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Unidad 2
La conducta como objeto de estudios de la Psicología
CONDUCTISMO
CREADOR:
John Broadus Watson (1878-1958)
– Doctorado en Filosofía, estudió fisiología,
neurología y psicología animal.
¿Cómo define Watson el
Conductismo?
“Es una ciencia natural que se arroga todo el
campo de las adaptaciones humanas. Su
compañera más íntima es la fisiología”.
”Solo difiere de la fisiología en el ordenamiento
de sus problemas, no en sus principios
fundamentales”.
El conductismo 4
Definición de la psicología
“Parte de la ciencia natural cuyo objeto de
estudio es la conducta humana: las
acciones y verbalizaciones, tanto
aprendidas como no aprendidas, de las
personas” (Watson, J., 1929)
Qué es la PSICOLOGÍA
Rama objetiva y experimental de la ciencia natural:
biología del comportamiento.
Su objetivo es el estudio de la conducta humana, las
acciones y verbalizaciones aprendidas o no
aprendidas.
Meta teórica: predicción y control de la conducta.
Basada en la observación de las actividades del
organismo en su conjunto; medida y verificada
por un observador externo. Repetible
experimentalmente.
Adquiere rango científico porque se ajusta a los
criterios y métodos de las ciencias naturales.
El conductismo 6
OBJETO DE ESTUDIO
La CONDUCTA
POSTULADOS BÁSICOS
1. Toda conducta se compone de R
objetivamente observables (influencia del
Positivismo).
2. La conducta se compone de secreciones y
movimientos musculares: reductible a procesos
físico-químicos.
3. Hay un estricto determinismo causa-efecto en
la conducta: A todo E le sigue una R; toda R
obedece a un E (influencia del Materialismo
mecanicista).
4. Los procesos de conciencia -si es que existen-,
no pueden ser estudiados científicamente.
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METODO
experimental
Busca anticipar y fiscalizar la actividad
humana, reuniendo datos científicos
mediante procedimientos
experimentales;
Observación controlada de los
fenómenos, espontáneos o provocados
por el investigador
La conducta puede ser cuantificada y medida
objetivamente;
Proporciona datos verdaderos y científicamente
aceptables.
Verificación de una hipótesis.
El conductismo 15
Programa experimental
“Dadme una docena de niños sanos, bien
formados, para que los eduque, y yo me
comprometo a elegir uno de ellos al azar
y adiestrarlo para que se convierta en
un especialista de cualquier tipo que yo
pueda escoger -médico, abogado,
artista, hombre de negocios e incluso
mendigo o ladrón- prescindiendo de su
talento, inclinaciones, tendencias,
aptitudes, vocaciones y raza de sus
antepasados”
TEMAS INVESTIGADOS
Le interesa explicar los distintos niveles de
adaptación del hombre al ambiente.
Estudia el desarrollo conductual del niño:
-Determina tres emociones básicas no hereditarias:
amor, miedo, ira.
-Describe: el condicionamiento y el
recondicionamiento o descondicionamiento.
Niega la existencia de instintos y habilidades
innatas o naturales
El ambiente y el aprendizaje influyen en la
formación del ser humano.
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CRITICAS AL CONDUCTISMO
El modelo basado en la asociación E-R no logra explicar los
comportamientos humanos más complejos.
Inadecuada interpretación del evolucionismo: postula la
continuidad entre el hombre y el animal, sin reconocer las
facultades humanas que lo diferencian.
Positivismo extremo: niega lo mental, para hacer una
psicología objetiva (Metafísica monista).
Ambientalismo radical: otorga importancia al ambiente en la
determinación de la conducta y el sujeto tiene un papel
pasivo.
Reduccionismo biológico: define el pensamiento, el lenguaje,
las emociones, como hábitos adquiridos por
condicionamiento.
Sentido utilitario: el interés de los conductistas está
puesto en el manejo práctico de los asuntos humanos.
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El conductismo 20
La rehabilitación de Alex
(La naranja mecánica)