Juegos sensoriales

Se denomina juego sensorial a todas aquellas actividades realizadas por el niño que
le permiten estimular su imaginación, desarrollar sus habilidades, interactuar con su
entorno y canalizar su frustración. Lo que favorecerá una mejor compresión de su
propio cuerpo y potenciar su forma de expresarse.
Desde hace mucho tiempo se utilizan juegos sensoriales a ayudar a niños con
cualquier tipo de discapacidad, como invidentes, autistas o deficientes auditivos.
Pero debido a los excelentes resultados de integración que se consiguen, en los
últimos años muchos colegios optan por introducir estas técnicas en el sistema
educativo para toda clase de alumnos.
Algunos de los beneficios más destacables que se pueden conseguir son:
Al realizar talleres sensoriales los niños además de divertirse también son
capaces mejorar la comprensión cognitiva. Manipulando figuras geométricas de
diversas formas, comprendiendo de una manera más sencilla conceptos abstractos,
o incluso hacer más divertidas materias tan complejas como por ejemplo el método
ABN en matemáticas.
Estas actividades son divertidas, con lo que a los niños les gusta contar y compartir
su experiencia con el resto de personas. De forma que les permite mejorar en el
lenguaje hablado.

Juegos motores
También denominados juegos motrices, son los que permiten el ejercicio de los
esquemas de acción y decisión motriz, de las habilidades y destrezas adquiridas, a
la vez que el despliegue de las capacidades y necesidades orgánicas, perceptivas,
simbólicas, expresivas, creativas, en las más diversas y cambiantes situaciones.
Los juegos motores representan un puente de unión entre percepción pensamiento,
acción y la filigénesis biológica y motriz del movimiento humano. Solo el juego es
capaz de exaltar en su máxima expresión, la intencionalidad del movimiento y el
desplazamiento apoyado en lo condicional y lo motor de base. El juego es una
palanca poderosa tanto de autoafirmación, en este caso de la motricidad, cuanto de
socialización, dado que la declinación del egocentrismo infantil, se relaciona con la
exploración lúdica de los procedimientos de negociación y acuerdo de reglas y de
las conductas de operaciones y posiciones en los juegos. Se puede establecer,
entonces, como objetivo del juego en la vida escolar infantil, la autoafirmación de
las reglas, en la resolución de problemas con poco tiempo a favor, en la libertad que
solo el movimiento intencional puede generar, construyendo un nivel de
comunicación con el otro.
Clasificación de los juegos motrices - Abiertos. - Cerrados. - Combinados.
Juegos motores abiertos: En estos juegos se igualan a la participación cognitivo-
motriz que el sujeto debe generar situaciones, planificando el movimiento en un
tiempo y un espacio libre y simple con o sin refugios. Los límites configuran una
continencia global, pero no son determinantes para el desenvolvimiento en el juego.
El marco reglamentario es independiente en cada jugador, pues tiene cierto nivel de
interpretación subjetiva en cada uno, lo cual facilita su trasgresión. Juegos motores
cerrados: En estos juegos se produce un espacio más complejo, por lo tanto la
participación cognitivo-motriz se establece como diferencia y dependiente de cada
niño en particular y de una serie de exigencias externas mayores. La planificación
del movimiento es mucho más compleja, ya que se debe ajustar a una situación
espacio temporal más variada, pues puede ser delimitado en forma simple con o sin
refugios o bien ampliada con complejidad en la presencia de los mismos. El marco
reglamentario de este tipo de juegos, establece un acondicionamiento en los
desplazamientos y la velocidad de los mismos.

