UNIVERSIDAD NACIONAL DE CAJAMARCA

Escuela de Posgrado
MAESTRÍA: GESTIÓN DE LA EDUCACIÓN

COMUNICACIÓN ORGANIZACIONAL
Y
LIDERAZGO

TEMA:
ENSAYO: EL LIDERAZGO Y TRABAJO EN EQUIPO

DOCENTE:
DR. VIRGILIO GÓMEZ VARGAS.

AUTOR:

MARIELA ELIZABETH BECERRA CARRASCO.

 EL LIDERAZGO Y TRABAJO EN EQUIPO

1. Introducción

El Minedu y los entes educativos buscan enriquecer las vías que

permitan alcanzar una educación de calidad donde todos los involucrados
puedan enfrentar los diferentes retos que se le presenten, ejercer su
ciudadanía y continuar aprendiendo durante toda la vida.

En la actualidad y en el campo de la educación se viene buscando

metodologías activas para que el trabajar en equipo se constituya en una
oportunidad de crecimiento personal y un verdadero triunfo social que
facilite la superación individual ayudando a los demás mediante el
desarrollo de las relaciones interpersonales el individuo pueda integrase
y ser tolerante.

Como bien se sabe en todo equipo de trabajo u organización existe

un líder el cual se debería encargar de dirigir de una manera asertiva al
equipo tomando a cada integran de la importancia equivalente a los
demás integrantes el equipo, pero muchas veces a integración de un líder
en el equipo de trabajo se han visto como un problema donde pueden
llegar a tener diferencia y las cuales no son solucionadas y de tal modo
no se logra el desarrollo de la meta en común del equipo de trabajo.

Este ensayo se realizará con el propósito de reflexionar acerca de

los diferentes pasos a seguir para una buena elaboración, ejecución y
control de las actividades que pretendan desarrollar un equipo de trabajo
en las instituciones educativas y el logro de sus metas en común, ya que
es un problema la falta de liderazgo y trabajo en equipo.

Inicialmente se plasmará la breve descripción de liderazgo y trabajo

en equipo, seguidamente abordaré sobre el rol ideal que debe desarrollar
un líder, sus características, habilidades y actitudes de desempeño. Para

2
 finalizar se describirá las características que debe tener un individuo en
cuanto al trabajo en equipo.

2. Liderazgo

Builes (2016) afirma que : el liderazgo es el conjunto

de habilidades gerenciales o directivas que un individuo tiene para influir
en la forma de ser o actuar de las personas o en un grupo de trabajo
determinado, haciendo que este equipo trabaje con entusiasmo hacia el
logro de sus metas y objetivos.
Citado por… ojito
El alemán Konrad Fiedler, autor de la Teoría de la Consistencia,
pone el énfasis en la habilidad para inspirar a los demás, definiendo el
liderazgo como: “la capacidad de persuadir a otro para que busque
entusiastamente objetivos definidos. Es el factor humano que mantiene
unido a un grupo y los motiva hacia sus objetivos”.

Entonces se podría decir que el liderazgo es la capacidad que

tiene un individuo (líder) para poder orientar a un equipo de trabajo y
desarrollar de una manera eficiente y eficaz el logro de metas en común.

2.1. Características de un líder :

Un buen líder sabe que el equipo humano es el activo más preciado

de la I.E. Por eso, identifique sus fortalezas y habilidades para
aprovecharlas al máximo en la creación de estrategias corporativas que
aumenten la productividad y la competitividad educativa.

Conozca las principales características de un líder ejemplar:

 Es carismático: tiene el poder de convencimiento y persuasión.

 Tiene confianza: proyecta seguridad y confianza en sí mismo y en

su equipo de trabajo.

3
 Promueve el diálogo: incentiva el diálogo para disipar las
diferencias que puedan surgir dentro del equipo y favorece el debate
basado en la argumentación.

 Se adapta a los cambios: está preparado para afrontar nuevos

retos, adaptarse a las necesidades y exigencias del entorno.

 Innova: siempre está buscando la forma de agregarle valor a su

producto o servicio.

 Toma decisiones: toma decisiones en el momento preciso y

asume la responsabilidad que le corresponde.

 Motiva a su equipo: reconoce la labor de sus docentes y los

motiva a seguir trabajando por el logro de los objetivos.

