¿CÓMO IMPLEMENTAR EL

APRENDIZAJE ADAPTATIVO?

Material recopilado por:

Carlos E. Hernández Hernández
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Contacto

1. Prof. Jacobo Miranda C.

Subgerente de capacitaciones y proyectos especiales
Correo electrónico: jmiranda@corefo.com
Cel: 946043976
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 Introducción

Por aprendizaje adaptativo entendemos toda iniciativa pedagógica basada en el

análisis, por parte del profesorado, de datos generados durante el proceso de
aprendizaje del alumnado. Este seguimiento -también conocido como learning
analytics– permite que dicho proceso de aprendizaje se adapte a las necesidades
educativas de cada alumno, como estudiante y como ser humano. De este modo, el
aprendizaje adaptativo permite que cada alumno alcance los conocimientos exigidos
en cada curso a su propio ritmo, convirtiéndose así en un sistema pedagógico capaz
de dar una atención personalizada al mayor número de alumnos posibles en entornos
escolares que, en muchos sentidos, son cada vez más diversos y plurales

El aprendizaje adaptativo se ha convertido en una de las tecnologías más populares

en el sector de la educación. Gartner Canada Inc. recientemente se refirió al
aprendizaje adaptativo como la tecnología estratégica que tendrá el mayor impacto en
la educación en 2015. Semejante expectativa da lugar a distintas percepciones, y
hasta genera un poco de confusión, sobre qué es el aprendizaje adaptativo y qué
papel cumple en la definición del futuro de la enseñanza y el aprendizaje.

La idea del “aprendizaje personalizado” —y, por extensión, del aprendizaje

adaptativo— es ayudar a satisfacer las necesidades del proceso de aprendizaje de
cada estudiante. Sin embargo, los alumnos todavía dependen mucho del feedback y
de la orientación de los profesores para confirmar que han cumplido con los requisitos.
Y con la creciente cantidad de alumnos en las clases, esto es difícil de escalar. Aquí
es donde la tecnología puede ayudar.
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 APRENDIZAJE ADAPTATIVO

El Aprendizaje Adaptativo es una corriente educativa que se ha desarrollado

fuertemente en la última década. Su objetivo principal es utilizar el poder
computacional con el que contamos hoy en día para brindar al usuario información
eficaz y eficiente con el propósito de potenciar al máximo su aprendizaje en un
momento determinado. El sistema computacional empleado, adapta el despliegue de
recursos de aprendizaje y la secuencia de contenidos en función de la interacción del
alumno con el sistema, su desempeño previo y las áreas de oportunidad que va
presentando cada alumno.
Mediante exámenes de diagnóstico, tests cortos y preguntas acerca del grado de
confianza del alumno, es decir qué tan seguro se siente de sus respuestas al contestar
cada uno de los reactivos de dichos exámenes; es posible obtener una “radiografía”
del nivel conceptual y las habilidades de resolución de problemas del alumno
utilizando algoritmos de análisis de datos. De esta manera, el sistema computacional
es capaz de elaborar una trayectoria única para cada estudiante, con el fin de
presentarle contenidos académicos pertinentes y con el nivel de profundidad
adecuado en un momento dado. Esto engancha al alumno y le permite generar
confianza en sí mismo. Se crea así una experiencia de aprendizaje personalizada.

“El aprendizaje adaptativo elabora trayectorias de aprendizaje únicas para

cada alumno.”

Si un alumno domina algunos de los temas del currículo, el sistema le ofrece seguir
adelante con lo que le sea más útil en ese momento para cumplir con los objetivos
académicos propuestos. Por el contrario, si un alumno tiene deficiencias en un tema
en particular, el “tutor inteligente” (software que utiliza técnicas de inteligencia
artificial; Cataldi y Lage 2009), le proporciona las instrucciones y ejercicios del nivel
adecuado, con el fin de llevarlo al siguiente nivel de conocimiento.
De manera paralela, el área de Analíticas de Aprendizaje Adaptativo utiliza técnicas
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estadísticas y de minería de datos para ayudar al sistema tutor a determinar las

mejores acciones pedagógicas para cada estudiante utilizando metadatos como:
carrera, semestre, promedio, edad, estilos de aprendizaje, inteligencias múltiples,
indicadores académicos significativos, así como información obtenida del análisis del
comportamiento de una muestra poblacional mucho más grande, acorde al nivel
educativo del alumno y su entorno.

