2019

SAEMG
SISTEMA DE AVALIAÇÃO DOS
AVALIAÇÃO 8º E 9º ANOS
EDUCACIONAL
MUNICIPAL DA
GAMELEIRA

Prefeita: Verônica Maria de Oliveira Souza

Secretária de Educação: Vanderlândija Fabíola Nunes Santos
Diretora de Ensino: Isabel Temudo
Coordenação Pedagógica dos Anos Finais: José Jefferson de Oliveira Silva
Professores Colaboradores de Linguagens: Antônia Luzia, Edineide Suzana, Fernanda Márcia, Hermenegildo da Silva, Lídia Maria, Maria Adriana, Neide
Maria e Robson Lamartine.
Professores Colaboradores de Matemática: Ana Cristina, Anísio Xavier, Bárbara Éllen, Carla Simone, Natalí Karina e Suleica Suênia.
Professores Colaboradores de Ciências da Natureza: Aristófanes Santos, Elisângela Maria, Erica Maria, Cícero José, Gracielma Joice, Josafá
Domingos, Mônica Carina e Sandra Regina.
Professores Colaboradores de Ciências Humanas: Carlita Gomes, Eneide de A. Souza, Flávia Alves, Girleide Maria e José Inácio
1º SAEMG
SISTEMA DE AVALIAÇÃO EDUCACIONAL MUNICIPAL DA GAMELEIRA

2019
1º SIMULADO
Caro(a) aluno(a),
A Rede de Ensino da Gameleira quer
melhorar o ensino no município.
Você pode ajudar respondendo a esta prova.
Sua participação é muito importante.
Obrigado!

8º E 9º ANOS DO ENSINO FUNDAMENTAL

 Você está recebendo um caderno de questões com quatro blocos: Bloco 1 – Língua
Portuguesa / Bloco 2 – Matemática / Bloco 3 – Ciências da Natureza / Bloco 4 – Ciências
Humanas.
 Você também receberá uma Folha Cartão Resposta.
 Comece escrevendo seu nome completo:

Nome Completo do(a) Aluno(a)

Turma

Leia com atenção e marque suas respostas neste caderno.

 

 Cada questão tem uma única resposta correta. Faça
um X na opção que você escolher como certa,
 conforme exemplo ao lado.

Procure não deixar questão sem resposta.

Quando for autorizado pelo professor, transcreva suas
respostas para a Folha de Respostas, utilizando canetade 
 tinta azul ou preta. Siga o modelo de preenchimento ao lado.
 Prefeita: Verônica Maria de Oliveira Souza 
Secretária de Educação: Vanderlândija Fabíola Nunes Santos
Diretora de Ensino: Isabel Temudo
Coordenação Pedagógica dos Anos Finais: José Jefferson de Oliveira Silva
Professores Colaboradores de Linguagens: Antônia Luzia, Edineide Suzana, Fernanda Márcia, Hermenegildo da Silva, Lídia Maria,
Maria Adriana, Neide Maria e Robson Lamartine.
Professores Colaboradores de Matemática: Ana Cristina, Anísio Xavier, Bárbara Éllen, Carla Simone, Natalí Karina e Suleica Suênia.
Professores Colaboradores de Ciências da Natureza: Aristófanes Santos, Elisângela Maria, Erica Maria, Cícero José, Gracielma Joice,
Josafá Domingos, Mônica Carina e Sandra Regina.
Professores Colaboradores de Ciências Humanas: Carlita Gomes, Eneide de A. Souza, Flávia Alves, Girleide Maria e José Inácio.
 BLOCO 1 – 15 QUESTÕES

LÍNGUA PORTUGUESA

VOCÊ TERÁ 60 MINUTOS PARA RESPONDER ESTE BLOCO.

