Descripción del Módulo
 
 

Es muy gratificante compartir con ustedes este espacio desde el cual queremos
construir conocimiento, los felicito por asumir este reto tan interesante y
comprometedor, como es estudiar de manera virtual.

En el módulo de Fundamentos de Psicología, tendrán los conocimientos básicos

que irán desarrollando más a fondo en el transcurso de su carrera, con el fin de
dar una mirada general al fascinante mundo de la psicología.

Es importante que como psicólogos, enfoquemos nuestros conocimientos al

incremento de las destrezas del ser humano intercambiando y maximizando los
recursos con su ambiente, por esto es importante que se desarrollen
competencias de trabajo en grupo, de manejo de conflicto, de liderazgo y de
investigación. Adicional a ello es importante desarrollar unos buenos hábitos de
lectura y escritura, para así ser un profesional integral.

Se espera generar un proceso significativo en cada uno de ustedes donde se

aprendan a aplicar los conceptos en el contexto que se necesiten. Es un
proceso de mucha dedicación y autonomía, por eso es importante remitirse a
fuentes de información confiables.

Recuerden no sólo ser psicólogos, sino ser los mejores psicólogos que aporten al
desarrollo de su comunidad de forma asertiva.

Atentamente,

El equipo de tutores.  

  Fundamentos de Psicología 1  
  

v Ficha Técnica

Nombre del Curso: FUNDAMENTOS DE PSICOLOGÍA

Autor: SANDRA POSADA BERNAL
Facultad: CIENCIAS SOCIALES
Departamento: PSICOLOGÍA

Objetivos de aprendizaje del curso

Definir el objeto de estudio de la psicología diferenciando el conocimiento

científico de otros sistemas de conocimiento, con el fin de conocer los
conceptos básicos de la misma y promover en el estudiante una aproximación
analítica, crítica y objetiva a la conducta y sus procesos mentales superiores.

¿Cuáles son las acciones que los estudiantes sabrán o serán capaces de hacer
al finalizar el curso?

1. Describir y reconocer el objeto de estudio propio de la psicología en la

actualidad
2. Definir los conceptos básicos que aparecen en los diferentes temas,
relacionarlos adecuadamente y manejar correctamente la terminología de la
psicología científica básica
3 Comprender y reconocer las principales dimensiones de los aspectos
metodológicos implicados en los estudios de psicología.
4 Reconocer y describir las principales áreas de aplicación de la psicología.

 
 
 

  Fundamentos de Psicología 2  
  

v Mapa del Módulo

 
 

 
 

 
 
 

 
 
 
 

  Fundamentos de Psicología 3  
  

v Criterios de evaluación
Actividad Evaluativa: Quiz - semana 3

Criterio de Resultado de Indicador de lo Indicador de lo Indicador de lo % Valor en

evaluación aprendizaje que el estudiante que el estudiante que el estudiante nota
debe saber debe hacer debe ser final
Evidenciar la Solucionar el El estudiante El estudiante no Redacte cuanto Valor en 15% ó 75
apropiación de quiz de da cuenta da cuenta de es el porcentaje porcentaj puntos
conceptos sobre manera parcial de los los contenidos de este criterio e sobre
historia de la apropiada contenidos del abarcados en el sobre el total de 100% del
psicología, evidenciand taller de la taller de la la nota de esa criterio
enfoques, campos o la claridad semana 3. semana 3. actividad  
aplicado y en los
sensación y conceptos
percepción.

Actividad Evaluativa: Parcial - semana 4

Criterio de Resultado de aprendizaje Indicador de lo que el Indicador de lo que el Valor en nota

evaluación estudiante debe saber estudiante debe hacer final
Se tendrá en El estudiante da cuenta El estudiante da cuenta El estudiante no da
cuenta una clara de los conceptos Parcial de los contenidos cuenta de los
aplicación de los introducidos en las de la unidad uno y dos Contenidos abarcados 20%
conceptos unidades uno y dos: en la unidad uno y dos ó 100 puntos
manejados en psicología y sus métodos
las dos primeras y las bases biológicas de
unidades de la conducta, sensación y
trabajo percepción y atención y
memoria.

