Pregunta 1

Correcta
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Enunciado de la pregunta

Carlos, un estudiante de educación virtual, ha identificado que el uso de su tiempo

no es adecuado, él quiere modificar sus hábitos de estudio pero no está seguro de
cómo hacerlo.
Para lograrlo él debe:

Seleccione una:
a.

Ver la situación por lo que realmente es y Querer cambiar realmente

b.

Aplicar estrategias para lograrlo y ser consistente al implementar esas estrategias

c.

Identificar qué estrategias se adecúan a sus necesidades

d. Todas las anteriores

Es la correcta, Todas las anteriores Para poder generar el cambio es necesario tener un
conocimiento de las propias fortalezas, aplicar estrategias de forma sistemática para que
se vuelvan un hábito, pero esto se logra cuando se tiene el convencimiento de querer
cambiar.

Retroalimentación

Todas las anteriores.

Para poder generar el cambio es necesario tener un conocimiento de las propias
fortalezas, aplicar estrategias de forma sistemática para que se vuelvan un hábito,
pero esto se logra cuando se tiene el convencimiento de querer cambiar.
La respuesta correcta es: Todas las anteriores

Pregunta 2
Correcta
Puntúa 1,0 sobre 1,0
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Enunciado de la pregunta

La autonomía es un proceso individual en el que participan diferentes elementos, los

cuales llevan al individuo a generar ciertas acciones. Martín presenta un proyecto en su
compañía, lo trabajó solo durante meses y cree que es el momento de lograr que se lo
aprueben. En su empresa se trabaja por proyectos conjuntos y si bien su proyecto es
perfecto, no fue aceptado
Su proyecto no fue aceptado ya que uno de los aspectos de la autonomía es que es un
ejercicio de permanente construcción en el que no se puede ser completamente
__________.

Seleccione una:
a. Coherente

b. Independiente

Correcto. Independiente: La independencia absoluta no hace parte de la autonomía; Por

ser seres relacionales, es decir, por tener la necesidad de relacionarnos con otros somos
interdependientes, está en acuerdo con el enunciado en el que hay una negación.
c. Interdependiente

d. Convencido

Retroalimentación

Independiente: La independencia absoluta no hace parte de la autonomía; Por

ser seres relacionales, es decir, por tener la necesidad de relacionarnos con
otros somos interdependientes, está en acuerdo con el enunciado en el que
hay una negación.
La respuesta correcta es: Independiente

Pregunta 3
 Correcta
Puntúa 1,0 sobre 1,0
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Enunciado de la pregunta

Para comprender un texto llevamos a cabo procesos mentales de síntesis y para

producir un texto realizamos procesos mentales de análisis
Durante el proceso de lectura, se llevan a cabo diferentes niveles que permiten
llegar a una lectura significativa.
El nivel en el que el lector alcanza a identificar los diferentes significados del texto
y su estructura temática es:

Seleccione una:
a.

Comprensivo
b.

Valorativo
c.

Aplicativo
d. Interpretativo

Correcta: Interpretar es entender los diferentes significados del texto y su

estructura temática.
Retroalimentación

Interpretativo-.
Interpretar es entender los diferentes significados del texto y su estructura temática.

La respuesta correcta es: Interpretativo

Pregunta 4
Correcta
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Enunciado de la pregunta

Una lectura Global les permite a ustedes como lectores:

Seleccione una:
a.

comprender ideas y tesis rectoras de una obra

Correcta: La lectura global le permite comprender ideas y tesis rectoras de una

obra
b.

Encontrar significado indirecto, sugerido, implícito, que el texto conlleva.

c.

Comprender de modo literal el texto y el conocimiento objetivo de su estructura

intelectual.
d. Refutar las ideas del autor o sustentarlas por las ideas de otros autores.

Retroalimentación

La lectura global nos permite comprender ideas y tesis rectoras de una obra. Es
una lectura general y rápida de todo el texto y se realiza desde el principio hasta el
final, enfocándose en su contenido textual.

La respuesta correcta es:

comprender ideas y tesis rectoras de una obra
Pregunta 5
Correcta
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Enunciado de la pregunta

¿Cuáles son los cuatro ítems por los cuales hay una falla en los equipos de
trabajo?
Seleccione una:
a.

Tolerancia, comunicación, compromiso y responsabilidad

b.