juegos intelectuales
Valoración de superdotación en niños, adolescentes y adultos. Orientación para
padres de niños superdotados.
– Según los experimentos médicos, si lo encuentras en menos de 3 segundos tu
cerebro está más desarrollado que el de las personas normales.
– Si lo encuentras en un minuto tu cerebro tiene un desarrollo normal.
– Entre 1 y 3 minutos, has tardado un poco más de lo normal, hoy estás un poco
lento ¿Seguro que has dormido bien?
– Si no lo encuentras en 3 minutos, lo que tienes es un problema de vista o eres un
despistado crónico.
Para estos simples y provechosos juegos usted solo necesita lápiz y papel, o pizarra
con marcador si es un grupo de niños. Estos juegos ayudan al intelecto a desarrollar
importantes componentes para el
aprendizaje, como por ejemplo: la atención, la
memoria, la lógica, el pensamiento de
espacio, la motricidad fina, el habla, etc.
¿Que apareció?
Este juego es muy divertido. Comience
haciendo cualquier dibujo como, por ejemplo,
una casa.
Pídale al niño que cierre sus ojos. Cuando lo
haga, dibuje algún elemento extra, por
ejemplo una ventana. Cuando el niño abra los
ojos, pregúntele que apareció en la casa. El
niño debe decir que es lo nuevo que hay en
el dibujo. Una vez que lo haya dicho, pídale
nuevamente que cierre sus ojos. Dibuje unos
elementos nuevos como, por ejemplo, una
chimenea con humo, cortinas en las
ventanas, etc. Nuevamente pídale que abra
los ojos y pregunte que cosa nueva tiene el dibujo. Repita esta secuencia de
acciones varias veces. Usted puede dibujar muchas cosas más: pues entre más
cosas tenga el dibujo, más difícil será para el niño encontrar nuevos elementos.

SOCIALES
Las habilidades sociales son la capacidad de gestionar nuestras relaciones y de
relacionarnos asertivamente con nuestro entorno, respetando y
haciéndonos respetar; comprendiendo a los demás y haciéndonos comprender. Es
de gran importancia para grandes y pequeños y puede aprenderse jugando.

Aquí tenéis 7 juegos para aprender

divirtiéndoos:
1. ABRAZOS MUSICALES
Objetivos: pertenecer a un grupo y
enriquecer las relaciones sociales.
Materiales: instrumento musical o
minicadena.
Desarrollo: una música suena a la vez que
los participantes danzan por la habitación.
Cuando la música se detiene, cada persona
abraza a otra. La música continúa, los
participantes vuelven a bailar (si quieren,
con su compañero). La siguiente vez que la
música se detiene, se abrazan tres
personas. El abrazo se va haciendo cada
vez mayor, hasta llegar al final. (En todo
momento ningún/a niño/a puede quedar sin ser abrazad@).
Juegos Recreativos
Los juegos recreativos son actividades grupales que realiza un grupo para
divertirse. Esta clase de actividades no tiene un propósito general más allá de
participar en la estructura del juego; no tienen una intención práctica más allá del
disfrute.
La recreación es necesaria para la salud general del cuerpo humano, especialmente
después del trabajo o de una actividad extenuante.

Los juegos recreativos se diferencian de los deportes en que no están dirigidos

hacia la competencia; en un deporte la idea es ganar, pero en los juegos es solo
divertirse.
Los juegos recreativos no necesitan de tecnología, pero muchas veces si se
necesita algún otro elemento.
Usualmente se juegan en grupos, aunque algunos pueden ser para dos personas.
Asimismo, la idea es que la mayoría de estos juegos se juegue en el exterior.
Este tipo de juegos son ideales para divertirse y pasar un buen rato; adicionalmente,
muchos tienen la ventaja de que pueden ser modificados según las condiciones.

juegos infantiles
jugado generación tras generación y en diferentes partes del mundo. Son actividades que, en
algunos casos, ya jugaban los niños de la Antigua Grecia. Puede que cambie el nombre del juego
según la parte del mundo en que se desarrolle la actividad, y que incluso tenga algunas variaciones
o reglas diferentes, pero son los mismos juegos. La supervivencia de estos juegos depende de que
las nuevas generaciones los conozcan.
Los niños disfrutan jugando, sin pantallas, con amigos, con otros niños. Los juegos al aire libre les
permiten divertirse mientras corren, saltan, hacen ejercicio, se relacionan y disfrutan de la libertad
de jugar en la calle. Por eso, hacer que perduren los juegos populares como el escondite, saltar a la
comba, la gallinita ciega o el pañuelo es importante para seguir transmitiendo valores intelectuales
y físicos tales como la amistad, el deporte, la creatividad, la imaginación, la frustación, aprender a
perder y a ganar, aprender a superarse...
Pero, más allá de la tradición, los niños con estos juegos se lo pasan en grande, ya que se trata de
juegos clásicos, sencillos y que no precisan de muchas cosas. Los juegos tradicionales se realizan sin
ayuda de juguetes tecnológicamente complejos, sino con el propio cuerpo o con recursos fácilmente
disponibles en la naturaleza (arena, piedrecitas, ciertos huesos como las tabas, hojas, flores, ramas,
etc) o entre objetos caseros (cuerdas, papeles, tablas). Sin duda alguna, los juegos
populares estimularán el desarrollo físico e intelectual de los niños y la capacidad para
hacer amigos.
Su objetivo puede ser variable y pueden ser
tanto individuales como colectivos; aunque lo
más habitual es que se trate de juegos basados
en la interacción entre dos o más jugadores,
muy a menudo reproduciendo roles con mayor
o menor grado de fantasía. Generalmente
tienen reglas sencillas. Las relaciones sociales
establecidas por los niños en los juegos,
especialmente cuando se realizan en la calle y
sin control directo de los adultos son una parte
fundamental del desarrollo
emocional, cognitivo e intelectual de los niños.
Esto no quiere decir que debamos
despreocuparnos de dónde juegan los niños o dónde están, solo significa que los niños juegan por
su cuenta, sin intervención de los padres.