 LÍNGUA PORTUGUESA 9º ANO EF – BLOCO 1

QUESTÃO 1 – D10 (Prova Brasil). Leia o QUESTÃO 2 – D12 Leia o texto para
texto abaixo: responder a questão abaixo:
A beleza total
A beleza de Gertrudes fascinava todo
mundo e a própria Gertrudes. Os espelhos
pasmavam diante de seu rosto, recusando-se
a refletir as pessoas da casa e muito menos
as visitas. Não ousavam abranger o corpo
inteiro de Gertrudes. Era impossível, de tão
belo, e o espelho do banheiro, que se atreveu
a isto, partiu-se em mil estilhaços.
A moça já não podia sair à rua, pois os
veículos paravam à revelia dos condutores, e
estes, por sua vez, perdiam toda capacidade
de ação. Houve um engarrafamento monstro,
que durou uma semana, embora Gertrudes
houvesse voltado logo para casa.
O Senado aprovou lei de emergência, A finalidade do cartaz é
proibindo Gertrudes de chegar à janela. A
moça vivia confinada num salão em que só A) informar sobre a existência da doença.
penetrava sua mãe, pois o mordomo se B) alertar os motoristas sobre o risco da
suicidara com uma foto de Gertrudes sobre o dengue.
peito. C) prevenir contra a volta de uma doença.
D) divulgar um programa de saúde no
Gertrudes não podia fazer nada. trânsito.
Nascera assim, este era o seu destino fatal: a
extrema beleza. E era feliz, sabendo-se QUESTÃO 3 – D10 (AvaliaBH). Leia o texto
incomparável. Por falta de ar puro, acabou abaixo.
sem condições de vida, e um dia cerrou os 50 anos de cortesia
olhos para sempre. Sua beleza saiu do corpo
e ficou pairando, imortal. O corpo já então Um casal tomava café no dia das suas
enfezado de Gertrudes foi recolhido ao bodas de ouro. A mulher passou a manteiga
jazigo, e a beleza de Gertrudes continuou na casca do pão e deu para o seu marido,
cintilando no salão fechado a sete chaves. ficando com o miolo.
Ela pensava: “Sempre quis comer o
ANDRADE, Carlos Drummond de. Contos plausíveis.
que mais gosto do pão, que é o miolo, mas
Rio de Janeiro: José Olympio, 1985. como amo demais o meu marido e ele gosta
dele, durante estes 50 anos, sempre lhe dei o
miolo. Mas hoje quero satisfazer o meu
O conflito central do enredo é desencadeado desejo”.

A) pela extrema beleza da personagem. Quando o marido recebeu a casca do

B) pelos espelhos que se espatifavam.
C) pelos motoristas que paravam o trânsito.
D) pelo suicídio do mordomo.
pão com manteiga, o rosto dele se abriu num
enorme sorriso, e lhe disse:
─ Muito obrigado por este presente,
meu amor. Durante 50 anos, sempre quis
comer a casca do pão, mas como você
gostava tanto dela, eu jamais ousei pedir!
Disponível em:
<http://pessoal.educacional.com.br/up/4380001/881
679/t1322.asp>. Acesso em: 10 ago. 2011.
Qual foi o fato que fez com que essa história
acontecesse?
A) a mulher querer comer o miolo do pão.
B) a mulher dar ao marido a casca do pão.
C) o marido agradecer o presente.
D) o marido adorar casca de pão.
QUESTÃO 4 – D1 (Prova Brasil). Leia o texto
abaixo:
Minha Sombra
De manhã a minha sombra
com meu papagaio e o meu macaco
começam a me arremedar.
E quando eu saio
a minha sombra vai comigo
fazendo o que eu faço
seguindo os meus passos.
C) à tardinha.
D) à noite.
QUESTÃO 5 – D1 Leia o texto abaixo:
Caipora
É um Mito do Brasil que os índios já
conheciam desde a época do descobrimento.
Índios e Jesuítas o chamavam de Caiçara, o
protetor da caça e das matas.
Seus pés voltados para trás servem
para despistar os caçadores, deixando-os
sempre a seguir rastros falsos. Quem o vê,
perde totalmente o rumo, e não sabe achar o
caminho de volta. É impossível capturá-lo.
Para atrair suas vítimas, ele, às vezes,
chama as pessoas com gritos que imitam a
voz humana. É também chamado de pai ou
Mãe-do-mato, Curupira e Caapora. Para os
índios Guaranis, ele é o Demônio da
Floresta. Às vezes é visto montando um
porco do mato.
http://www.arteducação.pro.br

De acordo com esse texto, os pés voltados

Depois é meio-dia. para trás da Caipora sevem para
E a minha sombra fica do tamaninho
de quando eu era menino. A) atrair suas vítimas.
B) despistar caçadores.
Depois é tardinha. C) montar um porco do mato.
E a minha sombra tão comprida D) proteger as matas.
brinca de pernas de pau.
QUESTÃO 6 – D11 (AvaliaBH). Leia o texto
Minha sombra, eu só queria abaixo.
ter o humor que você tem,
ter a sua meninice,
ser igualzinho a você.

E de noite quando escrevo,

fazer como você faz,
como eu fazia em criança:

Minha sombra
você põe a sua mão
por baixo da minha mão,
vai cobrindo o rascunho dos meus poemas
sem saber ler e escrever.

LIMA, Jorge de. Minha Sombra In: Obra Completa.

19. ed. Rio de Janeiro: José Aguillar Ltda., 1958.

