TÍTULO DE LA SESIÓN: Los relieves

DATOS INFORMATIVOS
a. Institución Educativa : N° 30936 “SAN RAFAEL”
b. Profesor(a) : ISABEL KARINA NIEVA JORGE
c. Grado : 1° Sección “B”
d. Área : Personal Social
e. Fecha : 23- 09- 19

1. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

¿Qué nos dará

Competencia/ Capacidad Desempeños evidencia de
aprendizaje?
Gestiona responsablemente ● Describe los elementos ● Identifica
el espacio y el ambiente naturales y sociales del los tipos de
espacio donde realiza sus relieve que hay
 Comprende las
actividades cotidianas. en su comunidad
relaciones entre los
elementos naturales y
●
sociales
Técnicas e Inst. de
 Maneja fuentes de evaluación.
información para LISTA DE COTEJO
comprender el espacio
geográfico y el
ambiente.
● Genera acciones para
conservar el ambiente
local y global.

Enfoques transversales Actitudes o acciones observables

Enfoque de Orientación al - Estudiantes comparten siempre los bienes disponibles con

bien común sentido de equidad y justicia.

2. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN

¿Qué recursos o materiales utilizarán en

¿Qué se debe hacer antes de la sesión?
la sesión?

Tener listo imágenes de lugares que encuentra - Multimedia

el agua
- imagenes
Preparar la lista de cotejo.

3. MOMENTOS DE LA SESIÓN

Inicio Tiempo aproximado: 15 min

Motivación

Se les presenta imágenes referido al tema.

Saberes previos

Se les pregunta a los estudiantes lo siguiente:

 ¿Qué observan?
 ¿Qué lugares son?
Conflicto cognitivo

 ¿Qué son relieves?

Propósito de la sesión: Hoy conoceremos los relieves que hay en nuestra comunidad
Se muestra la ficha de evaluación

Establecemos con los niños las normas que requerimos para esta sesión como: Trabajar
ordenadamente en equipo; respetar los acuerdos.

Desarrollo Tiempo aproximado: 60 min

PROBLEMATIZACIÓN
 Preguntamos
¿A qué llamamos relieves?
¿Existirán estos tipos d relieves en nuestra comunidad?¿Dónde?
Responden a las preguntas y anotamos
ANALISIS DE LA INFORMACIÓN
Utilizan sus libros de personal social pág
Leen la información teniendo en cuenta los tres momentos de la lectura
Realizamos preguntas
¿Dónde encontramos estos tipos de relieves?¿En qué se diferencian?
Juntamente con sus intervenciones mencionan sobre lo leído
Contrastamos sus respuestas que se realizó al inicio y al final
Hacemos un resumen lo que se comprendió
TOMA DE DECISIONES
  Formula estas interrogantes:
¿Por qué es importante conocer los tipos de relieves?¿

Cierre Tiempo aproximado: 15 min

Se promueve la reflexión sobre el trabajo realizado a través de una ficha de autoevaluación
 ¿Qué aprendimos?
 ¿Cómo hemos participado?
 ¿Cómo lo hicimos?
 ¿Para qué nos sirve lo que aprendimos?
Evalúa con todos si cumplieron las normas de convivencia.
Felicito por el cumplimiento de las normas y por su participación en la lectura.

4. REFLEXIONES DE APRENDIZAJE

- ¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?

- ¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?
- ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
- ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?