juegos escolares
Una intervención pedagógica masiva, que se extiende más allá de la institución
educativa, permite espacios auténticos de aprendizaje en favor de los estudiantes
desde la práctica social más reconocida, el deporte, logrando así que el estudiante
practique una vida activa y saludable para su bienestar.
Los Juegos tienen como objetivo generar una instancia deportiva competitiva
masiva e inclusiva que convoque a todos los estudiantes del sistema escolar, de
enseñanza básica y media, proveniente de unidades educativas municipales,
particulares subvencionadas y particulares pagadas, para constituir una plataforma
de desarrollo deportivo.
El programa consiste en realizar
competencias deportivas, cuyas
categorías son: Sub14 y entre 15 y 18
años dependiendo del deporte,
iniciando su intervención en una
primera etapa al interior de la unidad
educativa a través de competencias
inter-cursos, con el propósito de
definir la selección que representará a
su establecimiento en las etapas
comunales, provinciales, regionales y
nacionales.
A partir del 2015 los Juegos Deportivos Escolares se realizan en la categoría sub
14 (12,13 y 14 años) en los siguientes deportes: ajedrez, atletismo, atletismo
adaptado, balonmano, básquetbol, ciclismo, fútbol, natación, tenis de mesa y
vóleibol, tanto en damas como en varones, llegando todos a la final nacional.
juegos de fuerza velocidad y resistencia
Con el objetivo de mejorar la salud y la condición física de los niños, es importante realiza
diferentes juegos durante las clases de educación física. Anteriormente habíamos hablado sobre
algunos juegos de flexibilidad para educación física, que ayudan a los niós a volverse más ágiles al
poder estirarse y mover su cuerpo con un movimiento de rango completo. Ahora vamos a
centrarnos en mejorar la fuerza con algunos juegos de fuerza para educación física.
Se trata de un juego dirigido a niños de 8 años o mayores. Los alumnos aquí deben de colocarse
por parejas, en cuclillas y de frente. En cuanto el profesor da la señal, los niños deben de comenzar
a botar y, a la vez, a empujar con las manos tratando de derribarse el uno al otro. Sólo se pueden
utilizar las manos para derribarse. Este juego esta dirigido a mejorar la coordinación y la fuerza.
El juego de la campana está enfocado en la capacidad motora de fuerza. Entre sus efectos, los
niños pueden mejorar además el transporte y el equilibrio. Para jugar, los niños deben de estar
colocados por parejas, espalda contra espalda y con los brazos entrelazados. Un jugador debe de
flexionar el tronco y arrastrar al otro, que quedaría tumbado en decúbito supino encima de él, y al
revés. Hay que tratar de encajar la zona del glúteo del de arriba en la zona lumbar del que se
encuentra debajo.

EJUEGOS DEPORTIVOS
Los juegos son actividades cuyo fin es la recreación de los participantes (denominados jugadores).
Su práctica implica el respeto por una serie de reglas que rigen la dinámica del juego. Existen
juegos donde participa un único jugador y otros múltiples, donde intervienen equipos.

Los juegos promueven el desarrollo de habilidades prácticas y psicológicas, mientras contribuyen

al estímulo mental y físico. Por eso, además de proporcionar entretenimiento y diversión a los
participantes, pueden cumplir con un rol educativo.