Nombre de la situación: Conociendo y creando formas geométricas

Jardín de niños: _______________________________Clave:__________

Docente: _____________________________ Grado y grupo: _________
Propósito
Lograr que los alumnos reconozcan figuras geométricas al interactuar en diferentes actividades,
usen los nombres convencionales y lleven a cabo la construcción con diferentes materiales.
Campo y Organizador Organizador Aprendizajes esperados
áreas curricular 1 curricular 2

Pensamiento Forma, Figuras y Reproduce modelos con formas, figuras y cuerpos

matemático espacio y cuerpos geométricos.
medida geométricos Construye configuraciones con formas, figuras y
cuerpos geométricos.
Artes Expresión Familiarizaci Usa recursos de las artes visuales en creaciones
artística ón con los propias
elementos
básicos del
arte
Educación Competencia Desarrollo de Utiliza herramientas, instrumentos y materiales
física motriz la motricidad inactividades que requieren de control y
precisión en sus movimientos.
Recursos
Figuras geométricas https://www.youtube.com/watch?v=8EooNSe0oA4
Hojas prediseñadas
Figuras de foami
Tubo de papel
Cinta
Resistol
Cartulina
Recortes de figuras
Memorama
Rompecabezas
Lotería de figuras
Acuarelas
Pinturas

INICIO
-Cuestionar a los alumnos sobre las figuras geométricas.
¿Conocen las figuras geométricas?
¿Qué figuras conocen?
¿Cómo son las figuras?
¿Dónde podemos encontrar las figuras?
-Observar un video sobre las figuras geométricas y preguntar ¿Qué figuras observamos? ¿Cómo
son las figuras que conocimos?, ¿Dónde las podemos encontrar? Etc. en seguida salir al patio y
observar nuestro alrededor buscando objetos que se relacionen con las figuras, cuestionando:
¿Hay figuras dentro del salón de clases? ¿Cuáles?
¿De qué tamaño son?
¿Son iguales todas las figuras? ¿Por qué?
¿Qué las hace ser diferentes?
-Posteriormente en el salón de clases dibujar en una hoja todas las figuras que lograron encontrar,
pasaran a explicar al resto del grupo.
-Después se les dará su plastilina para moldearla y realizar las diferentes figuras observadas.
DESARROLLO
-Saldremos al patio y se formara con cinta un cuadrado, un rectángulo, un triángulo y un circulo,
en una canasta estará diferentes figuras de foami, los alumnos las tomaran y las llevaran en la
figura que corresponde, se repetirá varias ocasiones para que todos participen.
-Después en el salón de clases se les dará una hoja con diferentes figuras y las tendrán que
colorear cada grupo de diferente color, todos los cuadrados rojos, todos los triángulos azules, todos
los círculos amarillos, etc.
-Se le dará un gafet a cada uno, con una figura geométrica, saldremos al patio y se dará la
indicación de que se junten en equipo todos los alumnos que tengan el cuadrado, después todos
los que tengan el círculo y así sucesivamente para que reconozcan la figura que poseen y las de
sus compañeros.
-Posteriormente se les dará una hoja con diferentes objetos, mesa, silla, reloj, puerta, etc. los
alumnos tendrán que ubicar cada figura que encuentren, agrupándolas y coloreándolas con
diferentes colores.
-En seguida se les dará él tubo del rollo de papel, el cual tendrá la silueta de las figuras
(cuadrado, circulo, rectángulo, rombo y triangulo) y diferentes figuras de foami, los alumnos las
pegaran en la silueta correspondiente.
(Traer recortes de las figuras geométricas, CUADRADO, RECTANGULO, CÍRCULO, TRINGULO Y
ROMBO.
-Elaboraremos carteles con los recortes que trajeron, por equipos de 5 niños se les dará una
cartulina dividida en 5 partes, cada parte tendrá su figura marcada, los alumnos pegaran todas
las imágenes que corresponden a cada figura geométrica en su dicho apartado.
-Posteriormente comenzaremos con la elaboración de su portafolio de figuras geométricas,
iniciaremos con el cuadrado, cuestionando ¿Cómo es el cuadrado?, ¿en qué parte podemos
encontrar un cuadrado?, ¿Cómo se hace un cuadrado?, etc. Se les dará una hoja con un cuadrado
punteado, utilizando sus acuarelas seguirán la línea para formar su cuadrado.
-En seguida se les dará una hoja con diferentes objetos casa, dados, regalos, etc., tomaran una
crayola y van a colorear todos los cuadrados que encuentren.
Tarea: recortar de una revista todos los cuadrados que encuentren y pegarlos en una hoja blanca
-Adivina la figura: se reflexionara sobre ¿Qué figuras geométricas conocemos?, ¿Cómo son?,
¿Dónde las hemos observado?, ¿Cómo se llaman?, para la proposición de realizar un juego de
adivinanzas de figuras geométricas, en binas y con ayuda de tarjetas que estarán colocadas en un
tablero como el de adivina quién, los alumnos irán describiendo las características, tributos y
forma que tiene la figura hasta que el otro compañero identifique de que figura está hablando.
.Lotería de figuras geométricas: cada niño tendrá un tablero con diferentes figuras geométricas, se
seleccionara a un niño para que cante la lotería, el tomara la baraja y al ir sacando las cartas no
las muestra, solo dice el nombre de esa figura geométrica o la describe, cada niño de grupo
buscara en su tarjeta la figura geométrica en caso de tenerla colocaran una ficha sobre ella,
ganara el primero que complete su tablero y ahí se realizara el cambio de cantor y el intercambio
de tableros. Se cuestionara a los alumnos sobre ¿qué diferencias hay entre una figura y otra?
¿Cómo son los triángulos?, ¿Cómo diferencias las figuras de cuatro lados (cuadrado, rombo.
romboide)?
-Construyendo nuevas formas: en equipos pequeños los alumnos contaran con un tangram con el
que construirán diferentes figuras de manera libre, posteriormente se pedirá que realicen
diferentes formas de acuerdo a una plantilla que se les proporcionar, ganara el equipo que
realice mayores formas y al final se les cuestionara sobre ¿Qué figuras utilizaron para realizar las
formas?, ¿las figuras que usaron son iguales?, ¿Por qué?, ¿se les hizo difícil o fácil? ¿Por qué?
-Seguiremos con la elaboración del portafolio, ¿Cómo es el triángulo?, ¿Qué forma tiene el
triángulo?, ¿Dónde podemos encontrar el triángulo?, se les proporcionara una hoja con la silueta
punteada del triángulo, tomarán un gis y seguirán la línea que forma su triangulo.
-En seguida tendrán una hoja con la figura del triángulo y en una canasta estarán muchas
figuras geométricas, tomaran las que corresponden al triangulo y las pegaran en su hoja.
-Posteriormente se hablará del círculo, ¿Cómo es el circulo?, ¿Dónde encontramos el circulo? Etc.
de igual manera tendrá que seguir los puntos para formar su círculo utilizando semillas de girasol.
-Después en una hoja blanca utilizando sus crayolas dibujaran todos los objetos que tienen forma
de círculo que podemos encontrar dentro del salón de clases.
Tarea: recortar de una revista todos los triángulos que encuentre y pegarlos en una hoja blanca
de igual manera con el circulo
-Se hablará sobre los rectángulos, ¿Cuál es el rectángulo? ¿Qué forma tiene el rectángulo?,
¿Dónde podeos encontrar el rectángulo?, etc. de igual manera se les dará una hoja para que
sigan la línea punteada utilizando sopa de fideo para formar la figura indicada, después
dibujaran en una hoja en blanco todas las partes que observan en el salón de clases que tienen la
forma de un rectángulo.
-Para finalizar con su portafolio hablaremos del Rombo, ¿Qué figura tiene el rombo?, ¿Cuántos
lados tiene el rombo?, ¿Dónde encontramos el rombo?, etc. seguirán la línea punteada para
formar su rombo y así mismo se les dará varios papeles de colores para que los unan y formen un
papalote que representa la forma de la figura correspondiente.
-Juntaremos todos sus trabajos realizados para elaborar su portafolio de las figuras geométricas
-Haremos diversos juegos sobre las figuras geométricas, primeramente, una lotería de las figuras,
acomodaremos las mesas en el centro para formar un cuadrado y así podamos estar de frente
todos, se le dará una tarjeta a cada alumno y con la ayuda de la educadora cantara las cartas
para que coloquen una semilla en la figura que se vaya mencionando, para que este más
interesante la tarjeta tendrá diferentes figuras de distintos colores y así cuando se diga la carta
diremos la figura y el color.
-Posteriormente saldremos al patio, se formarán equipos de 6 alumnos y jugaremos al
memoraba, cada alumno tendrá sus tarjetas, de igual manera habrá figuras iguales, pero de
diferentes colores, ganará quien tenga más pares.
-Para finalizar en el salón de clases jugaremos con un rompecabezas, cada equipo deberá
apoyarse para formar todo el rompecabezas de manera adecuada, ganará el primer equipo que
termine.
-Se le dará premios a cada equipo ganador-
CIERRE
-Citar a los padres de familia para realizar la actividad de papiroflexia y geometría.
-Después se realizarán cuestionamientos sobre lo aprendido, recordando cada trabajo realizado y
explicándoselo al resto del grupo.
Adecuaciones curriculares
Charlas con padres de familia para dar a conocer recomendaciones pares trabajo en casa.
Atención focalizada
Monitores
 Jardín de niños: _______________________________ Clave: __________
Docente: _____________________________ Grado y grupo: _________
Alumno: _______________________________ Fecha: ________________
Rúbrica
Aprendizaje Lo logro En desarrollo Requiere apoyo Observaciones
esperado
Reproduce Reconoce Menciona y Se le dificulta
modelos con características de conoce algunas expresar
formas, figuras y las figuras figuras características y
cuerpos geométricas y las geométricas, está reproducción de
geométricos. reproduce. en proceso de formas
reproducir geométricas.
modelos de
formas.
Construye Utiliza el Conoce algunas Aun se le dificulta
configuraciones conocimiento que figuras llevar a la
con formas, tiene las figuras geométricas, está práctica lo que
figuras y cuerpos geométricas para en proceso de sabe de las
geométricos. crear formas construirla solo figuras no logra
utilizando mencionan armar ni
diferentes características. construir.
técnicas como
armar, construir,
pintar o dibujar.
Usa recursos de Lleva a cabo Con apoyo logra Se muestra
las artes visuales creaciones llevar a cabo indeciso y
en creaciones propias producciones necesita apoyo
propias utilizando utilizando focalizado para
pintura, escultura algunos recursos crear
y otros recursos del arte. producciones
del arte. propias.
Utiliza En las actividades Logra utilizar Con apoyo y
herramientas, utiliza diferentes materiales y brindándole
instrumentos y materiales y herramientas atención
materiales en herramientas que sencillas, aun se le focalizada logra
actividades que potencializan el dificulta por lo utilizar distintos
requieren de control y que pide apoyo. instrumentos y
control y precisión de sus materiales que
precisión en sus movimientos requieren control
movimientos. y precisión en sus
movimientos.
Observaciones/Recomendaciones:_____________________________________________________
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