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PROTOCOLO PARA LA
PRESENTACIÓN DE PROYECTO DE
INVESTIGACIÓN E INFORME
FINAL DE TESIS APLICADA
a) Maestro (Magister)
b) Doctor
Propuesta metodológica
Tacna – Perú
2018
1
PRESENTACIÓN
El desarrollo de la investigación científica es una de los estratégicos que tiene que cumplir la
Universidad Privada de Tacna. Lo viene haciendo desde que se creó la Escuela de Post
Grado de la Universidad Privada de Tacna, como la unidad de más alto nivel académico de
esta casa de estudios. Desde esa fecha hasta hoy, se ha trabajado con mucho esfuerzo en la
calidad de enseñanza y con especial énfasis en el campo de la investigación, buscando
asegurar que los avances del conocimiento contribuyan con el crecimiento y desarrollo de la
Región.
La Escuela de Post Grado, tiene como finalidad coadyuvar al desarrollo de nuestra sociedad
y contribuir con el progreso científico, tecnológico y cultural del entorno local, regional,
nacional e internacional. La Escuela de Post Grado, ha conseguido la más alta calificación de
los cientos de egresados que albergó en sus aulas. Y, en su permanente afán por congregar a
los profesionales de distintas áreas científicas, a partir del año 2005, ha logrado incrementar
nuevos programas de maestría y de doctorado.
La escuela de Post Grado tiene como objetivo general: “Contribuir al avance del
conocimiento, la innovación, la mejora de la calidad de vida de los ciudadanos y la
competitividad de las empresas. Desarrollando la investigación científica, tecnológica y
humanística a través de la formación de investigadores, atendiendo tanto a la investigación
básica como la aplicada”.
En ese sentido la Escuela de Post Grado, ha visto por conveniente definir el protocolo para
los proyectos de investigación e informes de tesis aplicada, con la finalidad de establecer un
deslinde entre la investigación básica y aplicada, contribuyendo con los trabajos de
investigación que requieren de una formulación, manejo, ejecución, redacción y presentación
de informes. La presente propuesta tiene la intención de ampliar el campo de la investigación
para quienes decidan pasar al campo de la investigación aplicada.
El documento guía contiene dos partes, una relacionada con el protocolo del proyecto de
investigación y una segunda parte que corresponde al protocolo de una investigación
aplicada, que es aplicable tanto para los programas de maestría como para los programas de
doctorado que ofrece la Escuela de Postgrado de la Universidad Privada de Tacna.
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Primera Parte
Del Proyecto de Investigación
Capítulo I
Protocolo de la Investigación Aplicada
I. DATOS GENERALES
1.1 Título
1.2 Nivel de investigación aplicada
1.3 Autor
1.4 Asesor
1.5 Lugar donde se realizará la investigación
III. OBJETIVOS
3.1.- Objetivo general
3.2.- Objetivos específicos
IV. HIPÓTESIS
4.1.- Hipótesis general
4.2.- Variables e Indicadores
4.2.1.- Identificación de la variable
4.2.2.- Indicadores
VI.- METODOLOGÍA
6.1.- Tipo de Investigación
6.2.- Nivel de investigación aplicada
6.3.- Población de estudio
6.4.- Técnicas de recolección de los datos
6.5.- Análisis estadístico de datos
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VII.- ASPECTO ADMINISTRATIVO
7.1.- Plan de acciones y cronograma
7.2.- Asignación de recursos
ANEXOS
Matriz de consistencia
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Capítulo II
1.1.- TÍTULO
1.2.- AUTOR
1.3.- ASESOR
Se consigna el nombre del asesor del proyecto, quien firma una constancia
avalando el mismo.
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1.4.- ORGANIZACIÓN DONDE SE REALIZARÁ LA INVESTIGACIÓN
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regional, finalmente está el nivel local. Puede comenzarse con investigar sobre el tema
regional y luego el local, mucho va a depender de la focalización del problema. La idea es
conocer que viene sucediendo sobre el tema en el país y en la región. El investigador puede
enmarcar el tema. Es decir, puede comenzar con analizar la problemática nacional y luego el
regional. Esta tarea tiene la finalidad de demarcar el campo de estudio y conocer la tendencia
del comportamiento del problema.
Existe bastante información sobre los temas de inversión en país, sólo es cuestión de
indagar y seleccionar la información relevante y comenzar a construir el marco problemático
que se relaciona con el tema.