Actividad Evaluativa: Foro - semana 5 y 6

Criterio de evaluación Resultado de aprendizaje Indicador de lo Indicador de lo que el Valor en

que el estudiante estudiante debe hacer nota final
debe saber
Se tendrá en cuenta El estudiante El estudiante de El estudiante no
la participación activa necesita haber cuenta parcial da cuenta de los 20% ó 100
del estudiante leído los de contenidos puntos
tratando documentos los contenidos propuestos hasta
de dar su opinión propuestos hasta la propuestos hasta la semana seis, a
acerca del tema semana seis y la semana seis través de la
propuesto y teniendo puede elaborar su apropiación del
como base los temas propia reflexión mismo
trabajados hasta la alrededor del .
semana seis. tema

  Fundamentos de Psicología 4  
  

Actividad Evaluativa: Quiz - semana 7

Criterio de evaluación Resultado de Indicador de lo que el Indicador de lo Valor en

aprendizaje estudiante debe saber que el nota final
estudiante debe
hacer
Evidenciar la apropiación Solucionar el El estudiante El estudiante no 15% ó 75
de conceptos sobre quiz de manera da cuenta da cuenta de puntos
procesos, motivación y apropiada parcial de los los contenidos
emoción y aprendizaje. evidenciando la contenidos del taller abarcados en el
claridad en los de la semana 7. taller de la
conceptos semana 7.

Actividad Evaluativa: Examen Final - semana 8

Criterio de Resultado de aprendizaje Indicador de lo Indicador de lo Valor en

evaluación que el estudiante que el estudiante nota
debe saber debe hacer final
Se tendrá en El estudiante da cuenta El estudiante da El estudiante no
cuenta una clara de los conceptos cuenta parcial da
aplicación de introducidos en las cuatro de los cuenta de los
los conceptos unidades, donde se contenidos de contenidos
manejados en las trabajaron los siguientes las unidades abarcados en las
cuatro unidades temas: psicología y sus uno, dos, tres y unidades uno, 30% ó
de trabajo métodos y las bases cuatro. dos, tres y cuatro. 150
biológicas de la conducta, puntos
sensación, percepción,
atención, memoria,
motivación y emoción,
aprendizaje, pensamiento,
lenguaje e inteligencia y
desarrollo

  Fundamentos de Psicología 5  
  

v Glosario
v ÁCIDO DESOXIRRIBONUCLEICO (ADN): molécula compleja en una configuración
de doble hélice que es el principal ingrediente de los cromosomas y los genes y
que forma el código de toda la información genética.
v ACOMODACIÓN: adaptación automática del ojo que ocurre cuando los
músculos cambian la forma del cristalino para que enfoque la luz en la retina
desde objetos a diferentes distancias.
v ACOMODACIÓN: en la teoría de Piaget, adaptar viejos esquemas o desarrollar
nuevos para que correspondan mejor con la nueva información.
v ALMACENAMIENTO: retener información codificada neuralmente en el tiempo.
v AMNESIA ANTERÓGRADA: incapacidad para formar nuevos recuerdos después
de una lesión cerebral.
v AMNESIA RETRÓGRADA: pérdida de la memoria de los sucesos anteriores a una
lesión cerebral.
v APRENDIZAJE: cambio relativamente permanente de la conducta o en los
procesos mentales que es resultado de la práctica o experiencia.
v ASIMILACIÓN: en la teoría de Piaget, absorber nueva información en esquemas
existentes.
v AUDICIÓN: sentido del oído.
v BASTONES: células receptoras en la retina, responsables de la visión nocturna y la
percepción de brillantez.
v BULBO OLFATIVO: centro del olfato en el cerebro.
v CASTIGO: debilitar una respuesta y hacer que sea menos probable que vuelva a
ocurrir.
v CINESTESIA: sistema sensorial de la postura y orientación del cuerpo.
v COCIENTE DE INTELIGENCIA (CI): valor numérico dado a la inteligencia que es
determinado por las calificaciones en una prueba de inteligencia. El CI
promedio es de 100.
v CONDICIONAMIENTO CLÁSICO: aprendizaje que ocurre cuando un estímulo
neutro se asocia con un estímulo incondicionado para producir una respuesta
condicionada.
v CONDICIONAMIENTO OPERANTE: aprendizaje en el cual las respuestas voluntarias
están controladas por sus consecuencias.
v CONDICIONAMIENTO: proceso de aprendizaje de asociaciones entre estímulos
ambientales y respuestas conductuales.
v CONDUCTISMO: escuela de la psicología que estudia sólo la conducta
observable y medible.
v CONSERVACIÓN: comprensión de que ciertas características físicas permanecen
inmutables, aunque cambie su apariencia externa.
v CONSTANCIA DE COLOR: inclinación a percibir que los objetos familiares
conservan su color a pesar de los cambios en la información cerebral.