De acordo com o texto, a sombra imita o

menino:
A) de manhã. Jornal DN, 9 ago. 2008
B) ao meio-dia.
A fala do personagem no segundo quadrinho
indica que ele quer
A) ficar meditando sobre seu trabalho.
B) ganhar tempo até começar a trabalhar.
C) saborear o almoço que lhe foi servido.
D) trabalhar depois do almoço.
QUESTÃO 7 – D17 Leia o texto para
responder a questão abaixo:
No terceiro quadrinho, os pontos de
exclamação reforçam ideia de
A) comoção.
B) contentamento.
C) desinteresse.
D) surpresa.
QUESTÃO 8 – D18 (SAVEAL) Leia o texto e
responda.
Camelô caprichado
“Senhoras, senhoritas, cavalheiros! —
estudantes, professores, jornalistas,
escritores, poetas, juízes — todos os que
vivem da pena, para a pena, pela pena! –
esta é a caneta ideal, a melhor caneta do
mundo (marca Ciclone!), do maior
contrabando jamais apreendido pela
Guardamoria! (E custa apenas 100
cruzeiros!).
“Esta é uma caneta especial que
escreve de baixo para cima, de cima para
baixo, de trás para diante e de diante para
trás! — (Observem!) Escreve em qualquer
idioma, sem o menor erro de gramática! (E
apenas por 100 cruzeiros!).
“Esta caneta não congela com o frio
nem ferve com o calor; resiste à umidade e
pressão; pode ir à Lua e ao fundo do mar,
sendo a caneta preferida pelos cosmonautas
e escafandristas. Uma caneta para as
grandes ocasiões: inalterável ao salto, à
carreira, ao mergulho e ao vôo! A caneta dos
craques! Nas cores mais modernas e
elegantes: verde, vermelha, roxa...
(apreciem) para combinar com o seu
automóvel! Com a sua gravata! Com os seus
olhos!... (Por 100 cruzeiros!)
“Esta caneta privilegiada: a caneta
marca Ciclone, munida de um curioso
estratagema, permite mudar a cor da escrita,
com o uso de duas tintas, o que facilita a
indicação de grifos, títulos, citações de frases
latinas, versos e pensamento inseridos nos
textos em apreço! A um simples toque, uma
pressão invisível (assim!) a caneta passa a
escrever em vermelho ou azul, roxo ou cor-
de-abóbora, conforme a fantasia do seu
portador. (E custa apenas 100 cruzeiros!).
“Adquirindo-se uma destas
maravilhosas canetas, pode-se dominar
qualquer hesitação da escrita: a caneta
Ciclone escreve por si! Acabaram-se as
dúvidas sobre crase, o lugar dos pronomes,
as vírgulas e o acento circunflexo! Diante do
erro, a caneta pára, emperra – pois não é
uma caneta vulgar, de bomba ou pistão, mas
uma caneta atômica, sensível, radioativa, (E
custa apenas 100 cruzeiros: a melhor caneta,
do maior contrabando).
(MEIRELES, Cecília. Escolha o seu sonho. 2ª ed.
Rio de Janeiro. Record, 1996. p.22-23)
A expressão “todos os que vivem da pena,
para pena, pela pena”, refere-se a:
A) todos aqueles que querem uma caneta
 colorida.
B) todos aqueles que têm o sentimento de
pena.
C) todos aqueles que têm a escrita como
ofício.
D) todos aqueles que compram em camelôs.
QUESTÃO 9 – D17 Leia o texto para
responder a questão abaixo:
Revista o Globo, 10/01/2010
O formato dos parênteses, na primeira
imagem, após a pergunta, reforça a ideia de
que
A) a reeducação alimentar inclui muitos
sacrifícios.
B) o uso do pão anunciado contribui para o
bom funcionamento do intestino.
C) o funcionamento do intestino regulariza a
vida do indivíduo.
D) a alimentação equilibrada é fundamental
para a saúde.
QUESTÃO 10 – D17 Leia o texto e responda.
Guia do visitante