Determinar la situación actual consiste en determinar una línea base sobre el cual la
investigación va a contribuir haciendo propuestas de innovación que permita crear
posibilidades de mejora continua.
En este tipo de estudio se recomienda incluir fotografías que permitan visualizar de
manera precisa el foco del problema. Va de lo General a lo particular y debe ser tan claro que
solamente leyendo la descripción de la problemática deja muy clara la idea de lo que se
pretende innovar o cambiar con la finalidad de mejorar las condiciones del contexto real
donde se presenta el problema.
La estructura es la siguiente:
Problemática
En un
contexto real
Ejemplos en el Anexo 3.
El problema tiene que ser bien formulado, con una clara orientación hacia la
innovación y desarrollo de una alternativa de solución al problema. La pregunta que resulte
de la formulación, debe inducir hacia la aplicación de una metodología, a la creación de un
nuevo modelo, a la modificación de un sistema de producción, de tal manera que quede clara
la idea que lo que busca es una solución al problema o una propuesta de solución al
problema.
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El problema correctamente formulado debe contener los siguientes elementos:
TÍTULO:
Para formular los problemas secundarios con éxito se recomienda, conocer los
indicadores que corresponden a cada variable, para lograr la pertinencia de las
acciones con la solución de los problemas secundarios. Es decir, conocer los
indicadores de la innovación a realizar y los indicadores del cambio planeado a
lograr, se hace más fácil la tarea de identificar y formular los problemas secundarios.
No obstante, existe la otra forma de identificar las acciones a realizar por cada
variable y formular las pertinentes con el problema a resolver,
8
Los problemas secundarios corresponden a las dificultades derivadas que tendrían
que resolverse para solucionar el problema principal.
Ejemplo:
9
Existen muchos criterios para justificar una investigación aplicada, todas son viables
siempre y cuando constituyen motivos relevantes que contribuyen con la solución del
problema social o productivo.. A continuación se presentan algunas de las razones a
tomar en cuenta:
Desde luego, es muy difícil que una investigación pueda responder positivamente a
todas estas interrogantes; algunas veces incluso, sólo puede cumplir con un solo
criterio.
III.- OBJETIVOS
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Ejemplo:
OBJETIVO GENERAL
Ejemplos
OBJETIVOS ESPECIFICOS
IV.- HIPÓTESIS
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La hipótesis general del proyecto de investigación aplicada es un enunciado en
tiempo presente que permite visualizar el posible efecto de la implantación de la experiencia
o innovación en la solución del problema.
Ejemplo:
HIPOTESIS GENERAL
En esta parte del proyecto se identifican y se presentan las dos variables que serán
objeto de estudio, una de ella representa a la innovación o propuesta de cambio y la otra
representa el resultado esperado.
En esta parte del proyecto se tiene que identificar y denominar la variable que
representa a la propuesta de innovación así como la denominación de la otra
variable que representa al cambio planeado o resultado que se pretende lograr
con la investigación aplicada.
4.2.2.- Indicadores
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Ejemplo
VARIABLES
Indicadores
a) Movimientos unidireccionales
b) Respuesta del equipo.
c) Capacidad de la mesa.
d) Apoyos del simulador.
e) Rango de operación.
Escala de medición
a) 1 grado de libertad.
b) Aceleración (g)
c) Kilogramos (kg)
d) Rodamientos lineales
e) Hertz (Hz).
Indicadores
Escala de medición
a) Periodo (segundos)
b) g (gravedad)
c) metros por segundo (m/s)
d) Metros (m)
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En este caso de una investigación aplicada, el marco teórico sufre una modificación
de orden. Lo acostumbrado es que en el marco teórico se desarrolle los fundamentos
teóricos de las dos variables, pero en este caso, solamente debe desarrollar los
fundamentos teóricos de la variable dependiente por ser la llamada a mostrar los
aspectos teóricos que serán parte de las innovaciones o modificaciones que se
experimentará en la investigación.
Los componentes del marco teórico son los siguientes: Antecedentes, fundamentos
teóricos y definición de conceptos básicos.
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MARTINS USANDO EL MÉTODO DEL ESPECTRO DE CAPACIDAD” en la
que concluyeron que…
Ejemplo:
VARIABLE INNOVACIÓN:
15
Ejemplos de citas textuales.