EL APRENDIZAJE ADAPTATIVO EN TIEMPOS DE LAS TIC

Por su capacidad para almacenar y cotejar información, las TIC permiten la creación
de rutas de aprendizaje específicas para cada alumno, combinando datos generados
por la actividad del alumnado con información estadística y generando patrones y
respuestas predefinidas a partir del estudio del grado de eficiencia y frecuencia con la
que el estudiante complementa sus tareas. Además, y debido a su naturaleza en línea
a través de Internet, el aprendizaje adaptativo digital del siglo XXI es capaz
de mejorar como programa pedagógico, afinando sus estadísticas cuanto más uso le
den los estudiantes que lo utilicen. De este modo, y como demuestran programas
como LearnSmart, que utiliza el libro digital del alumno para crear su itinerario
educativo, o Knewton, que crea el itinerario educativo mientras es utilizado por el
alumno en tiempo real, estos sistemas de aprendizaje adaptativos aprenden de los
estudiantes para personalizar su educación.
Esta capacidad de aprendizaje del propio programa se logra a través de una serie de
algoritmos informáticos que contabilizan los resultados de los alumnos, el tiempo que
han invertido en conseguirlos, los errores que han cometido y su rendimiento personal
y se comparan con el resto de los estudiantes del aula digital y, también, con su
comportamiento en la red del programa. Un sistema que cuánto más usa el alumno,
más aprende a plantearle las preguntas adecuadas para mejorar su formación.
Además, su implementación a través de las TIC ofrece una ventaja respecto a
anteriores “versiones” de este sistema de aprendizaje: su ubicuidad. Gracias a la
omnipresencia de dispositivos vinculados de algún modo u otro a las TIC, y sobre todo
a lo cotidiano de su uso, el aprendizaje adaptativo puede llevarse a cabo tanto dentro
como fuera del aula en el más claro ejemplo de educación a través de la iniciativa
Bring Your Own Device (BYOD), que aprovecha los dispositivos tecnológicos de los
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alumnos como fuente de aprendizaje.

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Pero más allá de sus características específicas como sistema educativo, el

aprendizaje adaptativo ofrece una serie de ventajas concretas tanto para maestros
como para alumnos.

LA TECNOLOGÍA ADAPTATIVA EN LA ACTUALIDAD

En nuestra encuesta sobre el contexto de la tecnología adaptativa, vimos que hay

muchas soluciones que se concentran en ajustar las rutas de aprendizaje. Se trata de
los diferentes caminos que los estudiantes pueden tomar dentro del entorno educativo.
Por lo general, las rutas están organizadas en categorías predefinidas y se las aplica
según un método basado en reglas con un árbol de decisiones. Los alumnos pueden
hacer una prueba el primer día que se usará para crear su ruta y su contenido
personalizados.
La adaptación al estilo y al ritmo de cada estudiante es otro modelo que se aplica con
frecuencia. Aunque su utilidad todavía no ha sido comprobada, muchas plataformas
adaptativas destacan sus beneficios. La tecnología adaptativa más reciente está
impulsada por datos y captura datos constantes de las acciones de los estudiantes.
Estos sistemas utilizan los resultados de la tecnología adaptativa y crean acciones y
rutas de aprendizaje para cada alumno que cambian y mejoran con el tiempo.
La verdadera oportunidad es tomar los resultados de los estudiantes que han
completado cursos online adaptados e ingresarlos en el sistema. Esto permite
transferir el conocimiento adquirido sobre las rutas de aprendizaje. Lo que funcionó
para un estudiante en un lugar puede ser valioso para otro estudiante al otro lado del
mundo.

VENTAJAS DEL APRENDIZAJE ADAPTATIVO

VENTAJAS PARA LOS MAESTROS
 Ahorra tiempo en la preparación del material didáctico, y en la corrección
y evaluación del alumnado. El aprendizaje adaptativo a través de las TIC
permite al profesorado invertir el tiempo ganado en solventar las dudas de los
alumnos de forma individualizada o grupal, sin por ello perder autoría sobre los
contenidos a dar en clase. Programas como el australiano Smart Sparrow, por
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ejemplo, ofrece a los maestros un software con el que pueden construir sus
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propias tablas de ejercicios e itinerarios adaptativos.