Retos sin aclarar, falta de soporte de la dirección, Liderazgo sin efectividad e

Individualidad

Correcta: Los cuatro ítems que generan fallas en los equipos con las metas no
claras, el poco apoyo de la alta dirección, un líder que no conozca el sentido de
trabajar con y para su equipo y el individualismo, pensar solo en lo que uno quiere
y como lo quiere, sin pensar en los demás.
c.

Autoestima, compromiso, positivismo y actitud

d. Mal liderazgo, mala comunicación e individualismo

Retroalimentación

a. Los cuatro ítems que generan fallas en los equipos con las metas no claras, el poco apoyo de
la alta dirección, un líder que no conozca el sentido de trabajar con y para su equipo y el
individualismo, pensar solo en lo que uno quiere y como lo quiere, sin pensar en los demás.
La respuesta correcta es:
Retos sin aclarar, falta de soporte de la dirección, Liderazgo sin efectividad e
Individualidad
Pregunta 6
Correcta
Puntúa 1,0 sobre 1,0
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Enunciado de la pregunta

Mariana tiene claro que al leer su cartilla de la semana debe hacer dos procesos de interpretación
inicial, explícito e implícito.

Estos dos hacen referencia a:

Seleccione una:
a. En la lectura implícita el lector no interpreta la idea planteada por el autor, mientras en la

explicita el lector no hace ninguna interpretación.

b. En la lectura implícita el lector actúa y relaciona la lectura con sus conocimientos previos,

mientras que en la lectura explícita las condiciones externas limitan al lector y este no es
objetivo.

Correcta, “El nivel explícito: Corresponde a aquellas formas y situaciones de lectura en las
cuales las condiciones externas limitan al lector. El lector no es objetivo durante su lectura. El
nivel implícito: involucra aquellas formas o situaciones de lectura en las que el sujeto actúa y
relaciona la lectura con sus conocimientos previos con sus realidades para conseguir del texto
ciertas meta” Pág. 2.

c. En la lectura implícita no es clara la idea del autor mientras en la lectura explícita si es clara

la idea.
d. En la lectura implícita el lector no es objetivo mientras que en la lectura explícita el lector

relaciona la lectura con sus conocimientos previos.

Retroalimentación

teniendo en cuenta que “El nivel explícito: Corresponde a aquellas formas y

situaciones de lectura en las cuales las condiciones externas limitan al lector. El
lector no es objetivo durante su lectura. El nivel implícito: involucra aquellas formas o
situaciones de lectura en las que el sujeto actúa y relaciona la lectura con sus
 conocimientos previos con sus realidades para conseguir del texto ciertas meta” Pág.
2.

La respuesta correcta es: En la lectura implícita el lector actúa y relaciona la lectura con sus
conocimientos previos, mientras que en la lectura explícita las condiciones externas limitan al
lector y este no es objetivo.

Pregunta 7
Correcta
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Enunciado de la pregunta

La buena lectura no se reduce a un acto mecánico. Por el contrario, requiere un

lector atento y dispuesto a establecer relaciones con el texto que contribuyen a
ampliar los campos del conocimiento.
Existen varios tipos de lectura, la lectura Connotativa es:
Seleccione una:
a.

Aquella en la que el lector busca el significado indirecto, sugerido, implícito, que el

texto conlleva.

Correcta: Connotativa.
b.

La que está dirigida a la comprensión literal del texto y al conocimiento objetivo de su

estructura intelectual.
c.

En la que las ideas del autor son refutadas o sustentadas por las ideas de otros
autores.
d.

Este tipo de lectura lleva al lector a profundizar las ideas del autor, mediante sus
propios argumentos e ideas.
Retroalimentación
La lectura connotativa es Aquella en la que el lector busca el significado indirecto,
sugerido, implícito, que el texto conlleva.
La respuesta correcta es:
Aquella en la que el lector busca el significado indirecto, sugerido, implícito, que el
texto conlleva.
Pregunta 8
Correcta
Puntúa 1,0 sobre 1,0
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Enunciado de la pregunta

La lectura se aprovecha según el lector, pues no todas las personas saben leer
entre líneas; es un proceso que requiere ir más allá de lo que está escrito. Esa
habilidad se adquiere con la práctica frecuente, con la curiosidad del artista, del
buen profesional. Todo para alcanzar el mejor premio, el deleite estético e
intelectual.
De acuerdo con las siguientes opciones: ¿Cuál de los siguientes titulares es el que
mejor precisa y específica cómo abordar un texto de manera inicial?
Seleccione una:
a.

