SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 01

I. DATOS INFORMATIVOS
DRE : PUNO
UGEL : SAN ANTONIO DE PUTINA
I.E.P. : Nº 72667 “SAN ANTONIO” - PUTINA
CICLO : III
GRADO : 1ro – 2do Sec.: “A y B”
HORAS SEMANALES : 03 HORAS
DIRECTOR IEP. : MARCIAL MAMANI CONDORI
DOCENTE DE ED. FÍSICA : PROF. ANDRÉS A. AHUMADA TORRES

II. TÍTULO

Conociendo mis datos antropométricos

III. PROPÓSITO DE LA SESIÓN

Los datos antropométricos constituyen aspectos muy importantes para la homogenización de
grupos de trabajo y así mismo conocer el estado nutricional de los niños.

IV. MOMENTOS DE LA SESIÓN

SECUENCIAS
DESCRIPCIÓN DE LAS ESTRATEGIAS Y/O ACTIVIDADES TIEMPO
PEDAGÓGICAS
Saludo control e higiene.
Diálogo su primera visita a las clases de educación física
Se indica que se va a trabajar en el presente año
Conversando con los alumnos y nos hacemos algunas interrogantes
Sobre nuestros nombres y así podernos conocernos mejor:
INICIO 20 min.
A ver quién puede acertar con mi nombre es decir ¿Cómo me llamo?,
Ahora Uds. me dicen su nombre.
Se hace la presentación de materiales
Se presenta a los estudiantes una bástula y un tallímetro para que ellos
identifiquen ¿Qué es?, y si conocen bien ¿Para qué sirven?
PARTE INICIAL
Se realiza actividades físicas motrices sencillas de coordinación general
Para el calentamiento corporal.
Juego; Las estatuas
Desarrollo: Uno de la pareja se mueve hasta que el otro de una palmada.
Entonces, se queda quieto adaptando una postura como una estatua
durante unos instantes. Vuelve a moverse. El otro tiene que colocarlo en la
posición que había adoptado al dar la palmada.
PROCESO 80 min
Variantes: en círculo, adoptan posturas menos uno que estará observando.
Éste se girará y mientras, unos de los de corro cambiará de postura. El que
observador tiene que adivinar quien ha sido.
Elongaciones.
PARTE PRINCIPAL
Se realiza la toma de los datos antropométricos, preguntando ¿qué
observan?
De acuerdo a las respuestas que den los alumnos, se da a conocer la
 importancia de su uso.
Seguidamente se procede a pasearlo un por uno de acuerdo a la nómina de
matrícula.
El mismo procedimiento se realiza mostrándole un tallímetro.
De la misma manera procedemos a tallarlos a los alumnos, todos los
resultados deben escribirse en la ficha integral de cada alumno.
Se realiza un diálogo sobre los resultados
Seguidamente se realiza el test
Tercer grado:
 Flexibilidad
 Carrera de 30 metros
 Salto sin carrera de impulso
Se debe también terminar la postura del (optativo)
PARTE FINAL
Juego: Deportivo colectivo.
Ejercicios de respiración y relajación
Diálogo: Los datos antropométricos, la nutrición indicada que todos deben
traer su refresco en un envase para todas las clases (importante) Conversar
CIERRE 20 min
con sus padres de la actividad realizada
Higiene.

V.- EVALUCIÓN
DESEMPEÑOS EVIDENCIAS INSTRUMENTO DE EVALUCIÓN
Practica habilidades motrices
variadas demostrando
coordinación equilibrio, al realizar
actividades motrices
Diario de campo
Diagnostica algunas variables Resultados de los datos
Lista de cotejo
morfológicas y test de antropométricos
Registro auxiliar
capacidades físicas y destrezas Resultados de las pruebas físicas
Pruebas de ejecución
deportivas, utilizando técnicas e
instrumentos específicos
Demuestra sus aptitudes físicas
en actividades motrices variadas

Putina, marzo del 2018

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PROF. ANDRES AHUMADO TORRES