MACROPROCESO RECURSOS E INFRAESTRUCTURA Y

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Nombre del Proceso:
CÓDIGO: LA-FM-007
LABORATORIOS
Nombre del Documento: VERSIÓN: 3
FORMATO PARA PRACTICAS DE LABORATORIO FECHA: 18/Marzo/2017

INFORMACIÓN BÁSICA
NOMBRE DE LA PRÁCTICA: Paraclínicos en fisioterapia
PRÁCTICA No.: 10
cardiopulmonar.
ASIGNATURA: Rehabilitación cardiopulmonar

TEMA DE LA PRÁCTICA: Paraclínicos en fisioterapia cardiopulmonar Rayos X de tórax.

LABORATORIO A UTILIZAR: Laboratorio de Biosimulación

TIEMPO: ( 2 horas) TRABAJO GRUPAL: TRABAJO INDIVIDUAL:

X

CONTENIDO DE LA GUÍA
(Para elaborar por el Docente)
COMPETENCIAS DISCIPLINARES.

 Reconoce los elementos importantes de la radiografía de tórax identificando cada

componente y por ende favoreciendo el diagnóstico de las patologías cardiopulmonares.

 Promover en el estudiante la elaboración de procesos de pensamiento que le permitan hacer

análisis de los accidentes radiográficos de modo que los pueda enlazar con el funcionamiento
normal del sistema cardiorespiratorio.

 Reconoce cada componente anatómico de las radiografías de tórax permitiendo que el

estudiante establezca cómo se ve involucrada cada parte del sistema pulmonar como cardiaco
con respecto al funcionamiento del mismo.

 Establece de qué manera incide la toma de la radiografía de tórax en el nivel de toma de

decisiones terapéuticas

MARCO TEORICO.
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Imagen No 1. Infografía elaborada por equipo docente de Rehabilitación cardiopulmonar UMB.

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Fuente: Radiografía de tórax. Semiología.

https://www.google.com.co/search?q=gases+arteriales&rlz=1c1opra_enco577co579&espv=2&biw=1
242&bih=615&source=lnms&tbm=isch&sa=x

CONSULTA PREVIA
BUSCAR LAS PALABRAS Y DARLES EL SIGNIFICADO:
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Imaguen 3, rehalizado por docentes de rehabilitación cardiopulmonar en educaplay.

PALABRAS CLAVE *
RADIOGRAFÍA
RADIO LÚCIDO
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RADIOPACO
COMPONENTES PATOLÓGICOS
ÍNDICE CARDIOTORÁCICO
METODOLOGÍA
Para el desarrollo de la presente guía práctica el estudiante debe haber leído previamente con la
finalidad de activar el dominio conceptual de radiografías de tórax. Cada alumno deberá llevar una
imagen radiológica de modo que existan referentes comparativos en la clase. Posterior a la explicación
dada por el docente se organizarán grupos de 5 personas para que a través del negatoscopio puedan
realizar el análisis e interpretación de las placas entre los compañeros y se puedan retroalimentar de
la misma manera. La práctica se llevará a cabo en el laboratorio de biosimulación y tendrá una
duración de 2 horas presenciales

MATERIALES, EQUIPOS Y REACTIVOS A UTILIZAR (Indicar las cantidades)

Materiales y Equipos Reactivos Materiales Estudiante
1 negatoscopios No aplica 1 placa de tórax por cada
estudiante
Programa SimMan del No aplica
laboratorio

PRECAUCIONES Y MANEJO DE MATERIALES Y EQUIPOS. CONSULTA DE EQUIPO

ESPECIALIZADO.
Elementos que deben traer los estudiantes de manera individual para el ingreso y desarrollo de la guía:

1. Bata blanca
2. Tapabocas
3. Guantes de manejo (2 pares)

DISMINUCION DE RIESGOS

1. Todo estudiante debe ingresar al laboratorio con bata blanca

2. Recogerse el cabello
3. Utilizar cofia
4. No bebe ingresar con elementos como manillas, relojes y aretes largos
5. Utilizar tapabocas
6. Debe de tener dos pares de guantes
7. Realizar el debido lavado de manos a la entrada y salida del laboratorio
8. Utilizar gel antiséptico durante la estadía en el laboratorio
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9. No ingresar al laboratorio con alimentos y durante la estadía no se debe consumir ninguna

clase de alimentación.
10. No ingresar al laboratorio elementos corto punzantes que agredan la integridad de las
personas.
11. No ingresar al laboratorio esferos ni marcadores que dañen los elementos que se contienen
en el laboratorio.

Otras:

Al inicio de la práctica, el estudiante puede manipular los materiales, con la estricta supervisión del
docente y cuando este de la indicación.