  Facilita el seguimiento de los alumnos y sus progresos, ya que permite al
profesorado visualizar la actividad de los alumnos durante cada una de
sus sesiones y así poder ayudarle o guiarle, si así lo necesita. Muchos de
estos programas ofrecen datos sobre la evolución del curso, informando al
maestro del grado de conocimiento asumido por sus alumnos, y también la
posibilidad de mostrar sus resultados a los familiares del estudiante en caso de
necesidad durante una reunión entre padres y maestros.
 Permite asignar tareas alternativas o complementarias, de forma
individual y/o grupal, con rapidez y de forma cómoda. Sólo se debe elegir
el contenido a aprender y enviárselo al alumno o alumnos que se desee, para
motivar la mejora de su aprendizaje en aquellos aspectos de la asignatura en
los que cojee.
VENTAJAS PARA LOS ALUMNOS
 Se convierten en protagonistas de su propio proceso de aprendizaje, ya
que les permite trabajar de forma autónoma, dentro y fuera de la escuela,
gracias al itinerario formativo creado en los entornos educativos digitales. En
algunos casos, el aprendizaje adaptativo permite al estudiante aprender de sus
propios errores, ya que plantea la posibilidad de revisar las actividades y los
contenidos todas las veces que lo necesite.
 Plataformas como Matic de aulaPlaneta, dedicada al aprendizaje adaptativo de
matemáticas para alumnos de entre primero y cuarto de ESO, permiten
trabajar conceptos y habilidades, y no sólo asimilar los contenidos
propuestos. Además de materias curriculares, la buena ejecución de estos
sistemas enseña a interpretar, aplicar y evaluar resultados y a utilizar conceptos
y procedimientos matemáticos, pero también da autonomía a los alumnos y,
sobretodo, les permite saber en qué punto de su proceso de aprendizaje se
encuentran. Básicamente, les permiten aprender a aprender.

¿CÓMO SE LLEVA A CABO EL APRENDIZAJE ADAPTATIVO?

La tecnología o plataformas educativas que soportan el aprendizaje adaptativo

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obtienen información de cada estudiante, lo cual permite identificar fortalezas y

debilidades en determinado tema. Con el fin de redirigirlos en el momento para
avanzar o reforzar el contenido faltante, en esto radica la adaptación o personalización
del aprendizaje a cada estudiante.
Es común que al iniciar un curso, los estudiantes realicen una evaluación previa y con
los resultados obtenidos se determine el nivel de conocimiento o dominio que tienen
sobre un tema. Con esta información y utilizando el método de un árbol de decisiones,
la plataforma sugiere y permite a cada estudiante elegir su ruta de aprendizaje y
contenidos personalizados, los cuales se van modificando y mejorando conforme
avanza el curso y se obtiene más información del estudiante y de sus acciones como:
tiempo de aprendizaje, de solución de asignaciones y habilidad para resolver
actividades.
Además, estas plataformas de aprendizaje adaptativo realizan una comparación
constante entre los objetivos de aprendizaje del curso y el aprendizaje real del alumno,
ofreciendo realimentación inmediata y redirigiendo al estudiante hacia aquellos
contenidos que debe reforzar.
Las nuevas tecnologías son la clave para proporcionar aprendizaje adaptado a
la realidad de cada estudiante.
Sin embargo, este modelo requiere que el estudiante se vuelva autónomo durante el
proceso en el que aprenderá a aprender, para ello debe contar con la plataforma como
medio y con la guía y orientación del catedrático quien debe gestionar e integrar las
experiencias de aprendizaje de la clase, pero como en todo proceso de aprendizaje,
la disposición y disciplina de los estudiantes son vitales, es por esto que se habla de
aprendizaje adaptativo y no de enseñanza adaptativa.

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BENEFICIOS DEL APRENDIZAJE ADAPTATIVO

1. Se personaliza el proceso de aprendizaje. Permitiéndole al estudiante tener una

ruta de aprendizaje de acuerdo a sus necesidades, fortalezas y debilidades.
2. El aprendizaje es más eficaz. Convierte a cada estudiante en el centro del
proceso de enseñanza, le retroalimenta y reorienta inmediatamente.
3. Los estudiantes se involucran más en su propio aprendizaje, mostrándose más
motivados e interesados.
4. Maximiza el tiempo productivo en clase. Con mejor dominio del contenido, por
parte de los alumnos, los docentes pueden guiar el aprendizaje y fortalecer las
competencias de sus estudiantes, por medio del desarrollo de proyectos de
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aplicación real y actividades colaborativas en clase.

