que le
permite al individuo aprendizajes que puede poner en práctica ante nuevas
situaciones, bajo una lógica de resolución de problemas.
Enfoque Conductista
Enfoque Constructivista
Enfoque psicodinámico
Enfoque humanista
En psicología educativa para el Paradigma Cognitivo lo importante es:
La enseñanza es un proceso sociocultural por lo tanto se centra en el

logro de aprendizajes con sentido.
La enseñanza es un proceso individual frente al contexto que lo estimula
La enseñanza es un proceso frente al refuerzo que se obtiene ante las

diferentes situaciones
La enseñanza es un proceso inconsciente que se genera frente a

diferentes contextos
En Colombia se dieron una serie de eventos significativos en el desarrollo

de la psicología educativa, uno de los primeros fue:
En 1994 con la aprobación del Decreto 1860, Artículo 4, reglamentario

del Artículo 92 de la Ley 115 del mismo año, se concede un lugar dentro
de la educación básica a varias especializaciones de la psicología
educativa.
En 1948 la primera colombiana recibe su maestría en psicología

educativa, en la universidad de Columbia en New york, convirtiéndose en
la primera colombiana en ostentar un título de posgrado en psicología
En 1937 la escuela normal superior creó el instituto de psicología

experimental. Su objetivo principal fue investigar aspectos relacionados
con el desarrollo y peculiaridades mentales de la población escolar
En 1965 Márquez publicó el libro: psicología aplicada a la educación
En 8 grado los contenidos de matemáticas se vuelven complejos y se

introduce el pensamiento abstracto con la resolución de problemas
algebraicos. Se podría afirmar que para este grado los niños están en la
etapa:
Sensorio motriz
Operaciones concretas
Operaciones formales
Preoperacional
Según el condicionamiento operante de Skinner, la respuesta está

determinada por las consecuencias, siendo estas castigos o refuerzos
tanto positivos como negativos. En la siguiente afirmación: “A Julián su
mamá le quita el dinero de la semana por no haber estudiado lo suficiente y
haber perdido la materia de psicología educativa” podemos afirmar que:
Es un castigo negativo
Es un refuerzo positivo
Es un refuerzo negativo
Es un castigo positivo
Las teorías asociacionistas explican el aprendizaje a partir de la asociación

de los elementos para agrupar redes de información. Se encuentran en
esta clasificación los siguientes autores:
Thorndike y Pávlov
Thorndike y Piaget
Piaget y Vygotsky
Vygotsky y Froebel
Calificación de la evaluación: 67.5 de 75

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 Las respuestas correctas ya no están disponibles.

Calificación para este intento: 67.5 de 75

Pregunta 1 3.75 / 3.75 ptos.

El aporte del filósofo Locke en la educación fue

Estudió la idea de tabula rasa de Aristóteles y la falsea puesto que el

Refutó la idea de Aristóteles, según el cual, el origen del conocimiento se

Creó el concepto de noesis basado en Platón, en donde habla de la

Pregunta 2 3.75 / 3.75 ptos.

Los filósofos de la antigua Grecia brindaron aportes que fueron

El estudio de la relación docente – estudiante

Ninguna de las anteriores

La comprensión del aprendizaje a partir de la conducta

El uso de la dialéctica y la retórica en el proceso de aprendizaje

Pregunta 3 3.75 / 3.75 ptos.

El enfoque humanista aparece en una época contestataria y retoma

Ninguno de los anteriores

Pregunta 4 3.75 / 3.75 ptos.

Al Humanismo se le reconoce por los aportes a la psicología educativa que

El estudio de las ciencias de los ordenadores como lo es la informática y

El estudio del procesamiento no observable interno de información,

El estudio de las relaciones interpersonales teniendo en cuenta el nivel

El estudio del comportamiento observable que puede medirse de una

Pregunta 5 3.75 / 3.75 ptos.

La zona de desarrollo próximo es un concepto acuñado por un autor de las

Pregunta 6 3.75 / 3.75 ptos.

Según Ausubel existen diferentes varios tipos de aprendizajes que se

El aprendizaje significativo se genera a través de la clasificación de

El aprendizaje memorístico se genera a través de tablas de multiplicar, de

En el aprendizaje significativo el material de aprendizaje se lleva a cabo

Nunca se encontrarán en una misma tarea de aprendizaje puesto que

Pregunta 7 3.75 / 3.75 ptos.

se estimulan, entre más se prolongue la estimulación mayor será la fuerza

Incorrecto Pregunta 8 0 / 3.75 ptos.

Parte de enseñar en ambientes naturales, basado en las habilidades que el

Enfoque centrado en la persona

Pregunta 9 3.75 / 3.75 ptos.

Un aporte del psicoanálisis frente a la Psicología Educativa tiene relación

La importancia del inconsciente en las representaciones en el mundo

La importancia del inconsciente en el desarrollo evolutivo (relación entre

La importancia del inconsciente en el proceso de acomodación (relación

La importancia del inconsciente en las relaciones objétales (relación

Pregunta 10 3.75 / 3.75 ptos.

Piaget fue un personaje importante en el desarrollo de la psicología

Pregunta 11 3.75 / 3.75 ptos.

En este enfoque, el estudiante es el encargado de su aprendizaje, basado

Enfoque centrado proyectos

Aprendizaje basado en proyectos

Aprendizaje por ensayo y error.

Pregunta 12 3.75 / 3.75 ptos.

Las teorías asociacionistas explican el aprendizaje a partir de la asociación

Pregunta 13 3.75 / 3.75 ptos.

Vygotsky y Piaget postulan diferentes teorías que fueron bien aceptadas en

Pregunta 14 3.75 / 3.75 ptos.

Los inicios de la psicología educativa se unen a los de la psicología

Incorrecto Pregunta 15 0 / 3.75 ptos.

Este enfoque reconoce la importancia de la relación entre el sujeto y el

Pregunta 16 3.75 / 3.75 ptos.

En psicología educativa para el Paradigma Cognitivo lo importante es: