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A mi esposa EDDY por su amor, comprensión y apoyo en los momentos más difíciles
de mi vida.
A mis dos hijos ANDRÉS y ANA por confiar en mí, por su amor sin límite, por el
tiempo que les quité. Este nuevo logro es para ustedes.
Al profesor, Liésser González, por su orientación en tan difícil tarea, este triunfo es
de ambos.
A todas aquellas personas que están y han estado siempre apoyándome en mis logros.
ANDRÉS DÍAZ
ÍNDICE GENERAL
Pág.
APROBACIÓN DEL TUTOR……………………………………………… i
DEDICATORIA…………………………………………………………….. ii
AGRADECIMIENTO………………………………………………………. iii
ÍNDICE GENERAL………………………………………………………… iv
ÍNDICE DE CUADROS…………………………………………………… vii
ÍNDICE DE GRAFICOS…………………………………………………… ix
RESUMEN…………………………………………………………………. xi
ABSTRACT…………………………………………………………………. xii
INTRODUCIÓN……………………………………………………………. 1
CAPITULOS
I. EL PROBLEMA…………………………………………………………
Planteamiento del problema……………………………………………… 4
Objetivos de la investigación………………………………………… 9
Generales……………………………………………………………. 9
Específicos…………………………………………………………. 9
Justificación. …………………………..……………………………….... 9
V. CONCLUSIÓN Y RECOMENDACIÓNES…………………………..
Conclusiones………………………………………………………………. 74
Recomendaciones……………………………………………………… 76
ANEXOS………………………………………………………………… 146
RESUMEN
ABSTRACT
The present work of Investigation has as objective, the Design of a School of smaller
Baseball for the Technician-pedagogic Development of the Athletes of the
Municipality Barinas, of the State Barinas. The study for its execution adopted the
Modality of feasible project the one which you development in three phases: The first
one, consisted on carrying out a diagnosis that allowed to know the necessities of
creation of the school, in the Segunda Phase, he/she took into account the results of
the diagnosis to strengthen the proposal; and in the Third Phase you formulates the
Design in attention to the aspects partner - economic and the sport necessities of the
smallest baseball in the municipality Barinas. The population study object was
conformed by a hundred (100), parents and representatives, and ten (10) Trainers of
the different baseball clubs, of the municipality Barinas of the state Barinas. For the
gathering of the data a questionnaire was used dedicated to each one of the subject
contentivo of twelve (12) you ask each one, to validate the Instrument it was appealed
in experts' opinion and the dependability was obtained applying the treatment of
Kuder-Richarson, whose results threw 0,88 for the parents and representatives and
0,90 for the trainers, then it is analyzed through the technique of percentage analysis
determining the Fa. In the analysis and interpretation of the results charts of
distribution of frequencies were elaborated with their respective circular graphics.
You concludes in the necessity that exists, according to the fellows that served as
sample, in the Design of a School of smaller Baseball for the Technician-pedagogic
development of the Athletes of the municipality Barinas, of the state Barinas.
EL PROBLEMA
Específicos:
Realizar un diagnóstico con la finalidad de sustentar la necesidad de creación de
una Escuela de Béisbol Menor para el Desarrollo Técnico-Pedagógico de los Atletas
del Municipio Barinas del Estado Barinas.
JUSTIFICACIÓN DE LA INVESTIGACIÓN
MARCO TEÓRICO
Antecedentes de la Investigación
Antecedentes Históricos
Bases Teóricas
Escuelas Deportivas
La Enseñanza y la Pedagogía.
Deporte
Aspectos Institucionales
Para tener una visión del proceso de formación deportiva, es imprescindible que
la población sea seleccionada de un numeroso grupo que compite y su preparación
debe ser desde muy temprana edad, para ello se hace necesario inculcar valores
conducidos bajo una estrategia institucional. De allí la importancia de conceptualizar
lo siguiente:
Cultura Deportiva
Deporte de Rendimiento
Gerencia
Funciones Gerenciales
Planificación
Organización
Dirección
Ejecución
Coordinar
Controlar
Liderazgo
Bases Legales
MARCO METODOLÓGICO
Consideraciones Generales
Esta Fase permitió determinar la situación actual del contexto general existente
en lo referente al béisbol menor en Barinas y en su defecto los niños que practican
este deporte en el municipio Barinas.
De igual manera, se desarrolló un estudio de campo, donde se realizaron
observaciones, donde aparece reflejado ( en anexo – i) entrevistas y supervisiones, las
cuales permitieron establecer firmes criterios sobre la situación actual de esta
disciplina en el municipio Barinas, aspecto que permitió verificar la necesidad de
crear una Escuela de Béisbol Menor en el Municipio Barinas, este estudio junto con
la aplicación del cuestionario logró construir el diagnóstico como base para el diseño
de la propuesta. En términos generales el diagnóstico constituyó la reconstrucción del
estudio y contribuyó a detectar las situaciones que puso de manifiesto la necesidad
de crear la escuela.
Cuadro 1
Población de Entrenadores, y Representante Objeto de Estudio
Los datos sobre los cuales se fundamentó el presente estudio fueron recopilados
mediante la técnica de observación y análisis documental, además se utilizó la
encuesta la cual se operacionalizó mediante un cuestionario. Así mismo, se hizo una
entrevista no estructurada al director del IRDEB del Estado Barinas. En el diseño y
construcción de los instrumentos se tomó como punto de partida los objetivos de la
investigación, de manera que la información obtenida fue la más confiable y de
mayor validez.
Para la obtención de la información proveniente de los padres y representantes, y
de los entrenadores se propuso la técnica de la encuesta, como se mencionó
anteriormente, en este sentido, Tamayo (1997), señala que este instrumento es tan
versátil que permite manejar de una manera multilateral los ejes de la recolección de
la información.
Para disponer de una mayor cantidad de datos se tomaron en consideración los
objetivos planteados y las variables del estudio, utilizando para ello un instrumento
tipo cuestionario (ver Anexo A y B), el cual es definido por Hernández y otros (1998)
como “el conjunto de preguntas respecto a una o mas variable a medir” (p 284).El
instrumento estuvo orientado a medir a las variables, organización y funcionamiento.
El instrumento se elaboró con preguntas de fácil interpretación de manera que la
población a la cual fue dirigida respondiera sin inconveniente. Este instrumento está
basado en un cuestionario con doce (12) preguntas abiertas (Si-No) orientadas a
recopilar la información de la variable organización, planificación, dirección, así
como las necesidad de capacitación.
Validez y Confiabilidad
Confiabilidad
Formula Utilizada
[
KR= K/K-1 1- ∑p.q/S2.t ]
Donde:
KR = Coeficiente de Confiabilidad
K = Número de items
X = Media total de los puntajes Del instrumento
N = Número de sujetos
S2t = Varianza total del instrumento
Una vez aplicada la prueba y cuantificado los resultados éste arrojó un valor de
0.90 para los entrenadores y 0.88 para padres y representantes lo cual significa una
alta confiabilidad del instrumento, de esta forma se procedió a su aplicación
definitiva a la población objeto de estudio. (Cálculos anexo)
Cuadro Nº 4
Ítems Fr %
SI 11 11
NO 89 89
TOTAL 100 100
Fuente: Instrumento aplicado 2008.
Distribución de la Alternativa
11
ALTERNATIVA SI
89
ALTERNATIVA NO
Cuadro 5
Ítems Fr %
SI 100 100
NO 0 0
TOTAL 100 100
Fuente: Instrumento aplicado 2008.
Distribución de la Alternativa
100
ALTERNATIV
A SI
ALTERNATIVA
0
NO
Cuadro 6
Ítems Fr %
SI 97 97
NO 3 3
TOTAL 100 100%
Distribución de la Alternativa
3
ALTERNATIVA SI
ALTERNATIVA NO
. 97
Gráfico 3. Referido a la importancia de creación de una Escuela de Béisbol
Análisis: Los resultados arrojados por esta interrogante indican que de los cien
sujetos encuestados, noventa y siete consideran importante la creación de la escuela
de béisbol menor, con un mínimo de tres representantes opuestos a esta iniciativa,
resultado que se considera irrelevante pues apenas constituye un 3% de la muestra.
En este sentido, se observa el deseo que tienen ellos de que sus representados sean
entrenados de manera adecuada dentro de una escuela creada para tal fin.
Ítem 4. ¿Cree usted que con el funcionamiento de una Escuela de Béisbol
Menor sus hijos pueden lograr una mejor atención en cuánto al desarrollo de la
disciplina?
Cuadro 7
Ítems Fr %
SI 100 100
NO 0 0
TOTAL 100 100
Fuente: Instrumento aplicado 2008.
Distribución de la Alternativa
100
ALTERNATIVA SI
ALTERNATIVA NO
0
Cuadro 8
Ítems Fr %
SI 97 97
NO 3 3
TOTAL 100 100
Distribución de la
ALTERNATIVA SI
97 ALTERNATIVA NO
Cuadro 9
Ítems Fr %
SI 100 100
NO 0 0
TOTAL 100 100
Fuente: Instrumento aplicado 2008.
Distribución de la
Alternativa
100
ALTERNATIVA SI
ALTERNATIVA NO
0
Cuadro 10
Ítems Fr %
SI 100 100
NO 0 0
TOTAL 100 100
Fuente: Instrumento Aplicado 2008.
Distribución de la
Alternativa
100
ALTERNATIVA SI
ALTERNATIVA NO
0
Análisis: Referente a la sede propia que debería tener la escuela los cien (100)
individuos encuestados señalan la necesidad que tiene la misma de contar con su
respectiva sede. Desde el punto de vista del funcionamiento de cualquier organismo o
institución el poseer una sede propia constituye una fortaleza debido a que las
actividades se desarrollarían con una mayor estabilidad posible. En el caso de una
escuela de béisbol menor el contar con una sede le facilitaría desde el inicio la
distribución del espacio para el equipamiento, planificación y programación de
actividades, entre otros.
Ítem 8. ¿Estaría usted dispuesto a ayudar a través de la autogestión para
lograr el acondicionamiento de la Escuela de Béisbol Menor?
Cuadro 11
Ítems Fr %
SI 100 100
NO 0 0
TOTAL 100 100
Fuente: Instrumento Aplicado 2008.
Distribución de la
100
ALTERNATIVA SI
ALTERNATIVA NO
0
Cuadro 12
Ítems Fr %
SI 98 98
NO 2 2
TOTAL 100 100
Fuente: Instrumento aplicado 2008.
Distribución de la
Alternativa
98
ALTERNATIVA SI
ALTERNATIVA NO
2
Cuadro 13
Ítems Fr %
SI 94 94
NO 6 6
TOTAL 100 100
Fuente: Instrumento aplicado 2008.
Distribución de la
Alternativa
94
ALTERNATIVA SI
ALTERNATIVA NO
6
Análisis: Con respecto a este ítem, 94% de los padres y representantes están de
acuerdo en que la selección del personal que va a integral la escuela debe ser
seleccionado considerando los parámetros de excelencia, mientras que los restantes
de la muestra conformado por seis (6) representantes señalaron que no
necesariamente deben cumplirse estos parámetros para formar parte del personal de la
escuela. Las respuestas a esta interrogantes guardan una estrecha relación con el ítem
9, lo cual hace ver que los padres y representantes desean que el personal técnico y
administrativo que trabajaría en la escuela debe poseer un elevado nivel de formación
y su selección debe hacerse bajo parámetros de excelencia.
Ítem 11. ¿Estaría usted de acuerdo que la Escuela de Béisbol Menor,
pertenezca a la Organización Federada de Béisbol?
Cuadro 14
Ítems Fr %
SI 86 86
NO 14 14
TOTAL 100 100
Fuente: Instrumento aplicado 2008.
Distribución de la
14
86
ALTERNATIVA SI
ALTERNATIVA NO
Cuadro 15
Ítems Fr %
SI 0 0
NO 100 100
TOTAL 100 100%
Fuente: Instrumento aplicado 2008.
Distribución de la Alternativa
0 100
ALTERNATIVA SI
ALTERNATIVA NO
Distribución de la Alternativa
10
ALTERNATIVA SI
ALTERNATIVA NO
Cuadro 17
Ítems Fr %
SI 10 100
NO 0 0
TOTAL 100 100
Fuente: Instrumento aplicado 2008.
Distribución de la Alternativa
10 ALTERNATIVA SI
ALTERNATIVA NO
Cuadro 18
Ítems Fr %
SI 10 100
NO 0 0
TOTAL 10 100
Fuente: Instrumento aplicado 2008.
Distribución de la
Alternativa
ALTERNATIVA SI
ALTERNATIVA NO
10 0
Cuadro 19
Ítems Fr %
SI 0 0
NO 10 100
TOTAL 10 100
Fuente: Instrumento aplicado 2008.
Distribución de la
Alternativa
10
ALTERNATIVA SI
ALTERNATIVA NO
0
Gráfico 16. Referido al desarrollo del atleta técnico – táctico acorde al nivel
nacional.
Análisis: De acuerdo a los resultados se evidencia el acuerdo entre los
entrenadores sobre los resultados que han logrado hasta ahora los pequeños atletas
con respecto al desarrollo técnico – táctico en comparación a los indicadores
nacionales sobre el nivel que debe alcanzar un atleta en esta disciplina. En este
sentido, se infiere que la opinión de los entrenadores demuestra la necesidad de que
las prácticas de béisbol menor se desarrollen bajo la coordinación de un ente que
regule y dirija las actividades de una manera organizada lo cual sería a través de una
escuela de béisbol menor. Las respuestas son coincidentes en un 100%
Ítem 5. ¿Considera usted que la Escuela de Béisbol Menor deberá
pertenecer a la organización de Béisbol Federado?
Cuadro 20
Ítems Fr %
SI 8 80
NO 2 20
TOTAL 10 100
Fuente: Instrumento aplicado 2008.
Distribución de la
Alternativa
2
ALTERNATIVA SI
ALTERNATIVA NO
8
Análisis: Desde el punto de vista organizativo, ocho (8) de los diez entrenadores
encuestados están de acuerdo en que la escuela de béisbol debería pertenecer a una
organización federada, mientras que dos (2) de ellos dicen que la misma no tiene que
estarlo, resultado que representan un 80% que están de acuerdo y un 20% lo
contrario, lo que permite inferir la opinión mayoritaria los entrenadores sobre las
ventajas que tiene pertenecer a un gremio. La adscripción de cualquier organización
de béisbol a la organización del béisbol federado, constituye un aval debido a la
necesidad de apoyo organizativo, técnico y legal para la realización de eventos y
participación en diversas actividades técnicas y deportivas.
Ítem 6. ¿Cree usted pertinente que la Escuela de Béisbol Menor cuente con
una infraestructura acorde a las exigencias técnicas actuales?
Cuadro 21
Ítems Fr %
SI 10 100
NO 0 0
TOTAL 10 100
Fuente: Instrumento aplicado 2008.
Distribución de la Alternativa
10
ALTERNATIVA SI
ALTERNATIVA NO
0
Ítems Fr %
SI 10 100
NO 0 0
TOTAL 10 100
Distribución de la
Alternativa
10
ALTERNATIVA SI
ALTERNATIVA NO
0
Cuadro 23
Ítems Fr %
SI 10 100
NO 0 0
TOTAL 10 100
Fuente: Instrumento aplicado 2008.
Distribución de la
Alternativa
10
ALTERNATIVA SI
ALTERNATIVA NO
0
Análisis: Los resultados coinciden con el ítems anterior, puesto que ambos se
encuentran estrechamente vinculados, es así como el 100% de los entrenadores
encuestado no tienen inconveniente alguno en prestar su colaboración para el
funcionamiento de la misma lo cual es un aspecto relevante al momento de
emprender acciones para gestionar la creación y puesta en marcha de este ente
público que beneficiaria al niño en la primera etapa de desarrollo de un beisbolista.
Ítem 9. ¿Considera usted que el personal que trabajaría en la Escuela
deberá reunir las mejores condiciones éticas y profesionales para ingresar a la
Escuela de Béisbol Menor?
Cuadro 24
Ítems Fr %
SI 7 70
NO 3 30
TOTAL 10 100
Distribución de la Alternativa
3
ALTERNATIVA SI
ALTERNATIVA NO
Cuadro 25
Ítems Fr %
SI 10 10
NO 0 0
TOTAL 10 100
Fuente: Instrumento aplicado 2008.
Distribución de la
Alternativa
10
ALTERNATIVA SI
ALTERNATIVA NO
0
Cuadro 26
Ítems Fr %
SI 10 100
NO 0 0
TOTAL 10 100
Fuente: Instrumento aplicado 2008.
Distribución de la
Alternativa
10
ALTERNATIVA SI
ALTERNATIVA NO
0
Cuadro 27
Ítems Fr %
SI 0 0
NO 10 100
TOTAL 10 100
Fuente: Instrumento aplicado 2008.
Distribución de la Alternativa
ALTERNATIVA SI
ALTERNATIVA NO
10
CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES
Conclusiones
Recomendaciones
CAPITULO- VI
Objetivo General
Justificación
Factibilidad
Factibilidad Técnica
La factibilidad técnica viene dada por la disponibilidad de los recursos técnicos para
la ejecución de la propuesta, es decir si es factible constar con los recursos humanos,
materiales e infraestructura para desarrollar o poner en marcha el proyecto. La
propuesta esta localizada en la ciudad de Barinas, municipio Barinas, del Estado
Barinas donde no existe una escuela de béisbol menor que atienda la necesidad de
formación técnica – pedagógica en la disciplina en la población menor. En este
sentido la Escuela esta diseñada para atender una población promedio de 200 niños
por año y la incorporación de 20 técnicos capacitas en la disciplina así mismo el
insumo principal esta constituido por los entrenadores de béisbol menor.
En lo que corresponde a equipamientos físicos existen oportunidades para el
desarrollo de la propuesta ya que a través del instituto municipal de deporte y el
instituto regional de deporte, con base a la presentación y presupuestaria del
proyecto. De allí que en función a lo expuesto la factibilidad no presenta limitaciones
algunas para la futura puesta en marcha de la propuesta.
Factibilidad Financiera
Factibilidad de Mercado
Se tomará en consideración la población infantil desde los cincos (5) años hasta
los catorce (14) años, con la finalidad de brindarle a la población del Municipio
Barinas una Escuela para el Béisbol Menor, que trabaje por el Desarrollo Técnico –
Pedagógico de los Atletas con miras a lograr los mejores resultados en la aplicación
de los elementos del juego de béisbol, contando con el apoyo de los padres y
representantes; de igual forma con el aporte de los entes públicos y privados para la
preparación de los jugadores.
La Misión de la Escuela de Béisbol Menor
Formar ciudadanos con valores para servir a la sociedad, así como impulsar en la
comunidad del municipio Barinas la práctica sistemática del béisbol menor,
garantizándole a los niños la más alta preparación técnica-pedagógica en función de
alcanzar la más alta calidad en su formación.
¾ Ética
¾ Honestidad
¾ Disciplina
¾ Unión Familiar
¾ Vocación de Trabajo
¾ Responsabilidad
¾ Auspiciar la práctica sana del deporte en pro de un mejor país, tal como lo
soñó nuestro Libertador Simón Bolívar.
¾ Consolidar los valores morales, culturales, deportivos y cristianos de nuestros
afiliados, en la escuela.
¾ Impulsar el crecimiento de un mejor venezolano para un mejor país
¾ Contribuir con el desarrollo integral de nuestros peloteros, a través de
acciones en positivo y por lo positivo.
¾ Erradicar el pesimismo y la tragedia, en los momentos cuando lo que
verdaderamente se requiere es del esfuerzo, la dedicación y el entusiasmo de
todos nosotros como habitantes de esta noble República Bolivariana de
Venezuela
¾ Fisioterapeuta.
¾ Médico.
¾ Administrador.
¾ Entrenador Deportivo.
¾ Secretaria.
¾ Trabajador Social.
¾ Psicólogo.
¾ Enfermera
¾ Aseador.
¾ Ayudante de Mantenimiento.
¾ Director.
Todos los pasos encaminados al logro de los objetivos propuestos para los
centros deportivos gravitan insistentemente sobre un punto que, de hecho, es el eje
fundamental del logro de los resultados, cuando se refiere a resultados de todo el
sistema, al cumplimiento de la misión, el impacto social y los objetivos enunciados;
el profesor deportivo (entrenador) resume en sí mismo toda la estrategia, toda la
responsabilidad de una acción formativa-pedagógica que, como ya se ha dicho, no
culmina con el logro del resultado deportivo, su labor va mucho más allá, es el
responsable por excelencia de lograr la formación multifacética e integral, a través de
una formación deportiva en particular, de los jóvenes atletas.
Después de estas consideraciones puede resumirse que el entrenador ideal para
las escuelas deportivas es aquel que logra unir a sus profundos conocimientos
técnicos, una exacta valoración de la repercusión social de su trabajo, un educador
cuyo ejemplo personal sea su primer y más valioso conocimiento técnico, un profesor
capaz de trasmitir los valores ciudadanos que aprendió en su casa, en la escuela y la
comunidad, con sus familiares y maestros y profesores, un pedagogo de excelencia,
formado ayer para educar hoy a la generación que le corresponde vivir y decidir
mañana, sólo así se puede lograr el objetivo final de las instituciones del deporte de
rendimiento.
Las habilidades motrices básicas son las actividades generales, que asientan las
bases de actividades motoras más avanzadas y especificas, como son las deportivas.
Correr, saltar, lanzar, escalar, saltar a la cuerda y correr a gran velocidad son
ejemplos típicos de las consideradas actividades motoras generales, incluidas en la
categoría de habilidades básicas.
Por otra parte también se podría hablar de patrón motor evolutivo que se define
como todo patrón de movimiento utilizado en la ejecución de una habilidad básica
que cumple los requisitos mínimos de dicha habilidad, pero que, en cambio, no llega
a ser un patrón maduro. Por tanto los patrones evolutivos son relativamente
inmaduros y no alcanzan la forma perfecta.
El desarrollo motor, son los cambios producidos con el tiempo en la conducta
motora que reflejan la interacción del organismo humano con el medio. Éste forma
parte del proceso total del desarrollo humano., que no ha acabado aún al llegar a la
madurez. Y es que desde la infancia el niño va experimentando y descubriendo,
progresivamente, habilidades sencillas e individuales. Con el paso de las diferentes
etapas por la que atraviesa un niño, éste tiende a mecanizarlas, a combinarlas y a
modificarlas hasta llegar a un punto en el que ya no deberíamos hablar de habilidades
motrices básicas sino de una habilidad deportiva.
Clasificación:
Nivel - I y II
Entrenamiento de Ambientación
Fase Cognoscitiva
Edades 5, 6,7 y 8 años
El niño recibe una explicación verbal del movimiento y las acciones corporales
que se espera que el ejecute durante el entrenamiento. Dicha explicación debe
apoyarse en una imagen visual determinada por una ejecución del entrenador, un
video, una foto u cualquier otro recurso que permita tener claramente definido en el
esquema mental que es lo que se pretende.
No es sino hasta que tenemos totalmente claro que el niño comprende el gesto
técnico que le estamos solicitando ejecutar y que ha podido identificar plenamente
sus errores, que le permitimos que ejecute los movimientos. El alcanzar este último
paso del proceso puede haberle tomado al niño varios días e incluso varias semanas,
por lo que el entrenador debe tener claro que no se puede apresurar en el proceso. De
igual manera es importante clarificar que dado que los niños aprenden unos más
rápido que otros, el entrenador no puede masificar las actividades y pretender que
avancen todos por igual. Las diferencias individuales deberán ser atendidas y en
muchos de los casos se requerirá por parte del niño un constante reforzamiento del
proceso con trabajos extra realizados en el hogar.
Es fundamental permitir que el proceso descrito anteriormente sea experimentado
por el niño en su totalidad, pues cuando este escucha la explicación de la nueva
destreza y luego observa la demostración, comienza a desarrollar en su mente, un
programa motor para ese movimiento. Al inicio, este programa motor puede ser muy
simple y contiene solo los detalles suficientes para que se realice la respuesta, lo cual
provocará que cometa muchos errores en la ejecución de los movimientos. Con la
repetición constante y la retroalimentación por parte del entrenador, este programa
mental se va haciendo cada vez más efectivo. Debemos estar conscientes de esta
situación y permitir que el niño cometa errores, sin que esto implique un regaño para
él. El reforzamiento debe ser positivo y constante.
En esta primera etapa del aprendizaje, el niño le presta gran atención a los
detalles del movimiento, con un predominio del control visual, por lo cual no es libre
de darle atención a otros aspectos del ambiente, tal como la posición de sus
compañeros de equipo. Por este motivo, es fundamental seleccionar actividades de
enseñanza, que no vayan más allá de la ejecución consigo mismo o como máximo
con un compañero.
El objetivo general en esta etapa es: Despertar en el niño el interés y la
motivación para jugar al béisbol, mediante su participación en actividades de carácter
lúdico y formativo.
Desde el punto de vista físico, el trabajo se concentra en el estímulo de las
destrezas y habilidades motoras y perceptuales, tales como: correr, saltar, brincar,
galopar, balancear, hacer caballito, rodar, golpear, así como actividades de
estimulación visual, táctil y auditiva.
También es importante en este primer nivel estimular la velocidad y la resistencia
aeróbica, mediante la intensidad y duración que el mismo juego determine.
Nivel- III y IV
Entrenamiento de Aprendizaje
Fase Asociativa
Edades 9,10, 11 y 12 años
En este tercer y cuarto nivel, el niño intensifica la práctica del gesto técnico que
ya conoce, al punto de poder ejecutarlo con una mayor precisión y consistencia.
Comienza a manejar su propia retroalimentación y a detectar y auto corregir algunos
de sus errores. El control visual del movimiento, ahora es reemplazado
paulatinamente por un control propioceptivo.
Se incrementan el número de sesiones de entrenamiento por semana y la cantidad
de contactos con la pelota por cada sesión, para lo cual la cantidad de pelotas y la
organización del entrenamiento deben evitar que algunos niños se queden sin
actividad.
En este segundo nivel, predominan los ejercicios en grupos, utilizando
formaciones geométricas, en las cuáles los niños tengan la posibilidad
fundamentalmente de ejecutar y desplazarse a una nueva posición: Dado el
aprendizaje táctico de esta fase, es fundamental que el niño inmediatamente después
de que ejecuta un gesto técnico se desplace a una nueva posición.
El entrenador ya no presta tanta atención a la corrección de errores, sino que trata
de que los ejercicios se desarrollen bajo una mayor dinámica, pues el objetivo general
se ha transformado y definido como: Estimular y consolidar las capacidades físicas y
psicológicas y sus habilidades técnico-tácticas básicas, bajo condiciones de
entrenamiento simple y con una dinámica mayor.
Desde el punto de vista físico se continúa con el estímulo de las destrezas y
habilidades motoras y preceptúales, enfatizando el trabajo de agilidad, equilibrio
estático y dinámico, orientación espacial, ritmo, literalidad, esquema corporal,
coordinación motora gruesa y fina, movilidad, flexibilidad, reacción acústica y visual.
Se estimula de manera directa la resistencia aeróbica, la fuerza abdominal y dorso-
lumbar y la flexibilidad a nivel de tren inferior.
Nivel- V
Entrenamiento de Aplicación
Fase Autónoma
Edades 13 y 14 años
En este quinto y último nivel, los gestos técnicos- táctico deben ser aplicados ya
de manera autónoma por parte del niño. Requiere muy poco pensamiento consciente
o atención de los detalles del movimiento por parte de los niños, dado que ya ellos
entienden la destreza en forma excelente y su programa motor está bien establecido
en la memoria.
Las ejecuciones técnicas siempre deben darse en realidad de juego, mediante la
participación del niño en juegos tácticos menores, en los cuáles ya está presente el
concepto de equipo.
Desde el punto de vista físico, se inicia el desarrollo de las cualidades motrices
básicas tales como: Resistencia, fuerza, velocidad y flexibilidad. Se introduce el
aprendizaje de conceptos tácticos tales como: Retardación, equilibrio, concentración,
control, amplitud, movilidad e improvisación.
La Sesión del Entrenamiento Deportivo
Parte Principal
¾ La preparación técnico-táctica
¾ La preparación física
Cuando se haga necesario combinar en una sesión de entrenamiento los
contenidos de la preparación técnico-táctico con los de la preparación física es
recomendable seguir el siguiente orden:
Parte Final
MESES
CATEGORÍAS 5/6 7/8 9/10 11/12 13/14 5/6 7/8 9/10 11/12 13/14 5/6 7/8 9/10 11/12 13/14
CONTENIDOS
TOQUE DE BOLA DE SACRIFICIO
TOQUE DE BOLA DE SORPRESA
AMAGO DE TOQUE Y BATEO
CORRIDO DE BASE
BATEO POR DETRÁS DEL CORREDOR
SQUEEZE PLAY
BATEO Y CORRIDO
DESLIZAMIENTO
BATEO CON MAQUINA
BATEO BOLA BOMBEADA
BATEO BOLA MEDICINAL
TOQUE Y ROBO
BATEO CONTRA LANZADORES
BATEO CONTRA ENTRENADOR
BATEO EN EL BATINTÍN
BATEO EN EL TÚNEL
BATEO A LA MANO CONTRARIA
BATEO AL CAMPO OPUESTO
BATEO CON TAREAS
BATEO DE LA BOLA FLOJA
SWING CON BATE LIVIANO
BATEO A CORTA DISTANCIA
PROGRAMA DE ENSEÑANZA Y ENTRENAMIENTO DEL BÉISBOL
TAREAS DE LA PREPARACIÓN TÉCNICA
TRABAJO DEFENSIVO
MESES
CATEGORÍAS 5/6 7/8 9/10 11/12 13/14 5/6 7/8 9/10 11/12 13/14 5/6 7/8 9/10 11/12 13/14
CONTENIDOS
ASISTENCIA
FILDEO DE ROLLING
FILDEO DE FLY
RECIBIR TIROS
TOCAR AL CORREDOR
CUIDAR AL CORREDOR
JUGADOR SORPRENDIDO
JUGADA DE ROUD-DOWN
DEFENSA GENERAL
TAREAS DE LA PREPARACIÓN TÉCNICA
TRABAJO DEFENSIVO
OBJETIVOS GENERALES POR PERIODOS DE ENTRENAMIENTOS
Estudio de la regla del juego en las Análisis de los juegos y estudios de Análisis de los resultados de la
PREPARACIÓN TEÓRICA
modificaciones del reglamento. los equipos contrarios. competencia.
DESCRIPCIÓN DE CARGOS
PERSONAL ADMINISTRATIVO
TITULO DEL CARGO
DIRECTOR
Objetivo General:
Planificar las actividades de la Escuela supervisando, evaluando y
controlando el proceso de entrenamiento y las actividades Administrativas, a fin
de garantizar el desarrollo de los atletas.
Funciones, Actividades y/o Tareas
¾ Planifica, coordina, dirige y controla las actividades deportivas y
administrativa de la Escuela.
¾ Evalúa el desempeño del personal de la Escuela.
¾ Organiza y aprueba el cronograma de actividades de la Escuela.
¾ Elabora y ejecuta el anteproyecto y proyecto de presupuesto de la Escuela.
¾ Vela por el cumplimiento de las normas, procedimientos y reglamentos
que rigen la Escuela.
¾ Dirige el Consejo de entrenadores y demás actos de la Escuela.
¾ Organiza y participa en talleres de actualización técnica.
¾ Autoriza las diversas erogaciones y demás gastos generales.
¾ Supervisa y lleva el control de los registros relativos a actas, matrículas,
asistencia, entre otros.
¾ Supervisa la ejecución de los planes y programas que garanticen la
atención integral del atleta.
¾ Estudia conjuntamente con el psicólogo los casos especiales.
¾ Participa en las reuniones de Padres y/o Representantes.
¾ Supervisa la elaboración del inventario de materiales y equipos.
¾ Redacta y firma la correspondencia y documentación de la Escuela
¾ Supervisa y distribuye las actividades del personal a su cargo.
1.- Ámbito de la Actuación:
Responsabilidad:
Materiales:
Maneja constantemente equipos y materiales de fácil uso, siendo su
responsabilidad directa y maneja periódicamente equipos y materiales
medianamente complejos, siendo su responsabilidad indirecta.
Dinero:
Es responsable directo de firma de cheques, custodia de materiales y
ejecución de presupuesto.
Información Confidencial:
Maneja en forma directa un grado de confidencialidad medio.
Toma de Decisiones:
Las decisiones que se toman se basan en políticas específicas, en
procedimientos definidos para lograr objetivos específicos, mejorar métodos o
establecer técnicas y estándares, a nivel de dirección.
Supervisión:
El cargo recibe supervisión general de manera directa y periódica y ejerce una
supervisión específica de manera directa y constante.
Relaciones Internas:
El cargo mantiene relaciones continuas con la unidad administrativa de la
Escuela a fin de ejecutar y/o coordinar y/o controlar y/o aprobar lo relativo al
área; exigiéndose para ello una buena habilidad para negociar y obtener
cooperación.
Relaciones Externas:
El cargo mantiene relaciones frecuentes con organismos públicos,
comunidades adyacentes, padres y representantes e Instituto Regional de Deporte
del Deporte del Estado Barinas (I.R.D.E.B) a fin de apoyar y/o ejecutar y/o
coordinar lo relativo al área; exigiéndose para ello una buena habilidad para
negociar y obtener cooperación.
2.- Condiciones Ambientales y Riesgo de Trabajo:
Ambiente de Trabajo:
El cargo se ubica en un sitio cerrado, generalmente agradable y no mantiene
contacto con agentes contaminantes.
Riesgo:
El cargo está sometido a enfermedad, con magnitud de riesgo leve, con
posibilidad de ocurrencia baja.
Esfuerzo:
El cargo exige un esfuerzo físico de estar sentado/parado constantemente y
caminando periódicamente y requiere de un grado de precisión manual y visual
bajo.
3.- Perfil del Cargo:
Educación y Experiencia:
Licenciado en Educación o carrera afín. Cuatro (4) años de experiencia
progresiva de carácter operativo, supervisorió o directivo en el área de Educación.
Conocimientos, Habilidades y Destrezas:
Conocimientos en:
¾ Ley del Deporte y su reglamento
¾ Ley de Educación y su reglamento.
¾ Reglamento de Competencia ( F.V.B)
¾ Procedimientos administrativos.
¾ Manejo de personal.
¾ Computación básica.
Habilidad para:
¾ Analizar documentos e informes del área de Deporte.
¾ Comprender situaciones de diversa índole.
¾ Mantener relaciones personales.
¾ Expresarse en forma escrita y oral.
¾ Organizar el trabajo de la oficina.
¾ Realizar cálculos numéricos.
Destrezas en:
¾ El manejo de calculadoras.
¾ El manejo de material de oficina.
¾ El manejo de microcomputador.
Adiestramiento Requerido:
¾ Administración escolar.
¾ Políticas educativas.
TITULO DEL CARGO
DIRECTOR TÉCNICO
Objetivo General:
Coordinar las actividades deportivas de la Escuela, elaborando planes y
programas deportivos y evaluando su desarrollo, a fin de garantizar el aprendizaje
de educación física y mejoramiento continuo de los atletas.
Funciones, Actividades y/o Tareas
¾ Estudia, planifica y organiza las actividades deportivas internas y externas.
¾ Asesora técnicamente en el área de su competencia.
¾ Coordina charlas y cursos de inducción para los estudiantes.
¾ Elabora cronograma de las diferentes actividades deportivas de la Escuela.
¾ Informa la evaluación de méritos deportivos obtenidos por los atletas.
¾ Programa cursos deportivos de mejoramiento para atletas.
¾ Organiza y supervisa cursos y/o talleres en el área deportiva.
¾ Organiza y coordina el apoyo logístico necesario para los eventos
deportivos.
¾ Supervisa y distribuye las actividades del personal a su cargo.
¾ Elabora informes periódicos de las actividades realizadas.
1.- Ámbito de la Actuación:
Responsabilidad:
Materiales:
Maneja constantemente equipos y materiales de fácil uso, siendo su
responsabilidad directa y maneja periódicamente equipos y materiales
medianamente complejos, siendo su responsabilidad indirecta.
Dinero:
Es responsable indirecto de custodia de materiales.
Información Confidencial:
Maneja en forma directa un grado de confidencialidad medio.
Toma De Decisiones:
Las decisiones que se toman se basan en políticas específicas, en
procedimientos definidos para lograr objetivos específicos, mejorar métodos o
establecer técnicas y estándares.
Supervisión:
El cargo recibe supervisión general de manera directa y periódica y ejerce una
supervisión general de manera directa y periódica.
Relaciones Internas y Externas:
Relaciones Internas:
El cargo mantiene relaciones continuas con entrenadores y el Director a fin
de ejecutar y/o coordinar lo relativo al área y frecuentes con Unidad Medica a fin
de ejecutar y/o asesorar lo relativo al área, exigiéndose para ello una buena
habilidad para obtener cooperación.
Relaciones Externas:
El cargo mantiene relaciones frecuentes con organismos oficiales,
instituciones deportivas regionales y nacionales, a fin de ejecutar lo relativo al
área, exigiéndose para ello una buena habilidad para obtener cooperación.
2.- Condiciones Ambientales Y Riesgo De Trabajo:
Ambiente De Trabajo:
El cargo se ubica en un sitio cerrado y/o abierto, generalmente agradable y no
mantiene contacto con agentes contaminantes.
Riesgo:
El cargo está sometido a accidente, con magnitud de riesgo moderado, con
posibilidad de ocurrencia baja.
Esfuerzo:
Objetivo General:
Brindar asistencia fisioterapéutica a pacientes aplicando masajes y
tratamientos, a fin de mejorar sus condiciones y lograr la rehabilitación de las
lesiones que presentan los atletas.
Funciones, Actividades y/o Tareas
¾ Aplica masajes y tratamientos fisioterapéuticos a pacientes referidos por el
médico tratante.
¾ Instruye al paciente y a sus familiares en los diferentes aspectos de la
terapia a seguir.
¾ Lleva el control de citas del paciente y tratamientos administrados.
¾ Prepara y organiza el material a ser utilizado por el paciente.
¾ Brinda asistencia terapéutica y primeros auxilios a los deportistas
lesionados.
¾ Informa a los entrenadores sobre la condición de los deportistas en
rehabilitación.
¾ Dicta charlas y conferencias en el área de su competencia.
¾ Asiste al médico tratante en la programación y realización de actividades
terapéuticas.
¾ Lleva el control del archivo de historias clínicas de pacientes atendidos.
¾ Registra las estadísticas de los casos presentados.
¾ Informa a los entrenadores respecto a la condición de los atletas en
rehabilitación.
1.- Ámbito de la Actuación:
Responsabilidad:
Materiales:
Maneja constantemente equipos y materiales de fácil uso y medianamente
complejos, siendo su responsabilidad directa.
Dinero:
Ninguna.
Información Confidencial:
Maneja en forma indirecta un grado de confidencialidad medio.
Toma de Decisiones:
Las decisiones que se toman se basan en procedimientos y experiencias
anteriores para la ejecución normal del trabajo, a nivel operativo.
Supervisión:
El cargo recibe supervisión específica de manera directa y constante y no
ejerce supervisión.
Relaciones Internas y Externas:
Relaciones Internas:
El cargo mantiene relaciones continuas deportistas, entrenadores y médicos
del área, a fin de apoyar y/o ejecutar lo relativo al área, exigiéndose para ello una
normal habilidad para obtener cooperación.
Relaciones Externas:
El cargo mantiene relaciones frecuentes con clínicas, hospitales e
instituciones relacionadas con el sector salud, a fin de apoyar lo relativo al área,
exigiéndose para ello una normal habilidad para negociar y obtener cooperación.
2.- Condiciones Ambientales y Riesgo de Trabajo:
Ambiente de Trabajo:
El cargo se ubica en un sitio cerrado, generalmente agradable y mantiene
contacto con agentes contaminantes tales como: radiaciones infrarrojas.
Riesgo:
El cargo está sometido a enfermedad, con una magnitud de riesgo grave, con
posibilidad de ocurrencia baja.
Esfuerzo:
El cargo exige un esfuerzo físico de estar sentado/parado constantemente y
requiere de un grado de precisión manual y visual medio.
3.- Perfil del Cargo:
Educación y Experiencia:
Técnico Superior Universitario en Rehabilitación: Fisioterapia o
Rehabilitación. Un (1) año de experiencia progresiva de carácter operativo en el
área de aplicación de tratamientos fisioterapéuticos.
Conocimientos, Habilidades y Destrezas:
Conocimientos en:
¾ Principios y técnicas básicas de la fisioterapia.
¾ Equipos y materiales utilizados en el área.
Habilidad para:
¾ Organizar el trabajo.
¾ Establecer relaciones interpersonales.
¾ Facilidad de expresión.
¾ Elaborar informes.
¾ Seguir instrucciones orales y escritas.
¾ Impartir instrucciones a los pacientes y familiares.
¾ Aplicar tratamiento de fisioterapia en emergencia de lesionados.
Destrezas en:
El manejo de equipos de ultrasonido, infrarrojos e instrumentos médicos.
Adiestramiento Requerido:
¾ Entrenamiento cardiovascular.
¾ Mantenimiento y reparación de equipos médicos y lesiones deportivas.
Lesiones deportivas.
Objetivo General:
Brindar servicios médicos preventivos y curativos, atendiendo y examinando
a los atletas y personal de la Escuela; a fin de preservar el bienestar y la salud de
la comunidad deportiva, de acuerdo a procedimientos de asistencia médica.
Funciones, Actividades y/o Tareas
¾ Realiza consultas médicas diarias a atletas y personal de la Escuela.
¾ Diagnostica y prescribe tratamientos médicos a los pacientes.
¾ Refiere a los pacientes a consulta especializada cuando el caso lo amerite.
¾ Lleva el control diario de consultas y registro estadístico de las
enfermedades que se presentan.
¾ Hace seguimiento a los tratamientos de los pacientes, a través de consultas
fijadas.
¾ Asiste casos de emergencia.
¾ Practica curas e intervenciones de cirugía menor.
¾ Administra medicamentos y aplica tratamientos.
¾ Elabora historias médicas de los pacientes.
¾ Elabora, firma y convalida certificados médicos.
¾ Planifica y dicta charlas y programas de medicina preventiva y curativa.
¾ Evalúa exámenes de laboratorio, radiografías, tratamiento e indicaciones
médicas
¾ Elabora requisición de medicinas que requiera la Escuela.
¾ Administra y vela por la correcta utilización de los recursos del servicio
médico.
¾ Asiste a reuniones de la Escuela.
1.- Ámbito de la Actuación:
Responsabilidad:
Materiales:
Maneja constantemente equipos y materiales medianamente complejos,
siendo su responsabilidad directa.
Dinero:
Es responsable indirecto de la custodia de materiales.
Información Confidencial:
Maneja en forma indirecta un grado de confidencialidad alto.
Toma de Decisiones:
Las decisiones que se toman se basan en políticas específicas y/o en
procedimientos definidos para lograr objetivos específicos y/o establecer técnicas
o estándares, a nivel operativo.
Supervisión:
El cargo recibe supervisión general de manera directa y periódica ejerce
supervisión de manera constante y especifica.
Relaciones Internas y Externas:
Relaciones Internas:
El cargo mantiene relaciones continuas con la comunidad deportiva y
relaciones frecuentes con unidades administrativas, a fin de apoyar y/o ejecutar lo
relativo al área, exigiéndose para ello una buena habilidad para negociar y obtener
cooperación.
Relaciones Externas:
El cargo mantiene relaciones ocasionales con el Ministerio de Sanidad y
Asistencia Social, Instituto Venezolano del Seguro Social, hospitales y otras
unidades, a fin de apoyar y/o ejecutar lo relativo al área; exigiéndose para ello una
buena habilidad para negociar y obtener cooperación.
2.- Condiciones Ambientales y Riesgo De Trabajo:
Ambiente de Trabajo:
El cargo se ubica en un sitio cerrado, generalmente agradable y mantiene
contacto con agentes contaminantes, tales como: bacterias, virus y otros.
Riesgo:
El cargo está sometido a accidente y/o enfermedad, con una magnitud de
riesgo grave, con posibilidad de ocurrencia media.
Esfuerzo:
El cargo exige un esfuerzo físico de estar sentado/parado constantemente y
caminando periódicamente y requiere de un grado de precisión manual y visual
alto.
3.- Perfil del Cargo:
Educación y Experiencia:
Médico Cirujano. Un (1) año de experiencia progresiva de carácter operativo en el
área de asistencia médica.
Conocimientos, Habilidades y Destrezas:
Conocimientos en:
¾ Las técnicas para tratar enfermedades, heridas y para diagnósticos
rutinarios.
¾ Psicología.
¾ Los principios y prácticas de medicina y cirugía.
¾ Medicina general.
¾ Computación.
Habilidad para:
¾ Redactar informes médicos.
¾ Tratar con pacientes en situaciones adversas o favorables.
Destrezas en:
¾ El manejo de instrumentos y equipos médicos.
Adiestramiento requerido:
¾ Actualización en el área de medicina.
¾ Relaciones humanas.
¾ Salud mental.
¾ Salud pública.
¾ Computación.
Objetivo General:
Controlar las actividades técnicas y administrativas de las áreas de
presupuesto, contabilidad, mantenimiento, proveeduría, recursos humanos y
demás actividades administrativas, planificando, coordinando y ejecutando los
sistemas y procedimientos contables y financieros, a fin de satisfacer las
necesidades de Escuela y administrar efectivamente sus recursos.
Funciones, Actividades y/o Tareas
¾ Ejecutar la liquidación de la nómina del personal que labora en la Escuela,
calculando y verificando los datos correspondientes para su elaboración, a
fin de asegurar el oportuno y correcto pago al personal.
¾ Lleva registro y control administrativo del presupuesto asignado a la
Escuela.
¾ Coordinar las actividades de mantenimiento y reparación de bienes
muebles e inmuebles, proveeduría de materiales y equipos, a fin de
satisfacer los requerimientos de los usuarios y garantizar las óptimas
condiciones de las instalaciones de la Escuela.
¾ Elabora y analiza cuadros relacionados con el movimiento y gastos
administrativos.
¾ Lleva el control de las cuentas por cobrar y pagar.
¾ Elabora y mantiene actualizada la ejecución presupuestaria de la Escuela.
¾ Efectúa las conciliaciones bancarias.
¾ Mantiene actualizada la disponibilidad y cuentas para efectos del cierre
contable del ejercicio fiscal.
¾ Tramita órdenes de servicio de mantenimiento, construcción de obras y
reparaciones necesarias en la Escuela.
¾ Tramita las liquidaciones de impuesto y cualquier otro asunto del régimen
tributario.
¾ Tramita o verifica los viáticos.
¾ Lleva el control de los bienes y materiales de la escuela.
¾ Vela por el cumplimiento de la normativa legal vigente que rige la materia.
¾ Lleva el control y administra los fondos de trabajo y/o caja chica.
¾ Rinde cuentas ante los entes controladores.
¾ Redacta documentos y memorando en general.
¾ Supervisa y distribuye las actividades del personal a su cargo.
1.- Ámbito de la Actuación:
Responsabilidad:
Materiales:
Maneja constantemente equipos y materiales de fácil uso, siendo su
responsabilidad directa y maneja periódicamente equipos y materiales
medianamente complejos, siendo su responsabilidad indirecta.
Dinero:
Es responsable directo de dinero en efectivo, contratos y ejecución de
presupuesto.
Información Confidencial:
Maneja en forma directa un grado de confidencialidad medio.
Toma de Decisiones:
Las decisiones que se toman se basan en procedimientos y experiencias
anteriores para la ejecución normal del trabajo, a nivel operativo.
Supervisión:
El cargo recibe supervisión general de manera directa y constante y ejerce
una supervisión específica de manera directa y constante.
Relaciones Externas:
El cargo mantiene relaciones frecuentes con empresas de mantenimiento y
bancos, a fin de ejecutar lo relativo al área, exigiéndose para ello una normal
habilidad para obtener cooperación.
2.- Condiciones Ambientales y Riesgo de Trabajo:
Ambiente de Trabajo:
El cargo se ubica en un sitio cerrado, generalmente agradable y no mantiene
contacto con agentes contaminantes.
Riesgo:
El cargo está sometido a un riesgo irrelevante, con posibilidad de ocurrencia
baja.
Esfuerzo:
El cargo exige un esfuerzo físico de estar sentado/parado constantemente y
caminando periódicamente y requiere de un grado de precisión manual bajo y un
grado de precisión visual medio.
3.- Perfil del Cargo:
Educación y Experiencia:
Licenciado en Administración Comercial o el equivalente. Un (1) ano de
experiencia progresiva de carácter operativo en el área de administración de
bienes y recursos.
Conocimientos, Habilidades y Destrezas:
Conocimientos en:
¾ Principios administrativos.
¾ Leyes, normas y reglamentos que rigen los procesos administrativos.
¾ Sistemas operativos.
¾ Paquetes de gráficos.
¾ Hoja de cálculo.
Habilidad para:
¾ Analizar leyes y reglamentos que rigen los procesos administrativos.
¾ Comprender información de diversa índole.
¾ Mantener relaciones personales.
¾ Expresarse en forma oral y escrita de manera clara y precisa.
Organizar el trabajo en una unidad de administración.
Realizar cálculos numéricos.
Destrezas en:
¾ El uso del microcomputador.
¾ El uso de calculadora.
Adiestramiento Requerido:
¾ Actualización en técnicas contables.
¾ Relaciones humanas.
TITULO DEL CARGO
ENTRENADOR DEPORTIVO
Objetivo General:
Entrena a atletas, preparándolos a nivel físico, técnico, teórico y táctico, a fin
de lograr una óptima formación.
Funciones, Actividades y/o Tareas
¾ Estudia, planifica y ejecuta las actividades recreativas y competitivas en la
Escuela.
¾ Entrena física y técnicamente a los atletas.
¾ Participa en comisiones técnicas deportivas.
¾ Dicta clínicas deportivas y/o talleres en su área.
¾ Participa en la elaboración de proyectos de la Escuela.
¾ Planifica y elabora el plan anual de trabajo.
¾ Orienta a los atletas en aspectos deportivos, educativos y familiares.
¾ Participa en la preparación técnico-táctica de los equipos.
¾ Asiste y dirige a los equipos representativos en campeonatos y actividades
programadas.
¾ Evalúa la preparación física, táctica y técnica del equipo.
¾ Organiza actividades recreativas para motivar a los atletas.
¾ Supervisa el desempeño de los atletas.
¾ Supervisa el uso del material deportivo por parte de los atletas.
¾ Controla las actividades y asistencia de los atletas.
¾ Inspecciona y vela por el buen estado de las instalaciones deportivas que
utiliza.
¾ Asiste y participa en reuniones de la Escuela.
¾ Determina y controla la dotación del material deportivo.
¾ Participa en la elaboración y distribución del presupuesto de la escuela.
1.- Ámbito de la Actuación:
Responsabilidad:
Materiales:
Maneja constantemente equipos y materiales de fácil uso, siendo su
responsabilidad directa.
Dinero:
Es responsable indirecto de dinero en efectivo.
Información Confidencial:
Maneja en forma indirecta un grado de confidencialidad bajo.
Toma de Decisiones:
Las decisiones que se toman se basan en políticas específicas, en
procedimientos definidos para lograr objetivos específicos, mejorar métodos o
establecer técnicas y estándares, a nivel operativo.
Supervisión:
El cargo recibe supervisión general de manera directa y periódica y no ejerce
supervisión.
Relaciones Internas y Externas:
Relaciones Externas:
El cargo mantiene relaciones permanentes con el Instituto Regional de
Deporte (I.R.D.E.B), asociaciones deportivas nacionales e internacionales y
entidades gubernamentales, a fin de apoyar y/o ejecutar lo relativo al área,
exigiéndose para ello una normal habilidad para obtener cooperación.
2.- Condiciones Ambientales y Riesgo de Trabajo:
Ambiente de Trabajo:
El cargo se ubica en un sitio cerrado y/o abierto, generalmente agradable y no
mantiene contacto con agentes contaminantes.
Riesgo:
El cargo está sometido a accidente, con una magnitud de riesgo moderado,
con posibilidad de ocurrencia baja.
Esfuerzo:
El cargo exige un esfuerzo físico de estar sentado/parado periódicamente y
caminando constantemente, y requiere de un grado de precisión manual y visual
medio.
3.- Perfil del Cargo:
Educación y Experiencia:
Licenciado o Profesor en Educación Física. Dos (2) años de experiencia
progresiva de carácter operativo en el área deportiva.
Conocimientos, Habilidades y Destrezas:
Conocimientos en:
¾ Entrenamiento de equipos, medición del rendimiento físico.
¾ Técnicas y tácticas de entrenamiento para atletas.
¾ Organización de eventos deportivos.
¾ Dinámica de grupos, pedagogía, psicología y fisiología de ejercicio.
Habilidad para:
¾ Organizar eventos deportivos.
¾ Analizar las necesidades físicas, técnicas y tácticas que requieren los
atletas.
¾ Comprender los problemas deportivos y educacionales de los atletas.
¾ Relacionarse con el público en general.
¾ Elaborar planes de trabajo.
Destrezas en:
¾ El manejo de cronómetros.
¾ El manejo de material deportivo en general.
Adiestramiento requerido:
¾ Principios del entrenamiento deportivo.
¾ Entrenamiento para principiantes.
TITULO DEL CARGO
SECRETARIA
Objetivo General:
Ejecutar actividades pertinentes al área secretarial y asistir a su supervisor
inmediato, aplicando técnicas secretariales, a fin de lograr un eficaz y eficiente
desempeño acorde con los objetivos de la Escuela.
Funciones, Actividades y/o Tareas:
¾ Redacta correspondencia, oficios, actas, memorando, anuncios y otros
documentos varios de poca complejidad.
¾ Transcribe a máquina o en computador correspondencia como: oficios,
informes, listados, actas, artículos para prensa y carteleras, anuncios,
guías, contratos, y otros documentos diversos.
¾ Llena a máquina o a mano formatos de órdenes de pago, recibos,
requisiciones de materiales, órdenes de compra y demás formatos de uso
de la Escuela.
¾ Recibe y envía correspondencia.
¾ Opera la máquina fotocopiadora y fax.
¾ Lleva registro de entrada y salida de la correspondencia.
¾ Realiza y recibe llamadas telefónicas.
¾ Actualiza la agenda de su superior.
¾ Toma mensajes y los transmite.
¾ Atiende y suministra información a personal de la Escuela y público en
general.
¾ Brinda apoyo logístico en la organización y ejecución de reuniones y
eventos.
¾ Convoca a reuniones de la Escuela.
¾ Archiva la correspondencia enviada y/o recibida.
¾ Actualiza el archivo de la Escuela.
¾ Distribuye la correspondencia de la Escuela.
¾ Elabora cheques.
¾ Desglosa y entrega cheques.
¾ Lleva control de caja chica.
¾ Vela por el suministro de materiales de oficina de la Escuela.
¾ Lleva control de los registros de asistencia del personal administrativo,
obrero, entrenadores adscritos a la Escuela.
¾ Prepara información de la cartelera, anuncios y eventos de la Escuela.
¾ Actualiza la cartelera.
1.- Ámbito de la Actuación:
Responsabilidad:
Materiales:
Maneja constantemente equipos y materiales de fácil uso y medianamente
complejos, siendo su responsabilidad directa.
Dinero:
Es responsable indirecto de dinero en efectivo.
Información Confidencial:
Maneja en forma directa un grado de confidencialidad media.
Toma de Decisiones:
Las decisiones que se toman se basan en procedimientos y experiencias
anteriores para la ejecución normal del trabajo, a nivel operativo.
Supervisión:
El cargo recibe supervisión general de manera directa y constante y no
ejerce supervisión.
Relaciones Externas:
El cargo mantiene relaciones frecuentes con instituciones públicas y/o
privadas y público en general, a fin de ejecutar lo relativo al área, exigiéndose
para ello una normal habilidad para obtener cooperación.
2.- Condiciones Ambientales y Riesgo de Trabajo:
Ambiente de Trabajo:
El cargo se ubica en un sitio cerrado, generalmente agradable y no mantiene
contacto con agentes contaminantes.
Riesgo:
El cargo está sometido a un riesgo irrelevante, con posibilidad de ocurrencia
baja.
Esfuerzo:
El cargo exige un esfuerzo físico de estar sentado/parado constantemente y
requiere de un grado de precisión manual y visual bajo.
3.- Perfil del Cargo:
Educación y Experiencia:
Bachiller Mercantil, más curso de dos (2) años de duración de secretariado
computarizado. Tres (3) años de experiencia progresiva de carácter operativo en el
área secretarial y de oficina.
Conocimientos, Habilidades y Destrezas:
Conocimientos en:
¾ Técnicas secretariales.
¾ El manejo de equipo común de oficina (computadora, fax,
fotocopiadora, máquina de escribir electrónica y otros).
¾ Métodos y procedimientos de oficina.
¾ Técnicas de archivo, ortografía, redacción y mecanografía.
¾ Computación básica.
¾ Relaciones humanas.
¾ Normas de cortesía.
Habilidad para:
¾ Relacionarse con público en general.
¾ Expresarse claramente en forma verbal y escrita.
¾ Seguir instrucciones orales y escritas.
¾ Tratar en forma afectiva al público.
¾ Redactar correspondencia de rutina, actas e informe de cierta
complejidad.
¾ Comprender situaciones de diversa índole.
¾ Organizar el trabajo de la oficina.
Destrezas en:
¾ El manejo de computador, máquina de escribir, archivos.
¾ El manejo del equipo común de oficina.
Adiestramiento Requerido:
¾ Secretariado Computarizado.
¾ Nuevos programas de computación.
¾ Técnicas actualizadas de ortografía y redacción.
¾ Actualización en el área secretarial.
¾ Relaciones Humanas.
Objetivo General:
Desarrollar los programas de trabajo social, realizando estudios de
investigación y diagnostico socio-económicos, a fin de lograr y mantener el
bienestar social de la comunidad deportiva.
Funciones, Actividades y/o Tareas
¾ Planifica y coordina las actividades de los programas socio-económicos de
la Escuela.
¾ Analiza los datos y estadísticas socio-económicos de los atletas.
¾ Verifica las condiciones socio-económicas de los atletas.
¾ Elabora y mantiene actualizadas las historias sociales de los atletas
¾ Participa y optimiza procesos de selección y asignación de beneficios
socio-económicos.
¾ Prepara charlas educativas y de formación dirigidas hacia el desarrollo de
los atletas.
¾ Colabora en la organización de talleres de orientación a atletas.
¾ Evalúa y hace seguimiento a los casos atendidos.
¾ Participa en reuniones técnicas relacionadas con el área de su competencia.
¾ Promueve y participa en campañas de acción social.
¾ Visita domicilios e instituciones relacionadas con los casos atendidos.
¾ Vela por el cumplimiento de las normas del programa asignado.
¾ Orienta y asesora en materia de su competencia.
1.- Ámbito de la Actuación:
Responsabilidad:
Materiales:
Maneja constantemente equipos y materiales de fácil uso y maneja
periódicamente equipos y materiales medianamente complejos, siendo su
responsabilidad directa.
Dinero:
Es responsable indirecto de ejecución presupuestaria y de la custodia de
materiales y equipos.
Información Confidencial:
Maneja en forma directa un grado de confidencialidad medio.
Toma de Decisiones:
Las decisiones que se toman se basan en políticas específicas, en
procedimientos definidos para lograr objetivos específicos, mejorar métodos y/o
establecer técnicas y estándares, a nivel operativo.
Supervisión:
El cargo recibe supervisión general de manera directa y periódica y no ejerce
supervisión.
Relaciones Externas:
El cargo mantiene relaciones frecuentes con instituciones y fundaciones
vinculadas al área social, grupos familiares, comunidades y empresas públicas y/o
privadas, a fin de ejecutar y/o coordinar lo relativo al área, exigiéndose para ello
una buena habilidad para negociar y obtener cooperación.
2.- Condiciones Ambientales y Riesgo de Trabajo:
Ambiente de Trabajo:
El cargo se ubica en un sitio cerrado y/o abierto, generalmente agradable y no
mantiene contacto con agentes contaminantes.
Riesgo:
El cargo está sometido a un riesgo irrelevante, con posibilidad de
ocurrencia baja.
Esfuerzo:
El cargo exige un esfuerzo físico de estar sentado/parado constantemente y
caminando periódicamente, y requiere de un grado de precisión manual bajo y un
grado de precisión visual medio.
3.- Perfil del Cargo:
Educación y Experiencia:
Licenciado en Trabajo Social. Un (1) año de experiencia progresiva, de
carácter operativo en el área de programas sociales.
Conocimientos, Habilidades y Destrezas:
Conocimientos en:
¾ Programas sociales.
¾ Orientación y asesoramiento educativo familiar e individual.
¾ Técnicas de investigación social.
¾ Seguridad social y salud.
¾ Técnicas de supervisión de trabajo social.
Habilidad para:
¾ Analizar y sintetizar información.
¾ Organizar el trabajo.
¾ Establecer relaciones interpersonales.
¾ Facilidad de expresión.
¾ Iniciativa.
Destrezas en:
¾ El manejo de microcomputador.
Adiestramiento Requerido:
¾ Relaciones humanas.
¾ Levantamiento de información.
¾ Métodos para recolección de información.
¾ Informes técnicos.
¾ Programas de computación.
TITULO DEL CARGO
PSICÓLOGO
Objetivo general
Brindar atención profesional psicológica a los pacientes en los diversos
campos de la psicología, evaluándolos clínicamente, diagnosticando sus
problemas y suministrándoles orientación con el fin de aportarles soluciones.
Funciones, Actividades y/o Tareas
¾ Entrevista pacientes con problemas psicológicos.
¾ Planifica, coordina las actividades que se realizan en la Escuela a su cargo.
¾ Administra y corrige pruebas psicológicas individuales y/o de grupos.
¾ Aplica pruebas psicotécnicas a los pacientes, evaluando sus aptitudes,
intereses y aspectos de la personalidad.
¾ Elabora informes de los resultados de las pruebas, diagnósticos y
tratamiento a seguir.
¾ Aplica psicoterapia individual y/o de grupo.
¾ Realiza talleres técnicos para modificar conductas.
¾ Participa en reuniones periódicas con el equipo de trabajo a fin de
discernir sobre los problemas críticos observados en los pacientes y
obtener o suministrar sugerencias de solución.
¾ Participa en la planificación, desarrollo y evaluación de campañas
educacionales diversas.
¾ Presenta informes técnicos.
1.- Ámbito de la Actuación:
Responsabilidad:
Materiales:
Maneja constantemente equipos y materiales de fácil uso, siendo su
responsabilidad directa.
Dinero:
Ninguna.
Información Confidencial:
Maneja en forma directa un grado de confidencialidad alto.
Toma de Decisiones:
Las decisiones que se toman se basan en políticas específicas, en
procedimientos definidos para lograr objetivos específicos, mejorar métodos o
establecer técnicas y estándares, a nivel operativo.
Supervisión:
El cargo recibe supervisión general de manera directa y periódica y no ejerce
supervisión.
Relaciones Externas:
Ninguna.
2.- Condiciones Ambientales y Riesgo de Trabajo:
Ambiente de Trabajo:
El cargo se ubica en un sitio de trabajo cerrado, generalmente agradable y no
mantiene contacto con agentes contaminantes.
Riesgo:
El cargo está sometido a un riesgo irrelevante.
Esfuerzo:
El cargo exige un esfuerzo físico de estar sentado/parado constantemente y
caminando periódicamente, y requiere de un grado de precisión manual y visual
bajo.
3.- Perfil del Cargo:
Educación y Experiencia:
Licenciado en Psicología. Dos (2) años de experiencia progresiva de carácter
operativo en el área de la psicología.
Conocimientos, Habilidades y Destrezas:
Conocimientos en:
Teoría, técnicas y prácticas de pruebas psicológicas.
¾ Técnicas de medición psicológica.
¾ Estadística aplicada a la psicología.
¾ Psicoterapia individual y de grupo
Habilidad para:
¾ Observar conductas psicológicas.
¾ Establecer y mantener relaciones positivas con las personas que
acuden al servicio.
¾ Elaborar informes sobre los casos estudiados.
¾ Diseñar y formular programas e instrumentos de investigación
psicológica.
¾ Supervisar personal.
¾ Diagnosticar problemas.
¾ Decidir tratamiento o aportar soluciones acertadas en los casos
tratados.
¾ Aplicar psicoterapias individuales y de grupo.
Destrezas en:
¾ Corrección de pruebas psicológicas.
Adiestramiento Requerido:
¾ Metodología de la investigación.
¾ Asesoramiento psicológico.
¾ Análisis transaccional.
TITULO DEL CARGO
ENFERMERA (O)
Objetivo General:
Apoyar al servicio médico, aplicando tratamientos preventivos y curativos
según indicaciones previas, a fin de garantizar un eficiente servicio
médico/asistencial.
Funciones, Actividades y/o Tareas
¾ Recibe a los pacientes que asisten a la consulta.
¾ Asiste al médico durante la consulta.
¾ Aplica tratamientos preventivos y curativos, según indicaciones médicas.
¾ Organiza, esteriliza y prepara equipos y materiales médicos-quirúrgicos.
¾ Asigna citas y lleva el registro de pacientes atendidos.
¾ Elabora y lleva el control de las requisiciones de materiales y equipos de
trabajo.
¾ Atiende y orienta al personal que solicita asistencia médica.
¾ Aplica cuidados inmediatos en situaciones de emergencia.
¾ Localiza en el archivo las historias médicas de los pacientes que acuden a
las consultas.
¾ Archiva las historias médicas de los pacientes.
¾ Verifica el estado y funcionamiento de materiales y equipos del área.
¾ Participa en campañas y programas de orientación y educación médica
preventiva y curativa.
¾ Realiza inventario del material en existencia.
1.- Ámbito de la Actuación:
Responsabilidad:
Materiales:
Maneja constantemente equipos y materiales de trabajo de fácil uso y
medianamente complejos, siendo su responsabilidad directa.
Dinero:
Es responsable indirecto de la custodia de materiales.
Información Confidencial:
Maneja en forma indirecta un grado de confidencialidad medio.
Toma de Decisiones:
Las decisiones que se toman se basan en políticas específicas, en
procedimientos definidos para lograr objetivos específicos, mejorar métodos o
establecer técnicas y estándares, a nivel operativo.
Supervisión:
El cargo recibe supervisión general de manera directa y constante y no ejerce
supervisión.
Relaciones Externas:
El cargo mantiene relaciones ocasionales con entes públicos y privados
relacionados con el área de la salud, a fin de apoyar y/o ejecutar lo relativo al área;
exigiéndose para ello una normal habilidad para negociar y obtener cooperación.
2.- Condiciones Ambientales y Riesgo de Trabajo:
Ambiente de Trabajo:
El cargo se ubica en un sitio cerrado, generalmente agradable y mantiene
contacto con agentes contaminantes tales como: bacterias, virus, sustancias
químicas y otros.
Riesgo:
El cargo está sometido a accidente y/o enfermedad, con magnitud de riesgo
moderado, con posibilidad de ocurrencia media.
Esfuerzo:
El cargo exige un esfuerzo físico de estar sentado/parado constantemente y
caminando periódicamente y requiere de un grado de precisión manual y visual
medio.
3.- Perfil del Cargo:
Educación y Experiencia:
Técnico Superior en Enfermería. Un (1) año de experiencia progresiva de
carácter operativo en el área de enfermería.
Conocimientos, Habilidades y Destrezas:
Conocimientos en:
¾ Principios y técnicas de enfermería.
¾ Prácticas de enfermería.
¾ Primeros auxilios.
¾ Cirugía menor.
¾ La administración de medicamentos y tratamientos.
¾ El manejo y mantenimiento de equipos médicos.
Habilidad para:
¾ Comunicarse en forma clara y precisa de manera oral y escrita.
¾ Organizar el trabajo.
¾ Captar y seguir instrucciones orales y escritas.
¾ Facilidad de expresión.
Destreza en:
¾ El manejo de equipo médico.
¾ El manejo de equipo de computación.
Adiestramiento Requerido:
¾ Preparación y esterilización de materiales médico-quirúrgicos.
¾ Medicina preventiva.
¾ Salud pública.
¾ Relaciones humanas.
¾ Computación.
¾ Actualización en el área de enfermería.
PERSONAL OBRERO
TITULO DEL CARGO:
ASEADOR
Objetivo General:
Asear las instalaciones de la Institución, así como distribuir material de aseo,
utilizando los equipos y materiales correspondientes para mantener en
condiciones óptimas de limpieza a las mismas.
Tareas:
¾ Realiza la limpieza de oficinas, pasillos, baños y otras áreas.-limpia
paredes, tabiques, puertas vidrios ventanales, escritorios, mesones,
muebles y accesorios.
¾ Suministra y coloca en sus respectivos lugares: toallas, jabón, papel
sanitario, desodorantes y otros.
¾ Recoge, embolsa y coloca la basura en sus respectivos depósitos.
¾ Moviliza material de oficina y mobiliario.
¾ Abre y cierra puertas, enciende y apaga luces, activa y desactiva equipos
de oficina, en horas previamente establecidas.
¾ Mantiene limpio y en orden equipos y sitio de trabajo.
¾ Realiza cualquier otra tarea afín que le sea asignada.
1. Ámbito de Actuación:
Responsabilidades:
Responsabilidad por el uso de Materiales, Equipos y Herramientas:
Es responsable con carácter constante por el uso de materiales, equipos y
herramientas tales como: detergentes, mopas, paños, ceras material de
cristalería, pinzas, cloro, pulidora, aspiradora, cepillo, pala, escardilla,
escobillón, espátula entre otros.