5. Mejora las competencias digitales de los alumnos. Quienes deben utilizar
 constantemente la plataforma educativa, desarrollar actividades adaptativas y
resolver asignaciones en un entorno digital.

UNA TENDENCIA QUE PODRÍA REVOLUCIONAR LA FORMA DE

APRENDER
El aprendizaje adaptativo, se vislumbra como una de las tendencias educativas más
importantes por su promesa de hacer única la experiencia de aprendizaje para cada
estudiante. Lo que revolucionará los modelos educativos utilizados por tantos años y
que han castigado a muchos estudiantes por no tener el estilo o forma de aprendizaje
de la media.
Las plataformas de aprendizaje adaptativo, avanzan constantemente y ya ofrecen
diferentes opciones. Las hay especializadas en alguna materia y nivel específicos; las
que permiten a los docentes crear su propia experiencia de aprendizaje adaptativo;
las que buscan reforzar competencias específicas y otras que llevan el aprendizaje a
las redes sociales. Sin embargo, algunas de ellas aún forman parte de proyectos de
investigación.
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Algunos ejemplos de estas plataformas son:
 Smart Sparrow: enfocada a motivar al profesor a crear cursos adaptativos con
los recursos disponibles en la plataforma. Enfocada en el concepto de aprender
haciendo, brinda soporte para el desarrollo de actividades prácticas; otra de
sus ventajas es que puede adaptarse a diferentes LMS. Ofrece tres opciones
de pago, dependiendo de la cantidad de estudiantes que se desee atender.
Disponible en inglés.
 Educatea: plataforma educativa latinoamericana, diseñada para la enseñanza
de la Matemática, registra progresos y crea ejercicios a través de algoritmos.
Se adapta a padres de familia que quieran tener un seguimiento del avance de
sus hijos. Presenta un versión de paga y otra gratis. Disponible en español.
 Geekie: Presenta opciones de juegos, laboratorio y test, que pueden ser
utilizados por alumnos para prepararse de forma adaptativa y gratuita al ENEM.
(examen nacional de nivel medio de Brasil). Disponible en portugués.

EL USO DE LAS TIC ES FUNDAMENTAL

Las nuevas tecnologías y las plataformas digitales de adaptive learning son una
herramienta esencial para aplicar el aprendizaje adaptativo en el aula de manera
eficaz, ya que permiten recopilar, analizar y evaluar las actividades, trabajos, acciones
o tareas del alumno, y monitorizar gran cantidad de datos con precisión y rapidez para
plantear automáticamente nuevas propuestas.

FUNCIONAMIENTO DE LAS PLATAFORMAS DE APRENDIZAJE

ADAPTATIVO

Estos sistemas de trabajo en línea combinan los datos recopilados de los alumnos
(con multiplicidad de parámetros cuantitativos y cualitativos) con información
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estadística, respuestas predefinidas, patrones de aprendizaje ya establecidos y

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algoritmos especialmente diseñados para procesar estos datos e identificar fortalezas

y debilidades. No solo se tienen en cuenta las respuestas, sino también la forma de
interactuar del estudiante o el tiempo que invierte en completar una acción o sus
dudas. Con ello, la plataforma crea una ruta de aprendizaje específica para el alumno.
Además, al ser plataformas en línea y digitales, permiten contrastar datos de
estudiantes que ayudan a generar nuevas pautas, de forma que el propio sistema va
mejorando sus características y ajustando sus resultados cuanto más se utiliza
(retroalimentación).

CÓMO SE ADAPTA EL APRENDIZAJE

Las posibilidades de personalización afectan a diferentes aspectos del aprendizaje, lo

que permite adaptar los procesos de enseñanza a las necesidades específicas del
alumno.