Ejemplo 1:
Ejemplo 2:
Torres, (2010) señaló que: “La calidad total puede ser definida como la disciplina
que estudia la mejora constante de los procesos de una organización, persona,
empresa, persona jurídica, o de una parte de las indicadas”(p.9).
Ejemplo 1:
Sencillez. Tiene una forma paramétrica simple para aproximar una cantidad
de incertidumbre que debe tomar un valor positivo, utilizando sólo una
estimación del valor central y la incertidumbre;
Precedencia. Ha sido ampliamente utilizado durante varias décadas en la
ingeniería sísmica.
Razones de información teórica. Esta la distribución que asume el menor
conocimiento si sólo se conoce que la variable se valora positivamente con la
media especificada y desviación estándar logarítmica.
Ajuste de datos. A menudo se ajusta razonablemente a distribuciones
observadas tales como el movimiento del suelo condicionado a la magnitud y
la distancia, la capacidad de colapso de las estructuras, y la distribución
marginal de la pérdida condicionada por el sismo.
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5.3.- DEFINICIÓN DE CONCEPTOS BÁSICOS
En este aspecto se debe precisarse el significado de los conceptos básicos que se
usarán en el estudio, definiéndolos en forma operacional, de tal forma que cualquier
persona no especialista en el tema pueda comprender el estudio. Se recomienda definir
en forma clara cada de una de las variables que están motivo de investigación. Se
recomienda considerar entre cinco a siete definiciones de términos básicos en el
proyecto.
Ejemplos:
CONCEPTOS BÁSICOS
a) Capacidad estructural
b) Análisis lineal
c) Análisis no-lineal
Es aquel análisis donde las propiedades estructurales pueden variar con el tiempo,
la deformación y la carga. La respuesta suele ser no proporcional a las cargas, ya que
las propiedades estructurales suele variar, considerando la no linealidad geométrica y
descartando de manera directa el principio de superposición. (Chávez, Meléndez,
Sinchi& Hurtado, 2013).
d) Desempeño estructural
e) Rótula Plástica:
Es un dispositivo de amortiguación de energía, que permite la rotación de la
deformación plástica. Se usa para describir la deformación de una sección en una
viga donde se produce la flexión.
f) Ductilidad:
Propiedad de algunos materiales para deformarse por acción de una fuerza sin llegar
a romperse, los elementos que no poseen esta propiedad se denominan frágiles.
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VI.- METODOLOGÍA
Ejemplo
TIPO DE INVESTIGACIÓN
A. NIVEL DESCRIPTIVO
Cabe recalcar que en este nivel, las preguntas clásicas podrían ser: ¿Cuáles
son los elementos que inciden en….?, ¿Qué factores modifican los …?
B. NIVEL PROPOSITIVO
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Cabe recalcar que en este nivel, las preguntas clásicas podrían ser: ¿Qué
elemento de la máquina deberíamos modificar para hacer más eficiente
en….?, ¿Cómo reducir el tamaño del elemento “A” para hacer más pequeña
la máquina “B” …?, ¿Qué componente de la estrategia o programa se
debería adaptar para hacer más eficiente en…..?
INVENTAR
En este nivel las preguntas para formular el problema sería ¿Qué nuevo
sistema técnico permitirá eliminar el smog en la fábrica B?, ¿Cómo reducir o
aumentar la condición?
INNOVAR
C. EVALUATIVO
Generalmente sirve para medir los criterios de valoración que se usa para
evaluar una máquina, un objeto, un plan o procedimiento, y que pueden ser
valores técnicos, económicos, sociales, estéticos, etc. Entre los valores
técnicos está la eficacia, la eficiencia, la fiabilidad. Otros valores que se
pueden evaluar serían el impacto social, ecológico, la idoneidad económica,
etc.
En este nivel las preguntas para formular el problema sería, por ejemplo:
¿Qué grado de eficiencia tiene el artefacto “A”?
Ejemplo:
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6.3.- POBLACIÓN DE ESTUDIO.
6.3.1.- POBLACIÓN
En una investigación aplicada es fundamental determinar cuál es el objeto de
estudio. Si el estudio tiene como finalidad probar o realizar cierto número de pruebas
la población estará definida por el número total de pruebas estimadas a realizar; pero
si el estudio tiene como finalidad cambiar cierta metodología para mejorar la calidad
de ciertos programas o sistemas de prevención o de producción de servicios, entonces
la población estará centrada en el número de beneficiarios.
