Evaluación de desempeño

Lenguaje 8
Unidad 5
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Lee atentamente el siguiente texto y desarrolla las actividades.

Balada del tiempo perdido
I II
El tiempo he perdido El tiempo he perdido
y he perdido el viaje... y he perdido el viaje...
Ni sé adónde he ido...
Ni sé adónde he ido... Mas supe de un crepúsculo de fuego
Mas sí vi un paisaje crepitador: voluminosos gualdas
sólo en ocres: y calcinados lilas!
desteñido... (otrora muelles como las tranquilas
disueltas esmeraldas).
Lodo, barro, nieblas; brumas, nieblas, brumas Sentí, lascivo, aromas capitosos!
de turbio pelaje, Bullentes crisopacios
de negras plumas. brillaban lujuriosos
Y luces mediocres. Y luces mediocres. por sobre las bucólicas praderas!
Vi también erectos Rojos vi y rubios, trémulos trigales
pinos: señalaban un dombo confuso, al beso de los vientos cariciosos!
ominoso, abstruso, Sangrantes de amapolas vi verde-azules eras!
y un horizonte gris de lindes circunspectos. Vi arbolados faunales:
Vi aves versallescos palacios
graves, fabulosos
aves graves de lóbregas plumas para lances y juegos estivales!
-antipáticas al hombre-, Todo acorde con pitos y flautas,
silencios escuché, mudos, sin nombre, comamusas, fagotes pastoriles,
que ambulaban ebrios por entre las brumas... y el lánguido piano
Lodo, barro, nieblas; brumas, nieblas, brumas. chopiniano,
y voces incautas
No sé adónde he ido, y mezzo-viriles
y he perdido el viaje de mezzo-soprano.
y el tiempo he perdido... Ni sé adónde he ido...
 y he perdido el viaje
y el tiempo he perdido...
III
Y el tiempo he perdido
y he perdido el viaje...

Ni sé adónde he ido...
por ver el paisaje
en ocres,
desteñido,
y por ver el crepúsculo de fuego!

Pudiendo haber mirado el escondido

jardín que hay en mis ámbitos mediocres!
o mirado sin ver: taimado juego,
buido ardid, sutil estratagema, del Sordo, el Frío, el Ciego.

León de Greiff.
Tomado de: Mamotretos, Universidad Nacional Autónoma de México,
Coordinación de difusión cultural, Dirección de literatura, México, 2010.

1. Marca con una 7 las características que corresponden a la literatura de las Vanguardias.
7 Reflexión sobre las formas de la literatura.

Predominan los temas exóticos y símbolos de la antigüedad.

Existe una amplia libertad creadora.

7 Reflexión sobre la vida y la trascendencia de la soledad y el desarraigo.

7 Compromiso con el entorno social e histórico.

De las anteriores características de la literatura de las Vanguardias ¿cuáles están presentes Balada del tiempo perdido?
Explica tu respuesta.
En el texto anterior se percibe la reflexión sobre las formas de la literatura y el deseo de León de Greiff de ir
más allá de la norma, razón por la cual era considerado como el poeta musical por excelencia. Asimismo, se
logra ver la amplia reflexión sobre la vida y la trascendencia de la soledad para este autor.

2. ¿Cuál era la intención de los artistas, como León de Greiff, vinculados a los movimientos vanguardistas? Menciona
cuatro movimientos o grupos que trabajaron estos objetivos en Colombia.
Las vanguardias intentaron romper las ataduras heredadas del pasado cultural y llevar el arte a una libertad
creadora capaz de expresar el caos que reinaba en el entorno. Aunque en Colombia no se vivieron los grandes
movimientos vanguardistas, se pudo apreciar la formación de grupos sociales que tenían la misma intención
como: Los Nuevos, Los posmodernistas, Los cuadernícolas, Los trascendentales, entre otros.
3. Lee el siguiente enunciado y explica a qué hace referencia.

Los poetas del Modernismo buscaban la perfección formal.

Su búsqueda, en términos de vocabulario y gramática, se centró en la renovación de los recursos expresivos; se

buscaba suprimir palabras gastadas por la cotidianidad por vocablos musicales y de poco uso.

4. Lee los siguientes temas literarios y clasifícalos como M (modernistas) o V (vanguardistas) según sea el caso.
V La realidad histórica y social del país.

V El cuestionamiento de la realidad.

M La creación de mundos de fantasía, llenos de belleza y escenarios pintorescos.

M La mitología, el mundo de la antigüedad, la Edad Media.

V La experimentación con el lenguaje tradicional.

5. Explica a qué hace referencia la expresión “el arte por el arte” y por qué se considera importante en los puntos de
partida de la literatura del Modernismo y las Vanguardias.
Esta expresión era considerada el lema del parnasianismo, movimiento artístico que defendió la existencia de

una poesía perfecta, en confección. Se inspiró en la temática grecolatina alejada de la realidad.

6. Subraya los pronombres personales átonos de las siguientes oraciones y di cuáles son recíprocas y cuáles reflexivas.
Yo me desperté a las 4:30 am. "Reflexiva
Tú y ella no se han dejado de mirar."Recíproca
Si me vi con ella. Ella y yo nos saludamos esta mañana. "Recíproca
Después de veinte años, madre e hija se reencontraron. "Recíproca
Karen se compró el celular que yo quiero. "Reflexiva
Él se puso chaleco gris y se fue. "Reflexiva

7. Explica los tipos de oraciones reflexivas y escribe dos ejemplos para cada uno.
Reflexiva directa: el pronombre reflexivo funciona como complemento directo.
Diana se vistió con un traje azul.
Camilo se fue temprano.
Reflexiva indirecta: el pronombre reflexivo funciona como complemento indirecto.

Juan se puso la camisa blanca.

Ellos se ganaron el premio mayor.

8. Escribe una oración con el pronombre reflexivo indicado.

Primera persona singular: Yo me tropecé con esa piedra
Tercera persona plural: Ellos se fueron hace horas.
 Segunda persona singular: Tú no te estás escuchando.
Primera personal plural: Nosotros nos comimos todo el pastel.

9. ¿Qué es un verbo pronominal?

Los verbos pronominales son aquellos cuya conjugación se realiza utilizando pronombres reflexivos.

Escribe tres oraciones usando verbos pronominales.

Ella se atrevería a decir eso y mucho más.
El paciente de la 2-A se queja mucho.
Tú no te arrepientes, y eso está mal.

10. Une cada palabra con su correspondiente significado.

a. Acerca Adverbio relativo de lugar, se usa cuando el

e
antecedente no está expreso.
b. A cerca
c Adverbio de interrogación.

c. Dónde f Adverbio interrogativo que significa a qué lugar.

d. Donde d Adverbio relativo del lugar.

Locución preposicional que introduce el tema

e. A donde a
del que se trata.

f. Adónde b Significa casi, aproximación o estimado.

11. Completa las oraciones usando la palabra más adecuada de las opciones en negrilla.
El número de asistentes subió acerca/a cerca de 15000 este año.
¿Dónde/a donde dejaste las llaves?
¿Dónde/Adónde crees que vas?
Fue a la casa donde/dónde nació García Márquez.
Estuvimos hablando acerca/a cerca de la programación.

12. Marca con 3 las oraciones que hacen uso correcto de hubieron y con 7 las que no.

3 Cuando todos hubieron terminado, salieron para sus casas.

7 Hubieron muchos bocadillos en la reunión.

7 Fue fácil, no hubieron problemas para entrar.

3 El profesor y algunos estudiantes hubieron de registrar todo el lugar.

3 Apenas hubieron salido, la puerta se cerró bruscamente.