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v CONSTANCIA PERCEPTUAL: tendencia a percibir el ambiente como si fuera el

mismo, aunque la entrada sensorial cambie.
v CONSTANCIA PERCEPTUAL: tendencia a percibir que los objetos son estables y no
se modifican a pesar de los cambios en la estimulación cerebral.
v DEPRESORES: sustancias químicas que hacen más lenta la conducta o los
procesos cognoscitivos.
v DESENSIBILIZACIÓN SISTEMÁTICA: técnica conductual para reducir el temor y la
ansiedad de una persona asociando gradualmente una nueva respuesta con
los estímulos que ocasionan temor o ansiedad.
v DESTELLO DE MEMORIA: recuerdo vívido de cierto acontecimiento y de los
incidentes que lo rodearon incluso después de que ha transcurrido mucho
tiempo.
v DISPOSICIÓN PERCEPTUAL: percepción que depende en forma particular de las
expectativas.
v EMOCIÓN: sentimiento que subyace a la conducta.
v ENFOQUE ECLÉCTICO: combinación de técnicas de diversas teorías para hallar el
tratamiento más apropiado.
v ESTÍMULO CONDICIONADO: estimulo previamente neutro que, por medio de
asociaciones repetidas con un estímulo incondicionado, ahora produce una
respuesta condicionada.
v ESTÍMULO NO CONDICIONADO: estímulo que produce una respuesta
incondicionada sin condicionamiento previo.
v EXPERIMENTO: procedimiento científico cuidadosamente controlado que
consiste en manipular variables para determinar relaciones de causa y efecto.
v FEROMONAS: sustancias químicas transportadas por el aire que influyen en el
comportamiento, lo que incluye el reconocimiento de familiares, marcación
territorial y apareamiento sexual.
v FONDO: aquello contra lo cual aparece una figura.
v GEN: segmento de ADN que ocupa un lugar específico en un determinado
cromosoma y porta el código de la transmisión hereditaria.
v GENERALIZACIÓN DE ESTÍMULO: transferencia de la respuesta aprendida a
estímulos diferentes pero similares.
v GRUPO CONTROL: grupo que no recibe tratamiento en un experimento.
v GRUPO EXPERIMENTAL: grupo que recibe tratamiento en un experimento.
v HABITUACIÓN: tendencia del cerebro a ignorar los factores ambientales que
permanecen constantes.
v HIPÓTESIS: predicciones específicas y comprobables derivadas de una teoría.
v HOMEOSTASIS: tendencia del cuerpo a mantener un estado relativamente
estable.
v IMAGEN: representación mental no verbal de una experiencia sensorial.
v INCONSCIENTE: en la teoría freudiana, todas las ideas, pensamientos, y
sentimientos de los cuales no tenemos consciencia y normalmente no podemos
percatarnos de ellos.
v INTELIGENCIA: término general que se refiere a la capacidad o capacidades
involucradas en el aprendizaje y la conducta adaptativa.

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v LENGUAJE: sistema flexible de comunicación que usa sonidos, reglas, gestos o