Ejemplo 1:
Población
Ejemplo 2:
Población
La población objeto del estudio, estará compuesto por 20 muros de ductilidad limitada
de 10 cm de espesor con características especiales de trabajabilidad, resistencia y
durabilidad.
Ejemplo 3:
Población
La población objeto del estudio, estará compuesto por los locales escolares que
pertenecen a la Región de Tacna, que en el año 2016 ejecutan el Programa de
mantenimiento de Locales Escolares, cuyo número asciende de 365 locales escolares.
Ejemplo 4:
Población
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6.3.2.- MUESTRA
Existen otros casos donde los estudios cuentan con poblaciones numerosas. En estos
casos se tiene que determinar el tamaño de la muestra y luego se procede con la
elección de la muestra de estudio.
Ejemplo 1
Muestra
Las muestras para el estudio de suelos se extraerán en sitios que previamente se han
identificado en campo. Estas son muestras representativas.
Ejemplo 2
Muestra
En esta parte el investigador tiene que determinar que técnicas de acopio de datos va a
utilizar para cada variable y hacer una breve descripción de las características de los
instrumentos que va diseñar y validar para recopilar los datos.
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Ejemplo
1 TÉCNICAS E INSTRUMENTOS
1.1 Técnicas
A. Ensayos
B. Normas
C. Diseños
D. Planos
1.2 Instrumentos
a) Horno de secado
b) Balanzas con precisión al 0.1 y al 0.01gramos
En este aspecto el investigador tiene que indicar cuáles son los procedimientos de
estadística descriptiva y estadística inferencial que va a desarrollar en el proceso de
investigación.
En las etapas del proceso se indican las diversas actividades que se irán
realizando para alcanzar el objetivo. La especificación de las actividades depende
del tipo de estudio que se desea realizar. Se recomienda utilizar el diagrama de
Gant, que es una matriz con doble entrada donde se presenta las actividades a
realizar en un determinado tiempo representando los días, semanas, meses, etc.
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Tabla 1: Cronograma del proyecto
7.2.3.- Servicios.
Deberá de preverse la cantidad y las características de los servicio que
posiblemente se requiera en la investigación.
A.- Servicios
Empastado de informe de tesis
Alquiler de computadoras
Alquiler de multimedia
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7.3.- PRESUPUESTO Y FUENTES DE FINANCIAMIENTO
En el presupuesto se determina los costos asociados a los insumos requeridos
por el proyecto, recursos humanos, materiales o financieros. Al preparar el
presupuesto se debe tener en cuentas lo siguientes criterios:
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VIII.- REFERENCIAS BIBLIOGRÁFÍCAS
IX.- ANEXOS
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Capítulo III
El proyecto de tesis, para cumplir con sus funciones esenciales, deberá reunir las
siguientes características:
a) Claridad
Deberá expresar en forma clara y precisa el tema de investigación. Debe
permitir captar de una manera nítida el proyecto de investigación, sin dejar
lugar a dudas o confusiones. El texto deberá ser didáctico sin perder su
seriedad científica.
b) Fidelidad
El proceso de investigación deberá describirse tal como se realizará. El
tiempo de los verbos es infinitivo.
c) Sencillez
Un proyecto de tesis por profundo que sea en su contenido o por difícil que
sea el problema que estudiará no dejará de cambiar la sencillez con la altura
científica. De ser necesario deberá emplear nuevas técnicas explicando su
significado.
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Segunda Parte
Del Informe Final de Tesis Aplicada
Capítulo IV
Formalidades
4.1.- CARATULA
La caratula no deberá llevar ningún tipo de adornos, el material a usarse son hojas A-4 y el
documento anillado. Se confeccionará según modelo. Anexo: Formato 4.
