UNIDAD DIDÁCTICA N° 01

1. DATOS INFORMATIVOS:

INSTITUCIÓN EDUCATIVA : 3096 “FRANZ TAMAYO SOLARES”

DIRECTORA :
SUBDIRECTORA : LIC. ROSARIO SOLANO FLORES
DOCENTE : LIC. BERTHA BERNAL CERVANTES
GRADO Y SECCION : SEXTO GRADO “A”
DURACIÓN : 11 DE MARZO AL 29 DE MARZO

2. TÍTULO:
“NOS REENCONTRAMOS Y NOS ORGANIZAMOS PARA CONVIVIR MEJOR PRACTICANDO LA PUNTUALIDAD”

2.1: ENFOQUE TRANSVERSAL:

3. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE :

INSTRUMENTOS
COMPETENCIA
AREAS

DESEMPEÑOS EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE DE VALORACIÓN

CAPACIDADES

-Participa en la construcción de normas de convivencia -Elaboran sus acuerdos de

PERSONAL

Lista de cotejo
SOCIAL

Convive y participa del aula, teniendo en cuenta los deberes y derechos convivencia a través de una
democráticamente en la del niño y evalúa su cumplimiento. asamblea en el aula.
búsqueda del bien común.
 -Interactúa con todas las Recurre al dialogo para solucionar conflictos y buscar -Resuelve situaciones
personas. la igualdad o equidad, propone alternativas de controlando sus emociones.
-Construye normas y solución. Lista de cotejo
asume acuerdos y leyes.
-Maneja conflictos de -Expresa su opinión respecto al cumplimiento de sus -Elaboran su cartel de
manera constructiva. responsabilidades. responsabilidades en forma
-Delibera sobre asuntos
grupal.
públicos.-Participa en Participa en los procesos de elección de los
acciones que promueven el representantes del aula.
bienestar común.

Se comunica oralmente en Recupera información de textos orales que escucha Lista de cotejo.
su lengua materna seleccionando datos específicos. Integra esta
información cuando es dicha en distintos momentos y
-Obtiene información del por distintos interlocutores en textos que incluyen
texto oral. expresiones con sentido figurado y vocabulario que
-Infiere e interpreta incluye sinónimos y términos propios de los campos
información del texto oral. del saber.
-adecua, organiza y
COMUNICACIÓN

desarrolla el texto de forma

coherente y cohesionada.
-Utiliza recursos no
verbales y verbales de
forma estratégica.
-Interactúa
estratégicamente con
distintos interlocutores.
-Reflexiona y evalúa la
forma, el contenido y
contexto del texto oral.
Lee diversos tipos de Identifica información explicita y relevante que se Ficha de aplicación
textos escritos en su encuentra en distintas partes del texto. Selecciona
lengua materna datos específicos e integra información explicita
cuando se encuentra en distintas partes del texto, o al
-Obtiene información del realizar una lectura intertextual de diversos tipos de
texto escrito con un textos con varios elementos complejos en su
propósito especifico estructura, así como con vocabulario variado, de
-Infiere e interpreta acuerdo a las temáticas abordadas.
información del texto.
-Reflexiona y evalúa la
forma, el contenido y
contexto del texto.

Escribe diversos tipos de
textos en su lengua
materna.
-Adecua el texto a la
situación comunicativa.
-Organiza y desarrolla las
ideas de forma coherente
y cohesionada.
-utiliza convenciones del
lenguaje escrito de forma
pertinente.
-reflexiona y evalúa la
forma, el contenido y
contexto del texto escrito.
Escribe textos de forma coherente y cohesionada. Lista de cotejo
Ordena las ideas en torno a un tema, las jerarquiza en
subtemas e ideas principales de acuerdo a párrafos, y
las desarrolla para ampliar la información, sin
digresiones o vacíos. Establece relaciones entre las
ideas, como causa-efecto, consecuencia y contraste, a
través de algunos referentes y conectores. Incorpora
de forma pertinente vocabulario que incluye
sinónimos y diversos términos propios de los campos
del saber.
 Resuelve problemas de
cantidad.
-Traduce cantidades a
expresiones numéricas.
-comunica su comprensión Fichas de
sobre los números y las problemas
operaciones.
-usa estrategias y
procedimientos de
estimación y calculo.
-argumenta afirmaciones
sobre las relaciones
numéricas y las
MATEMÁTICA

operaciones.
Resuelve problemas de
regularidad, equivalencia y
cambio.
-Traduce datos y Croquis
condiciones a expresiones
algebraicas y gráficas.
-comunica su comprensión
sobre las relaciones
algebraicas.
-usa estrategias y
procedimientos para
encontrar equivalencias y
reglas generales.
-argumenta afirmaciones
sobre relaciones de cambio
y equivalencia.
Resuelve problemas de
forma, movimiento y
localización.
-modela objetos con
formas geométricas y sus
transformaciones.
-comunica su comprensión
sobre las formas y
relaciones geométricas.
-usa estrategias y
procedimientos para
orientarse en el espacio.
-argumenta afirmaciones
sobre relaciones
geométricas.