La “adaptatividad” es el ajuste de una o más características del entorno de

aprendizaje.
Por ejemplo, son personalizables (Bilic, 2015):
_ El contenido: pueden modificarse las exigencias y la dificultad de las actividades, las
aptitudes o los aspectos trabajados, y los temas tratados; también los enunciados, los
conceptos y habilidades que se quieren desarrollar, o las situaciones para resolver
planteadas al alumno.
_ Apariencia/forma: pueden variar tanto la tipología de las actividades como
el formato.
_ Orientación hacia el objetivo/dominio (organización): las acciones del sistema que
conducen al estudiante hacia el éxito pueden cambiar de orden y de secuenciación de
las actividades. Esto permite que se realicen cambios según los resultados óptimos
de aprendizaje, el grado de dificultad y el creciente nivel de conocimientos o aptitudes
del alumno. El papel del docente en el aprendizaje adaptativo

El aprendizaje adaptativo a través de herramientas en línea no limita el trabajo del

profesor ni elimina el contacto con el estudiante. Al contrario, facilita la labor docente,
agiliza el aprendizaje, le da información útil sobre cómo aprenden sus alumnos y
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ahorra tiempo para realizar otras actividades y trabajar de forma más directa con los
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estudiantes aquellos aspectos que suponen un reto mayor para ellos.

CÓMO SE APLICA EN EL AULA

El aprendizaje adaptativo es una herramienta más con la que pueden contar los
docentes. Puede aplicarse a una o varias materias, y complementarse con otros
instrumentos TIC. El profesor puede programar un tema y explicarlo o empezar a
trabajar un proyecto. Al mismo tiempo puede programar ese tema en la plataforma de
aprendizaje adaptativo y, conforme los alumnos avancen, el sistema inteligente
detectará las dificultades y generará los distintos itinerarios de aprendizaje para cada
alumno. La información suministrada por el sistema permitirá al docente detectar qué
temas presentan dificultades o a qué alumnos les cuesta avanzar. En el aula podrá
trabajar esos conceptos o habilidades de forma específica, con un solo alumno o un
grupo de ellos, convirtiendo el tiempo en el aula en un espacio de interacción y guía
mucho más rico y eficaz.

LAS 10 PLATAFORMAS DE APRENDIZAJE ADAPTATIVO QUE

VIAJAN AL FUTURO DE LA EDUCACIÓN

Se trata de un mercado incipiente, todavía en plena experimentación. Pero quizás

ningún otro dispositivo sea tan crucial para anticipar lo que vendrá gracias al Big Data
y la Inteligencia Artificial. Aquí repasamos 10 plataformas de aprendizaje adaptativo
que están dominando la batalla actual por el futuro de la educación.

1. Dreambox: un maestro infinitamente paciente

El software de Dreambox captura cada click del mouse de los alumnos y puede
anticipar 60 parámetros distintos de comportamiento (por ejemplo, frecuencia,
tipo y velocidad de respuestas, cantidad y tipos de errores, etc.). El programa
amasa una cantidad inmensa de datos: 50.000 puntos de datos por alumno por
hora. Con esta información cambia la presentación y el tipo de clases y la
secuencia siguiente en tiempo real ante cada alumno.
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Como se define en el siguiente video, el maestro de Dreambox es “infinitamente

paciente, tiene datos ilimitados y una memoria perfecta”. Dreambox está
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diseñado para el trabajo individual de los alumnos entre 60 y 90 minutos por

 semana. Abarca alumnos desde el kínder y en 2014 lanzó una versión en
español.
2. Cerego: la máquina de la memoria
Cerego es una de las más conocidas: se basa en principios de las
neurociencias y las ciencias cognitivas y utiliza la dimensión espacial como la
base de la memoria de largo plazo. Los que se inscriben pueden hacer diversos
trayectos de aprendizaje basados en la memorización. Es un sitio
extremadamente innovador y limitado a la vez: en un tiempo donde se
promueve el pensamiento crítico, la creatividad y la comprensión, Cerego se
ocupa de construir una memoria perfecta donde las personas encuentren
rápidamente aquello que antes olvidaban.
Como cuenta este video, Cerego busca eliminar la pérdida de tiempo en la
metacognición o “el revuelo del autoaprendizaje” (“the hassle of selve-paced
instruction”). Al parecer, Cerego ofrece una memoria más veloz y consistente
al costo de una dependencia externa del aprendizaje. El proyecto es un éxito:
más de 3.7 millones de horas de estudio con 1.6 billones de ítems para 1.5
millones de alumnos. En una alianza reciente con la Fundación Bill and Melinda
Gates, Cerego logró respaldo para llevar su programa a un millón de alumnos
de bajos recursos.