Um bom momento de lazer e
entretenimento pode estar aliado à arte,
cultura e história.
O MON realmente acredita nesta
proposta e pretende ser um organismo vivo,
que abriga ideias, pensamentos e
inquietações na forma de obras,
manifestações artísticas, exposições. Um
local para a comunidade conhecer e se
reconhecer. Aproveite. Frequente. Visite e
volte sempre. Bem-vindo a esse patrimônio
do povo brasileiro. Bem-vindo ao nosso
Museu. O Museu Oscar Niemeyer. [...]
DICAS DE VISITAÇÃO:
• Inicie sua visita pelas salas
expositivas no piso superior.
• No subsolo, não deixe de conhecer
o Espaço Oscar Niemeyer e a Galeria
Niemeyer
• Finalize sua visita na Torre e no
famoso Olho.
• Caso tenha utilizado o guarda-
volumes, não esqueça de retirar seus
pertences ao final da visita.
• Não toque nas obras de arte. As peças
são únicas e muito delicadas. Ajude-nos a
preservar o patrimônio para as futuras
gerações.
• As exposições só podem ser
fotografadas mediante autorização, utilizando
apenas câmeras de uso pessoal, sem flashes
ou luzes fortes.
• As salas de exposição são mantidas
em temperaturas mais baixas e com umidade
controlada. Essas condições são ideais para
a conservação das obras e seguem critérios
museológicos de padrão internacional.
Guia do Visitante, Museu Oscar Niemeyer, Curitiba,
PR, dez. 2010, p. 1. *Adaptado: Reforma Ortográfica.
Nesse texto, em “DICAS DE VISITAÇÃO”, os
três primeiros tópicos estão em destaque
para
A) alertar o visitante sobre a Torre e o Olho.
B) destacar cuidados que o visitante deve
observar.
C) orientar sobre pontos de destaque do
museu.
D) reforçar as ordens de visitação ao
museu.
QUESTÃO 11 – D18 Leia o texto e responda.
PAISAGEM URBANA
São cinco horas da manhã e a garoa
fina cai branca como leite, fria como gelo.
Milhões de gotinhas d’água brilham em trilhos
de ferro.
“Bom dia”, diz Um Homem para o Outro
Homem. “Bom dia, por quê?”, pensa o Outro,
olhando para o Um. Um Homem quieto e
parado é um poste, que espera o trem na
estação quase vazia. [...]
A máquina aparece na curva e vem
lenta, grave, forte, grande, imensa. Para a
máquina, desce um branco, uma mulata, o
gordo e o magro, dois meninos maluquinhos.
Chegada de uns, partida de outros. No meio
de um cheiro áspero de fumaça e óleo diesel,
o Outro Homem entra no trem.
Um homem continua um poste. Rígido.
Concreto. E é só quando uma moça desce a
escada do vagão carregando uma mala,
cabelo preso com fita e olhar de busca, que o
homem-poste tem um sobressalto. Os
olhares se encontram. O trem vai e os
olhares vêm. O mundo é assim... Outro
Homem se foi. Um Homem está feliz.
príncipe e poderemos casar e constituir lar
feliz no teu lindo castelo.
A tua mãe poderia vir morar conosco e
tu poderias preparar o meu jantar, lavar as
minhas roupas, criar os nossos filhos e
seríamos felizes para sempre...Naquela
noite, enquanto saboreava pernas de rã
sautée, acompanhadas de um cremoso
molho acebolado e de um finíssimo vinho
branco, a princesa sorria, pensando consigo
mesma:
— Eu, hein?... nem morta!
Luis Fernando Veríssimo
Na frase “— Eu, hein?... nem morta”!, a
expressão destacada sugere que a princesa
A) pensará sobre a proposta da rã.
B) nunca aceitará a proposta da rã.
C) depois do jantar aceitará a proposta da
rã.
D) um dia casará com a rã.
QUESTÃO 13 – D17 Leia o texto abaixo.

