Universidad SEK

FACULTAD DE PATRIMONIO CULTURAL Y EDUCACIÓN

TALLER 1 MOODLE

Organización de Aula

Integrantes: camila aspee , paz fernández

De acuerdo al texto “Organización de aula” del material de apoyo de las docentes Katherine Aburto y
Lorena Alarcón, identifiquen los tipos de organización de grupos en el aula y las diversas situaciones de
aprendizaje que se pueden propiciar en las clases, realizando las siguientes actividades.

1. Mencionar los tipos de organización de los grupos y dar un ejemplo de actividad en aula de cada
uno (Descripción del ejemplo).
Tipo de organización de los grupos
Trabajo individualizado
Trabajo por pareja
Trabajo en pequeño grupo
Ejemplo
Rincón del cuento, cada alumno lee su propio cuento a elección
y responde a las preguntas de manera individual, aquí la
interacción es individual y cada estudiante realiza la actividad
según su estilo de aprendizaje.
La actividad consiste en reunir a dos estudiantes para realizar la
actividad de lenguaje que consiste en leer la lectura
complementaria del texto juan y sus amigos, cada cual cada uno
debe leer y después responder a las preguntas establecidas en
la guía de aprendizaje, este trabajo es interactivo entre pares de
estudiantes, cada cual debe aportar sus ideas y unificarlas.
El profesor en la sala de informática pide a sus estudiantes
formar grupos, con la idea de poder investigar y recabar
información desde internet para saber cómo viven los
dinosaurios hace miles de años. La organización de los
estudiantes en el aula en grupos de entre 4 a 6 niños. Se asigna
a cada niño tareas concretas y estructuradas de tal modo que
permite el profesor desplazarse para prestar las ayudas.

2. Mencionar las situaciones de aprendizaje y realizar descripción de cada una a través de un

ejemplo llevado a cabo en aula (describir el ejemplo).
Situación de aprendizaje Ejemplo

Evaluación Educativa y Diferencial en TEL

Docente: Karla Donoso Pastene

Situación cooperativa
Situación competitiva
Situación Individual
Situación colaborativa
Universidad SEK
FACULTAD DE PATRIMONIO CULTURAL Y EDUCACIÓN
En este tipo de aprendizaje se requiere que el profesor
predetermine los grupos de trabajo donde unirá estudiantes con
dificultades y les asignara un rol a cada integrante, actividad
como la siguiente permitirá que los alumnos se cooperen entre
ellos y así logren el resultado esperado. Ej: Análisis de un texto (
rol 1: lee y subraya ideas relevantes, rol 2: resume y analiza las
ideas, rol 3: organiza e interpreta ideas, rol 4: presenta las ideas
mas relevantes del texto)
Es aquel en el que el estudiante logra su objetivo solo si los
demás lo hacen, es decir, cada alumno trabaja en contra de los
demás para conseguir su meta. Ej: El alumno trabaja solo,
demostrando que competitividad,. Un trabajo en el que se saca
buena nota y lo va comparando con los otros compañeros.
Es aquello en la que no hay ninguna relación entre los objetivos
que persigue cada uno de los alumnos, pues sus metas son
independientes entre sí. Ej: El alumno se siente conforme con la
nota obtenida porque sabe que estudio y se merecía esa nota.
En esta metodología es necesario que los alumnos hagan
aportes desde su propia experiencia y conocimiento para luego
unir conocimientos en común. Es decir el conocimiento y la
experiencia de quienes participan es fundamental para alcanzar
el bien común. Ej: Creación de una historia o cuento ( el
profesor les puede proponer personajes, la temática, o el
escenario, pero los estudiantes crean la historia)

3. Explique la diferencia entre la situación cooperativa y la situación colaborativa de aprendizaje.

. El aprendizaje colaborativo transita más por etapas de educación superior.

. Tanto el liderazgo como las responsabilidades son compartidos entre profesores y alumnos.
. En las metas comunes prima más la importancia del proceso que el del resultado, que representan
una acción simbólica.
. El aprendizaje cooperativo es más propio de estas d educación primaria y segundaria.
. El liderazgo esta más centrado en el profesor y la responsabilidad es distribuida.
. El aprendizaje cooperativo se focaliza mas en el resultado y la idea de objetivo.

Evaluación Educativa y Diferencial en TEL

Docente: Karla Donoso Pastene
 Universidad SEK
FACULTAD DE PATRIMONIO CULTURAL Y EDUCACIÓN
RÚBRICA DE TALLER MOODLE:

Organización de aula

ESTUDIANTE/S NOTA

PUNTAJE TOTAL 32 Ptj. OBTENIDO

Puntaje
Puntaje
Aspectos a Evaluar por Observaciones
obtenido
ítem
Menciona y entrega ejemplos coherentes, claros y aplicables al
aula de cada tipo de organización de los grupos utilizando la 14
matriz entregada.
Menciona y entrega ejemplos coherentes, claros y aplicables al
aula de cada tipo de situación de aprendizaje utilizando la 10
matriz entregada.
Explica en forma clara la diferencia entre situación cooperativa
4
y situación colaborativa
Taller presenta buena redacción y ortografía. 4

Total 32

Evaluación Educativa y Diferencial en TEL

Docente: Karla Donoso Pastene