3. Smart Parrow: el gigante australiano para docentes

Smart Parrow es una de las plataformas más conocidas. Nació de un grupo de
investigación en la Univeridad de South Wales en Australia. Ofrece una interfaz
adaptada para que escuelas y docentes creen clases adaptativas, simulaciones
de ejercicios y “deberes inteligentes”: ¿la evolución futura de las tradicionales
tareas para el hogar, ahora con asistencia de algoritmos?
La plataforma está especialmente direccionada a docentes (como se ve en
este video): les ofrece la autoría de las clases con un software que les permite
crear trayectos adaptativos. Tiene un enfoque centrado en aprender haciendo
más que en la memorización.
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4. New Classrooms: entrando en las escuelas

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New Classrooms es distinta a las demás porque no es una plataforma: es una

 modalidad de intervención directa en las escuelas. El equipo de New
Classrooms visita las escuelas que lo contratan para “re-arreglar” las aulas. Las
propuestas redefinen el rol del docente, el uso del tiempo, los espacios y los
grupos en base al apoyo de la tecnología y los datos para lograr una
enseñanza blended (parte presencial, parte digital) personalizada.
El origen de esta iniciativa de aprendizaje adaptativo de las matemáticas es el
conocido proyecto “School of One”, iniciado por el mismo equipo en la Ciudad
de Nueva York.

5. Declara: comunidades colaborativas adaptativas

Declara es distinta a las otras plataformas: está diseñada para ambientes de
trabajo creativos y colaborativos. Es una red social de aprendizaje adaptativo:
todos los que participan de ella suben ideas, artículos, videos y los comparten
dentro de una comunidad. La plataforma utiliza un gráfico cognitivo de todas
las interacciones con datos que tiene cada persona: búsquedas en internet,
tweets, posts, blogs, videos, likes en redes sociales, recomendaciones,
mensajes y contenido de la web. En base a ese contenido crea mapas
personalizados y colaborativos de aprendizaje cognitivo.
Los clientes de Declara son gobiernos, empresas, instituciones educativas u
organizaciones que utilizan la plataforma para colaborar, aprender y resolver
problemas en base a redes de conocimiento que nunca podrían haber nacido
de la interacción humana. Declara es como la red invisible que nos une a través
nuestro uso de la web. Véase un resumen en este video.
En 2014 el Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE) de
México firmó un acuerdo para usar Declara como red de capacitación de sus
1.6 millones de afiliados. Nuevos tiempos están llegando…

6. KnowRe: el imperio de las matemáticas

Cuando un alumno entra en KnowRe se encuentra con un “imperio” similar al
de videojuegos como World of Warcraft. Cada área del imperio representa
conceptos matemáticos, o unidades de conocimiento basados en el currículum
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oficial. Al cliquear los alumnos comienzan a resolver problemas. Todo a partir

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de allí se conduce mediante los algoritmos adaptativos de KnowRe. Si un

 alumno no logra resolver un problema, se le presentan los pasos que debería
seguir para lograrlo. En base a cada sucesión compleja de interacciones,
KnowRe sabe si debe recomendar revisar el ejercicio, pasar a otro, aprender
reglas, dar una clase o proponer más problemas.
Todo esto se traduce en un tablero de control para los docentes, que pueden
ver la interacción de sus alumnos con el aprendizaje y compararlo con el resto
de la clase. Véase este video resumen.
Una plataforma también enfocada en matemática y en gamificación es Think
Through Math. La innovación en este caso es su uso de intrínsecas y
extrínsecas. Los alumnos resuelven ejercicios matemáticos y van acumulando
puntaje que puede ser canjeado por tarjetas de regalos, remeras e incluso
donaciones a escuelas vulnerables que ellos elijan. El objetivo central es
motivar a los alumnos: que tengan ganas de seguir, que se entusiasmen con
las matemáticas.

7. Lightsail: la biblioteca adaptativa

Lightsail es una plataforma original: una biblioteca adaptativa para los alumnos.
Se usa en el Ipad y tiene cargados más de 80 mil libros. En base a datos de los
alumnos que los leen, puede predecir qué libros van a interesarle a nuevos
perfiles de alumnos. En base a miles de lecturas previas, el algoritmo predictivo
sugiere nuevas lecturas según ritmo y tipo de lecturas anteriores de cada
alumno. Como un Netflix de lectura adolescente.
Las escuelas son quienes pueden comprar la aplicación. Los alumnos hacen
evaluaciones mientras progresan en los libros y los resultados son vistos por
sus docentes (que pueden apagar la función de evaluación para que los
alumnos lean por puro placer). Así se duplica la personalización: por vía de la
plataforma adaptativa y el control de lectura microscópico de los docentes a
través del uso de la analítica por alumno y grupo escolar. Este video lo resume.