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Capítulo V
Protocolo del Informe de Tesis Aplicada
INDICE DE CONTENIDOS
Dedicatoria i
Agradecimiento ii
Índice de contenidos …. iii
Índice de tablas viii
Índice de figuras x
Resumen xiii
Abstrac xv
Introducción 1
CAPÍTULO I
EL PROBLEMA
CAPÍTULO II
FUNDAMENTO TEÓRICO
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CAPÍTULO III
METODOLÓGIA
3.1 HIPÓTESIS
3.1.1 Hipótesis general
3.2 VARIABLES
3.2.1 Variable Dependiente
3.2.1.1 Indicadores
3.2.1.2 Variable Independiente
3.2.2.1 Indicadores
3.3 TIPO DE INVESTIGACIÓN
3.4 NIVEL DE INVESTIGACIÓN
3.5 POBLACIÓN DE ESTUDIO
3.6 TÉCNICAS DE RECOLECCIÓN DE DATOS
3.7.- ANALISIS ESTADISTICO DE DATOS
CAPÍTULO IV
DIAGNÒSTICO SITUACIONAL/
CARACTERIZACION DE LA ZONA DE ESTUDIO
3.1 DESCRIPCIÒN DE PROBLEMÁ FOCALIZADO
3.1.1 Presentación del nudo crítico (Fotografías del caso específico)
3.1.2 Características relevantes del caso
3.2 ANALISIS DE FACTORES CRITICOS
3.2.1 Causas
3.2.2 Consecuencias
3.3 DIFICULTAD A RESOLVER
CAPÍTULO V
PROPUESTA DE INNOVACIÓN ( Contiene nombre de modelo,
diseño de estructura, metodología, etc)
CAPÍTULO VI
LOS RESULTADOS
4.1 DESCRIPCIÓN DEL TRABAJO DE CAMPO
4.2 DESCRIPCIÓN DE LA FUNCIONALIDAD DE LA PROPUESTA
4.3 CAMBIOS RELEVANTES DE LA APLICACIÓN DE LA PROPUESTA
4.4.- VERIFIACIÓN DE HIPOTESIS DE LA INVESTIGACION
CAPÍTULO VII
CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES
7.1 CONCLUSIONES
7.2 RECOMENDACIONES
BIBLIOGRAFÍA
ANEXOS
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Capítulo VI
Descripción del Informe de Tesis
No existe una única forma de estructurar un trabajo de tesis. Cada investigador tiene
un estilo que le es propio, por lo que es difícil presentar un esquema rígido como guía. No
obstante, y más allá de las preferencias personales, toda tesis deberá incluir, por lo menos los
siguientes componentes.
Capítulo I : EL PROBLEMA
Capítulo II : FUNDAMENTO TEÓRICO
Capítulo III : METODOLÓGÍA
Capítulo IV : DIAGNOSTICO/CARACTERIZACIÓN DE LA ZONA
DE ESTUDIO
Capítulo V : PROPUESTA DE INNOVACIÓN
Capítulo VI : RESULTADOS
a) Página de dedicatoria
- Observaciones:
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b) Página de agradecimiento
Página optativa, en ella, el o los autores del trabajo hacen mención de las
personas e instituciones que contribuyeron y/o apoyaron la realización de la
investigación. Los agradecimientos se redactan de manera formal, no
anecdótica.
c) Página de contenido
d) Lista de tablas
f). El Resumen
Objetivo,
Metodología,
Resultados
Conclusiones.
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Abstract, es el resumen traducido en el idioma extranjero de Ingles.
A.- INTRODUCCIÓN
La introducción, debe contener las razones que motivaron la elección el tema, los
fundamentos que la sustentan, el propósito del trabajo y la justificación que llevaron
a la realización del trabajo. Es la parte del trabajo que ayudará al lector a tener una
idea clara de la extensión y el contenido de la investigación y finalmente debe
establecer la estructura del contenido del informe de investigación.
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C.- FUNDAMENTO TEÓRICO
La elaboración del marco teórico implica una profunda revisión bibliográfica sobre
el cambio planeado o variable dependiente de tal manera que sea el sustento del
comportamiento de la variable dependiente. Por tal motivo se recomienda hacer un
examen exhaustivo y una buena síntesis de la bibliografía más importante que haya
abordado el problema planteado.
En este aspecto, el fundamento teórico toca con profundidad únicamente los aspectos
relacionados con el problema, y que vincula de manera lógica y coherente las
innovaciones que pretenden realizar. Para las citas bibliográficas emplear la
normatividad APA.
D. METODOLÓGÍA
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E. DIAGNOSTICO/CARACTERIZACIÓN DE LA ZONA DE ESTUDIO
El diagnostico debe permitir conocer en forma clara que límites, que factores
positivos o negativos, que aspectos se deben tener en cuenta para justificar que la
innovación es pertinente y coherente con la necesidad del cambio. Ver Anexo 5
DIAGNÒSTICO SITUACIONAL/
CARACTERIZACION DE LA ZONA DE ESTUDIO
F. PROPUESTA DE INNOVACIÓN
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G. RESULTADOS
Se propone en este componente del informe de tesis, que contenga los siguientes
aspectos.