Si dentro del laboratorio se encuentran equipos ajenos a los materiales y al desarrollo de la práctica,
estos no se deben manipular y cualquier daño dentro del laboratorio el estudiante debe pagarlo.

De acuerdo a las estipulaciones del manual de laboratorios los estudiantes no pueden entrar con
maletas al ningún laboratorio.

El desarrollo de la Guía se debe iniciar y finalizar con la entrega dentro del mismo laboratorio.

Los estudiantes deben llevar todos los materiales y la bibliografía al laboratorio una vez se dé inicio
al mismo.

Los estudiantes no se pueden retirar del laboratorio hasta que finalice la actividad

PROCEDIMIENTO A UTILIZAR

Para el desarrollo y ejecución práctica de la presente guía se esquematizara de la siguiente manera :

Activación de conceptos antes

de iniciar la práctica

EXPLICACIÓN CONCEPTOS
DOCENTE HEMODINAMICOS

Explicación del modo de uso

del megatoscopio

Explicación de radiolucidez y
radiopacidad
FISIOLOGIA
CARDIOVASCULAR
PRESENTACION DE
CONSULTA PREVIA
Anatomía
Posición
Rotación
Explicación de lectura global de Dura
radiografía de tórax. blanda

ESTUDIANTE
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Identificación de los ruidos

normales y anormales

ANALISIS Y PRESENTACION
DE RESULTADOS

BIBLIOGRAFÍA RECOMENDADA.

Pleguezuelos (2007) Rehabilitación Integral en el paciente con Enfermedad Pulmonar

Obstructiva Crónica. Editorial Médica Panamericana.

Postiaux, G. (2000).Fisioterapia Respiratoria en el niño: las técnicas de tratamiento guiadas por

la auscultación pulmonar. Editorial Mac. Graw – Hill.

Vélez, A (2012). Fundamentos de medicina. Neumología. Medellín Colombia. Corporación para

Investigaciones Biológicas

Manzano, C (2005). Radiografía de Tórax. Artículo de Revisión. Revista Colombiana de Revista

Colombiana de Radiología Vol. 16 No 1, 1681-1961

ELABORÓ REVISÓ APROBÓ

Grupo o Programa de: Director de Programa de: Jefatura de Laboratorios

Equipo Docentes asignatura Claudia Milena Combita Glenda Catherine Forero
Rehabilitación López.
cardiopulmonar.

Fecha: Noviembre 2018 Fecha: Noviembre 2018

Fecha: Noviembre 2018

INFORME DE LABORATORIO
(Para elaborar por el Estudiante)
ESTUDIANTES:
ASIGNATURA:


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
GRUPO:


 NOTA:



CARRERA: TRABAJO GRUPAL: TRABAJO INDIVIDUAL:

FORMULE TRES HABILIDADES QUE DESEE ADQUIRIR O DESARROLLAR A TRAVÉS DE LA

PRÁCTICA DE LABORATORIO.





Elabore un Mapa conceptual del tema a tratar en la Práctica de Laboratorio.

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RESULTADOS..

RADIOGRAFIA DE TORAX REGISTRO DE DATOS

evalúe la técnica que presenta la radiografía
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descripción de hallazgos encontrados

descripción posible diagnostico

CUESTIONARIO.

1.dentro de las radiografías de tórax primero se ubica:

a. posicionamiento de la radiografia
b. radiopacidad
c. radio lucido
d. todas las anteriores

2. es características de las radiografías en enfermedades pulmonares crónicas,

a. hiperinflación alveolar con evidencia de costillas planas
b. presencia de bulas
c. líneas de kerley
d. cardiomegalia

3. identificar en la siguiente radiografía característica patológicas.

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a._________________________
b._________________________
c._________________________
d._________________________

CAUSAS DE ERROR Y ACCIONES PARA OBTENER MEJORES RESULTADOS.

CONCLUSIONES.

APLICACIÓN PROFESIONAL DE LA PRÁCTICA REALIZADA.