8. Chesscademy: el futuro anticipado en el ajedrez

El ajedrez es un campo de experimentación del futuro de la educación.
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Aprender a jugar profesionalmente es hoy impensable sin la asistencia de

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computadoras. Chessacademy es la mayor plataforma de aprendizaje

 adaptativo de ajedrez. Uno se inscribe (es gratuito) y lo primero que hace es
jugar una corta partida contra la computadora: eso determina nuestro nivel de
juego.
A partir de allí todo es práctica adaptativa: la máquina va poniendo un nivel de
juego levemente mayor a medida que uno progresa. Chessacademy tiene
caminos diferenciados (paths) con checkpoints, 12 niveles de juego, práctica
de tácticas y, por supuesto, badges y puntaje por logros de entrenamiento y
de juego.

9. Geekie: adaptado al examen

Geekie es la plataforma de aprendizaje adaptativo más importante de América
Latina. Tal como en el caso de Descomplica, Geekie tiene un anzuelo: las
pruebas ENEM y Vestibular, que se toman para acceder a la educación
superior en Brasil. Geekie está totalmente alineado con el ENEM y permite
predecir el resultado en la prueba con mucha anticipación para practicar a un
ritmo personalizado. Más de 3 millones de alumnos usan Geekie.

10. Knewton: ¿el Google de la educación?

Sobre Knewton ya hemos hablado en este blog. Knewton es una empresa
asociada a las mayores editoriales de libros de texto del mundo, entre ellas
Pearson y Santillana. Ofrece algoritmos de aprendizaje adaptativo: el viejo libro
de texto igual para todos se convierte en un camino único para cada alumno.
Cada paso que se da está basado en millones de interacciones de alumnos
con los contenidos de los libros de texto digitales. Con esa información se
puede personalizar el aprendizaje en base a información sobre los patrones de
aprendizaje. Esto permite crear progresivamente un currículum para cada
alumno que cambia en tiempo real con su uso.
El poder de Knewton se nutre de la cantidad. Cuantos más alumnos usen los
libros digitales de las editoriales asociadas con Knewton, más poder predictivo
tendrá la plataforma. Por eso Knewton parece proyectar la sombra de Google
a la educación. ¿Quedarán todas las demás plataformas de aprendizaje
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adaptativo obsoletas una vez que se instale una con mayor poder predictivo
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por mayor cantidad de usuarios, tal como ocurrió con Google entre los motores
de búsquedas? ¿El aprendizaje quedará centralizado en una única vía de
entrada para lograr la personalización? Si así lo fuera, esa es la carrera que
Knewton parece estar ganando.

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 REFERENCIA BIBLIOGRÁFICA

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Recuperado en septiembre de 2016 de
http://www.aulaplaneta.com/2016/04/27/novedades-aulaplaneta/aulaplaneta-
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Bilic, B. (2015). ¿Qué es el aprendizaje adaptativo?. Recuperado en septiembre de

2016 de https://www.d2l.com/es/blog/que-es-el-aprendizaje-adaptativo/

Blog Futuro Educativo (2016b). Las 10 plataformas de aprendizaje adaptativo que

viajan al futuro de la educación. Recuperado en septiembre de 2016 de
http://futuroeducativo.com/las-10-plataformas-de-aprendizaje-adaptativo-que-viajan-
alfuturo-
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Guenther, S. (2010). Adaptive learning systems: advantages and disadvantages.

Recuperado en septiembre de 2016 de
http://sguenther1.blogspot.com.es/2010/10/adaptive-learning-systems-
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Lemke, C. (2014). Intelligent Adaptive Learning: An Essential Element of 21st

Century Teaching and Learning. Recuperado en septiembre de 2016 de:
http://www.dreambox.com/white-papers/intelligent-adaptive-learning-an-
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Universidad de Antioquía (2016). Aprendizaje adaptativo. Recuperado en septiembre

de 2016 de http://aprendeenlinea.udea.edu.co/lms/sitio/mod/forum/view.php?id=554
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