FERNANDES, Maria ; HAILER, Marco Antônio. Alp novo:

Análise, Linguagem e Pensamento. V. 4. São Paulo: FTD,
2000. p. 152. * Adaptado: Reforma Ortográfica.

Ao usar a expressão “homem-poste”, o autor

sugere que o homem está

A) cansado de esperar o trem.

B) desligado da realidade.
C) observando o movimento.
D) preocupado com a vida.

QUESTÃO 12 – D18 Leia o texto e responda.

A PRINCESA E A RÃ

Era uma vez... numa terra muito

Disponível em: <http://www.quadrinho.com/chantal/tiras/0028.php>.
distante...uma princesa linda, independente e
cheia de autoestima.
Ela se deparou com uma rã enquanto O ponto de exclamação em todos os quadros
contemplava a natureza e pensava em como indica que o homem encara a nova realidade
o maravilhoso lago do seu castelo era com
relaxante e ecológico... Então, a rã pulou A) decepção.
para o seu colo e disse: linda princesa, eu já B) entusiasmo.
fui um príncipe muito bonito. Uma bruxa má C) preocupação.
lançou-me um encanto e transformei-me D) tristeza.
nesta rã asquerosa. Um beijo teu, no entanto,
há de me transformar de novo num belo
QUESTÃO 14 – D18 Leia o texto e responda.
ALMEIDA, Guilherme de. Disponível em
<http://www.sonetos.com.br/sonetos.php?n=8364> Acesso em: 07 jun.
2009.
No trecho “ao longo das sarjetas, na
enxurrada...” (v. 8), as reticências sugerem
A) continuidade.
B) hesitação.
C) medo.
D) omissão.
QUESTÃO 15 – D18 (PROEB). Leia o texto
abaixo e responda as questões 1 e 2.
Antes do dia partir
Paulo Mendes Campos, em uma de
suas crônicas reunidas no livro “O Amor
Acaba”, diz que devemos nos empenhar em
não deixar o dia partir inutilmente. Eu tenho,
há anos, isso como lema.
É pieguice, mas antes de dormir,
quando o dia que passou está dando o
prefixo e saindo do ar, eu penso: o que valeu
a pena hoje? Sempre tem alguma coisa. Uma
proposta de trabalho. Um telefonema. Um
filme. Um corte de cabelo que deu certo. Até
uma briga pode ter sido útil, caso tenha
iluminado o que andava ermo dentro da
gente.
Já para algumas pessoas, ganhar o dia
é ganhar mesmo: ganhar um aumento,
ganhar na loteria, ganhar um pedido de
casamento, ganhar uma licitação, ganhar
uma partida.
Mas para quem valoriza apenas as
megavitórias, sobram centenas de outros
dias em que, aparentemente, nada acontece,
e geralmente são essas pessoas que vivem
dizendo que a vida não é boa, e seguem
cultivando sua angústia existencial com
carinho [...], mesmo já tendo seu
superapartamento, sua bela esposa, seu
carro do ano e um salário aditivado.
Nas últimas semanas, meus dias foram
salvos por detalhes. Uma segunda-feira valeu
por um programa de rádio que fez um tributo
aos Beatles e que me arrepiou, me
transportou para uma época legal da vida,
me fez querer dividir aquele momento com
pessoas que são importantes pra mim. Na
terça, meu dia não foi em vão porque uma
pessoa que amo muito recebeu um
diagnóstico positivo de uma doença que
poderia ser mais séria. Na quarta, o dia foi
ganho porque o aluno de uma escola me
pediu para tirar uma foto com ele. Na quinta,
uma amiga que eu não via há meses ligou
me convidando para almoçar. Na sexta, o dia
não partiu inutilmente, só por causa de um
cachorro-quente.
E assim correm os dias, presenteando a
gente com uma música, um crepúsculo, um
instante especial que acaba compensando 24
horas banais.
Claro que têm dias que não servem pra
nada, dias em que ninguém nos surpreende,
o trabalho não rende e as horas arrastam-se
melancólicas, sem falar naqueles dias em
que tudo dá errado: batemos o carro,
perdemos um cliente e o encontro da noite é
desmarcado.
Pois estou pra dizer que até a tristeza
pode tornar um dia especial, só que não
ficaremos sabendo disso na hora, e sim lá
adiante, naquele lugar chamado futuro, onde
tudo se justifica. É muita condescendência
com o cotidiano, eu sei, mas não deixar o dia
de hoje partir inutilmente é o único meio de a
gente aguardar com entusiasmo o dia de
amanhã...
MEDEIROS, Martha. Non-stop. Porto
Alegre: L&PM, 2008. p. 70-71. Fragmento.
No trecho “é o único meio de a gente
aguardar com entusiasmo o dia de
amanhã...” (ℓ. 30), as reticências sugerem
A) convite à reflexão.
B) final irônico.
C) hesitação.
D) sentimentalismo.
 BLOCO 2 - 15 QUESTÕES

MATEMÁTICA

VOCÊ TERÁ 60 MINUTOS PARA RESPONDER ESTE BLOCO.

 MATEMÁTICA 8º E 9º ANOS EF – BLOCO 2

QUESTÃO 16 – D8 Cristina desenhou quatro QUESTÃO 18 – D25 A professora de

polígonos regulares e anotou dentro deles o
valor da soma de seus ângulos internos.
matemática propôs como exercício a
 1  1
expressão: 1    1   .
 3  3
Os alunos que resolveram corretamente a
expressão encontraram como resultado:

8
A) 
9
B) 0
8
C)
9
D) 2

QUESTÃO 19 – D11 O senhor Geraldo tem

Qual é a medida de cada ângulo interno do um compromisso às 3 horas.
hexágono regular?

A) 60º
B) 108º
C) 120º
D) 135º

QUESTÃO 17 – D11 O diâmetro das rodas

de um caminhão é de 80cm.
Portanto, às 3 horas, a relação entre o ângulo
central (menor ângulo) e o arco
correspondente é:

A) ângulo central é 90º e o arco 180º.

B) ângulo central é 90º e o arco 90º.
C) ângulo central é 90º e o arco 180º.
D) ângulo central é 270º e o arco 270º.

QUESTÃO 20 – D14 (SPM). Quantos cubos

é que se retiraram do primeiro bloco?