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BIBLIOGRAFIA UTILIZADA. Utilizando las normas APA

ANEXOS. En este espacio presente los anexos si la práctica lo requiere

RUBRICA DE EVALUACIÓN.
RUBRICA DE EVALUACIÓN DISECCION RHB CARDIOPULMONAR
INDIVIDUAL CRITERIOS DE EVALUACIÓN NOT
Estudiante 0 – 1,5 1,6 - 2,9 3,0 - 3,9 4,0 - 4,5 4,6 - 5,0 A
1.
Habilidad

2.
3.
4.
5.
6.
NOT
GRUPAL % 0 – 1,5 1,6 - 2,9 3,0 - 3,9 4,0 - 4,5 4,6 - 5,0
A
Son
Son
No son organizad Son
(aprender a hacer)

Son organizad
Procedimental

precisos os y organizad
competencia

precisos y os,
Sintetiza la información o no algunas os y
ayudan a precisos y
35%

de manera organizada ayudan a veces ayudan a

la ayudan a
en un cuadro la ayudan a la
comprens la
comparativo comprens la entendimi
ión del entendimi
ión del comprens ento del
tema ento del
tema ión del tema
tema
tema
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Hace Infiere la
Se limita
Hace relacione Analiza la informació
a la
referencia s básicas informaci n teórica
Relaciona los conceptos recopilaci
a la de la ón teórica obtenida y
teóricos y los identifica ón de la
informaci informaci relaciona la
en la práctica real informaci
ón en la ón teórica da con la relaciona
ón
práctica con la práctica con su
solicitada
práctica realidad
Reconoce los diferentes No
Reconoce
puntos clave en las reconoce Reconoce Reconoce
casi todos Reconoce
radiografías los pocos los algunos
los todos los
puntos puntos puntos
puntos puntos
estructura estructura estructura
estructura estructural
(aprender a conocer)

les en la les en la les en la

les en la es en la
radiografi radiografi radiografi
radiografi radiografia
a a a
Cognitiva

a
25%

Describe en la Describe
Describe Describe
radiografía las No casi todos
algunos todos los
estructuras anatómicas describe Describe los
puntos puntos
normales y anormales anatómic poco la puntos
radiográfi radiográfic
amente la radiografí radiográfi
cos os
radiografí a normal cos
normales normales
a normal y anormal normales
y y
y anormal y
anormale anormales
anormale
s
s
Participa
Hace Participa
activament
parte del en el
Parcialme e el
No hace trabajo trabajo
nte hace trabajo
Desarrolla habilidades parte del propuesto propuesto
parte del propuesto
de trabajo en equipo, trabajo por el por el
trabajo por el
cada integrante cumple propuesto equipo de equipo de
propuesto equipo de
un rol específico. por el acuerdo a manera
por el manera
equipo parámetr responsa
equipo responsab
(aprender a ser)
Socio afectiva

os ble y
le y
básicos puntual
puntual
15%

Frecuente A veces Muestra Muestra Muestra

mente muestra una una una
reprocha una actitud buena sobresalie
Maneja actitudes el trabajo actitud favorable actitud nte actitud
positivas y canales de de sus favorable frente a la frente a la frente a la
comunicación asertivos pares y frente a la clase, los clase, sus clase,
que le permite una docente, clase, su canales canales mantiene
óptima interacción con discute comunica de de excelentes
sus pares y docentes sin ción es comunica comunica canales de
argument poco ción en ción son comunicac
os y asertiva y ocasiones buenos y ión con su
justifica se limita a son permiten grupo de
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sus responder asertivos la trabajo e

carencias por las e interacció interactúa
en el condicion interactúa n con sus frecuente
trabajo en es ocasional pares y mente con
grupo básicas mente docente sus pares
del con sus y docente
trabajo pares y
docente
Construy
e el
Construy Construye
Construy informe
e un buen de manera
e el de
informe sobresalie
informe laboratori
de nte el
No de o de
laboratori informe de
construye laboratori acuerdo a
Practica el uso de o en la laboratorio
el informe o de los
lenguaje técnico en la mayoría evidencian
de manera requerimi
elaboración de informes del texto do en todo
laboratori incomplet entos
se el
o a y con mínimos,
evidencia contenido
(aprender a convivir)

un en
un un
Comunicativa

lenguaje ocasiones
lenguaje lenguaje
común. maneja
técnico. técnico.
15%

lenguaje
técnico
Hace uso
Ocasional de un
Hace un Hace un
No hace mente lenguaje
buen uso uso
uso de un hace uso técnico
del sobresalie
lenguaje de un apropiado
lenguaje nte del
Utiliza lenguaje verbal técnico lenguaje en
técnico lenguaje
con terminología técnica apropiado técnico algunos
apropiado técnico
durante la práctica de durante la apropiado momento
para la apropiado
laboratorio. práctica durante la s durante
práctica para la
de práctica la
de práctica
laboratori de práctica
laboratori de
o laboratori de
o laboratorio
o laboratori
o
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Las
Las fuentes Las Las
Las
fuentes de fuentes fuentes
fuentes de
de informaci de de
informació
informaci ón son informaci informaci
n son
Realiza la búsqueda ón son restringid ón son ón son
variadas y
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