“Leer debe iniciarse por las cuatro reglas de interpretación de

textos”
b.

“Leer debe ser un proceso obligatorio”

c.

“¿Qué es un texto? Un montón de símbolos muertos hasta que

llega el lector apropiado y les da vida”
d.

“La lectura debe iniciar desde lo cercano, es decir, lo primero es

encontrar los motivos que nos impulsan a leerla”
 Correcta. lo primero es encontrar los motivos que nos
impulsan a leer. No obstante, podemos abordar un texto
inicialmente con la idea de que cualquier lectura tiene algo
que brindarnos, es un buen paso, el más importante.
Retroalimentación

"La lectura debe iniciar desde lo cercano, es decir, lo primero es encontrar los
motivos que nos impulsan a leerla”
lo primero es encontrar los motivos que nos impulsan a leer. No obstante, podemos abordar
un texto inicialmente con la idea de que cualquier lectura tiene algo que brindarnos, es un
buen paso, el más importante.

La respuesta correcta es:

“La lectura debe iniciar desde lo cercano, es decir, lo
primero es encontrar los motivos que nos impulsan a leerla”
Pregunta 9
Correcta
Puntúa 1,0 sobre 1,0
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Enunciado de la pregunta

Para analizar una lectura de estudio no es suficiente la lectura global, que es

apenas un punto de partida. El texto necesita que el lector lo profundice, lo
exprima y le saque lo mejor. Es una lectura cuidadosa en la cual se resume, se
opina y se extraen las ideas principales.
De lo complejo se va a lo simple, del todo se va a las partes: la lectura se
descompone en partes para su estudio. Por ejemplo:

* Analizar en el texto palabras en cursiva, en negrita, en cuadros de diálogo, en

recuadros, entre comillas.
* Buscar las palabras desconocidas y realizar una lista de las palabras con sus
significados.
* Hacer preguntas sobre la lectura mientras se lee.

En ese sentido, las anteriores estrategias son posibilidades que nos permiten
Seleccione una:
 a.

Demarcar los aspectos más puntuales y precisos sobre los problemas de un texto.
b.

Señalar las ideas más importantes que presenta el contenido del texto.
c.

Analizar y descrifrar la Lectura

Correcto. Son algunas de las estrategias que facilitan el análisis y comprensión

inicial sobre el texto como un todo.
d.

Sintetizar los fragmentos más breves que posee el texto.

Retroalimentación

A. Analizar y descrifrar la Lectura

Son algunas de las estrategias que facilitan el análisis y comprensión inicial sobre el texto como
un todo.

La respuesta correcta es:

Analizar y descrifrar la Lectura
Pregunta 10
Correcta
Puntúa 1,0 sobre 1,0
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Enunciado de la pregunta

La lectura global nos permite comprender ideas y tesis de una obra. Es una lectura
general y rápida de todo el texto y se realiza desde el principio hasta el final,
enfocándose en su contenido textual. Sin embargo, uno de los siguientes
elementos es gráfico y nos refuerza el contenido de un texto:
Seleccione una:
a. Portada, contraportada y solapas del libro.

b. Títulos, Títulos mayores y subtítulos

c. Comillas, palabras en bastardillas, negritas

d. IIustraciones, fotografías, esquemas y gráficas.

Correcto, Citando la Cartilla 3, la Lectura Global se enfoca en el contenido textual,

haciendo una lectura rápida de todo el texto y sus componentes, entre ellos los
contenidos gráficos. Tanto las Ilustraciones, fotografías, esquemas y gráficas, son
elementos extralingüísticos que ayudan al lector a interpretar, comprender e
identificar ideas y tesis rectoras de una obra.
Retroalimentación

Ilustraciones, fotografías, esquemas y gráficas. Citando la Cartilla 3, la Lectura

Global se enfoca en el contenido textual, haciendo una lectura rápida de todo el
texto y sus componentes, entre ellos los contenidos gráficos. Tanto las
Ilustraciones, fotografías, esquemas y gráficas, son elementos extralingüísticos
que ayudan al lector a interpretar, comprender e identificar ideas y tesis rectoras
de una obra.

La respuesta correcta es: IIustraciones, fotografías, esquemas y gráficas.