O valor do raio da roda do caminhão é:

A) 20 cm.
B) 120 cm. A) 4
C) 80 cm. B) 5
D) 40 cm. C) 6
D) 7
QUESTÃO 21 – D14 (Saresp - SP). Quantos
cubos iguais a este , que tem 1 cm³ de
volume, eu precisaria colocar dentro da figura
abaixo para não sobrar nenhum espaço
interno?
Os valores atribuídos a P e Q, conforme suas
posições na reta numérica abaixo são:

A) P = - 0,2 e Q = – 0,3
B) P = - 0,3 e Q = – 0,2
C) P = - 0,6 e Q = – 0,7
D) P = - 0,7 e Q = – 0,6

A) 40 QUESTÃO 25 – D18 A professora escreveu

B) 50 a seguinte expressão no quadro negro.
C) 10
D) 80

QUESTÃO 22 – D16 Jeremias plantou uma

fileira de cinco árvores frutíferas distanciadas
3 metros uma da outra.
Veja abaixo a representação dessas árvores.

Então, o valor de M é:

A) 2.
Qual é a distância entre a quinta árvore e a B) 49.
porteira? C) 14.
D) 0.
A) 15 m
B) 12 m QUESTÃO 26 – D19 (Prova Brasil). Pedro e
C) 9 m João jogaram uma partida de bolinhas de
D) 6 m gude. No final, João tinha 20 bolinhas, que
correspondiam a 8 bolinhas a mais que
QUESTÃO 23 – D25 Veja a operação abaixo. Pedro.
João e Pedro tinha juntos

A) 28 bolinhas
B) 32 bolinhas
C) 40 bolinhas
O resultado dessa operação é
D) 48 bolinhas
A) 0,680 QUESTÃO 27 – D20 Veja a expressão
B) 3,128
numérica abaixo.
C) 4,352
D) 31,28

QUESTÃO 24 – D17 (Prova Brasil). A figura O resultado dessa expressão é

abaixo mostra os pontos P e Q que A) +120
correspondem a números racionais e foram B) +80
posicionados na reta numerada do conjunto dos C) -60
racionais. D) -160
QUESTÃO 28 – D22 (Prova Brasil). A fração
3
corresponde ao número decimal
100
A) 0,003.
B) 0,3.
C) 0,03
D) 0,0003.

QUESTÃO 29 – D24 O número decimal

2,401 pode ser decomposto em:
A) 2 + 0,4 + 0,001
B) 2 + 0,4 + 0,01
C) 2 + 0,4 + 0,1
D) 2 + 4 + 0,1

QUESTÃO 30 – D25 (GAVE). O valor da

seguinte expressão numérica é

81
(A)
40
90
(B)
20
1
(C)
20
53
(D)
20
 BLOCO 3 – 10 QUESTÕES

CIÊNCIAS DA NATUREZA

VOCÊ TERÁ 60 MINUTOS PARA RESPONDER ESTE BLOCO.

 CIÊNCIAS DA NATUREZA 8º E 9º ANOS EF – BLOCO 3
QUESTÃO 30 – (SEDUC - ITAJUBÁ). O
cobre e outros metais são utilizados na
confecção de fios elétricos, pois possuem a
propriedade de:
A) serem bons condutores de eletricidade
B) não se misturarem com a água
C) serem formados de matéria orgânica
D) serem formados por carbono
QUESTÃO 31 – (SEDUC - ITAJUBÁ). Pode
ser considerado um fenômeno físico:
A) a queima de um papel
B) a formação do gelo
C) a formação da ferrugem
D) a fotossíntese
QUESTÃO 32 – (SEDUC - ITAJUBÁ). Pode
ser considerada forma “limpa” e sustentável
de produção de energia:
A) hidrelétrica
B) eólica
C) petróleo
D) nuclear
QUESTÃO 33 – (SARESP). Quem disse que
nossas crianças não se exercitam?
A charge ironiza um dos problemas enfrentados
pela sociedade atual, ou seja, trata da
A) obesidade, causada pelo excesso de
comidas calóricas e a falta de atividade
física.
B) desnutrição infantil, causada pela
substituição de frutas e legumes por doces.
C) falta de escolas, que faz com que as pessoas
compreendam mal as informações sobre os
hábitos corretos
de alimentação.
D) prática em excesso de exercícios físicos na
infância, o que acaba provocando lesões
musculares e
obesidade.
QUESTÃO 34 – (SARESP). Para um
organismo ser saudável, é importante ter
uma dieta equilibrada. No caso dos
carboidratos, o principal substrato energético
do nosso organismo, eles devem constituir de
60% a 70% da nossa alimentação diária.
Para isso devemos ingerir, como fonte de
carboidratos, alimentos como
A) frutas e legumes.
B) carnes e ovos.
C) laticínios e óleos vegetais.
D) pães e massas.
QUESTÃO 35 – (SARESP). A gravidez na
adolescência é um problema de saúde
pública no Brasil, sendo importante a difusão
de métodos contraceptivos. Dentre esses
métodos, apresentados a seguir, destaque
aquele que além de evitar a gravidez,
também é eficaz na prevenção contra
doenças sexualmente transmissíveis (DST).
A) Diafragma.
B) Dispositivo intrauterino (DIU).
C) Tabelinha.
D) Camisinha.
QUESTÃO 36 – (SARESP). O esquema a
seguir representa o ciclo da doença causada
pelo verme Ascaris lumbricoides.
Uma medida eficaz para evitar o contágio por
essa doença é:

A) usar botas e luvas de borracha em

regiões alagadas.
B) não comer carne de porco, pois este
animal é hospedeiro do verme.
C) lavar bem as verduras antes de comê-
las.
D) não acumular água limpa nos vasos de Nas etapas 1 e 3, as mudanças de estado
planta. físico que ocorrem são:

QUESTÃO 37 – (SARESP). Algumas mães

consideram que crianças bem cuidadas com
carinho e higiene não necessitam de vacinas.
Carinho e higiene são cuidados muito
importantes, mas não bastam.
Para convencer essas mães a vacinarem
seus filhos, você diria a elas que as vacinas:

A) matam os microorganismos antes que QUESTÃO 40 – (SARESP). Quatro crianças

eles consigam penetrar no organismo estão conversando sobre a origem da vida na
das crianças. Terra, após uma aula de Ciências:
B) fazem com que o organismo passe a
- Marcos: Eu acredito na explicação
aproveitar melhor as vitaminas dos
científica que diz que a vida se formou no
alimentos.
planeta a partir substâncias não vivas!
C) bloqueiam o sistema imunológico das
- Cleide: Minha família é muito religiosa, de
crianças, o que faz com que elas não
modo que aprendi desde pequena que foi
fiquem mais doentes.
Deus quem criou os seres vivos.
D) estimulam o sistema imunológico das
- Osvaldo: Eu acabei de ler um livro sobre
crianças a produzir defesas contra os
mitos africanos e acredito numa das
microorganismos.
Histórias que falava que a vida se originou
de um ser especial.
QUESTÃO 38 – (SARESP). Pneumonia e
- Rose: Vocês estão discutindo à toa! Eu
tuberculose são doenças causadas por acho que todas as explicações são
microrganismos. Identifique o tipo do igualmente válidas, pois cada um vê o
organismo causador e os principais sintomas mundo do seu jeito, a partir de sua história.
dessas doenças.
Pela conversa entre os alunos podemos
A) Bactéria; tosse e febre.
concluir que quem percebe que existem
B) Protozoário; tosse e febre.
diferentes interpretações para a origem da
C) Bactéria; diarreia e desidratação.
vida na Terra é:
D) Protozoário; diarreia e desidratação.
A) Marcos.
QUESTÃO 39 – (SARESP). O ciclo
B) Cleide.
hidrológico envolve a mudança de estado
C) Osvaldo.
físico da água em diferentes etapas. D) Rose.
 BLOCO 4 – 10 QUESTÕES

CIÊNCIAS HUMANAS

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 CIÊNCIAS HUMANAS 8º E 9º ANOS EF – BLOCO 4

QUESTÃO 41 – (SAEP 2014). A política do C) Reunir os índios em aldeamentos e

café com leite era catequizá-los.
D) Reunir os índios em aldeamentos e
A) juntar ex-escravos e trabalhadores escravizá-los.
europeus na grande lavoura com o
objetivo de embranquecer gradualmente QUESTÃO 44 – (Floripa). Observe a imagem
a população brasileira. abaixo.
B) a tentativa de mudar a capital do Rio de
Janeiro.
C) a política econômica de favorecimento
do café paulista e da baixa taxação do
leite que vinha dos E.U.A.
D) o predomínio de São Paulo e Minas
Gerais no governo federal durante a
República das Oligarquias.

QUESTÃO 42 – (MACKENZIE-1999). "O

senhor de engenho é um título a que muitos
aspiram; traz consigo o ser servido,
obedecido e respeitado de muitos". (Antonil, Disponível em: <http://migre.me/mGJnC>. Acesso em: 29
Cultura e opulência no Brasil.). out. 2013.

O texto de Antonil retrata a sociedade De acordo com essa imagem, o uso do

açucareira brasileira, cujas características relógio está associado ao período da
eram:
A) Revolução Americana.
A) a notável mobilidade social e as grandes B) Revolução Francesa.
possibilidades de ascensão para C) Revolução Industrial.
trabalhadores livres, mestiços e D) Revolução Inglesa.
escravos.
B) o predomínio da vida urbana e a QUESTÃO 45 – (PAEBES). Em 1964 foi
ausência de relações patriarcais. instaurado no Brasil a ditadura militar.
C) a estrutura social rígida e a autoridade Observe a imagem a baixo:
quase sem limites do grande proprietário,
estendendo-se aos familiares,
dependentes e escravos.
D) senhor de engenho e trabalhador
assalariado nas posições sociais chaves.