LOS RESULTADOS
H. CONCLUSIONES
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I. RECOMENDACIONES
J. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
K. ANEXOS
Cuestionario
Fichas de observación
Guías de entrevistas
Procedimientos metodológicos que no se incluyeron en el cuerpo de la tesis
Programa de tratamiento de datos
Instructivos para encuestadores
Fotografías de trabajo de campo
Fotografías de las herramientas utilizadas
Diseño de estructuras adicionales
Diseño de herramientas creadas
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Capítulo VII
Aspectos formales del informe o tesis
7.1.- CUALIDADES
Los informes de tesis contienen datos científicos de interés para otros investigadores
por lo que deben ser registrados y conservados en hemerotecas o bibliotecas. Para evitar el
deterioro por el uso, deben estar debidamente empastados y grabados en CD en formato
Word y en PDF.
La tesis, para cumplir con sus funciones esenciales, deberá reunir las siguientes
características:
a) Claridad
b) Fidelidad
c) Sencillez
Izquierdo 4 cm
Superior 4 cm
Derecho 3 cm
Inferior 3 cm
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e) Interlineado: Doble espacio.
f) Numeración
La numeración será mixta: Se aplicará la numeración romana para la
primera parte del informe, y numeración arábiga a partir de la
introducción.
g) Compaginación
Primera parte: Numeración romana en minúscula desde la primera
hoja hasta antes de la introducción. La numeración se colocará en la
parte superior derecha de cada página.
Segunda parte: Numeración arábiga desde la introducción.
h) Las tablas y figuras deben enumerarse correlativamente. Aplicar los
criterios de las normas APA.
i) Referencias bibliográficas: mínimo 20 referencias. Tanto para las
referencias como para citas bibliográficas en el texto deberá adoptarse
la normatividad de la APA.
j) Para el empastado
Antes del empastado del informe final de la tesis previamente deberá:
Ser revisado por un especialista en redacción ortográfica.
Tener el visto bueno del jurado de dictaminador
k) Presentación final
- Tres ejemplares empastados del color que corresponde a la Escuela de
Postgrado
- Adjuntar en un CD la Tesis ( En Word y PDF)
- Adjuntar otro CD con el artículo resumen de la tesis.
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BIBLIOGRAFÍA
Catacora Lira, Luis. ( 2012). Fundamentos para investigar y presentar una tesis. UPT.
Tacna. Perú.
Castillo Cruz, Sandro. (2012). Redacción para principiantes. Perú. Pakarina ediciones.
Jaimes, Rosalvina. (1991) Problemática Contemporánea de la Ciencia y la Tecnología. Edit.
Tropikos, Caracas, Venezuela.
Morín, E. (2001). Los siete saberes necesarios para la educación del futuro. Buenos Aires,
Argentina: Ediciones Nueva Visión.
Murillo, F.J. (2008). Enfoque, situación y desafíos de la investigación sobre eficacia escolar
en América Latina y el Caribe. En UNESCO, Eficacia escolar y factores asociados
en América Latina y el Caribe. Santiago de Chile: UNESCO.
Pérez Legoas, Luis. (2002). Estadística básica para ciencias sociales y educación. Lima.
Editorial San Marcos.
Valdivia Dueñas, Raúl. (2009). Elaborando la Tesis. Tacna. Perú. Editorial UPT.
Vargas Cordero, Zoila (2009), La investigación aplicada: Una forma de conocer las
realidades con evidencias científicas. Recuperado de: <
http://www.redalyc.org/pdf/440/44015082010.pdf>
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ANEXO 1: MODELO DE PORTADA
PROYECTO DE INVESTIGACIÓN
PRESENTADA POR :
TACNA – PERÚ
2017
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ANEXO 2: MODELO DE TITULOS DE PROYECTOS DE INVESTIGACIÓN
Variable: Propuesta de
Ejemplo 1 innovación
Variable: Cambio
planeado
Ejemplo 2
Ejemplo 3
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ANEXO 3: MODELO DE CARACTERIZACIÓN DE LA PROBLEMÁTICA
Ejemplo 1:
Caracterización de la problemática
En 1998, después de ocurrido el fenómeno del niño, fue necesario reconstruir las
viviendas de la ciudad de Ica colapsadas por las inundaciones. Para solucionar el
déficit de las viviendas, el Ing. Adolfo Gálvez propone un sistema estructural
conformado por muros de concreto de 10 cm de espesor, de baja resistencia
(100Kg/cm2) y acero de refuerzo mínimo. Este nuevo sistema estructural se utilizaba
en las construcciones de viviendas populares de 1 y 2 pisos.
