“La intertextualidad en la competencia retórica”

Primer encuentro
Profesores: Jesús Centeno y Analía Peruzzi

Hoja de ruta
Práctica N°1

¿Qué vamos a hacer? ¿Por qué haremos esta práctica? ¿Para qué la haremos?

-Leer para Porque tanto la lectura como la Para desarrollar habilidades

seleccionar textos; y escritura son procesos cognitivos de lectura y escritura en
complejos que requieren de la torno a los textos que
-Escribir para interacción con los textos y el diálogo
circulan en el ámbito
registrar con el hacer. Se aprende a leer,
leyendo; se aprende a escribir en el
académico y en el ejercicio
información. de la profesión.
hacer continuo y recursivo.

Recurso con el que trabajaremos

Gestionar una escuela con aulas
heterogéneas. Enseñar y aprender en la
diversidad de Rebeca Anijovich. (Ed.
Paidós). Este libro pertenece a la colección
“Ideas que enseñan”.

¿Hacia dónde nos dirigimos?

Realizaremos una mesa redonda en la que
se expondrán los diversos puntos de vista
sobre la temática que aborda Gestionar una
escuela con aulas heterogéneas.

Primera parte: leer para seleccionar

Focalizando la mirada en los paratextos

En primer lugar realizaremos la lectura exploratoria que nos llevará a prestar

atención a los paratextos y será la llave de entrada al libro. También
identificaremos el contexto de producción.
 Gestionar una escuela con aulas heterogéneas de Rebeca Anijovich forma
parte de una colección denominada “Ideas que enseñan”, te proponemos que
respondas:

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1) ¿Qué es una colección? ¿Coleccionás algún objeto o libro? ¿Qué colecciones
de libros has leído? ¿Qué criterios pueden ser tenidos en cuenta para formar
una colección de libros?
2) Accedé a la siguiente dirección: https://red.infd.edu.ar/articulos/se-repartiran-
colecciones-de-libros-a-todos-los-institutos-de-formacion-docente-del-pais/

2.a) ¿Qué temas atraviesan todos los libros que forman parte de la colección?
2.b) ¿Cuál es la intención que se persigue a través de la entrega en los Institutos de
Formación Docente de la colección “Ideas que enseñan”?
3) ¿Considerás que es importante pensar en la escuela con aulas heterogéneas? ¿Por qué?

Puesta en común

4) Hagamos lectura de imágenes: ¿qué sentidos adquieren las puertas en la idea de

gestionar aulas heterogéneas?, ¿qué implica el uso de los colores en cada puerta?

Imagen de tapa Imagen de contratapa

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5) Escuchemos a la autora presentar este libro. Para ello volvamos a la dirección que
exploraste anteriormente: https://red.infd.edu.ar/articulos/se-repartiran-
colecciones-de-libros-a-todos-los-institutos-de-formacion-docente-del-pais/

 La autora menciona tres conceptos clave: diversidad, inclusión e integración.

Definí cada uno de ellos. ¿Qué diferencias se plantean entre ellos?
 ¿Qué definición de diversidad da Rebeca Anijovich? ¿Coincidió con la tuya?
 ¿Qué otros libros menciona la autora?
 ¿Cuál es la relación entre los tres libros?

6) Recuperá la información del contexto de producción:

6.a) ¿Quién escribió el texto?
6.b) ¿Para qué? (intencionalidad)
6.c) ¿Dónde? (soporte textual)
6.d) ¿Cuándo?
6.e) ¿A quién está dirigido?

Conozcamos un poco más acerca de la autora de este libro con el que trabajaremos.
En la contratapa se brinda la siguiente información acerca de ella. Leámos.

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7) La empresa que publicó Gestionar en aulas heterogéneas es Paidós. Te invitamos

a conocer la página de la editorial y a leer acerca de la historia de esta empresa.
https://www.planeta.es/es/editorial-paid%C3%B3s-argentina

Reflexionamos:
 ¿Por qué es importante explorar el paratexto?
 Hasta el momento…realiza un punteo de la información nueva que has aprendido.
Adentrémonos en el índice del libro.
1) Leamos los títulos y subtítulos que lo componen.

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2) Completá el siguiente organizador gráfico con los títulos de cada capítulo

prestando atención (resaltalos) a los sustantivos que funcionan como núcleos de
los sintagmas.

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1. Aulas heterogéneas y equidad

2. …………………………………………..

3. …………………………………………..

4. ………………………………………….

5. …………………………………………

6. ………………………………………..

7. ……………………………………….

1) Leemos el prólogo escrito por Alicia R. W. de Camilloni.

Resolvamos primero quién es la autora del texto que explica y presenta la obra.

Profesora de Filosofía y Pedagogía. Miembro Honorario de la

Academia Nacional de Educación Especialista en didáctica y
educación superior. Fue Profesora en institutos de formación docente
terciarios. Asesora de un gran número de organismos educativos
nacionales e internacionales. Dictó cursos y conferencias en más de
diez países. Realizó investigación, consultoría y capacitación para
organismos públicos y privados. Publicó numerosos trabajos en
revistas especializadas y es coautora de varios libros.

Fuente: https://www.fundacionkonex.org/b1930-alicia-w-de-
camilloni

Consulta realizada 15/07/19.

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1.a) En el penúltimo párrafo la especialista plantea una serie de interrogantes, releámoslo:

1.b) En modalidad grupal formulen otras preguntas que les genere la

temática del libro que estamos trabajando.

Puesta en común