 Tiene iniciativa: no solo resalta por su capacidad de análisis y

argumentación, sino también por su capacidad para proponer y tomar
iniciativas que conlleven una mejora para la empresa.

 Sabe delegar: se gana el respeto en lugar de imponerlo y no se

considera imprescindible, pues trabaja para que su área funcione
aunque él no esté presente.

 Escucha: es capaz de escuchar los diferentes puntos de vista y

tomar lo mejor de cada uno.

4
  Es receptivo: analiza constantemente su entorno, se informa
sobre el mercado y la competencia y comunica sus ideas de forma clara
y coherente.

 Aplica el autocontrol: da ejemplo por medio de sus acciones.

Sabe controlar sus emociones en momentos de mucha presión y no se
altera fácilmente.

Un buen líder tiene que poseer todo este conjunto de características para
poder orientar y dirigir sin dificultad a su equipo.

2.2. Rol del líder

Ángel (2014) fundamenta que :

De acuerdo con Artacho, Fuentes y Veroz, 2003; Ibisate, 2002;
Gosling y Mintzberg, 2003, citados por Ahumada (2004), y a su
vez por Cuadra y Veloso (2007), quienes argumentan que el
contexto en el que se encuentran las organizaciones en las
últimas décadas, se ha caracterizado por cambios discontinuos y
así mismo impredecibles e inciertos a la organización. Por lo tanto,
las organizaciones deberían adaptarse a los nuevos y acelerados
cambios en la economía global para ser más competitivas.
Anteriormente, se concebía que alguien fuera un líder con sólo
ejercer cargos jerárquicos de alto nivel, debido a que los directivos
se formaban empíricamente y lo más importante era que operara
a un grupo de personas. Pero a medida que han evolucionado las
empresas de acuerdo a la globalización y contexto de
desempeño, surge la necesidad de implementar otros elementos
en la tarea del líder acorde con todos los cambios que deben
afrontar las organizaciones, incluyendo la forma de liderar. De
acuerdo a este contexto, las organizaciones han tenido que
anticiparse o caminar al ritmo de los cambios globales que se
presentan en los negocios. (p.5)

Ugalde (2016)) afirma:

5
 Por consiguiente, en el rol docente se debe trabajar no solo el área
de los conocimientos, las habilidades, las destrezas, las actitudes,
sino también aspectos como la motivación y la comunicación,
pilares fundamentales para que haya buenas relaciones
interpersonales no solo en un centro educativo sino también
dentro de la sociedad. (p.1)

Entonces se diría que el líder de una I.E debe saber interactuar con
las demás integrantes de la institución, debe saber respetar las diferentes
opiniones, por tal motivo es imprescindible tener la capacidad para
trabajar en equipo con otras profesiones y aprovechar las diferentes
habilidades personales de las personas con las que trabaja y convive en
su día a día. Esta competencia le permite gestionar los conflictos, teniendo
muy claro la dimensión, ética, política y cultural para llevar a feliz término
la toma de decisiones.

Es en el papel de líder donde se manifiesta con mayor claridad el

poder directivo. La autoridad formal dota al individuo de un gran poder
potencial; la actividad de liderazgo determina la proporción de éste que
llegará a realizarse. Se afirmaría que, el directivo con su papel de líder
aporta salud a la institución educativa fomentando la colaboración de sus
maestros mediante el buen desempeño de sus roles.

2.3. TRABAJO EN EQUIPO

Arriagada (2016) afirma que:

Para trabajar en equipo, es imperativo asumir el compromiso con
el resultado de las metas y objetivos propuestos. Esto implica
abandonar el hábito individualista de creer sólo en el resultado del
esfuerzo propio. Requiere confianza en la capacidad de los
compañeros de equipo. Creer que al igual que uno, ellos están
comprometidos con los objetivos de la organización y trabajan

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 eficazmente por alcanzarlos. Resulta imperativo, adoptar una
actitud de servicio con los integrantes del equipo, asumir
responsabilidades en conjunto y no buscar culpable si algo no sale
bien. Se requiere una gran dosis de paciencia y tolerancia con el
resto; pero por sobre todo comprensión, cooperación y
compromiso. (p. 2)

Se puede inferir que cuando se trabaja en equipo, se suman

fuerza, competencias, conocimientos de los diferentes miembros
educativos a fin de potenciar los resultados, esfuerzos y aumentar la
eficacia y eficiencia del trabajo en la I.E. Esta forma de trabajo es una
herramienta útil para el mejor desempeño de nuestra comunidad
educativa, quienes apuestan a la colaboración de todos sus empleados
en busca del logro de una misma meta, compartiendo no solo trabajo, sino
responsabilidades. Además, con ello se consigue promover un clima
laboral agradable y retener el talento en la I.E.