PERSONAL OBRERO
TITULO DEL CARGO:
AYUDANTE DE MANTENIMIENTO
Objetivo General:
Realizar el mantenimiento preventivo y/o correctivo de edificaciones,
equipos, maquinarias y mobiliario, utilizando los procedimientos necesarios para
garantizar el óptimo estado de los mismos.
Tareas:
¾ Cambia bombillos.
¾ Instala fluorescentes, interruptores, toma corrientes, ventiladores y
cualquier artefacto eléctrico.
¾ Repara archivos, escritorios, estantes y demás mobiliario.
¾ Efectúa reparaciones menores de plomería, tales como cambios y ajustes
de llaves y demás botes de agua.
¾ Destapa y drena cañerías, tuberías.
¾ Prepara mezclas de concreto, morteros de cemento y otros materiales.
Efectúa perforaciones en paredes, pisos, muros y demás áreas para la
instalación de tuberías, piezas sanitarias, entre otros.
¾ Limpia e! área de desperdicios producto de los trabajos que se hayan
efectuado
¾ Efectúa la preparación previa de la superficie a pintar, ya sea lijándola o
cepillándola.
¾ Pinta y retoca las diferentes estructuras de la Institución.
¾ Transporta de un sitio a otro mobiliario, equipos audiovisuales, material
administrativo.
¾ Realiza tareas generales de jardinería.
¾ Traza líneas en cal y/o pintura para delimitar las áreas de juego.
¾ Realiza cualquier otra tarea afín que le sea asignada
1.Ámbito de Actuación:
Responsabilidades: Responsabilidad por el uso de Materiales, Equipos y
Herramientas:
Es responsable con carácter constante por el uso de materiales, equipos y
herramientas de trabajo, tales como: pintura, goma, mastique, cables eléctricos,
abonos, pega, bolsas plásticas, filtros, productos químicos, cemento, cerraduras,
cintas eléctricas, detergentes, martillo, cortador de vidrio, taladro, prensa, cepillos,
chupones, destornillador, alicate, electrodos; cepillo, coleto, rastrillo, bolsas, gato
hidráulico, esmeril, escalera, brochas, manómetro, tubos, llaves, podadora, entre
otros.
Responsabilidad por el Mantenimiento de Equipos y Herramientas:
Es responsable del mantenimiento de los equipos y herramientas de manera
directa y con carácter constante.
Responsabilidad por Seguridad de Otros:
No es responsable por la seguridad de otros.
Supervisión:
El cargo recibe supervisión específica de manera directa y constante. No
ejerce supervisión.
Condiciones Ambientales y Riesgos de Trabajo:
Ambiente de Trabajo:
El cargo se ubica en un sitio abierto / cerrado, en un ambiente con calor o
frío y/o humedad, generalmente algo desagradable y con agentes contaminantes,
tales como; ruidos, gases, sustancias químicas y polvo.
Riesgos:
La ejecución del trabajo está sometida a riesgo de accidente con una
magnitud moderada y con posibilidad de ocurrencia media.
Equipos y/o Dispositivos de Seguridad:
El cargo requiere del uso de dispositivos y/o equipos de seguridad tales como:
cascos, guantes, botas y mascarillas.
Complejidad del Trabajo:
Tipo de Trabajo
El trabajo se considera pesado y requiere ejecutar tareas repetitivas.
Esfuerzo:
El cargo amerita un esfuerzo físico de permanecer parado constantemente,
caminar periódicamente y levantar peso esporádicamente, requiriendo un grado
medio de precisión manual y de concentración visual.
3. Perfil Del Cargo:
Educación Y Experiencia
Bachiller y una experiencia menor de un (1) año a nivel operativo.
Conocimientos, Habilidades Y Destrezas:
Conocimientos en:
Los métodos, herramientas, materiales y equipos utilizados para el
mantenimiento de las instalaciones de la institución. Sistema eléctrico decimal.
Generales de Higiene y Seguridad integral. Mantenimiento general.
Habilidades para:
Establecer relaciones interpersonales. Comprender y seguir instrucciones
orales y escritas Detectar fallas en equipos.
Destrezas en:
Manejo de herramientas y equipos utilizados para el mantenimiento de las
instalaciones y equipos de la organización.
Adiestramiento Requerido:
Mantenimiento General.
ESCUELA DE BEISBOL MENOR MUNICIPIO BARINAS
ORGANIGRAMA FUNCIONAL
DIRECCIÓN
DIRECTOR
DIRECCION TECNICA
DIRECTOR T ÉCNICO
Lineamientos del Plan General del Deporte (1997-2000). Una Visión Estratégica
y un Nuevo Modelo de Organización y Gestión para el Deporte
Venezolano. Publicación de la D.G.S de Planificación y Coordinación
Deportiva del I.N.D Caracas. Venezuela.
López, A. 1999. Perfil del Gestor Público del Deporte. Madrid. Alianza. Deporte
C.S.D.
Padres y Representantes
Estimado Encuestado:
Agradeciendo su colaboración.
Nº ÍTEMS ALTERNATIVA
SI NO
1 ¿Considera usted que su hijo hasta el momento
ha logrado el suficiente aprendizaje con la atención
técnica, táctica con relación al béisbol?
2 ¿Cree usted conveniente que su hijo reciba una
preparación integral acorde a los nuevos sistemas de
entrenamientos?
3 ¿Considera usted que es importante la creación
de una Escuela de Béisbol Menor que preparé a los
niños que practican la disciplina de una manera
adecuada?
4 ¿Cree usted que con el funcionamiento de una
Escuela de Béisbol Menor sus hijos pueden lograr
una mejor atención en cuánto al desarrollo de la
disciplina?
5 ¿Considera usted que la Escuela de Béisbol
Menor prepararía a su hijo en condiciones de
excelencia?
6 ¿Estaría usted dispuesto a colaborar en la
creación de la Escuela de Béisbol Menor en el
Municipio Barinas?
7 ¿Opina usted pertinente que la Escuela de
Béisbol Menor cuente con una sede propia?
8 ¿Estaría usted dispuesto a ayudar a través de la
autogestión para lograr el acondicionamiento de la
Escuela de Béisbol Menor?
9 ¿Considera usted que el personal que trabajaría
en la Escuela de Béisbol Menor debería tener una
alta formación profesional?
10 ¿Considera usted que el personal que laboraría
en la Escuela de Béisbol Menor, debería ser
seleccionado, bajo parámetro de la excelencia?
11 ¿Estaría usted de acuerdo que la Escuela de
Béisbol Menor, pertenezca a la Organización
Federada de Béisbol?
12 ¿Se muestra indiferente ante la creación de una
Escuela de Béisbol Menor en el Municipio Barinas?
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL
DE LOS LLANOS OCCIDENTALES “EZEQUIEL ZAMORA”
VICERRECTORADO DE PLANIFICACIÓN Y
DESARROLLO SOCIAL
COORDINACIÓN DE ÁREA DE ESTUDIO DE POSTGRADO
MAESTRÍA EN CIENCIA DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR
MENCIÓN: PLANIFICACIÓN Y ADMINISTRACIÓN DEL
DEPORTE
Entrenadores
Estimado Encuestado:
Agradeciendo su colaboración.
Nº ÍTEMS ALTERNATIVA
SI NO
1 ¿Considera usted importante la creación de una
Escuela de Béisbol Menor para el Municipio
Barinas?
2 ¿Cree usted que el funcionamiento de una
Escuela de Béisbol Menor permitirá una mejor
atención para los niños que practicarán el béisbol?
3 ¿Considera usted que la preparación del
beisbolista puede hacerse mejor, a través de una
Escuela de Béisbol Menor que reúna las mejores
condiciones técnicas, tácticas y pedagógicas en
relación al béisbol?
4 ¿Considera usted que los atletas que practican
el Béisbol menor en el Municipio Barinas han
logrado un desarrollo técnico – táctico acorde a
nivel nacional?
5 ¿Considera usted que la Escuela de Béisbol
Menor deberá pertenecer a la organización de
Béisbol federado?
6 ¿Cree usted pertinente que la Escuela de
Béisbol Menor cuente con una infraestructura
acorde a las exigencias técnicas actuales?
7 ¿Estaría usted dispuesto a colaborar en la
creación de una Escuela de Béisbol Menor en el
Municipio Barinas. ?
8 ¿De ser creada la Escuela de Béisbol Menor se
contaría con su apoyo, para el funcionamiento de la
misma?
9 ¿Considera usted que el personal que trabajaría
en la Escuela deberá reunir las mejores condiciones
éticas y profesionales para ingresar a la Escuela de
Béisbol Menor?
10 ¿Cree usted pertinente que la selección de los
niños se efectúe bajo los parámetros de los
especialistas y técnicos?
11 ¿Estará usted dispuesto a participar en la
preparación técnica permanente, para obtener un
mejor resultado en la Escuela de Béisbol Menor?
12 ¿Se muestra indiferente ante la creación de una
Escuela de Béisbol Menor en el Municipio
Barinas?
ANEXO F
8 Existen ventajas que proporcionaría una escuela de X Las ventajas de la creación y puesta en marcha de una
béisbol menor escuela de béisbol menor está en que se convierte en el
ente que planifique, organiza, coordine, y dirija todas las
actividades relacionadas a las practicas del béisbol menor
en el municipio Barinas, además de ejecutar las políticas
que en materia de béisbol menor dicten los organismos
nacionales y regionales del Estado.
9 Se podrían obtener mejores resultados en el béisbol X Los resultados están relacionados a la calidad de los
menor con esta escuela. atletas en la etapa en la etapa del béisbol menor, lo cual
constituye la base en la carrera del beisbolista, además los
resultados se medirán por la cantidad de atletas que
practican esta disciplina y cuantos alcanza el máximo de
sus resultados en categorías superiores.
10 Estaría dispuesto a colaborar con la creación de X Existe toda la disposición de los Organismos deportivos
una escuela de béisbol menor en el Municipio del Estado Barinas para apoyar el proyecto de creación de
Barinas. la escuela de béisbol menor en el Municipio Barinas.
11 Existencia de un proyecto a largo plazo para la X Solo existe la idea y como un objetivo a largo plazo, pero
creación de la escuela. no a nivel de proyecto.
ANEXO G
Kuder – Richarson
Kuder – Richarson