QUESTÃO 43 – (PAEBES). “Eu, El-Rei,

recomendo aos Padres Jesuítas que
penetrem tanto quanto possível nos sertões e
façam neles igrejas para cultivar os índios na
fé e para que vivam com a decência cristã”
(Provisão Régia de 1680).

Segundo o texto acima, o objetivo das

missões dos padres jesuítas no Brasil colônia
era:

A) Libertar os índios que viviam nos sertões.

B) Escravizar os índios que viviam nos
sertões.
A imagem demonstra que a ditadura militar C) III e IV.
no Brasil foi marcada por: D) I e IV.

A) Um governo liberal e democrático, pois QUESTÃO 47 – (Saresp 2013). Observe o

apoiava os avanços da democracia cartaz e relacione-o com as informações a
política no país. seguir.
B) Um governo que procurou se apoiar na
classe estudantil e trabalhadora.
C) Um governo autoritário e ditatorial, que
suprimiu direitos civis da população,
perseguiu opositores do regime e proibia
críticas e manifestações contra o
governo.
D) Um governo que, apesar de reprimir
manifestações contra o governo, era
democrático e liberal pois apoiava os
direitos civis e a liberdade de expressão.

QUESTÃO 46 – (FTD). Analise e compare os

dois mapas a seguir, que mostram a
evolução da divisão política do Brasil.
Filme: Maria Cheia de Graça. Gênero:
Drama. Direção: Joshua Marston. Países:
EUA, Colômbia.
Ano: 2004. Duração: 101 minutos.
Sinopse: Aos 17 anos, Maria […] vive numa
pequena localidade ao norte de Bogotá, na
Colômbia. Ela e sua amiga Blanca […]
trabalham em uma grande plantação de
rosas, retirando espinhos e amarrando as
Fontes dos mapas: ALBUQUERQUE, Manoel Maurício
flores, tarefa […] que obedece a regras
de; REIS, Arthur Cezar Ferreira; CARVALHO, rígidas […]. Certo dia, pouco depois de
Carlos Delgado de. Atlas histórico escolar. 7. ed. Rio de
Janeiro: MEC /Fename, 1977. descobrir que está grávida, ela se envolve
CAMPOS, Flávio de; DOLHNIKOFF, Miriam. Atlas –
história do Brasil. São Paulo: Scipione, 1998. numa discussão e é demitida.
ARRUDA, José Jobson de. Atlas histórico básico. São
Paulo: Ática, 1998.
Decidida a melhorar de vida e tentar a sorte
ATLAS geográfico escolar. 6. ed. Rio de Janeiro: IBGE, na cidade grande, a jovem aceita a oferta de
2012.
um conhecido: transportar heroína para Nova
York em seu próprio estômago.
Agora, leia os itens abaixo:
(AdoroCinema. Disponível em
I – No decorrer dos séculos, o território <http://www.adorocinema.com/filmes/filme-
brasileiro aumentou. 55987/>. Acesso em 17.Jul.2012)
II – A divisão do território brasileiro sempre
foi necessária para facilitar a As informações são sobre um filme que trata
administração do país. Atualmente a de uma relação de interdependência entre
divisão faz-se em maior quantidade de países ricos e pobres numa questão ilícita
partes porque o território é maior. que é
III – Esses dois mapas apresentam as
únicas duas divisões do território A) o tráfico de drogas.
brasileiro no decorrer dos séculos. B) o contrabando de armas.
IV – Todas as capitanias deram nomes a C) o terrorismo.
atuais estados brasileiros. D) a pirataria.

Estão corretas as afirmativas:

QUESTÃO 48 – (CAXAMBU). Leia o texto
A) I e II. abaixo.
B) II e III.
 A) a Argentina.
B) a Guatemala.
C) o Brasil.
D) o Chile.

QUESTÃO 50 – (SUPLETIVO). A porção

líquida do planeta que compreende os
oceanos, os rios, os lagos, as geleiras, as
águas subterrâneas e a umidade presente na
atmosfera é a:

A) biosfera.
B) litosfera.
C) atmosfera.
D) hidrosfera.
Disponível em:
http://digartmedia.wordpress.com/.
Acesso em: 28 mar. 2012.

Nesse texto, está em destaque um serviço

que possibilita o envio e o recebimento de
mensagens eletrônicas. Esse serviço está
disponível

A) na impressora.
B) na internet.
C) no satélite.
D) no telégrafo.

QUESTÃO 49 – (Floripa). Observe o gráfico

abaixo.

Disponível em:
<http://achadoseconomicos.blogosfera
.uol.com.br/2013/08/>. Acesso em: 22
out. 2013.

De acordo com esse gráfico, o país da

América Latina com a maior carga tributária é