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CONCLUSIONES:

 El liderazgo es fundamental en la institución educativa para poder ser

encaminado y desarrollar los logros que enmarcas los lineamientos
educativos.

 Un buen líder es aquel que orienta a que sus equipo cumpla los objetivos
y metas trazadas de una manera asertiva con disposición al dialogo, ética
y valores mostrando empatía, tolerancia e innovación.

 El trabajo en equipo no es simplemente la suma de aportaciones

individuales, sino que implica un grupo de personas trabajando de manera
coordinada en la ejecución de un proyecto.

 El trabajo en equipo permite fijarse metas, en las cuales todos los

miembros del equipo deben participar para alcanzarlas, donde cada
involucrado del equipo, aporta sus habilidades y destrezas.

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 REFERENCIAS
Ángel, L. (2014). Eficacia Del Liderazgo En Los Equipo De Trabajo.

Arriagada, G. (2016). Liderazgo y trabajo en equipo.

Builes Maya, J. F. (DICIEMBRE de 2016). El líder de producción. Obtenido de

https://es.wikipedia.org/wiki/Liderazgo:
https://cyecompetitividad.wordpress.com/2016/12/13/el-lider-de-produccion/

Builes, J. (s.f.). 2016.

Builes, J. (2016).

Perez, I. y. (2015). El trabajo en equipo y el desarrollo de habilidades conversacionales en

organizaciones educativas.

Rodriguez, G. (2016). Liderazgo en las Unidades Técnicas Pedagógicas: sus prácticas e

influencia en el trabajo docente.

Ugalde, M. (2016). El liderazgo académico, comunicación asertiva y motivación.

9
10
 1. http://www.redalyc.org/jatsRepo/5216/521653208004/index.html
EL TRABAJO DIRECTIVO EN EDUCACIÓN PRIMARIA: LIDERAZGO,
PROCESOS PARTICIPATIVOS Y DEMOCRACIA ESCOLAR
David Manuel Arzola Franco; Carmen Griselda Loya Ortega; Ana María
González Ortiz
2.

2. http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=243152008005
Liderazgo en las Unidades Técnicas Pedagógicas: sus prácticas
e inluencia en el trabajo docente
Guillermo Rodríguez Molina ;
REXE. Revista de Estudios y Experiencias en Educación 2017,
16 (31)

3. http://www.redalyc.org/jatsRepo/5216/521654339003/index.html
LIDERAZGO INCLUSIVO: LA IMPORTANCIA DE LOS EQUIPOS
DIRECTIVOS EN EL DESARROLLO DE UNA CULTURA DE LA
INCLUSIÓN
René Alonzo Valdés Morales
4. http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=73712297006
El trabajo en equipo y el desarrollo de habilidades
conversacionales en organizacioneseducativas
Isabel Pérez de Maldonado ; Suleima Bustamante Uzcátegui ; Marisabel
Maldonado Pérez ;
Omnia 2009, 15 (3)

Tesis

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5. http://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/handle/UCV/21360/Corrales_TJN
S.pdf?sequence=1&isAllowed=y
Habilidades sociales y trabajo en equipo en los niños de sexto grado de
primaria de la I.E N°5129 “Vencedores de Pachacútec” de Ventanilla,
Callao, 2018 TESIS PARA OPTAR EL GRADO ACADÉMICO DE:
Maestro en Psicología Educativa AUTOR: Br. Julio Nestor Salvatore
Corrales Tapia
6. http://200.23.113.51/pdf/27833.pdf
7. https://repository.javeriana.edu.co/bitstream/handle/10554/229/edu27.pd
f?sequence=1&isAllowed=y
8. https://es.scribd.com/document/353989603/EL-ROL-DEL-LIDER-EN-
UNA-ORGANIZACION-1-pdf

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