UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS

(UAPA)

Carrera:
Licda. En Psicología Educativa

Asignatura:
Intervención Psicopedagógica y Atención a la diversidad
Tema:
Segunda Actividad

Facilitador(a):
Licda. Julissa Herrera

Participante: Matricula:
Rosanna Jhonson 15-6341

Fecha:
Julio de 2019

Nagua, recinto Cibao oriental

República Dominicana
 Lee y analiza el tema sobre la Escuela y el profesorado ante los alumnos
con NEE y las dificultades de aprendizaje o indaga en otras fuentes y
realiza las siguientes actividades:
1. Elabora un diario de doble entrada sobre los siguientes elementos:

Ficha bibliográfica: Orientaciones para el Apoyo Psicopedagógico

y las Adaptaciones Curriculares
Desarrollo del tema Aporte personal del tema

Diversidad
En mi opinión considero cada uno de
Puedo decir que el concepto de diversidad se estos conceptos importantes a la hora
sustenta en la aceptación y el respecto de las de referirse a las necesidades
diferencias individuales como condición inherentes educativas especiales, el concepto de
a la naturaleza humana y en las posibilidades de diversidad ratifica que todos los
brindar una respuesta educativa a la Necesidades alumnos poseen sus necesidades
Educativa de cada persona. educativas individuales propias y
específicas para acceder a las
Necesidades Educativas Especiales: experiencias de aprendizaje el cual se
Según lo que investigado el término “alumnos con consideran necesarias para su
necesidades educativas especiales” fue acuñado socialización.
en el informe Warnock (1981) para definir a Por otro lado el concepto de
aquellos alumnos que presentan unas dificultades necesidades educativas especiales
de aprendizaje que hace necesario disponer de implica que cualquier alumno que tenga
recursos educativos especiales para atenderlas. dificultades de aprendizaje, por la causa
que fuere, reciba las ayudas y recursos
Plan de Atención a la Diversidad. especiales que necesite, ya sea de
El Plan de Atención a la Diversidad es el forma temporal o permanente.
documento que recoge el conjunto de actuaciones: Entiendo que para llegar a un plan de
• adaptaciones del currículo, atención a la diversidad exitoso es
• medidas organizativas necesario que en la es que las escuelas
• apoyos y refuerzos mejoren la calidad de la enseñanza
Que un centro diseña, selecciona y pone en dando más oportunidades a los
práctica para proporcionar la respuesta más alumnos de que puedan poner a la
ajustada a las necesidades educativas, generales práctica sus habilidades, es tiempo de
y particulares, de todo el alumnado. que cada escuela haga reflexión de la
importancia que tiene la diversidad en el
El Plan de Atención a la Diversidad formará parte
contexto educativo, que se acerque y
de la Programación General Anual, que
planifique de manera conjunta la acción
responderá a los principios de igualdad, equidad y
en la práctica educativa introduciendo
de inclusión educativa como valores
nuevos cambios que se evidencien en
fundamentales.
la práctica educativa.
En los alumnos pueden darse ciertas
Adaptación curricular:
necesidades el cual no son tomados en
cuenta en los niveles de planificación,
Las adaptación curricular se refieren a todos
entiendo que el Curriculum debe ser
aquellos ajustes o modificaciones que se efectúan
adaptado de manera individual ya que
en los bloques de contenidos, secuencias de
existen alumnos que debe trabajárseles
contenidos de las distintas áreas, criterios de
a sola adaptándose a su condición y no
evaluación, actividades de enseñanza aprendizaje
sólo incluir a alumnos dotados.
y ayudas personales y materiales desarrolladas
La inclusión de acuerdo a lo que
para un alumno con el fin de responder a sus
entiendo es la intención de orientar a
necesidades educativas.
todos los alumnos bajo un sistema
escolar único que permite la calidad de
Integración:
un currículo adecuado a sus intereses y
La integración se fundamenta en un concepto u
suplir las necesidades que presentan
objetivo básico: proporcionar el apoyo necesario
los alumnos.
dentro del aula ordinaria para educar a cada niño
de la manera que éste precisa, atendiendo las
El interés de la inclusión a las
diferencias en el nivel de competencias y
necesidades educativas especiales es
necesidades individuales de cada alumno desde la
incluir a todos no a un grupo, la
pluralidad y la diversidad.
inclusión es accesible a dar paso a que
todas las personas puedan vivir con sus
Inclusión:
diferencias y aprender de estas.
Al hablar de inclusión se habla tolerancia, respeto
y solidaridad, pero sobre todo, de aceptación de
las personas, independientemente de sus
condiciones. Sin hacer diferencias, sin
sobreproteger ni rechazar al otro por sus
características, necesidades, intereses y
potencialidades, y mucho menos, por sus
limitaciones.

2. Identifica en una lista la diversidad en el caso anexo.

De acuerdo a lo que pude apreciar en este caso después de estudiarlo pude

identificar:

 “niños problema”
 “disfuncionales”
 Asimismo, los alumnos con necesidades educativas especiales.
 Bilingües
 Alumnos gritando a sus profesores, desafiando sus instrucciones o
perturbando la marcha de la clase.
 La presencia en estos años creciente de alumnos de padres extranjeros,
vivencias familiares diversas y complejas.
 Algunos alumnos con discapacidades físicas y sensoriales.
 Alumnos con carencias socioeconómicas y de dificultades de
aprendizaje relacionadas al desarrollo de la lectoescritura y el cálculo.