Ejemplo 2:
Caracterización de la problemática
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sísmico es necesario aplicar a nuestra realidad los últimos avances de la ingeniería
sísmica.
Esta tesis pretende estudiar la aplicabilidad del análisis estático no-lineal y el análisis
dinámico no-lineal para la optimización del diseño sismorresistente de edificios de
concreto armado, en vista que al momento de realizar una evaluación estructural no
se cuenta con lineamientos que contemplen los nuevos enfoques del diseño
estructural del análisis estático y dinámico no-lineal.
Ejemplo 3:
El uso de suelos para viviendas por medio de las invasiones, ha generado que
muchas familias se asienten sobre suelos sin un estudio previo que garantice su
calidad de los suelos donde van a edificar sus viviendas.
La ciudad de Tacna crece sin una planificación y ordenamiento urbano por medio de
los análisis de suelos o por su capacidad de carga admisible de suelos. La gran parte
del cono norte se ha asentado sobre suelo de baja capacidad portante, sin embargo a
pesar de que se ha incidido en no habitar dichas zonas los pobladores siguen
asentando y construyendo sus viviendas en estos suelos de baja calidad.
Los estudios en sismología identifican a la Ciudad de Tacna como zona de alta
sismicidad, donde los sismos liberan gran cantidad de energía con efectos
catastróficos a la vida y el patrimonio de la sociedad. Debido a que la posesiones de
terrenos va expandiéndose, los habitantes o familias tienen la necesidad de construir
sus viviendas, Sin embargo existe poca o casi nada de información de valores de
capacidad portante para elaborar su diseño de cimentaciones superficiales en la zona
de estudio de la ciudad de Tacna.
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El área de estudio de la presente investigación corresponde geográficamente al
Distrito Alto de la Alianza,
Zona de estudio
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ANEXO 4: MODELO DE VARIABLES E INDICADORES
Curvas de Fragilidad
3.2.1.2 Indicadores
Estado de daño
3.2.2.2 Indicadores
Especímenes
Carga máxima
Desplazamiento
Rigidez lateral (K)
Número de especímenes
Para la Carga máxima, se utilizará una medida cuantitativa en Tn
(Tonelada)
Para el Desplazamiento, se utilizará una medida cuantitativa en mm
(milímetro)
Para la Rigidez lateral (K), se utilizará una medida cuantitativa en
Tn/mm (Tonelada/milímetro)
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ANEXO 5: CARACTETRIZACION DE ZONA DE ESTUDIO
Ejemplo:
CAPÍTULO IV
CARACTERIZACION DE LA ZONA DE ESTUDIO
46
4.1.3 Topografía
El área de estudio denominado Alto Tacna (sector siete) presenta una topografía
plana que varía de plano a ondulado. Las edificaciones existentes se encuentran
cimentadas sobre un suelo areno-limoso proveniente de la erosión de los
afloramientos de la formación Huaylillas.
El terreno presenta una pendiente variable ascendente de Oeste a Este que oscila
entre 3.0% a 4.6%, en el área de investigación abarca varias asociaciones
dedicadas a la actividad pecuaria y vivienda taller.
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ANEXO 6: MODELO DE PROPUESTA DE INNOVACIÓN
CAPÍTULO V
PROPUESTA DEL MAPA TEMATICO
Este estudio también analiza la capacidad portante del suelo en la zona de investigación
y lo considera como zona de expansión urbana, y define dos calicatas (CA-5 y CA-6)
ubicadas colindantes con la carretera Tacna Tarata a la altura del Km 6+000 . cuyos
resultados de la capacidad admisible han sido analizados por varios autores, siendo el
valor de la Capacidad admisible por el método de terzaghi de 0.6 kg/cm2 para las
condiciones de ángulo de fricción de 30° y cohesión cero, dimensiones de una zapata
cuadrada de 1mx1m y 1.20m de profundidad o desplante del cimiento superficial.
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