Resuelve problemas de
gestión de datos e
incertidumbre.
-Representa datos con
gráficos y medidas
estadísticas o
probabilísticas.
-Comunica su comprensión
de los conceptos
estadísticos y
probabilísticos.
-usa estrategias y
procedimientos para
recopilar y procesar datos.
-sustenta conclusiones o
decisiones con base en la
información obtenida.
 - Lista de cotejo
Aprecia de manera crítica
manifestaciones artístico-
culturales.
-Aprecia de manera crítica
ARTE Y CULTURA

manifestaciones artístico-
culturales.
-Contextualiza las
manifestaciones artístico-
culturales.
-reflexiona creativa y
críticamente.

Explica el mundo físico -

basándose en Lista de cotejo
conocimientos sobre los
seres vivos, materia y
energía, biodiversidad,
tierra y universo.
CIENCIA Y TECNOLIGIA

-Comprende y usa
conocimientos sobre los
seres vivos, materia y
energía, biodiversidad,
tierra y universo.
-Evalúa las implicancias del
saber y del quehacer
científico y tecnológico.
 Construye su identidad Practica los valores
como persona humana,
amada por Dios, digna,
libre y trascendente,
comprendiendo la doctrina
de su propia religión,
abierto al dialogo con las
que le son cercanas.
-Conoce a Dos y asume su
identidad religiosa y
espiritual como persona
digna, libre y trascendente.
-Cultiva y valora las
manifestaciones religiosas
de su entorno
EDUCACION RELIGIOSA

argumentando su fe de
manera comprensible y
respetuosa.

Asume la experiencia del

encuentro personal y
comunitario con Dios en su
proyecto de vida en
coherencia con su creencia
religiosa.
-Transforma su entorno
desde el encuentro
personal y comunitario con
Dios y desde la fe que
profesa.
-Actual coherentemente en
razón de su fe según los
principios de su conciencia
moral en situaciones
concretas de la vida.
III. ENFOQUES TRANSVERSALES
ENFOQUES ACTITUDES OBSERVABLES
ENFOQUE DE DERECHO Los estudiantes intercambiaran ideas para arribar consensos en la reflexión sobre asuntos públicos, la
elaboración de normas u otros.

ENFOQUE AMBIENTAL. Los estudiantes y docentes promueve la conservación de la biodiversidad y un estilo de vida saludable y
sostenible

IV SITUACIONES DE CONTEXTO

En la I.E. N° 2024 durante la hora de ingreso y recreo, los estudiantes del primer grado hacen uso inadecuado de los servicios higiénicos: miccionan fuera del
inodoro, botan el papel higiénico fuera del tacho, pisan los inodoros y también se observa que dejan papel, envolturas y cascara de frutas entre los ambientes
de la I.E. que son perjudiciales para nuestra salud, lo que genera problemas de salud como infecciones estomacales, infecciones urinarias etc. Para ello se
plantea los siguientes desafíos: ¿Saben qué pasa si hacemos el mal uso de los servicios higiénicos y ambientes de nuestra escuela? ¿Por qué creen que es
importante la higiene? ¿Qué pasaría si mantenemos nuestros ambientes sucios? ¿Qué haremos para mejorar y conservar nuestros hábitos de higiene?
Por ello nos proponemos a realizar diversas actividades:
Comprensión y producción de texto, resolución de problemas, hábitos de higiene, enfermedades, se valora como hijo de Dios.

V.-SECUENCIA DE SESIONES.
VI MATERIALES DE PROCESO

VALORES

ACTITUDES ESTRATEGIAS/ TÉCNICAS

VALOR

● Tolerancia ● Demuestra actitudes de tolerancia con el prójimo. ● Experiencias vivenciales.

● Diálogo y concertación ● Se comunica respetuosamente con sus compañeros, intercambiando ● Análisis de caso.
● Responsabilidad ideas o afecto para construir juntos una postura común ● Mapas conceptuales.
● ● Asumirá responsabilidades diversas para valorar, proteger los bienes
 comunes.

MATERIALES Y RECURSOS:
Papelógrafos.
Fichas de aplicación.
Base 10
Tablero de valor posicional.
Hojas de colores.

BIBLIOGRAFÍA UTILIZADA:
Currículo Nacional.
Cuadernos de trabajo del estudiante.
Libros del MED
Rutas de Aprendizaje.

Los Olivos de Pro, septiembre del 2018

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V° B° Subdirección de Primaria V° B° Dirección. DOCENTE