símbolos para transmitir la información.
v LEY DE WEBER: principio que nombra que la diferencia apenas perceptible para
cualquier sentido es una fracción o proporción constante de la estimulación que
está siendo juzgada.
v MECANISMOS DE DEFENSA: técnicas de autoengaño para reducir la ansiedad y
la culpa.
v MEMORIA DE CORTO PLAZO: memoria de trabajo, almacena y procesa de
manera breve información seleccionada de los registros sensoriales.
v MEMORIA DE LARGO PLAZO: parte de la memoria que es más o menos
permanente, corresponde a todo lo que sabemos.
v MEMORIA: capacidad para recordar las cosas que hemos experimentado,
imaginado y aprendido.
v MÉTODO CIENTÍFICO: aproximación al conocimiento que se basa en la
obtención de datos, la generación de una teoría para explicarlos, la generación
de hipótesis comprobables basadas en la teoría y la comprobación empírica de
esas hipótesis.
v MÉTODO EXPERIMENTAL: técnica de investigación en la que un investigador
manipula deliberadamente eventos seleccionados y luego mide los efectos de
dichas manipulaciones en la conducta subsecuente.
v MOTIVACIÓN: conjunto de factores que activan, dirigen y mantienen el
comportamiento normalmente en función de una meta.
v MOTIVO: necesidad o deseo específico que instiga la conducta dirigida a
metas.
v NEUROCIENCIA: estudio del cerebro y el sistema nervioso.
v NEURONAS: células individuales que son las unidades más pequeñas del sistema
nervioso.
v NEUROTRANSMISOR: sustancia química liberada por las vesículas sinápticas que
viajan a través del espacio sináptico y afectan las neuronas adyacentes.
v OBSERVACIÓN NATURAL: método de investigación que involucra el estudio
sistemático de la conducta animal o humana en escenarios naturales más que
en el laboratorio.
v PAPILAS GUSTATIVAS: estructuras de la lengua que contienen las células
receptoras del gusto.
v PAPILAS: pequeñas protuberancias de la lengua que contienen las papilas
gustativas.
v PERCEPCIÓN DE PROFUNDIDAD: capacidad para percibir el espacio
tridimensional y juzgar con exactitud la distancia.
v PERCEPCIÓN: proceso que consiste en seleccionar, organizar e interpretar la
información sensorial.
v PERMANENCIA DEL OBJETO: concepto de que las cosas siguen existiendo aun
cuando estén fuera de la vista.
v PSICOBIOLOGÍA: área de la psicología que se concentra en las bases biológicas
de la conducta y los procesos mentales.
v RECUPERACIÓN: recobrar información del almacén de la memoria.
v REFLEJO: respuesta innata automática a un estímulo.

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v REFORZADOR: estímulo que sigue a una conducta e incrementa la probabilidad

de que se repita.
v REGISTROS SENSORIALES: puntos de entrada para la información cruda de los
sentidos.
v RESPUESTA CONDICIONADA: respuesta que tiene lugar en un organismo cada
vez que se presenta un estímulo incondicionado.
v SEGMENTACIÓN: agrupamiento de la información en unidades significativas
para facilitar el manejo de la memoria de corto plazo.
v SENSACIÓN: proceso que consiste en recibir, convertir y transmitir información
sensorial en bruto de los ambientes externo e interno al cerebro.
v SISTEMA NERVIOSO AUTÓNOMO: subdivisión del sistema periférico que controla
las funciones involuntarias. Se subdivide en el sistema nervioso simpático, que
produce excitación y el sistema nervioso parasimpático, que calma el cuerpo.
v TEORÍA: explicación sistemática de un fenómeno; organiza los hechos
conocidos, permite predecir nuevos hechos y permite ejercer cierto grado de
control sobre el fenómeno.
v TRANSDUCCIÓN: convertir un estímulo a un receptor en impulsos nerviosos.
v VARIABLE DEPENDIENTE: factor experimental que se mide, se ve afectado por la
variable independiente.
v VARIABLE INDEPENDIENTE: factor experimental que se manipula para determinar
su efecto casual en la variable dependiente.
 
 
 

v Bibliografía
 
 
BIBLIOGRÁFICOS
BELTRÁN, J. Para comprender la Psicología. Madrid: Verbo Divino, 2002.
COON, D. Fundamentos de psicología. México: Thomson, 2005.
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FRAGOSO, M. Psicología básica. México: Manual Moderno, 2004.
HUFFMAN, K. Psicología en acción. México: Limusa Wiley, 2008.
MORIS, C. y MAISTO, A. Introducción a la Psicología. México: Pearson, 2005.
MORRIS, C. Psicología: un nuevo enfoque. México: Prentice Hall, 1992.
STRAUB, R. Descubriendo la Psicología. Buenos Aires: Panamericana, 1990.
ZEPEDA, F. Introducción a la Psicología. Una visión científico humanista. México:
Pearson, 2008.

OTROS

  Fundamentos de Psicología 9  
  

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Innerbody: your guide to human anatomy online. Disponible en:

http://www.innerbody.com/htm/body.html. Recuperado el 6 de marzo de 2011

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